1框架式快樂習(xí)作教學(xué)設(shè)計——寫景篇《我們的校園》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教材分析：本次習(xí)作的要求是觀察一處景物再把觀察到的景物寫下來。要按一定順序，內(nèi)容具體，語句通順。在上學(xué)期的作文訓(xùn)練中，曾安排過寫一處景物的內(nèi)容，這次應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上提高一步，特別是要求按一定順序把景物寫具體。設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)習(xí)作的情趣是撥動心弦，打開情感閘門，發(fā)展兒童心靈的首要方法。在作文教學(xué)時，教師首先要創(chuàng)設(shè)一個富于激發(fā)兒童情緒、情感和思想的情境，將兒童引到情思的情境之中，當(dāng)兒童的情思被激發(fā)起來，急于表達的愿望時，讀書、作文才能達到好效果。但是讓學(xué)生將自己的思想變成書面語言表達出來，并不是一件容易的事。利用框架式習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生有章可循，有方法可依，進而幫助學(xué)生輕松習(xí)作，快樂習(xí)作。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.仔細觀察校園的一處景物的特點，并按一定的順序?qū)懴聛怼?.能具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。過程與方法：通過景物觀察，師生口述，使學(xué)生初步掌握寫景抒情的寫作方法。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生走進校園，感受校園的美好，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)他們對生活的熱愛之情。教學(xué)重難點：1.能把觀察到的景物按一定順序?qū)懴聛怼?.把景物的特點寫具體，語句要通順。教學(xué)過程：一、談話引入本次習(xí)作。我們都愛自己的校園，在可愛的校園里，我們度過了許多快樂的時光。今天，讓我們到校園里走一走，看一看，然后，選一處景物仔細觀察一下，把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?。注意把?nèi)容寫具體，語句寫通順。

二、教師提出習(xí)作要求。1.抓住特點，細致描寫。不同的景物總有不同的特點，要抓住它獨有的特色寫，從大小、形狀、色彩，甚至動態(tài)、靜態(tài)等幾個方面，逐一地細致描寫。對眼前的景物要細致看。經(jīng)過多方面的觀察了解，才能抓住特征，然后再動筆進行描述、展現(xiàn)它的全貌，使人讀后如臨其境，引人人勝。2.描述景物，層次分明。寫景有序，可以把景物寫得層次清楚，鮮明。我們在寫校園里的景物特點的時候，首先按一定的順序?qū)拔镞M行觀察，遠看到了什么，近看到了什么，按照觀察順序?qū)懽?，才能給人以清晰的“圖像”。3.在寫的過程中進行合理的聯(lián)想和想象。4.情景交融，表達感情?！扒榫敖蝗凇笔菍懢拔恼鲁Ｓ玫姆椒?。因此，我們在寫作時，要把自己對景物的愛傾注在字里行間，用積極的思想去感染讀者。三、教師指導(dǎo)習(xí)作1.現(xiàn)在老師要請同學(xué)們走出教室,仔細觀察我們的校園。你會選擇哪一處景物呢？2.觀察事物的時候，要按一定的順序才能條理清楚，層次分明，觀察景物的順序有哪些？（先整體后部分，先遠后近，先左后右，先外后內(nèi)……要看具體情形選擇觀察順序）3.大自然美景千姿百態(tài)，千差萬別，各有各的特點，那你所選擇的景物有哪些特點呢？4.觀察要求:(1）選一處景物（2）按順序觀察（3）抓特征（4）在寫作中會聯(lián)想、想象。5.教師組織學(xué)生按照一定的方位順序親身觀察。一邊觀察，一邊引導(dǎo)學(xué)生口述校園景物，特別是對景物特點一定要說清楚。同時結(jié)合具體的景物讓學(xué)生展開合理的想象或聯(lián)想。6.教師小結(jié)把景物寫具體的方法：（1）按順序看（2）整體感知（3）抓特征寫（4）抒發(fā)真情四、教師引出作文框架(師生走進教師，教師再次輔導(dǎo)習(xí)作方法。)寫描寫校園的作文，框架是這樣的——開頭和結(jié)尾前呼后應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊密，中間主體部分可以采用景物依次疊加的方式，有詳有略的描述。習(xí)作框架：題目：XXXX開頭：XXXX…精練的語言點出習(xí)作主題，第二句可以寫寫學(xué)校的位置，也可以寫一下學(xué)校的特點。

中間：景物特征+自己與景物的關(guān)聯(lián)+合理地想象或聯(lián)想開頭按方位順序描述，指出所要描述校園的景點，然后具體描述景點的特點，同時寫上自己或者是同學(xué)們在這里的活動情況。最后再加上自己合理的想象或聯(lián)想。例如：學(xué)校的X方是XXX。這里……（景物及其特點）。同學(xué)們每天在這里xxx。我就會想起……

結(jié)尾：XXXX……再次點題，同時表達自己的感情，也可以暢想自己對學(xué)校美好的愿望。五、嘗試習(xí)作剛才同學(xué)們都按一定順序，抓住景物特征把你喜歡的校園一角和老師說出來了，下面請同學(xué)們按一定的順序記錄下來吧。六、教師總結(jié)

今天同學(xué)們懷著對學(xué)校的喜愛之情，學(xué)習(xí)了用框架結(jié)構(gòu)的方法描寫我們的學(xué)校。相信每一個同學(xué)都會用多彩的筆把校園描繪的美麗迷人。七、布置作業(yè)繼續(xù)完成習(xí)作板書設(shè)計：我們的校園景物特征+自己與景物的關(guān)聯(lián)+合理地想象或聯(lián)想精彩片段師：我們已經(jīng)知道描述校園必須按一定的順序，一定要認真觀察，選取最能代表學(xué)校特色和給你印象最深的地方來寫。我們學(xué)校的重要景點有標(biāo)志性建筑，還有寬闊的操場和花園樹木。這些景點都可以入文，但重點應(yīng)有所側(cè)重。因此，同學(xué)們要有重點地進行觀察，深刻把握景物的特點。生：老師，我們確定旗臺為學(xué)校重要景點來描述吧。師：當(dāng)然可以呀。同學(xué)們想想剛才我們是怎樣描述校園甬道的，咱們就按照這樣的方法介紹吧。生：老師，我要用數(shù)學(xué)課上學(xué)過的知識確定旗臺的位置?？梢詥?？師：當(dāng)然可以，你說說看。生1：走進校園大約50米左右，在校園的正北方向上就是旗臺。師：你對旗臺的方位確定的非常準(zhǔn)確。當(dāng)我們確定“立足點”，也就是觀察點以后，就要有條理的描述景物，并在字里行間表達自己的情感。請同學(xué)們接著說。生2：旗臺是水泥砌成的，由三個臺階組成，在高高的旗桿頂端，鮮艷的五星紅旗正迎風(fēng)招展。四棵蒼翠挺拔的松樹環(huán)繞在升旗臺腳下，就像四個士兵守衛(wèi)著我們的學(xué)校。每天，活潑可愛的小鳥在樹上唱歌、嬉戲，讓校園充滿了生機和活力。師：你的景物描寫真不錯，不僅寫出了景物的特點，句子還很優(yōu)美?，F(xiàn)在該說說旗臺與大家的關(guān)系了。生3：每當(dāng)星期一的清晨，全校的教師和同學(xué)們都會聚集在這里舉行升旗儀式。伴隨著莊嚴(yán)的國歌聲，神圣的國旗冉冉升起，校園里灑滿了金色的陽光，新的一周開始了。師：接下來該說什么了？生4：我來說聯(lián)想。每到這個時候，我的心里總是有些不平靜，無數(shù)的英雄前輩在我眼前閃過，使我不由地暗下決心，一定要認真學(xué)習(xí)，報效祖國，將來我們的祖國會更加繁榮、富強。師：剛才幾位同學(xué)說的都很好?？谑鼍拔飼r，不僅說出了景物的特點，還說出了人的生活氣息，表達了真情實感。現(xiàn)在請同學(xué)們再互相說說旗臺，待會咱們還要把這些寫下來。教學(xué)反思多一份預(yù)設(shè)多一份精彩孔子云：“言之無文，行而不遠”。真正文質(zhì)兼美的作文，是很注重語言美的。教師怎樣引導(dǎo)，學(xué)生才會寫出文筆優(yōu)美的作文呢？一、游覽校園，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的美。教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生觀察學(xué)校景物，喚醒他們激情，讓他們發(fā)現(xiàn)我們的校園如此美麗，由此產(chǎn)生對校園的熱愛之情。蘇霍姆林斯基說：“用環(huán)境、用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景、用豐富集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一?！倍?、抓住時機鼓勵學(xué)生交流學(xué)生們對校園興趣盎然時，我隨即引導(dǎo)學(xué)生，運用課堂中學(xué)到的方法，指導(dǎo)他們按一定的順序，口頭描述自己觀察到的景物。在交流中，同學(xué)們大都能運用比喻、擬人等多種修辭手法，將景物形象、生動地描述出來。等作文草稿交上來時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生本子中的好詞佳句隨處可見：“我們學(xué)校坐落在群山環(huán)繞、綠樹成蔭的小山村里，就仿佛是一個嬰兒躺在母親的懷抱中”、“重重疊疊的枝丫漏下斑斑點點的日影，風(fēng)兒吹動，日影隨之舞動”……反思學(xué)生的進步，很多來自自己的預(yù)設(shè)，對于景物的描寫，從哪些方面描寫，怎么描寫，我心中其實準(zhǔn)備了很多的好詞好句，當(dāng)我在跟學(xué)生交流的時候，學(xué)生不知何時已經(jīng)記在心中，用出來后，就成為一片好的文章了。版權(quán)所有，侵權(quán)必究聯(lián)系QQ68843242本頁為自動生成頁，如不需要請刪除！謝謝！如有侵權(quán)，請聯(lián)系68843242刪除！1，侵權(quán)必究聯(lián)系QQ688432421，版權(quán)所有，侵權(quán)必究聯(lián)系QQ68843242本頁為自動生成頁，如不需要請刪除！謝謝！如有侵權(quán)，請聯(lián)系68843242刪除！版權(quán)所有，侵權(quán)必究聯(lián)系QQ68843242本頁為自動生成頁，如不需要請刪除！謝謝！如有侵權(quán)，請聯(lián)系68843242刪除！侵權(quán)必究聯(lián)系QQ68843242版權(quán)所有，侵權(quán)必究聯(lián)系QQ68843242本頁為自動生成頁，如不需要請刪除！謝謝！如有侵權(quán)，請聯(lián)系68843242刪除！