教師考核考試試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教學評價的核心是？A.學生評價B.教師評價C.課程評價D.教學過程評價2.教學設計的首要任務是？A.教學目標設計B.教學內(nèi)容設計C.教學方法設計D.教學評價設計3.課堂管理的主要功能是？A.促進和維持B.引導和監(jiān)督C.組織和協(xié)調(diào)D.激勵和反饋4.教師專業(yè)發(fā)展的核心是？A.專業(yè)知識發(fā)展B.專業(yè)技能發(fā)展C.專業(yè)情意發(fā)展D.專業(yè)自我發(fā)展5.教學過程的中心環(huán)節(jié)是？A.備課B.上課C.課后輔導D.教學評價6.教育目的的層次結(jié)構(gòu)由低到高是？A.教育目的、培養(yǎng)目標、課程目標、教學目標B.教學目標、課程目標、培養(yǎng)目標、教育目的C.課程目標、教學目標、教育目的、培養(yǎng)目標D.培養(yǎng)目標、教育目的、教學目標、課程目標7.德育過程的基本矛盾是？A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾8.班級管理的基本功能是？A.有助于實現(xiàn)教學目標，提高學習效率B.有助于維持班級秩序，形成良好的班風C.有助于鍛煉學生能力，學會自治自理D.有助于培養(yǎng)學生的社會角色意識9.教師職業(yè)道德的核心是？A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學生C.教書育人D.為人師表10.教育心理學的創(chuàng)始人是？A.桑代克B.布魯納C.加涅D.奧蘇貝爾答案：1.A2.A3.A4.C5.B6.B7.D8.B9.B10.A多項選擇題（每題2分，共10題）1.教學方法的選擇依據(jù)有？A.教學目標B.教學內(nèi)容C.學生特點D.教師自身素質(zhì)2.課堂教學的基本環(huán)節(jié)包括？A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改D.課外輔導3.教師的職業(yè)素養(yǎng)包括？A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)4.德育的途徑有？A.思想品德課與其他學科教學B.社會實踐活動C.課外、校外活動D.共青團、少先隊組織的活動5.班級管理常用的模式有？A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理6.教學設計的基本要素包括？A.教學目標B.教學內(nèi)容C.教學策略D.教學評價7.影響學生學習的主要因素有？A.學習動機B.學習態(tài)度C.學習方法D.學習環(huán)境8.教師專業(yè)發(fā)展的途徑有？A.職前培訓B.入職培訓C.在職培訓D.自我教育9.教學評價的功能有？A.診斷功能B.導向功能C.激勵功能D.調(diào)控功能10.教育心理學的研究對象包括？A.學生的學習心理B.教師的教學心理C.學生的品德心理D.學生的心理健康答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.教學就是教師講、學生聽的活動。（）2.班級授課制是最有利于學生個性發(fā)展的教學組織形式。（）3.德育就是培養(yǎng)學生道德品質(zhì)的教育。（）4.教師的主導作用和學生的主體作用是相互對立的。（）5.教學設計是對教學活動系統(tǒng)規(guī)劃、決策的過程。（）6.教學評價就是對學生學業(yè)成績的評價。（）7.教育目的是教育工作的核心和靈魂。（）8.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是“慎獨”。（）9.教育心理學是研究教育情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。（）10.班級管理的主體是班主任。（）答案：1.×2.×

3.×4.×5.√6.×7.√8.√9.√10.×簡答題（總4題，每題5分）1.簡述教學過程的基本規(guī)律。教學過程是教師主導與學生主體相統(tǒng)一規(guī)律、間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合規(guī)律、掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一規(guī)律、傳授知識與思想教育相統(tǒng)一規(guī)律。2.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。3.簡述班級管理的原則。科學性原則、民主性原則、自覺性原則、整體性原則。4.簡述教育心理學的作用。幫助教師準確了解問題，為實際教學提供科學的理論指導，幫助教師預測并干預學生，幫助教師結(jié)合實際教學進行研究。討論題（總4題，每題5分）1.如何提高課堂教學的有效性？精心設計教學目標，優(yōu)化教學內(nèi)容，靈活運用教學方法，關(guān)注學生個體差異，營造積極課堂氛圍，及時反饋評價等。2.怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力？鼓勵學生質(zhì)疑，提供創(chuàng)新機會，開展探究活動，營造寬松氛圍，培