PAGE鞏固練習基礎(chǔ)知識識記1.下列詞語，注音或釋義有誤的一項是（）

A.孜（zī）孜不倦：勤勉不知疲倦。

B.鍥（qì）而不舍：比喻有恒心、有毅力。

C.靈（líng）感：一種人們自己無法控制、創(chuàng)造力高度發(fā)揮的突發(fā)性心理現(xiàn)象。

D.斟酌（zhēnzhuó）：考慮事情、文字等是否可行或是否適當。2.沒有錯別字的一項是（）

A.恭喜流光溢采才疏學淺

B.服辯思維模式別出新裁

C.路徑根深蒂固不言而喻

D.懶隋輕而易舉自我壓制3.填空。

（1）貝多芬是__________國著名的音樂家；英國最著名的戲劇大師是__________。

（2）__________提出著名的相對論理論。4.下列文章的作者與《事物的正確答案不止一個》的作者屬于同一國家的是（）

A.《哨子》B.《灰姑娘的時鐘》

C.《論求知》D.《發(fā)問的精神》運用能力提升5.下面這句話中引號的作用是（）

“正確答案只有一個”這種思維，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。

A.標明直接引用B.標明需要著重論述的對象

C.標明具有特殊含義的詞語D.標明是成語、格言、歇后語等熟語。6．填空。（1）鍥而舍之，________________；鍥而不舍，________________。（2）玉不琢，__________________；人不學，__________________。7．下列中國古代文學名著你讀過嗎？請把它們與相應的朝代和作者相連?！度龂萘x》 清代 吳承恩《儒林外史》 元末明初 蒲松齡《聊齋志異》 清代 曹雪芹《西游記》 明代 羅貫中《紅樓夢》 清代 吳敬梓8．仿照下面的句式，以“只有”開頭，寫一個結(jié)構(gòu)與之相似的復句。只有波濤澎湃的大海，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔與柔軟；而平靜的湖邊，只好讓污泥環(huán)繞。只有______________________________________________________________________。課內(nèi)同步閱讀然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現(xiàn)?！睂Υ宋彝耆澩?。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進行各種嘗試。這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出一種新產(chǎn)品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發(fā)明了印刷機和排版術(shù)。另一個例子是羅蘭·布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產(chǎn)生什么反應?！贝撕蟛痪?，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。9．創(chuàng)造性的思維有哪些必需的要素？10．第3段中兩個加紅的“此”分別指代什么？第一個“此”：第二個“此”：11．請你用自己的話概括選文中的兩個事例。并說說作者列舉這兩個事例的目的是什么。事例一：事例二：作者目的：12．請再舉一個生活中與選段事例類似的事例。課外拓展閱讀比較閱讀下面兩篇選文，回答后面問題。

【甲】“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數(shù)學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要?！?/p>

對此我完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進行各種嘗試。

【乙】事物本來是復雜的，多向的，因此，應該從多種角度去考察；解決問題的途徑也是多種多樣的，我們應該從多方面去探索。我們考察、審視思維客體時，只有從多角度、多側(cè)面進行思考，才有可能獲得全面、正確的認識?？墒牵谌粘嵺`中，我們卻經(jīng)?？吹?，有些人堅持直線式思維，考慮問題往往局限在一個點、一條線、一個面上，一條道跑到黑，鉆牛角尖、死胡同，而不愿多想幾種可能性，多開辟幾條解決問題的途徑。①有些人堅持習慣性思維，頭腦僵化，習慣于用過去的教條解釋現(xiàn)實，在已知的舊路上徘徊；凡是過去存在過的，或曾被證實過的東西，就認為絕對正確，萬無一失，而對現(xiàn)實中與傳統(tǒng)相抵觸的新事物，則往往不予承認。②13.為什么說“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”？

14.甲文作者認為創(chuàng)造性思維有哪些必須的要素？

15.甲文第1段“生活中大部分事物并不像某種數(shù)學問題那樣?！边@句話中的“那樣”具體指什么？

16.仔細閱讀乙文，解釋下列概念。（30字以內(nèi)）

直線式思維：習慣性思維：17.下列兩個事例是從乙文的①②處抽出來的，請將它們填回合適的位置。

A.比如，一談到防治害蟲，人們便想到各種化肥農(nóng)藥。實際上，這是囿于一種舊框框。如果換個角度考慮，就會發(fā)現(xiàn)治蟲也可以不用農(nóng)藥。如果我們在農(nóng)作物區(qū)選擇適合的農(nóng)業(yè)生態(tài)體系，利用某些植物的毒性和避蟲作用，不施農(nóng)藥，同樣可以防治害蟲。

B.比如，以前發(fā)生過的為了發(fā)展糧食生產(chǎn)而毀林開荒、攔海造田的失誤，就同這種思維有很大關(guān)系。附加題18．（2015?四川樂山中考）綜合性學習活動。

閱讀情景材料，完成下列題目。

有一次，俞敏洪回答大學生如何實現(xiàn)個人價值時，他說：“很多人一輩子有兩個追求，一個是有錢，一個是值錢?！绣X不一定值錢，值錢的人早晚有錢?！彼终f：“同學們不要把自己變成‘儲錢罐’，因為沒有人能夠靠儲錢變富；但一定要把自己變成‘印鈔機’，需要錢的時候可以隨時靠能力去取。但要想使自己值錢，只有不斷吃苦、不斷努力、不斷奮斗才有可能。你越值錢，你的價值就會越大，你對社會的貢獻就越多。”剛說完，臺下掌聲雷動。

（1）請解釋俞敏洪先生講話中“儲錢罐”和“印鈔機”的含義。

儲錢罐：

印鈔機：

（2）從語言表達的角度，說說俞敏洪先生這段話有什么特色？

19.（2016?山東威海中考）初中畢業(yè)后的聚會上，滿眼都是低頭玩手機的同學，你不由地想起了這樣一句話：“世界上最遙遠的距離就是我和你坐在一起，而你卻在玩手機?！蹦闳绾蝿裾f他們？（限60字以內(nèi)）參考答案基礎(chǔ)知識識記1.B解析：B中的“鍥”應該讀qiè。2.C解析：A中“流光溢采”應該是“流光溢彩”；B中“別出新裁”應該是“別出心裁”；D中“懶隋”應該是“懶惰”。

3.（1）德（2）莎士比亞（3）愛因斯坦解析：注意這篇課文中所出現(xiàn)的一些著名人物。

4.A解析：《事物的正確答案不止一個》的作者是美國人；《哨子》的作者是美國人富蘭克林；《灰姑娘的時鐘》的作者是日本人角山榮；《論求知》的作者是英國人培根；《發(fā)問的精神》的作者是中國的啟凡。所以這道題應該選A。運用能力提升5.B解析：引號在這里是突出強調(diào)的作用。6．（1）朽木不折金石可鏤 （2）不成器不知道7．《三國演義》元末明初羅貫中；《儒林外史》清代吳敬梓；《聊齋志異》清代蒲松齡；《西游記》明代吳承恩；《紅樓夢》清代曹雪芹8．例：只有一望無際的森林，才能創(chuàng)造出大地的翠綠與嬌美；而孤獨的樹木，只好任狂風摧殘。課內(nèi)同步閱讀9．知識、運用知識，持之以恒地嘗試10．第一個“此”指：有人認為知識是創(chuàng)造性思維必需的要素；第二個“此”指：創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識。11．事例一：約翰·古登貝爾經(jīng)過嘗試發(fā)明印刷機和排版術(shù)；事例二：羅蘭·布歇內(nèi)爾進行試驗發(fā)明了乒乓球電子游戲。作者目的是證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識”這個觀點。12．略。（應扣住“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識”這個觀點來舉例。）課外拓展閱讀13.如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。14.①必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識。②持之以恒地進行各種嘗試。

15.正確答案只有一個是對的（或正確答案只有一個）。

16.直線式思維就是遇事不愿多想幾種可能性，“一條道跑到黑