2026年心理健康教育師資能力考試題目一、單選題（每題2分，共20題）說明：下列每題只有一個(gè)最符合題意的選項(xiàng)。1.在心理健康教育中，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自身情緒屬于哪個(gè)層面的目標(biāo)？A.行為層面B.認(rèn)知層面C.情感層面D.社會層面2.針對初中生常見的考試焦慮，教師采用放松訓(xùn)練法，這種方法屬于哪種干預(yù)技術(shù)？A.認(rèn)知行為療法B.人本主義療法C.精神分析療法D.行為激活技術(shù)3.小組輔導(dǎo)中，若組員出現(xiàn)沖突，教師應(yīng)優(yōu)先采取哪種策略？A.立即制止?fàn)幷揃.讓組員自行解決C.引導(dǎo)組員表達(dá)感受D.中斷活動轉(zhuǎn)移注意力4.在小學(xué)心理健康教育中，教師通過繪畫活動幫助學(xué)生表達(dá)情緒，這種方法屬于？A.認(rèn)知訓(xùn)練法B.行為示范法C.情感表達(dá)法D.角色扮演法5.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)自傷行為時(shí)，教師應(yīng)采取的首要措施是？A.批評學(xué)生行為B.立即聯(lián)系家長C.安撫學(xué)生情緒D.記錄行為表現(xiàn)6.在心理健康教育課程中，教師強(qiáng)調(diào)“接納不完美”，這體現(xiàn)了哪種理念？A.挫折教育B.積極心理學(xué)C.道德教育D.人際交往訓(xùn)練7.針對留守兒童的心理問題，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的？A.獨(dú)立生活能力B.社交能力C.自我效能感D.抗挫折能力8.心理健康教育的評價(jià)應(yīng)側(cè)重于？A.知識記憶B.行為改變C.考試成績D.情感體驗(yàn)9.在團(tuán)體輔導(dǎo)中，教師通過“信任背摔”活動提升組員的？A.自尊心B.信任感C.競爭意識D.領(lǐng)導(dǎo)力10.中學(xué)生常見的網(wǎng)絡(luò)成癮問題，教師應(yīng)建議家長采??？A.嚴(yán)格禁止上網(wǎng)B.限制上網(wǎng)時(shí)間C.增加戶外活動D.忽視問題存在二、多選題（每題3分，共10題）說明：下列每題有多個(gè)正確選項(xiàng)，請選出所有符合題意的選項(xiàng)。1.心理健康教育的目標(biāo)包括？A.提升學(xué)生情緒管理能力B.培養(yǎng)學(xué)生人際交往技巧C.提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績D.促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知2.在心理健康教育中，教師常用的評估方法有？A.問卷調(diào)查B.個(gè)案訪談C.觀察記錄D.家長反饋3.小組輔導(dǎo)中可能出現(xiàn)的問題包括？A.組員依賴教師B.組員沖突C.小組目標(biāo)不明確D.組員參與度低4.針對小學(xué)生，教師可開展的心理健康活動有？A.情緒日記B.角色扮演C.心理漫畫D.拓展訓(xùn)練5.心理健康教育對教師的要求包括？A.具備心理學(xué)專業(yè)知識B.掌握輔導(dǎo)技巧C.保持職業(yè)邊界D.持續(xù)自我成長6.中學(xué)生常見的心理問題有？A.學(xué)習(xí)壓力B.人際關(guān)系困擾C.身體意象問題D.壓力應(yīng)對困難7.心理健康教育課程的內(nèi)容可涵蓋？A.情緒管理B.人際溝通C.自我認(rèn)知D.法律常識8.在學(xué)校心理健康教育中，教師應(yīng)與哪些人員合作？A.家長B.校醫(yī)C.管理層D.社會工作者9.針對家庭暴力受害學(xué)生的心理干預(yù)，教師應(yīng)關(guān)注？A.安全保障B.情緒疏導(dǎo)C.法律支持D.社會資源鏈接10.心理健康教育的原則包括？A.發(fā)展性原則B.預(yù)防性原則C.科學(xué)性原則D.靈活性原則三、簡答題（每題5分，共6題）說明：請簡要回答下列問題。1.簡述心理健康教育對青少年社會適應(yīng)能力的影響。2.列舉三種適用于小學(xué)生的心理健康活動形式。3.如何判斷學(xué)生可能存在心理問題？4.心理健康教育課程應(yīng)如何與學(xué)科教學(xué)結(jié)合？5.教師在心理健康教育中應(yīng)如何保護(hù)學(xué)生隱私？6.簡述積極心理學(xué)在心理健康教育中的應(yīng)用。四、論述題（每題10分，共2題）說明：請結(jié)合實(shí)際，深入闡述下列問題。1.結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃?，論述心理健康教育師資培訓(xùn)的重要性及改進(jìn)方向。2.分析當(dāng)前學(xué)校心理健康教育面臨的挑戰(zhàn)，并提出解決方案。答案與解析一、單選題答案1.B2.A3.C4.C5.C6.B7.C8.B9.B10.B解析：1.心理健康教育目標(biāo)以認(rèn)知、情感、行為多維度展開，但基礎(chǔ)是認(rèn)知層面的提升。3.小組輔導(dǎo)中，沖突是常見現(xiàn)象，教師應(yīng)引導(dǎo)組員表達(dá)感受，而非壓制或忽視。5.自傷行為需優(yōu)先安撫情緒，后續(xù)再采取其他措施。6.“接納不完美”是積極心理學(xué)的核心理念。10.網(wǎng)絡(luò)成癮需科學(xué)干預(yù)，嚴(yán)格禁止或忽視均不可取，限制時(shí)間是合理建議。二、多選題答案1.A、B、D2.A、B、C3.A、B、C4.A、B、C5.A、B、C、D6.A、B、C、D7.A、B、C8.A、B、C、D9.A、B、C、D10.A、B、C、D解析：1.心理健康教育目標(biāo)涵蓋情緒管理、人際交往和自我認(rèn)知，但與學(xué)科成績無直接關(guān)系。5.教師需具備專業(yè)知識、輔導(dǎo)技巧，并保持職業(yè)邊界和持續(xù)成長。9.家庭暴力受害學(xué)生需綜合干預(yù)，包括安全、情緒、法律和社會支持。三、簡答題答案1.心理健康教育對青少年社會適應(yīng)能力的影響：-提升情緒管理能力，減少因情緒問題導(dǎo)致的社交沖突；-培養(yǎng)人際交往技巧，促進(jìn)友誼建立；-增強(qiáng)自我認(rèn)知，提升自信心，更主動參與社會活動。2.適用于小學(xué)生的心理健康活動形式：-情緒日記：幫助學(xué)生記錄和表達(dá)情緒；-角色扮演：模擬社交場景，提升應(yīng)對能力；-心理漫畫：以藝術(shù)形式傳遞心理健康知識。3.判斷學(xué)生可能存在心理問題的方法：-持續(xù)情緒低落或易怒；-學(xué)業(yè)成績突然下降；-社交退縮或行為異常。4.心理健康教育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合：-在語文課中融入情緒表達(dá)主題；-在體育課中強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與壓力應(yīng)對；-在班會中開展心理健康討論。5.教師保護(hù)學(xué)生隱私的方法：-嚴(yán)格保密談話內(nèi)容；-不在公開場合提及學(xué)生問題；-需要轉(zhuǎn)介時(shí)征得家長同意。6.積極心理學(xué)在心理健康教育中的應(yīng)用：-強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢培養(yǎng)，而非缺陷修正；-開展感恩練習(xí)，提升幸福感；-鼓勵目標(biāo)設(shè)定，促進(jìn)成長型思維。四、論述題答案1.心理健康教育師資培訓(xùn)的重要性及改進(jìn)方向：-重要性：師資水平直接影響教育效果，而當(dāng)前部分教師缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)，需提升專業(yè)知識、輔導(dǎo)技能和職業(yè)素養(yǎng)。-改進(jìn)方向：-開展區(qū)域性培訓(xùn)，結(jié)合當(dāng)?shù)卣撸ㄈ纭半p減”背景下的心理疏導(dǎo)需求）；-引入案例教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)操能力；-建立師資認(rèn)證機(jī)制，確保專業(yè)性。2.學(xué)校心理健康教育面臨的挑戰(zhàn)及解決方案：-挑