2026屆新疆阿克蘇地區(qū)庫車縣烏尊鎮(zhèn)烏尊中學生物高二上期末質量跟蹤監(jiān)視試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．增強子是DNA上一小段可與蛋白質結合的區(qū)域，與蛋白質結合之后，基因的轉錄作用將會加強。增強子可能位于基因上游，也可能位于下游，且不一定接近所要作用的基因，距離較遠時也可使基因的轉錄得到增強，且其不只作用于某一特殊啟動子(基因轉錄的起點)的轉錄，還能刺激在其附近的各種啟動子。下列關于基因表達的敘述，錯誤的是（）A.增強子的單體是脫氧核苷酸，可在細胞核、線粒體等中起作用B.增強子可以促進基因轉錄產生大量的mRNA、tRNA和rRNAC.增強子的遠距離效應可能與染色質纏繞使序列上相隔很遠的位置可相互接觸有關D.起始密碼子位于啟動子上，啟動子既是RNA聚合酶識別的位點，也是翻譯的起點2．如圖表示利用棉花葉肉細胞原生質體培養(yǎng)進行遺傳改良的過程。下列分析錯誤的是（）A.①過程需用纖維素酶和果膠酶的混合物處理B.③過程需要給與一定的光照，促進愈傷組織的形成C.通過①③過程葉肉細胞失去了其特有的結構和功能D.④過程需用適宜配比的生長素和細胞分裂素處理3．某池塘內草魚種群增長速率的變化規(guī)律如圖所示。下列有關敘述錯誤的是A.無論T2之前數據如何，T2~T3和T3~T5時間段內種群數量都是逐漸上升B.T5時增加餌料的投放，池塘草魚的環(huán)境容納量保持不變C.T3時草魚的種群密度約為T5時對應種群密度的一半D.調查草魚的種群密度時，網眼太大常使調查值偏小4．食物鏈彼此相互交錯形成食物網。以下有關食物網的說法正確的是（）A.每種動物可以吃多種植物 B.每種生物都被多種生物捕食C.每種生物都只位于一條食物鏈上 D.一種生物可能屬于不同的營養(yǎng)級5．下列有關生態(tài)問題的敘述，正確的是（）A.重度生物入侵會改變群落演替的方向與速度B.某區(qū)域內的兩種染色體數相同的植物共同構成一個種群C.計算種群密度時，應去掉數據中的最大、最小值后取平均值D.在理想條件下，影響種群數量增長的主要因素是環(huán)境容納量6．基于對生長素的合成、分布、運輸及生理作用的理解，判斷下列表述正確的是（）A.單側光會刺激胚芽鞘尖端產生生長素，并引起生長素的分布不均勻B.生長素在從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端的極性運輸過程中會消耗能量C.生長素對植物的根、芽、莖只有促進作用，沒有抑制作用D.同一植物的根、芽、莖對生長素的敏感程度相同7．生長素是第一種被發(fā)現的植物激素，是首先從人的尿液中提取出來的。下列關于生長素的說法正確的是()A.胚芽鞘尖端只有受到光的刺激才能產生生長素B.生長素的運輸方向都和環(huán)境因素有關C.胚芽鞘的向光性由生長素的非極性運輸引起D.人體細胞缺乏相關的受體，因此生長素不能促進人體生長8．（10分）下列關于基因工程的敘述，錯誤的是（）A.目的基因由載體導入受體細胞B.限制性核酸內切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶C.人胰島素原基因在大腸桿菌中表達的胰島素原無生物活性D.載體上的抗性基因作為標記基因，有利于目的基因的插入和表達二、非選擇題9．（10分）甲圖表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調節(jié)過程示意圖(A、B、C、D表示激素)，乙圖所示是肝細胞中所進行的有關化學變化，請分析回答：（1）由甲圖可知，人體的各項生命活動受____________調節(jié)而正常進行。（2）寒冷環(huán)境下，激素________(填字母)的分泌量明顯增加，以增加產熱量，同時機體還可通過______________________等變化以減少散熱。（3）當血糖濃度低于正常值后，可刺激下丘腦通過傳出神經使胰島________細胞興奮，增加甲圖中激素________(填字母)的分泌量，同時腎上腺素的分泌量也會增加，兩種激素都會和肝細胞膜上的受體結合，使血糖升高。肝細胞膜上識別激素的受體的化學本質是____________。這兩種激素在調節(jié)血糖濃度上表現為________作用。（4）當血糖濃度高于正常值時，激素________（填字母）和細胞膜上的受體結合，使葡萄糖進入肝細胞。10．（14分）人體的體溫調定點在正常生理狀態(tài)下為37℃。流感病毒感染會使體溫調定點上升，引起機體發(fā)熱。發(fā)熱過程一般分為體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期。下圖為發(fā)熱體溫上升期，機體體溫調節(jié)過程示意圖。請回答問題：（1）圖中激素甲的名稱是_________________。激素乙隨________運輸到全身，但僅作用于甲狀腺細胞，這與甲狀腺細胞細胞膜上具有特定的______有關。（2）人感染病毒后，致熱性細胞因子刺激下丘腦中的____中樞，一方面通過_____調節(jié)的方式促進甲狀腺激素分泌量的增加，增強細胞代謝，增加產熱；另一方面?zhèn)鞒錾窠浤┥裔尫诺腳_______作用于效應器，從而調節(jié)機體產熱或散熱。在高溫持續(xù)期，機體的產熱量________（填寫“大于”、“等于”或“小于”）散熱量。（3）體溫上升期，患者還伴有肌肉酸痛和頭痛，產生痛覺的部位是________。高溫持續(xù)期，人體有時會出現脫水現象，并伴隨尿量減少，推測此過程中，垂體釋放的抗利尿激素含量________。請寫出一條物理降溫的方法________。11．（14分）因指導蛋白質合成的過程較為復雜，有關信息如圖1所示；圖2中的甘、天，色，丙代表甘氨酸、天冬氨酸，色氨酸和丙氨酸；圖3為中心法則圖解，其中a—c為生理過程。據圖分析回答下列問題：（1）圖1所示的兩個過程對應圖3中的______（填字）過程。（2）圖2所示過程需要______種RNA參與，該過程中發(fā)生的堿基互補配對方式是______。色氨酸和丙氨酸對應的密碼子分別是____________，該過程需要借助于______（填“b”或“d”）的移動進行。12．某陸地生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，僅有甲、乙、丙、丁、戊5個種群，調查得知，該生態(tài)系統(tǒng)有4個營養(yǎng)級，營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%～20%，且每個種群只處于一個營養(yǎng)級。一年內輸入各種群的能量數值如下表所示，表中能量數值的單位相同。種群甲乙丙丁戊能量3.5612.810.300.48226.50回答下列問題：（1）請畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網。（2）甲和乙的種間關系是___________；種群丁是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的___________。（3）一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括___________、___________，此外還具有信息傳遞等功能。碳對生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義，碳在___________和___________之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】增強子可能位于基因上游，也可能位于下游。且不一定接近所要作用的基因，甚至不一定與基因位于同一染色體。這是因為染色質的纏繞結構，使序列上相隔很遠的位置也有機會相互接觸。【詳解】A、增強子是DNA上一小段，其單體是脫氧核苷酸，增強子能加強轉錄，細胞核和線粒體中都存在DNA和DNA轉錄過程，因此增強子可在細胞核、線粒體等中起作用，A正確；B、增強子可促進DNA轉錄產生大量的RNA，包括mRNA、rRNA和tRNA，B正確；C、增強子要其作用，需要與蛋白質結合，但不一定接近所要作用的基因，增強子具有遠距離效應，與染色質纏繞使序列上相隔很遠的位置也能相互接觸有關，C正確；D、起始密碼位于mRNA上，轉錄需要RNA聚合酶，啟動子是RNA聚合酶結合和識別位點，D錯誤。故選D。2、B【解析】分析題圖：圖示表示利用棉花葉肉細胞原生質體培養(yǎng)進行遺傳改良的過程，其中①表示采用酶解法去除細胞壁，獲得原生質體的過程；②表示人工誘變過程；③表示脫分化形成愈傷組織的過程；④表示再分化過程；③④表示植物組織培養(yǎng)過程，其原理是植物細胞的全能性。【詳解】A、①表示去壁過程，細胞壁的化學成分是纖維素和果膠，需在適宜條件下用纖維素酶和果膠酶的混合物處理，A正確；B、③過程是愈傷組織的形成過程，該過程需要避光培養(yǎng)，B錯誤；C、③過程是脫分化，就是讓已經分化的細胞，經過誘導后，失去其特有的結構和功能而轉變成未分化的細胞的過程，C正確；D、④表示再分化過程，決定植物脫分化和再分化的關鍵因素是植物激素的種類和比例，特別是生長素和細胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要，D正確。故選B。3、B【解析】由圖示可知，自變量是時間，因變量是種群增長速率，根據草魚種群增長速率的變化規(guī)律推測該種群呈“S”型增長，T3時刻對應的種群增長速率最大，此時對應的種群數量為K/2，T5時刻的種群增長速率為0，對應的種群數量為K值。4、D【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈是指生產者與消費者之間吃與被吃的關系。多條食物鏈相互交錯構成了食物網，一種生物可能捕食多種生物，也可能被多種生物所捕食?！驹斀狻緼、動物可能是初級消費者、次級消費者、三級消費者，也可能是分解者，A錯誤；B、食物鏈中頂級消費者沒有捕食者，B錯誤；C、一種生物可能捕食多種生物，也可能被多種生物所捕食，可能位于多條食物鏈上，C錯誤；D、一種動物由于食性不同，可以捕食不同的生物，因此不一定屬于一個特定營養(yǎng)級，D正確。故選D。5、A【解析】生物入侵是指某個地區(qū)的外來生物物種打破了當地生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，引進外來物種一定要避免產生生物入侵?！驹斀狻緼、重度生物入侵會影響群落的物種豐富度，進而改變群落演替的方向與速度，A正確；B、種群指的是一定自然區(qū)域內同種生物的全部個體的集合，兩種染色體數相同的植物不一定是同種生物，B錯誤；C、統(tǒng)計種群密度時，不應舍棄所得數據，C錯誤；D、在理想條件下，種群數量會呈“J”型增長，其沒有環(huán)境容納量，D錯誤。故選A。6、B【解析】1、生長素的產生：幼嫩的芽、葉以及發(fā)育中的種子。2、生長素的運輸：在芽、葉等部位只能從形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端，稱為極性運輸，該運輸方式為主動運輸。3、生長素的分布：集中分布在生長旺盛的部位?！驹斀狻緼、沒有光胚芽鞘尖端也能產生生長素，單側光的作用是使生長素在尖端橫向運輸，A錯誤；B、極性運輸屬于主動運輸，需要消耗能量，B正確；C、生長素對植物的根、芽、莖的作用具有兩重性，存在低濃度促進、高濃度抑制的作用，C錯誤；D、植物的根、芽、莖對生長素的敏感程度不同，一般情況下，根的敏感度最高，莖的敏感度最低，D錯誤。故選B。7、D【解析】1、植物在單側光照射下，具有向光生長的特性——向光性。2、產生生長素的部位是胚芽鞘的尖端，感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，向光彎曲的部位是尖端下面的一段。3、單側光照射能改變生長素在植物體內的分布，使向光的一側分布得少，背光的一側分布得多，這是生長素在植物體內橫向運輸的結果?！驹斀狻緼、胚芽鞘尖端產生生長素與光照無關，黑暗環(huán)境中也能產生，A錯誤；B、生長素的極性運輸方向受遺傳決定，和重力等環(huán)境因素無關，B錯誤；C、胚芽鞘的向光性是由生長素的橫向運輸和極性運輸引起其在尖端以下區(qū)段分布不均造成的，非極性運輸是在成熟組織中進行的運輸方式，C錯誤；D、人體細胞缺乏生長素的相應受體，因此生長素不能促進人體的生長，D正確。故選D。8、D【解析】基因工程技術的基本步驟：（1）目的基因的獲取：方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成。（2）基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。（3）將目的基因導入受體細胞：根據受體細胞不同，導入的方法也不一樣。將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法。（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術；②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術。個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。【詳解】A、基因工程中，目的基因由載體導入受體細胞，A正確；B、限制性核酸內切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶，B正確；C、由于大腸桿菌是原核生物，其細胞中無內質網和高爾基體，不能對胰島素原進行加工，因此人胰島素原基因在大腸桿菌中表達的胰島素原無生物活性，只有經過一定的物質激活以后，才有生物活性，C正確；D、載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞，但不能促進目的基因的表達，D錯誤。故選D。二、非選擇題9、(1).神經和體液(2).B(3).皮膚毛細血管收縮(4).A(5).C(6).蛋白質(7).協(xié)同(8).D【解析】1、甲圖所示過程為體溫調節(jié)和血糖調節(jié)過程，A是促甲狀腺激素，B是甲狀腺激素，C是胰高血糖素，D是胰島素。2、乙圖所示過程為葡萄糖在細胞中代謝過程，包括葡萄糖的氧化分解、合成糖原和轉化成脂肪過程。【詳解】（1）甲圖有下丘腦神經細胞參與，有激素參與，所以調節(jié)方式是神經和體液調節(jié)。（2）寒冷環(huán)境下，激素B甲狀腺激素分泌明顯增加，促進細胞代謝，增加產熱量，同時皮膚毛細血管收縮，減少散熱量。（3）血糖濃度低時，胰島A細胞興奮，激素C（胰高血糖素）含量增加。同時腎上腺素的分泌量也會增加，肝細胞膜上識別激素的受體的化學本質是蛋白質。這兩種激素都能升高血糖，在調節(jié)血糖濃度上表現為協(xié)同作用。（4）血糖濃度高時，激素D（胰島素）作用于細胞膜上受體，促進血糖進入組織細胞進行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、轉化成脂肪和某些氨基酸等?！军c睛】本題考查生命活動調節(jié)相關知識，綜合考查了調節(jié)方式、體溫調節(jié)、血糖調節(jié)和細胞代謝等內容10、①.促甲狀腺激素釋放激素②.體液（血漿、血液）③.（促甲狀腺激素）受體④.體溫調節(jié)⑤.體液⑥.神經遞質⑦.等于⑧.大腦皮層⑨.增加⑩.溫水擦拭、適當減少衣物【解析】據圖分析，圖示為體溫調節(jié)過程，包括神經調節(jié)和體液調節(jié)，激素甲表示下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，乙表示垂體分泌的促甲狀腺激素，圖中增加產熱的方式有骨骼肌收縮和甲狀腺激素調節(jié)使代謝增強，減少散熱的方式是皮膚血管收縮?！驹斀狻浚?）據圖分析，激素甲表示下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，乙促甲狀腺激素隨體液（血漿、血液）運輸到全身，但僅作用于甲狀腺細胞，這與甲狀腺細胞細胞膜上具有特定的促甲狀腺激素的受體有關。（2）人體感染病毒后，致熱性細胞因子刺激下丘腦中的體溫調節(jié)中樞，一方面，下丘腦神經分泌細胞分泌激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素增多，提高機體的細胞代謝水平，增加產熱，這是體液調節(jié)。另一方面，下丘腦還通過傳出神經末梢釋放的神經遞質作用于效應器，使皮膚毛細血管收縮、汗腺分泌減少、立毛肌收縮，減少散熱，這是神經調節(jié)。在高溫持續(xù)期，體溫不變，機體的產熱量等于散熱量。（3）大腦皮層為感覺中樞，體溫上升期，患者還伴有肌肉酸痛和頭痛，產生痛覺的部位是大腦皮層。高溫持續(xù)期，人體有時會出現脫水現象，細胞外液滲透壓升高，垂體釋放的抗利尿激素含量增加，腎小管和集合管的重吸收增多，尿量減少。物理降溫的方法有溫水擦拭、適當減少衣物。【點睛】本題考查機體體溫調節(jié)的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識點間內在聯(lián)系，形成知識網絡結構的能力；能理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決社會生活中的一些生物學問題。11、（1）b、e（2）①.3②.A—U、U—A，G—C、C—G（或A—U，G—C）③.UGG、GCA④.b【解析】分析圖1：圖1為遺傳信息的轉錄和翻譯過程，其中轉錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質的過程。圖示轉錄和翻譯過程在同一時間和空間進行，發(fā)生在原核生物細胞中。分析圖2：圖2表示翻譯過程，其中a為多肽鏈；b為核糖體，是翻譯的場所；c為tRNA，能識別密碼子并轉運相應的氨基酸；d為mRNA，