2.通過(guò)小組合作探究、案例分析、對(duì)比歸納，提升觀察能力、邏輯

梳理能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。3.感受昆蟲育幼行為中蘊(yùn)含的生命智慧，打破“昆蟲無(wú)親子關(guān)懷”

的認(rèn)知偏見(jiàn)，激發(fā)對(duì)自然的敬畏之心與探究興趣。1.能說(shuō)出3-4種昆蟲的典型育幼行為，掌握昆蟲育幼“食物精準(zhǔn)化、環(huán)境安全化、陪伴全程化”三大核心要素，理解育幼行為與生態(tài)位的演化適配性。教學(xué)目標(biāo)核心問(wèn)題：“為什么昆蟲需要花費(fèi)大量精力育幼?"探究一：昆蟲育幼的“生存邏輯”核心維度具體內(nèi)容核心結(jié)論自然狀態(tài)下，昆蟲幼蟲的最終存活率普遍低于10%,絕大多數(shù)幼蟲會(huì)在生

長(zhǎng)發(fā)育階段死亡。主要致死因素1.天敵捕食：鳥類、蛙類、蜘蛛、寄生蜂等天敵的捕食是最主要原因，幼蟲行動(dòng)遲緩、防御能力弱，易成為獵物。2.環(huán)境脅迫：極端溫度、干旱、暴雨、洪澇等氣候?yàn)?zāi)害，會(huì)直接破壞幼蟲的生存棲息地(如土壤、植物葉片)。3.食物短缺：寄主植物數(shù)量不足、品質(zhì)下降，或幼蟲取食范圍狹窄，導(dǎo)致饑餓死亡。4.病害侵襲：真菌、細(xì)菌、病毒等病原體感染，引發(fā)病害大規(guī)模傳播。核心維度具體內(nèi)容核心結(jié)論自然狀態(tài)下，昆蟲幼蟲的最終存活率普遍低于10%,絕大多數(shù)幼蟲會(huì)在生長(zhǎng)發(fā)育階段死亡。物種差異不同昆蟲幼蟲存活率略有波動(dòng)，但均低于10%:一植食性幼蟲(如蝴蝶、蛾類):存活率約3%-8%,受天敵和食物影響最大。腐食性幼蟲(如蠅類、甲蟲):存活率約5%-10%,腐殖質(zhì)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，天敵威脅略小。育幼行為是提升幼蟲存活率的“生存策略”,核心是對(duì)后代“食物、環(huán)境、安全”的精準(zhǔn)照料。1.分組任務(wù)：將學(xué)生分為7組，每組對(duì)應(yīng)一種代表性昆蟲(象態(tài)

橡栗象、圣甲蟲、西班牙蜣螂、米諾多蒂菲、法那斯米隆、隧蜂、

朗格多克蝎),發(fā)放任務(wù)單。2.探究要求：小組合作研讀講義對(duì)應(yīng)段落，梳理“昆蟲名稱-育

幼核心-關(guān)鍵行為-生存智慧”,用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言填寫任務(wù)單，推選1

名代表匯報(bào)(每組2分鐘)。探究二：分組合作，解碼昆蟲育幼細(xì)節(jié)昆蟲名稱育幼核心關(guān)鍵行為生存智慧象態(tài)橡栗象鎖定幼蟲最優(yōu)食物

資源1.篩查橡栗“針孔”

避

競(jìng)

爭(zhēng)

；2.長(zhǎng)喙鉆探鑒定果肉質(zhì)

地

；3.坑道適配活動(dòng)，卵位

遠(yuǎn)離外殼精準(zhǔn)規(guī)避資源內(nèi)卷，

完全適配幼蟲生理弱

點(diǎn)(弱小口器),從

源頭降低死亡風(fēng)險(xiǎn)昆蟲名稱育幼核心關(guān)鍵行為生存智慧圣

甲

蟲打造幼蟲“營(yíng)養(yǎng)保鮮

艙”(糞球)1.優(yōu)選羊糞保障營(yíng)養(yǎng)易取食；2

.

壓

實(shí)

硬

殼

+

球形設(shè)計(jì)減蒸發(fā)3.梨頸作孵化

室

+

通

風(fēng)

通

道巧用物理特性

(球形最小表

面積)實(shí)現(xiàn)保

鮮，功能分區(qū)

解決通氣與防

病菌需求昆蟲

名稱育幼核心關(guān)鍵行為生存智慧西班牙蜣螂囤積穩(wěn)定發(fā)酵

的幼蟲食物1

.

雌雄分工建10

-

15厘米深地宮；2

.

食

物

發(fā)

酵

+

蛋

形

糞球制作；3.成蟲挨餓，雌蟲留守孵化雌雄協(xié)作提升育幼效率，發(fā)酵工藝優(yōu)化營(yíng)養(yǎng)吸收，以成蟲犧牲換取后

代存活昆蟲名稱育幼核U關(guān)鍵行為生存智慧米諾多蒂菲家庭式全程守護(hù)后代成長(zhǎng)1.雌雄分工(筑

巢運(yùn)糧+產(chǎn)房食

物制作);2.光滑產(chǎn)房防天

敵

；3.父母陪伴至后

代羽化明確崗位分工

保障育幼質(zhì)量，

全程守護(hù)降低

環(huán)境威脅，壽

命與后代成長(zhǎng)

期精準(zhǔn)適配昆蟲

名稱育幼核心關(guān)鍵行為生存智慧法那斯米隆葫蘆巢實(shí)現(xiàn)“防護(hù)+營(yíng)養(yǎng)+呼吸”三位一體1.雙層葫蘆巢

(硬殼防護(hù)+腐

尸營(yíng)養(yǎng));2.分區(qū)設(shè)計(jì)(孵化

室

+

通

風(fēng)

管

);3.體表偽裝一體化巢體整

合多重需求，偽裝色降低天敵發(fā)現(xiàn)概率，功能分區(qū)提升

幼蟲生存環(huán)境昆蟲名稱育幼核心關(guān)鍵行為生存智慧隧蜂家族協(xié)作保

障幼蟲群體

安全1.群居地下洞穴，“外婆”專職守洞口；2

.

氣味識(shí)別+身體堵

洞防入侵；3.

“外婆”終身崗哨

犧牲家族分工強(qiáng)化

防御能力，前

代雌蜂犧牲規(guī)

避繁殖損耗，

群體協(xié)作提升

存活率昆蟲

名稱育幼核心關(guān)鍵行為生存智慧朗格多克蝎貼身照料肉食性幼蟲至獨(dú)立1.螯肢破卵膜防

窒息

；2.幼蟲馱背避天

敵+優(yōu)先取食；3.照料至首次蛻

皮針對(duì)性解決肉食性幼蟲脆弱問(wèn)題，貼身守

護(hù)降低早期死

亡率，精準(zhǔn)把

握獨(dú)立節(jié)點(diǎn)象態(tài)橡栗象：

“篩選”是核心，避免內(nèi)卷、適配幼蟲消化能力；圣甲蟲：“保鮮+呼吸”是關(guān)鍵，球形糞球

的科學(xué)原理；隧蜂：“家族協(xié)作”,“外婆崗哨”的犧牲精

神

。重點(diǎn)補(bǔ)充集體歸納：提煉昆蟲育幼的

“三大核心要素”:食物精準(zhǔn)化：適配消化、優(yōu)化營(yíng)養(yǎng)；環(huán)境安全化：防護(hù)、偽裝、通風(fēng)；陪伴全程化：分工、犧牲、貼身照料。探究三：歸納核心，理解演化適配性·育幼方式與“生態(tài)位”高度匹配一依賴植物則“篩資源”,依賴糞便則“保新鮮”,依賴洞穴則“重防護(hù)”·這些行為不是“主觀的愛(ài)”,而是自然選擇的結(jié)果，能提升后代存活率的基因得以傳遞。植食性昆蟲(如象態(tài)橡栗象)和糞食性昆蟲(如圣甲蟲)的育幼核心為什么探究“演化適配性”重點(diǎn)歸納不同?“同學(xué)們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些昆蟲的育幼行為?(如螞蟻搬食物、蜜蜂護(hù)巢)結(jié)合今天所學(xué)，

分析它們的育幼智慧。”布置課后作業(yè)—觀察身邊一種昆蟲的行為，記錄其可能的育幼動(dòng)作，撰寫100字左右的觀察筆記。拓展延伸：觀察生活，深化認(rèn)知《昆蟲記》專題閱讀昆蟲的“慈母心腸”一、生存邏輯：提升幼蟲游存率(不足10%)

→演化的生存策略二、育幼核心三要求：1.食物精準(zhǔn)化：2.環(huán)境安全化，3.陪伴全程化