2026屆黑龍江省綏濱縣第一中學生物高二上期末檢測試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列對生物遺傳規(guī)律的敘述，正確的是（）A.孟德爾把F1中新出現(xiàn)的性狀定義為隱性性狀B.基因分離定律的實質(zhì)是F1出現(xiàn)性狀分離，且比例為3：1C.孟德爾認為體細胞中的遺傳因子都是成對存在于同源染色體的相同的位置上D.具有兩對相對性狀的豌豆雜交，F(xiàn)2的性狀分離比不一定都是9：3：3：12．如圖為某高等植物細胞內(nèi)三種具有雙層膜的結構（部分）示意圖，下列說法錯誤的是（）A.圖c是該細胞的代謝和遺傳的控制中心B.圖a、圖b、圖c的膜結構屬于該細胞的生物膜系統(tǒng)C.圖a、b、c結構均是具有雙層膜的細胞器D.圖a、圖b具有自身的DNA和蛋白質(zhì)合成體系3．2020—2021學年度高二年級理科期末考試卷生物下列關于新型冠狀病毒的敘述，錯誤的是（）A.新型冠狀病毒的遺傳物質(zhì)是RNAB.戴口罩能阻斷病毒通過飛沫傳播C.新型冠狀病毒含有胸腺嘧啶D.高溫能使病毒的蛋白質(zhì)變性4．組織液是存在于組織細胞間的液體。下列關于人體組織液的敘述，錯誤的是（）A.體內(nèi)絕大多數(shù)細胞生活在組織液中B.組織液不斷生成與回流，并保持動態(tài)平衡C.發(fā)生過敏反應時，可能引起局部組織液增多D.組織液是細胞代謝的重要場所5．如圖為人體細胞與內(nèi)環(huán)境的模式圖，其中①②③為細胞外液，、、為細胞，下列敘述正確的是（）A.與②③相比，①中含有更多的蛋白質(zhì)B.與②相比，③中氧濃度低，濃度高C.運動時，丙酮酸轉化成酒精的過程發(fā)生在③中D.皮膚燙傷后出現(xiàn)了水泡，水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的②6．圖甲為某一種神經(jīng)纖維示意圖，將一電流表的a、b兩極置于膜外，在X處給予適宜刺激，測得電位變化如圖乙。下列說法正確的是（）A.給予刺激后，可觀察到電表指針發(fā)生兩次方向相同的偏轉B.t1~t2、t3～t4電位的變化分別是Na＋內(nèi)流和K＋外流造成的C.若適當提高神經(jīng)纖維培養(yǎng)液中K＋濃度后給予適宜刺激，t1~t2曲線的峰值會變大D.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導會消耗能量二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）番茄果實成熟過程中，乙烯釋放量、果實色素積累及細胞壁松弛酶活性變化規(guī)律如圖1。赤霉素促進莖的伸長主要與細胞壁的伸展性有關，有人進行了CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長速率影響的實驗，結果如圖2所示。請回答下列有關植物激素的問題：（1）當棉花生長到一定高度后，棉農(nóng)常常會摘掉其頂芽，目的是解除_____，促進側芽發(fā)育成枝條。（2）從圖1可得出乙烯的生理作用是通過促進_____和_____來促進番茄果實成熟。（3）由圖2分析可知，一定濃度的CaCl2溶液對細胞壁的伸展起_____作用；加入赤霉素溶液的時間在圖中的_____(填“A”或“B”或“C”)。（4）生長素促進根系生長的最適濃度要比莖_____(填“高”或“低”)，稍高濃度的生長素能促進乙烯的生物合成，從而抑制根的生長，這說明生長素的作用具有_____。（5）科學家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長，原因是紫外光提高了植物體內(nèi)某種酶的活性，促進了生長素氧化為3－亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進細胞伸長生長的作用?，F(xiàn)在提供生長狀況相同的健康小麥幼苗若干作為實驗材料，請完成下列實驗方案，以驗證紫外光抑制植物生長與生長素被氧化為3－亞甲基氧代吲哚有關。步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。步驟2：給甲組適宜強度的可見光光照，給乙組同等強度的可見光和_____光照。步驟3：觀察兩組幼苗的生長狀況和高度，并測量兩組植株中_____的含量。預測實驗結果：①甲組植物生長高于乙組②_____。8．（10分）鵝掌楸是我國多地重要的園林綠化植物，其移栽成活的關鍵是生根狀況。某研究者利用吲哚丁酸（IBA）處理鵝掌楸的插條，進行了扦插生根實驗，結果如圖所示。請回答以下問題∶（1）在正式實驗之前，通常要進行____________，以便為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的_________________________，以免由于設計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。（2）本實驗的因變量是____________________________。（3）該實驗________（填“能”或“不能”）說明IBA對插條的生根作用具有兩重性，理由是___________________________________。（4）促進插條生根狀況最佳的處理組合是____________________________。9．（10分）下圖是人體內(nèi)某些免疫細胞的分化和免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細胞或物質(zhì)。請分析回答。（1）圖中②④⑤過程屬于__________免疫。（2）圖中b是_______細胞，e是_________細胞，d是____________細胞。（3）若侵入人體細胞的是禽流感病原體，發(fā)揮主要作用的是________免疫。（4）圖中造血干細胞分化形成了a，b，c等不同的細胞，其根本原因是___________________。（5）免疫系統(tǒng)是由免疫器官，免疫細胞和__________________共同組成。10．（10分）三裂葉豚草是傳入我國的入侵植物。為減少其危害，可選取紫穗槐、沙棘等經(jīng)濟植物作為替代植物建立豚草替代控制示范區(qū)，示范區(qū)建成后三裂葉豚草的生物量明顯減少，帶來了明顯的經(jīng)濟效益。右圖為研究過程中繪制的種群生長曲線，請回答：（1）對三裂葉豚草種群數(shù)量影響最強烈的的外界因素是____________。在替代控制示范區(qū)內(nèi)，由最初的豚草等草本植物階段過渡到紫穗槐、沙棘等木本植物階段，這種現(xiàn)象在生態(tài)學上稱____________。（2）若曲線Ⅱ表示替代控制示范區(qū)內(nèi)的豚草種群生長曲線，則對應種群增長速率最大的對應時間點是________，表明替代植物發(fā)揮明顯生態(tài)效應的時間段是____________。（3）若在示范區(qū)內(nèi)替代植物遇到了蟲害的襲擊，圖中α的角度將會____________。（4）植物的生長發(fā)育受到多種激素共同的調(diào)節(jié)。能促進三裂葉豚草在繁殖季節(jié)種子萌發(fā)和果實發(fā)育及其開花的植物激素主要是____________；細胞分裂素具有____________的作用，在特定部位合成后，由根運至其它器官發(fā)揮作用。11．（15分）下圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應的生理活動，試填空完成該圖①_____和_____。②______，再由T細胞呈遞。⑤與靶細胞密切接觸，______。⑥產(chǎn)生_____，其分子本質(zhì)是______。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】1、基因分離定律的實質(zhì)：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。2、基因自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合?！驹斀狻緼、孟德爾把F1顯現(xiàn)出來的性狀叫做顯性性狀，把F1未顯現(xiàn)出來的性狀叫做隱性性狀，A錯誤；B、基因分離定律的實質(zhì)是：減數(shù)分裂形成配子時，等位基因隨著同源染色體的分開而分離，B錯誤；C、孟德爾認為遺傳因子在體細胞中成對存在，但并沒有提出遺傳因子存在于同源染色體的相同的位置上，C錯誤；D、具有兩對相對性狀的豌豆雜交，F(xiàn)2的性狀分離比不一定都是9：3：3：1，如這兩對等位基因位于一對同源染色體上，F(xiàn)2的性狀分離比不是9：3：3：1，D正確。故選D。2、C【解析】1、線粒體：呈粒狀、棒狀，具有雙層膜，普遍存在于動、植物細胞中。內(nèi)有少量DNA和RNA，內(nèi)膜突起形成嵴，內(nèi)膜、基質(zhì)和基粒中有許多種與有氧呼吸有關的酶，線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所，生命活動所需要的能量，大約95%來自線粒體，是細胞的“動力車間”2、葉綠體：呈扁平的橢球形或球形，具有雙層膜，主要存在綠色植物葉肉細胞里，葉綠體是植物進行光合作用的細胞器，是植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉換站”，含有葉綠素和類胡蘿卜素，還有少量DNA和RNA，色素分布在類囊體薄膜上。3、細胞核的結構：①染色質(zhì)：由DNA和蛋白質(zhì)組成，染色質(zhì)和染色體是同樣物質(zhì)在細胞不同時期的兩種存在狀態(tài)。②核膜：雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開。③核仁：與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關。④核孔：實現(xiàn)細胞核與細胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流。細胞核的功能：是遺傳信息庫（遺傳物質(zhì)儲存和復制的場所），是細胞代謝和遺傳的控制中心?！驹斀狻緼、圖c有孔道，是細胞核，細胞核是細胞遺傳和代謝的控制中心，A正確；B、生物膜系統(tǒng)由細胞膜、細胞器膜和核膜組成，圖a為線粒體、圖b為葉綠體，均為具膜細胞器，圖c細胞核的膜為核膜，圖a、圖b、圖c的膜屬于該細胞的生物膜系統(tǒng)，B正確；C、圖a線粒體、圖b葉綠體屬于細胞器，圖c細胞核不屬于細胞器，C錯誤；D、圖a線粒體、圖b葉綠體均為半自主的細胞器，含有核糖體和少量的DNA，核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所，具有自身的DNA和蛋白質(zhì)合成體系，D正確。故選C。3、C【解析】核酸是遺傳信息的攜帶者，是一切生物的遺傳物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用，細胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）兩種，構成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成，每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成。病毒為非細胞生物、專性寄生物，其主要成分為蛋白質(zhì)和核酸，新冠病毒的核酸為RNA，因此為RNA病毒；病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA?！驹斀狻緼、新型冠狀病毒中只有一種核酸RNA，其遺傳物質(zhì)是RNA，A正確；B、戴口罩能阻斷病毒通過飛沫傳播，既保護易感人群，也能切斷傳播途徑，B正確；C、新型冠狀病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，其中不含有胸腺嘧啶，C錯誤；D、高溫能破壞蛋白質(zhì)的空間結構，進而使病毒的蛋白質(zhì)變性，D正確。故選C。4、D【解析】內(nèi)環(huán)境的概念：由細胞外液構成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境，包括血漿、組織液和淋巴。組織液為組織細胞提供營養(yǎng)物質(zhì)，細胞的代謝產(chǎn)物也透過細胞膜進入組織液，組織液中包括細胞代謝產(chǎn)物在內(nèi)的各種物質(zhì)，大部分能夠被毛細血管的靜脈端重新吸收，進入血漿，小部分被毛細淋巴管吸收成為淋巴液，也叫淋巴?！驹斀狻緼、內(nèi)環(huán)境主要由組織液、血漿和淋巴組成，其中組織液是大多數(shù)組織細胞直接生活的環(huán)境，血漿是血細胞直接生存的環(huán)境，淋巴是淋巴細胞和吞噬細胞直接生存的環(huán)境，A正確；B、組織液在與血漿不斷進行物質(zhì)交換的過程中生成與回流，并保持動態(tài)平衡以維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，B正確；C、發(fā)生過敏反應時，會引起毛細血管壁的通透性增加，部分血漿蛋白滲出，組織液滲透壓增大，會造成局部組織液增多而水腫，C正確；D、細胞質(zhì)基質(zhì)是細胞代謝的重要場所，D錯誤。故選D。5、D【解析】1、體液是由細胞內(nèi)液和細胞外液組成,細胞內(nèi)液是指細胞內(nèi)的液體，而細胞外液即細胞的生存環(huán)境，它包括血漿、組織液、淋巴等，也稱為內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介。2、血漿、組織液和淋巴之間的關系為：血漿與組織液之間是通過毛細血管壁相互滲透，組織液的一部分還可以透過毛細淋巴管壁形成淋巴，淋巴經(jīng)過淋巴循環(huán)通過左右鎖骨下靜脈進入血漿。3、題圖分析：題示為細胞直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換。①是淋巴，②是組織液，③是血漿，a是毛細血管壁細胞，b為組織細胞，c是血細胞?！驹斀狻緼、③是血漿，①是淋巴，③和①相比，③中含有更多的蛋白質(zhì)，A錯誤;B、②為組織液，③為血漿，大多數(shù)細胞生活在組織液中，組織細胞有氧呼吸呼吸會消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，因此③與②相比，③中氧濃度高，二氧化碳濃度低，B錯誤;C、人體細胞進行無氧呼吸產(chǎn)生的是乳酸而不是酒精，故不會發(fā)生丙酮酸轉化成酒精的過程，且丙酮酸轉化成乳酸的過程發(fā)生在細胞中，C錯誤;D、皮膚燙傷后出現(xiàn)了水泡，水泡內(nèi)的液體主要是由②組織液形成的，D正確。故選D。6、D【解析】神經(jīng)細胞膜內(nèi)外各種電解質(zhì)的離子濃度不同，膜外Na＋濃度高，膜內(nèi)K＋濃度高，而神經(jīng)細胞膜對不同離子的通透性各不相同。靜息時，膜對K＋的通透性大，對Na＋的通透性小，膜內(nèi)的K＋擴散到膜外，而膜內(nèi)的負離子卻不能擴散出去，膜外的Na＋也不能擴散進來，使膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負，此時膜處于極化狀態(tài)（有極性的狀態(tài)）。在膜上某處給予刺激后，該處極化狀態(tài)被破壞，叫做去極化。在極短時期內(nèi)，由于鈉離子通道開放，膜外鈉離子在短期內(nèi)大量涌入膜內(nèi)，導致膜電位表現(xiàn)為外負內(nèi)正，造成了反極化現(xiàn)象，形成動作電位。但在很短的時期內(nèi)，鈉離子通道又重新關閉，鉀離子通道隨即開放，鉀離子又很快涌出膜外，使得膜電位又恢復到原來外正內(nèi)負的狀態(tài)，出現(xiàn)復極化現(xiàn)象。【詳解】A、在X給予刺激后，興奮先后經(jīng)過電流表的兩電級，可觀察到電表指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉，A錯誤；B、t1~t2為興奮經(jīng)過a點時的電位變化，t3～t4為興奮經(jīng)過b點時的電位變化，兩曲線的前半段是鈉離子內(nèi)流導致，后半段是鉀離子外流導致的，B錯誤；C、若適當提高神經(jīng)纖維培養(yǎng)液中K＋濃度后給予適宜刺激，影響靜息電位，t1~t2曲線的峰值不會變大，C錯誤；D、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是細胞膜對鉀離子和鈉離子通透性改變造成的，會消耗能量，D正確。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）頂端優(yōu)勢（2）①.細胞壁松弛酶活性②.果實色素積累（3）①.抑制②.B（4）①.低②.兩重性（5）①.（一定強度的）紫外光②.3—亞甲基氧代吲哚③.甲組中3—亞甲基氧代吲哚含量少于乙組【解析】在植物的生長發(fā)育過程中，頂芽對側芽有一定的制約關系，當頂芽生長旺盛時，側芽的生長就會受到抑制，這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢．如果摘除頂芽，側芽會很快就發(fā)育成枝條。在生產(chǎn)實踐中，人們經(jīng)常利用植物的頂端優(yōu)勢原理，對作物、果樹、花卉等進行整枝、打杈或摘心，調(diào)整頂芽和側芽的生長發(fā)育狀況，提高作物和果樹產(chǎn)量以及花卉的觀賞價值?！拘?詳解】當棉花生長到一定高度后，棉農(nóng)常常會摘掉其頂芽破壞其頂端優(yōu)勢，側芽部分生長素濃度降低而促進營養(yǎng)生長?！拘?詳解】分析圖1可知，隨著果實成熟，細胞壁松弛酶的活性增強，果實顏色變深，故乙烯的生理作用是通過促進細胞壁松弛酶活性和果實色素積累來促進番茄果實成熟的?！拘?詳解】分析圖示可知：加入CaCl2后種子胚軸生長速率下降，故一定濃度的CaCl2溶液對細胞壁的伸展起抑制作用；赤霉素能促進莖的伸長，圖示的B點后生長速率快速上升，由此判斷最可能是在圖中的B點加入了赤霉素?！拘?詳解】根對生長素的敏感性比莖要高，故生長素促進根系生長的最適濃度要比莖低得多；稍高濃度的生長素能促進乙烯的生物合成，從而抑制根的伸長，這說明生長素的作用具有兩重性?！拘?詳解】根據(jù)題意，該實驗的自變量是可見光中紫外線的有無，根據(jù)實驗遵循的一般原則主要有：對照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關變量原則等，甲組作為對照組，應該給予適宜的可見光，乙組作為實驗組給予同等強度的可見光和一定強度的紫外光光照，故可設計實驗如下：步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。步驟2：給甲組適宜強度的可見光光照，給乙組同等強度的可見光和一定強度的紫外光光照。步驟3：實驗中應該觀察甲組植株生長是否高于乙組，并測量甲、乙組中3亞甲基氧代吲哚含量。預測實驗結果為：甲組植株高于乙組，甲組中3-亞甲基氧代吲哚含量少于乙組?！军c睛】本題考查植物激素的作用的相關知識，主要考查考生分析問題和獲取圖象信息的能力，能運用所學知識，進行比較、分析判斷、得出正確的結論能力、考查曲線分析能力。8、(1).預實驗(2).科學性和可行性(3).生根百分率和根長(4).能(5).濃度為1∶1000和1∶1200時，生根百分率和根長均大于清水組，表現(xiàn)為促進作用；而濃度為1∶200時，生根百分率和根長均小于清水組，表現(xiàn)為抑制作用，說明IBA對插條生根作用具有兩重性(6).IBA濃度1∶1000、處理時間4h【解析】分析柱形圖可知，圖為IBA對鵝掌柴插條生根的影響，實驗自變量是IBA濃度和處理時間，因變量是生根百分率和根長，隨著IBA濃度的提高，生根百分率和根長都先增加后降低，當濃度達到1∶200時，兩個指標低于清水處理組，因此對其有抑制作用?！驹斀狻浚?）正式實驗前，需要進行預實驗，可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性。（2）根據(jù)分析，本實驗的因變量是生根百分率和根長。（3）從圖中看出濃度為1∶1000和1∶1200時，生根百分率和根長均大于清水組，表現(xiàn)為促進作用；而濃度為1∶200時，生根百分率和根長均小于清水組，表現(xiàn)為抑制作用，說明IBA對插條生根作用具有兩重性。（4）從圖中看出在IBA濃度1∶1000、處理時間4h，生根百分率和根長都達到最大值，說明了此時是促進插條生根狀況最佳的處理組合?！军c睛】本題結合柱形圖，考查植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的綜合應用的能力。9、①.體液②.吞噬③.記憶（B）④.漿⑤.細胞⑥.基因的選擇性表達⑦.免疫活性物質(zhì)【解析】據(jù)圖分析：a表示T細胞，b表示吞噬細胞，c表示B細胞，d表示漿細胞，e表示記憶細胞，X表示抗原，Y表示抗體。①表示造血干細胞增殖分化，②表示B細胞增殖分化，③表示記憶細胞增殖分化，④表示漿細胞分泌抗體，⑤表示可以抗體抗原反應，⑥表示吞噬細胞吞噬抗原?！驹斀狻浚?）由以上分析可知，②表示B細胞增殖分化，④表示漿細胞分泌抗體，⑤表示抗體與抗原特異性結合，②④⑤過程屬于體液免疫。（2）由分析可知，b表示吞噬細胞，e表示記憶細胞，d表示漿細胞。（3）禽流感病原體進入人體細胞內(nèi)，則發(fā)揮主要作用的時細胞免疫，將抗原暴落到體液中。（4）圖中造血干細胞分化形成了a，b，c等不同的細胞，其根本原因是基因的選擇性表達。（5）免疫系統(tǒng)是由免疫器官，免疫細胞和免疫活性物質(zhì)共同組成?！军c睛】本題結合圖示主要考查體液免疫的過程，意在強化學生對相關知識的識記、理解與運用。10、（7分）（1）氣候群落演替（2）be~f（3）變大（4）