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文檔簡介
人教版六年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)除法》應(yīng)用題專項訓(xùn)練
難度梯度:基礎(chǔ)題(①-⑧)→中檔題(⑨-?)→難題(?-?)
情境涵蓋:傳統(tǒng)文化、科技、體育、社會熱點、教育等多元領(lǐng)域一、基礎(chǔ)題①(求一個數(shù)的幾分之幾是多少)學(xué)校圖書館新購入《山海經(jīng)》120本,《水經(jīng)注》的數(shù)量是《山海經(jīng)》的34
②(已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù))手工社團(tuán)制作非遺剪紙,完成的作品是總?cè)蝿?wù)的25
③(求比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少)為響應(yīng)“雙減”政策,學(xué)校書法社團(tuán)原有40人,本學(xué)期人數(shù)增加了14
④(求比一個數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多少)某工廠十月份用電480千瓦時,十一月份用電量比十月份節(jié)約110
⑤(求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾)小明讀一本240頁的科技書,第一天讀了60頁,第一天讀的頁數(shù)是全書的幾分之幾?
⑥(求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾)六年級參加體育社團(tuán)的有45人,參加美術(shù)社團(tuán)的有36人,體育社團(tuán)人數(shù)比美術(shù)社團(tuán)多幾分之幾?
⑦(求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾)某手機(jī)店上個月賣出手機(jī)120部,這個月賣出105部,這個月比上個月少賣出幾分之幾?
⑧(分?jǐn)?shù)和倍問題)書法社團(tuán)和繪畫社團(tuán)一共有120人,書法社團(tuán)人數(shù)是繪畫社團(tuán)的23二、中檔題⑨(連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少)學(xué)校組織研學(xué)活動,六年級有150人參加,五年級參加人數(shù)是六年級的45,四年級參加人數(shù)是五年級的3
⑩(已知比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少,求這個數(shù))某科技公司今年的研發(fā)投入是480萬元,比去年增加了15
?(已知比一個數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多少,求這個數(shù))某農(nóng)場今年收獲小麥240噸,比去年減產(chǎn)16
?(分?jǐn)?shù)差倍問題)書法社團(tuán)比繪畫社團(tuán)多15人,且書法社團(tuán)人數(shù)是繪畫社團(tuán)的32
?(分?jǐn)?shù)工程問題·中等)一項校園綠化工程,甲隊單獨做需要10天完成,乙隊單獨做需要15天完成,兩隊合作幾天可以完成?
?(分?jǐn)?shù)工程問題·中等)為推進(jìn)“海綿城市”建設(shè),某排水管道工程,甲隊單獨修需要12天完成,乙隊單獨修需要18天完成,兩隊合作3天后,還剩下工程的幾分之幾?
?(分?jǐn)?shù)與比的綜合應(yīng)用)六年級三個班的人數(shù)比是4:5:6,已知三班比一班多16人,六年級一共有多少人?三、難題?(已知兩個量的和及兩個分率的和,求單位“1”的量)小明和小紅一起讀一本故事書,小明讀了全書的14,小紅讀了全書的13,兩人一共讀了70頁,這本書一共有多少頁?
?(已知兩個量的差及兩個分率的差,求單位“1”的量)某商場店慶,A商品售價比B商品高
?(分?jǐn)?shù)工程問題·困難)一項社區(qū)改造工程,甲隊單獨做需要15天完成,乙隊單獨做需要20天完成,甲隊先做5天后,剩下的由乙隊單獨完成,乙隊還需要多少天?
?(分?jǐn)?shù)工程問題·困難)為迎接“全民健身日”,某體育場館翻新工程,甲隊單獨做需要18天完成,乙隊單獨做需要24天完成,兩隊合作一段時間后,甲隊因事離開,乙隊又單獨做了3天完成,兩隊合作了多少天?
?(綜合應(yīng)用題)為傳承傳統(tǒng)文化,學(xué)校舉辦“經(jīng)典誦讀”活動,參加活動的男生人數(shù)是女生的34參考答案一、基礎(chǔ)題①解:120×34②解:16÷25③解:40×(1+1④解:480×(1?1⑤解:60÷240=14⑥解:(45?36)÷36=936⑦解:(120?105)÷120=15120⑧解:設(shè)繪畫社團(tuán)有x人,則書法社團(tuán)有23x人。
x+23x二、中檔題⑨解:150×45⑩解:480÷(1+1?解:240÷(1?1?解:設(shè)繪畫社團(tuán)有x人,則書法社團(tuán)有32x人。
32x?x?解:1÷(1?解:1?(112+1?解:每份人數(shù):16÷(6?4)=8(人)
總?cè)藬?shù):8×三、難題?解:70÷(1?解:20÷1
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