2024-2025學年高二年級上學期期末考試語文試卷（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項：1.答題前，考生務(wù)必用碳素筆或鋼筆將自己的姓名、準考證號在答題卡上填寫清楚。2.考生必須把所有答案填寫在答題卡上，答在試卷上的答案一律無效。3.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標號，其余試題用碳素筆或鋼筆作答。4.考試結(jié)束后將本試卷及答題卡交監(jiān)考教師方可離開教室。一、閱讀（72分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：兩宋時期國際與國內(nèi)的聯(lián)動同樣引發(fā)其他交通制度的形成，其中最為突出的便是信息傳遞制度。關(guān)于宋代皇帝的信息渠道，學者們常引南宋魏了翁向理宗皇帝所上《應(yīng)詔封事》予以言說其中言道：“所謂宰輔宣召、侍從論思、經(jīng)筵留身、翰苑夜對、二史直前、群臣召歸、百官轉(zhuǎn)對輪對、監(jiān)司帥守見辭、三館封章、小臣特引、臣民扣甌、太學生伏闕、外臣附驛、京局發(fā)馬遞鋪，蓋無一日而不可對，無一人而不可言。”但這些并非皇帝信息渠道的全部，除此之外，皇城司的譏察、走馬承受公事偵探、御藥院宦官的出入，以及派專官到各地對人事的“按察”“體量”等，亦是皇帝的信息渠道。宋朝皇帝的這些信息渠道多是以穩(wěn)定的制度或行政運作習慣存在著，其中“外臣附驛”是京城之外廣大地方官員及被派出京外的朝官們向皇帝及中央部門奏申政事的主要途徑，其所依托的制度載體便是驛傳，而驛傳系統(tǒng)亦是中央政令發(fā)布傳達、維系整個國家行政運作的最重要的信息溝通系統(tǒng)。這一系統(tǒng)布設(shè)在京城通往全國各地的重要交通線上，驛傳的主干線稱為“驛路”，次一等的傳遞路線稱為“縣路”，兩者結(jié)合，形成一個龐大的信息交通網(wǎng)絡(luò)，亦表現(xiàn)出內(nèi)外聯(lián)動下信息空前增量所促成的時代特征。宋代沿襲唐后期驛傳制度遞鋪與館驛并存的狀況，正式確定驛遞分立制。遞鋪主要負責文書傳遞，常制每十八里或二十里一鋪；館驛主要負責官員接待，間距由唐代的三十里，演變?yōu)榱?，即一日程的距離。但館驛與遞鋪在功能上仍有關(guān)聯(lián)，即館驛一般沒有馬匹，官員出行若需乘馬，須到遞鋪里面申請領(lǐng)取。館驛雖不負責文書傳遞，但在內(nèi)張貼的登載官員任免等朝廷信息的邸報，無疑亦起到信息傳遞的作用。宋代將通過遞鋪傳遞的文書分為三個等級，即步遞、馬遞和急腳遞。一般常程文書，用步遞傳送，形式是鋪兵肩挑步行，日行二百里；軍期、盜賊、刑罰、災傷等緊急文書，用馬遞傳送，日行三百里；急腳遞是軍興之時臨時設(shè)置的傳遞等級，日行四百里。馬遞和急腳遞只是文書傳遞的等級，并非由傳遞方式規(guī)定。其傳遞可用馬，亦可用步，視傳遞時具體的時、地形勢而定。南宋時，因舊有遞鋪系統(tǒng)遭到部分破壞，為應(yīng)付和蒙古、金的戰(zhàn)事，先后在行在所（主要是臨安府）通往前線的要路上新置斥候鋪和擺鋪，與舊有遞鋪并存，專門承傳緊急軍期文字。斥候鋪后來變成常設(shè)系統(tǒng)，擺鋪則是兵興則設(shè)，兵罷則罷。遞鋪系統(tǒng)的主要職能在于維持行政信息溝通，特別是中央與地方的信息溝通。宋代中央設(shè)有進奏院，掌受皇帝詔敕及三?。ū彼吻捌跒橹袝T下）、樞密院宣札，六曹、寺、監(jiān)百司符牒，頒于諸路。凡臣僚章奏遞到，則呈報給門下省，若是案牘及申稟文書，則分納諸官司。進奏院相當于中央的文書收發(fā)總機關(guān)，連接通往全國各地的遞鋪系統(tǒng)，承傳皇帝和在京部門發(fā)往各地，及各地上呈皇帝和在京部門的各類文書。當然，遞鋪同樣承擔著地方與地方之間的文書傳遞、官員的私人信件傳遞。唐代以前，官員的私人書信是不允許利用官方驛傳系統(tǒng)進行傳遞的，到了宋代，則正式允準官員私人書信可以通過遞鋪傳送。宋人書信存世數(shù)量之大，正是這一制度背景下的結(jié)果。隨意翻開宋代文獻，便可見異地官員頻繁書信往返，或叮囑家事，或交流政見，或詩詞唱和。行旅之中，亦可收寄家書。允許私書入遞，在一定程度上滿足了私人聯(lián)絡(luò)的需要，也是中國古代驛傳制度史上的一大變革和進步，不僅標志著宋代社會信息急劇增量下通訊范圍的擴大，亦反映出宋代士大夫群體作為一種政治力量的時代利益訴求。（摘編自曹家齊《宋代的交通形勢與制度》）材料二：宋太祖建隆三年，竇儀等人主持修訂法律，于次年定名為《宋建隆重詳定刑統(tǒng)》，簡稱《宋刑統(tǒng)》。其中與郵驛法令有關(guān)的共12條，基本是《唐律》的翻版。宋初，各地驛站不堪負荷。為了整頓這種狀況，宋仁宗嘉祐四年，根據(jù)樞密使韓琦建議，朝廷授權(quán)三司使張方平制定了“驛券則例”74條，又稱《嘉祐驛令》，頒行天下。它是當時專門的郵驛法規(guī)。到南宋時，又推出了相當完整的專門通信法規(guī)——《金玉新書》。這部法規(guī)是宋高宗命令大臣匯編了有關(guān)郵驛舊法而成。明朝的《永樂大典》14575卷收錄了這部法規(guī)的內(nèi)容?！督鹩裥聲饭灿?15條，其中涉及郵驛刑律的有51條，內(nèi)容廣泛。比如規(guī)定：盜竊、私拆、毀壞官書者，屬犯罪行為，要處以刑罰；若盜竊或泄露的是國家重大機密信件，則處以絞刑；盜竊或泄露邊防軍事信件內(nèi)容者斬，教唆或指使犯法者也同樣處以斬刑；盜竊的若是一般文書，也屬于觸犯刑律，處以徒刑，發(fā)配500里。值得注意的是《金玉新書》還規(guī)定，刑罰不僅僅懲處那些傳遞文書的當事驛夫，同時也要懲處有關(guān)上級官吏，失職的一樣處以杖刑?！督鹩裥聲穼υ隗A遞程限、傳遞方式中發(fā)生的失誤，都有具體的律令規(guī)定和不同的量刑標準。《金玉新書》是宋代遞鋪法規(guī)的匯集，也是現(xiàn)存最早、最完整的一部遞鋪法規(guī)，是一部創(chuàng)新性的法規(guī)。它的內(nèi)容都是“遞鋪通信”，而將“驛館”排斥在外，這在古代郵與驛合一的律令中獨具一格。宋代遞鋪系統(tǒng)是前朝所沒有的，它的存在使得宋代的郵驛通信比起隋唐有了深刻的變化。宋代還將民夫充任的驛卒改由士兵擔任，強化了郵驛通信的軍事屬性。（摘編自謝成章《宋代郵驛的創(chuàng)新與進步》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.宋代驛傳系統(tǒng)布設(shè)在重要交通線上，依靠“驛路”和“縣路”的結(jié)合，形成龐大的信息交通網(wǎng)絡(luò)，具有時代特征。B.宋代官員在驛館休息、換馬時可以看到登載著朝廷信息的邸報，這說明宋代雖驛遞分立，但二者在功能上仍有關(guān)聯(lián)。C.唐代的書信存世數(shù)量遠不如宋人書信的存世量，是因為唐代官員的私人書信不允許利用官方驛傳系統(tǒng)進行傳遞。D.《金玉新書》中規(guī)定，若有人盜竊了邊防軍事信件，不僅是犯法者，教唆者、當事驛夫和上級官吏都要受到相同懲罰。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.兩宋時期國內(nèi)外聯(lián)動使信息空前增量，通訊范圍擴大，促使一些新的交通制度形成，其中最突出的是信息傳遞制度。B.宋代遞鋪傳遞的文書有三個等級，傳送普通文書的步遞有規(guī)定的形式，而傳送軍期、災傷等緊急文書時，可步行也可用馬。C.宋代官員可以通過遞鋪與異地好友進行書信交流，還可以收寄家書，這在很多宋代文獻中都可以找到相關(guān)佐證。D.《宋刑統(tǒng)》的修訂與《唐律》的關(guān)聯(lián)較大，宋代頒布的《嘉祐驛令》和《金玉新書》均對郵與驛的相關(guān)情況作出規(guī)定。3.下列材料最適合作為論據(jù)支撐畫線句子觀點的一項是（）A.黃衣小使錄姓名，領(lǐng)出長安乘遞行。（白居易《縛戎人》）B.折花逢驛使，寄與隴頭人。（陸凱《贈范曄》）C.鈴聲從西來，忽得濠州書。（陸游《得子虞濠上書》）D.一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。（杜牧《過華清宮》）4.明代時中國才出現(xiàn)私營商業(yè)組織的“民信局”，專門服務(wù)民間，代人寄遞信件包裹、匯總銀錢，以“酒資”“酒力”的名義收取費用。試分析宋代“遞鋪”與明代“民信局”的主要職能區(qū)別。5.宋代的郵驛通信與唐代相比發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合材料簡要概括。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6—9題。風雪臘梅路遙玉琴呆呆地立在窗前，嘆了一口氣，過來在水瓶里取出那枝剛從院子南墻根兒采來的臘梅花，久久地看著，兩顆淚珠不知在什么時候已經(jīng)掛在了臉蛋上。生活啊，生活，你把人逼到了這樣一種地步！記得半年前，她馮玉琴還在那個貧窮的小山村里勞動。當然，生活是苦一些，一年半載，見點白面星兒都難?？墒?，精神是自由的、暢快的。她和她幼年時一起長大的康莊哥一塊出山勞動，一塊談天說地，生活有一股子說不出的甜味。現(xiàn)在，整天白米白面、肉上肉下，但她覺得心情一天比一天沉重，不痛快。她記得，是那件意外的事使她的命運發(fā)生了如此的變化。那天，吳所長來到了他們村，說是什么部有個領(lǐng)導人要來這地區(qū)檢查工作，就親自出動來他們這里尋找當?shù)爻龅囊恍┩撂禺a(chǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她長得漂亮。于是，她就和他們那里出的土特產(chǎn)一起被吳所長帶回了這個城市。所長說地區(qū)招待所是全地區(qū)的門面，非得要相貌好的姑娘來當服務(wù)員。當時，她自己對這事倒也不是那么熱心。這也不是說她不愿意來城里工作，而主要是覺得利用自己的“好相貌”來參加工作，心里感到很不美氣。但她親愛的康莊哥竭力支持她來。他對她說：“咱高中畢業(yè)，大學考不上，又沒靠山和后門，什么出路也沒了。你好不容易碰上這么個機會，千萬不敢耽擱了。”康莊哥的話說動了她的心，她就來了?？墒遣痪茫兔靼琢?，所長這么熱心地把她帶來當服務(wù)員，并不單是要拿她的“好相貌”來為這個地區(qū)“撐門面”，而是給她的兒子找媳婦哩！盡管她和康莊哥從來也沒說出過“我愛你”，但他們心里明白他們的事情。再說，話說回來，即使沒有康莊，她也不會愛所長的兒子的。她，一個普通的農(nóng)村姑娘，享受不了這種榮華富貴。她要是跟了地委書記的兒子，她將是這個家庭和她丈夫的奴隸——盡管物質(zhì)上她一生可能會富有，但精神上她肯定將會是一個奴隸。拋開這些不說，她也根本不喜歡所長的兒子——別看他爸是地委書記！可是這母子倆卻不歇心，甚至專門把地委書記拉來看了她一回。所長還給旁人話言話語說，她的合同期到年底就要滿了，能不能轉(zhuǎn)正還是個問題。所長說他“很急”，因為地委最近有了“新精神”，說馬上要精簡一批合同工哩。她知道這是所長捎話給她聽，威脅她哩。窗外已經(jīng)聽見風的吼叫聲了，雪粒像沙子似的敲打著玻璃窗。她仍然站在燈前，臉上掛著兩顆亮晶晶的淚珠，出神地看著那一枝金黃色的、放著凜冽清香的臘梅花。突然，她聽見幾聲輕輕的敲門聲，懷著一種忐忑不安的心情，站起來去開門。隨著打開的門板，風雪裹進了一個人。她定睛一看，不覺大吃一驚：原來這竟然是她想著和盼著的康莊哥啊！喜悅、激動，使她渾身微微地有點發(fā)抖。這的確是康莊，她看見他帶著很不自然的笑容站在她的面前，兩只手互相局促地搓著。原來很削瘦的他，現(xiàn)在居然臉盤胖胖的，有點城里人說的發(fā)福的樣子。頭發(fā)也理得整整齊齊，似乎比原來也黑亮了一些。身上穿著一身深藍色的滌卡衣服，新倒是很新，但上面似乎沾著許多油膩，顯得很污臟。“琴，自從你和地委書記的兒子訂婚后，你們所長就打發(fā)人把我從村里叫上來，給我找了這么個工作，所長說是你吩咐他們一定要照顧一下我……”“騙人！騙人！這完全是騙人！”她沒等他說完，便發(fā)瘋似的喊起來。“這我很快就知道了，你們實際上還并沒訂婚哩。”康莊平靜地接著說，“可我反復想了，不論怎樣，歸根結(jié)底，你是不可能和我結(jié)合了，你那么漂亮，現(xiàn)在又有工作，又被人家地委書記的兒子看上了，我是個平民老百姓，怎能爭過人家呢？所以后來也就向現(xiàn)實低了頭，徹底低了頭。唉！不管怎么說，我現(xiàn)在也算吃上公家一碗飯了。炊事員聽起來不高雅，可工資不少，連補貼下來，一月七十多塊錢哩……”過了一會兒，康莊抬起頭，帶著一種哭音拉調(diào)，說：“好琴哩！我思來想去，咱可再不能回咱那窮山溝啊！我再過一個月就要轉(zhuǎn)正哩！說心里話，好不容易吃上公家這碗飯，我撂不下這工作！實說，我愛你著哩！但一想回去就要受一輩子苦，撐不下來啊……”“不！”她的眼淚在臉上地淌著，走近他的身邊，大聲喊著說：“不！咱們都把這爛臟工作辭退了！明天就回咱村子里去！”康莊抬起頭，一絲激動的情緒涌上他胖胖的臉蛋，可是很快就又消失得一干二凈。他重新把頭倒傾下來，一只手摳著另一只手的指甲縫?！斑祝窟@寒冬臘月還有開花的東西哩？水瓶里插的那是什么花？還沒見過哩！像年畫上畫的梅花嘛！叫我看這是真的還是紙做的假花……”這個鄉(xiāng)巴佬說著便帶著驚異而稀罕的神色，向桌子這邊走來。她聽見他走近了，猛一轉(zhuǎn)身，大聲吼道：“別動！你的手，臟！”他沒有看她，像一截木樁似的釘在那里。半天，他才笨拙地轉(zhuǎn)過身子，跌跌撞撞摸到門口，走了。門外傳來一聲深深的嘆息，撲踏撲踏的腳步聲漸漸地消失在黑暗的雪夜里……現(xiàn)在，她坐在椅子里，目光靜靜地盯著桌子上的那枝臘梅花，思緒像洪水一樣在腦子里奔涌起來，她此刻明白了吳所長所說的“世界上還有更強大的力量”是什么了。她諦聽著窗外猛烈的暴風雪的吼叫聲，心里想：“這嚴酷的暴風雪不就是一種強大的力量嗎？它把世界上多少生機勃勃的綠色的生命都殺死了！但是，它奈何不得梅花?。∮H愛的臘梅花，你就是在這樣的時候，金燦燦地開了！”(有刪改)[材料簡介]《風雪臘梅》通過馮玉琴在城市與農(nóng)村生活之間的艱難選擇，小說描寫了權(quán)力對個體自由的壓制，以及人在物質(zhì)與精神之間的兩難處境，展現(xiàn)了社會環(huán)境對個人命運的影響。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，正確的一項是()A.小說中馮玉琴來到城市后，雖然物質(zhì)生活得到改善，但她始終懷念農(nóng)村生活的自由暢快，這表明她是一個不能適應(yīng)新環(huán)境的人。B.吳所長借找土特產(chǎn)之機，以為地區(qū)招待所“撐門面”為由將馮玉琴帶到城市，實際上是為兒子找媳婦，這體現(xiàn)了吳所長的世故與心機。C.康莊來到城市后，他徹底屈服于現(xiàn)實，對和馮玉琴的感情不再抱有念想，一心只想著轉(zhuǎn)正后的穩(wěn)定工作和城市生活的安逸。D.小說結(jié)尾處馮玉琴凝視臘梅花，思考暴風雪的強大力量，這暗示她將向現(xiàn)實妥協(xié)，放棄自己的堅守，選擇地委書記的兒子。7.下列對小說文本的分析與鑒賞，不正確的一項是()A.小說通過記敘馮玉琴經(jīng)歷，展現(xiàn)了她在面對權(quán)力逼迫、愛情抉擇時的心理，深刻反映了社會現(xiàn)實對人性的考驗。B.小說多處寫到臘梅花，看似是平常筆墨，卻為小說增添了亮色，樹立了一個光明、堅毅的標志，增強了藝術(shù)感染力。C.小說以現(xiàn)實主義手法，揭露了特定時代背景下城鄉(xiāng)差距和部分官僚以權(quán)謀私等問題，為讀者呈現(xiàn)了一幅生動的社會畫卷。D.小說采用平鋪直敘的敘述方式，完全按時間順序依次敘述事件，這種敘事方式雖簡單直接，缺少變化，但引人入勝。8.請分析文中畫橫線句“她諦聽著窗外猛烈的暴風雪的吼叫聲”的含義。9.有評論家認為：“《風雪臘梅》一文讓人深刻地感受到了命運的無常和人性的光輝”，請結(jié)合文本談?wù)勀銓@句話的理解。（三）閱讀III（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：余以罪謫監(jiān)筠州鹽酒稅，未至，大雨，筠水泛濫，敗刺史府門。既至，敝不可處，乃告于郡。假部使者府以居?？z其無歸也，許之。乃辟聽事堂之東為軒，以為宴休之所。然鹽酒稅舊以三吏共事，余至，其二人者適皆罷去，事委于一。晝則坐市區(qū)，與市人爭尋尺以自效。莫歸筋力疲廢，輒昏然就睡，終不能安于所謂東軒者。每旦莫出入其旁，顧之未嘗不啞然自笑也。余昔少年讀書，竊嘗怪顏子以簞食瓢飲居于陋巷，人不堪其憂，顏子不改其樂。私以為雖不欲仕，然抱關(guān)擊柝，尚可自養(yǎng)，而不害于學，何至困辱貧窶自苦如此？及來筠州，勤勞鹽米之間，無一日之休，雖欲棄塵垢解羈縶自放于道德之場而事每劫而留之，然后知顏子之所以甘心貧賤，不肯求斗升之祿以自給者，良以其害于學故也。余既以譴來此，雖知桎梏之害而勢不得去。獨幸歲月之久，世或哀而憐之，使得歸伏田里，治先人之敝廬，為環(huán)堵之室而居之，然后追求顏氏之樂，然而非所敢望也。（節(jié)選自蘇轍《東軒記》）材料二：仆在京城八九年，無所取資，日求于人以度時月，當時行之不覺也，今而思之，如痛定之人思當痛之時，不知何能自處也。今年加長矣，復驅(qū)之使就其故地，是亦難矣。所貴乎京師者，不以明天子在上，賢公卿在下，布衣韋帶之士談道義者多乎？其知我者固少，知而相愛不相忌者又加少。內(nèi)無所資，外無所從，終安所為乎？孔子稱顏回：“一簞食、一瓢飲，人不堪其憂?；匾膊桓钠錁贰！北巳苏撸惺フ邽橹罋w，而又有簞食瓢飲足以不死，其不憂而樂也，豈不易哉！若仆無所依歸，無簞食，無瓢飲，無所取資，則餓而死，其不亦難乎？（節(jié)選自韓愈《與李翱書》）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。雖欲棄A塵垢B解C羈縶D自放于E道德F之場G而事每H劫而留之。11.下列對材料中加下劃線詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.安，文中指安閑，與《大學之道》中“靜而后能安”的“安”意思不同。B.以為，文中意為認為，與《五石之瓠》中“剖之以為瓢”的“以為”意思相同。C.先人，文中指祖先，“先”是對已經(jīng)去世的人的尊稱，如“先王有不忍人之心”。D.自處，指安置自己，與《〈論語〉十二章》中“見不賢而內(nèi)自省也”的“自省”結(jié)構(gòu)相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.蘇轍因為獲罪被貶為筠州稅務(wù)官，因為當?shù)睾樗簽E，官舍破弊不能居住，于是他只能暫時居住在部使者府。B.蘇轍開辟出聽事堂的東邊做書房，本想作為工作之余休閑的地方，然而繁瑣的工作卻讓他的想法落空。C.蘇轍的理想是擺脫瑣事雜務(wù)，歸隱鄉(xiāng)里，棲身于簡陋的房屋中，尋求顏回之樂，這與材料二中韓愈汲汲于名利形成鮮明對比。D.韓愈曾經(jīng)在京城度過八九年，每天只能靠求人來維持生活，當時還沒感覺，如今回想起這些過往仍讓他感到悲痛。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）每旦莫出入其旁，顧之未嘗不啞然自笑也。（2）今年加長矣，復驅(qū)之使就其故地，是亦難矣。14.關(guān)于顏回能夠“安貧樂道”的原因，蘇轍和韓愈的看法有何不同？請簡要分析。（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成后面題目。溪居[唐]柳宗元久為簪組①累，幸此南夷謫。閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，夜榜②響溪石。來往不逢人，長歌楚天碧。[注]①簪組：古代官員的冠飾。這里是指做官。②榜：劃船。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A.“幸此南夷謫”中，“南夷”指南方少數(shù)民族或其居住的地區(qū)，這里指詩人被貶之地永州；一個“幸”字，照應(yīng)“累”字，表達了詩人的“慶幸”。B.“來往不逢人，長歌楚天碧”，寫有時整日獨來獨往，碰不見一個行人，于是放聲高歌；聲音久久地回蕩在溝谷碧空之中，多么清越空曠。C.詩人少有才名，胸懷大志，但仕途不順，一再遭貶。“閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客”兩句既表現(xiàn)了詩人的閑散之態(tài)，也表達了隱逸山林之志。D.詩中描寫了詩人謫居僻野、曉來耕作、夜來行船、放歌楚天的閑散、寧靜的隱逸生活。全詩不事雕琢又耐人尋味，自然平淡而又清新曠遠。16.金代元好問《論詩絕句(其二十)》：“謝客(指謝靈運)風容映古今，發(fā)源誰似柳州深？朱弦一拂遺音在，卻是當年寂寞心?！闭埥Y(jié)合這首詩分析柳宗元的“寂寞心”包含哪些情感。答：________________________________________________________________________（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中空缺部分。(1)小強同學做事比較拖沓，說話比較輕率，還不善于向優(yōu)秀的同學學習來改正自己的缺點。請你用《〈論語〉十二章》中“_______，_______”兩句來勸導他。(2)班長面對因期中考試失利而情緒低落的同學，舉起拳頭朗聲道：“大家別忘了李白《將進酒》中那句‘_______，_______’！咬緊牙關(guān)往前沖，屬于我們的輝煌遲早會來！”(3)小明踏春時拍攝了一幅作品(下圖)，請你幫他配兩句契合的古詩文，可以是：“_______，_______?！倍⒄Z言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成后面題目。漢語句式嚴謹周密而又靈活多樣,可供我們選用。人們也總是選用最恰當?shù)木涫絹肀磉_,這就是所謂煉句。而要把句式煉好,又必須考慮到句式所在的語境,句式的選用是被語境制約著的。當句式和語境高度適應(yīng)的時候,句式的修辭藝術(shù)就會達到高峰。一篇文章應(yīng)該是一個有機的整體,所謂“因字而生句,積句而成章,積章而成篇”。所以上下文中的任何一個詞語、句子、段落都可以成為其他詞語、句子、段落的語境。為此,寫作中的開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等布局謀篇的問題,也就和語境發(fā)生一定的聯(lián)系了。只有適應(yīng)了語境,①。朱自清的《綠》,以“我第二次到仙巖的時候,我驚詫于梅雨潭的綠了”開頭,又以幾乎完全相同的語句結(jié)尾,使所說的得到強調(diào)。這兩段話互為語境,首尾呼應(yīng),因而相得益彰了。段與段之間的過渡,自然必須服從于事物本身的邏輯,不能()。但是,這并不妨礙我們利用或者說創(chuàng)造某種語境,使得其間的過渡更為自然,銜接更為緊密。

語言形式總會有一些多義現(xiàn)象的,如某些詞語具有幾個不同的意義,某些句式允許幾種不同的分析。這是語言的正?，F(xiàn)象,也是語言能夠以少(語言形式)言多(意義內(nèi)容)的重要原因。②,因為多義形式一經(jīng)出現(xiàn)在某一特定的語境之中,就只能有一種理解,不像“歧義”那樣義有兩歧,影響確切的表達。因此,我們使用多義的語言形式的時候,要特別注意它所在的語境,這樣才能正確地理解它、使用它,否則會招致誤解或者造成歧義。語境不但使多義的語言形式“創(chuàng)造一個現(xiàn)在的價值”,從修辭的角度說,語境還使多義的語言形式創(chuàng)造一個修辭的價值。

語句的言外之意,一般都是要從語境的體察中才能看得到的。因為一般來說,語境既是言外之意的寄托所在,又是領(lǐng)會言外之意的途徑。因此,“意在言外,使人思而得之”(司馬光《溫公續(xù)詩話》),實為修辭的上乘。18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15個字。19.請?zhí)崛∥亩蔚闹饕畔?寫出六個關(guān)鍵詞。20.下列填入文中括號內(nèi)的詞語,不恰當?shù)囊豁検?)A.語無倫次 B.隨心所欲 C.隨手拈來 D.語四言三21.文中第二段有兩處劃線的“自然”,請結(jié)合語境分析二者的語義。22.“語境既是言外之意的寄托所在,又是領(lǐng)會言外之意的途徑?！闭埜鶕?jù)畫波浪線的句子,說說下文中陳韙與孔文舉對話的機鋒?？孜呐e年十歲,隨父到洛。時李元禮有盛名,為司隸校尉。詣門者,皆俊才清稱及中表親戚乃通。文舉至門,謂吏曰:“我是李府君親。”既通,前坐。元禮問曰:“君與仆有何親?”對曰:“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊,是仆與君奕世為通好也?！痹Y及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至,人以其語語之,韙曰:“小時了了,大未必佳?！蔽呐e曰:“想君小時,必當了了?！表t大踧踖。(節(jié)選自《世說新語》,有改動)三、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一百多年來，中國共產(chǎn)黨從應(yīng)運而生，歷經(jīng)艱苦奮斗、流血犧牲，一步步走到今天，創(chuàng)造了人類發(fā)展史上光輝的一頁。在高中階段，我們學習了《百合花》《荷花淀》《黨費》等多篇課文，從中我們可以對黨的百年歷程有深刻的領(lǐng)會。學校為迎接建黨104周年，特舉辦“讀課文、學黨史、悟初心”征文活動，請你從上述課文中選擇一篇或幾篇，談?wù)勀愕母形?，寫一篇文章參加征文活動。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。一、閱讀（72分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）1.A【解析】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。B.“宋代官員在驛館休息、換馬”錯誤，根據(jù)原文“館驛一般沒有馬匹，官員出行若需乘馬，須到遞鋪里面申請領(lǐng)取”可知，驛館沒有馬匹。C.“遠不如宋人書信的存世量”錯誤，原文只說宋人書信存世數(shù)量大，但沒有提及唐代書信存世量遠不如宋代；“唐代官員的私人書信不允許利用官方驛傳系統(tǒng)進行傳遞”表述也不準確，根據(jù)原文“唐代以前，官員的私人書信是不允許利用官方驛傳系統(tǒng)進行傳遞的，到了宋代，則正式允準官員私人書信可以通過遞鋪傳送”可知，是“唐代以前”不允許利用驛傳系統(tǒng)傳遞，宋代時“正式允準”官員私人書信可以通過遞鋪傳送，可見唐代時已經(jīng)出現(xiàn)了官員私人書信用官方驛傳系統(tǒng)傳遞的情況。D.“當事驛夫和上級官吏都要受到相同懲罰”錯誤，根據(jù)原文“盜竊或泄露邊防軍事信件內(nèi)容者斬，教唆或指使犯法者也同樣處以斬刑”“刑罰不僅僅懲處那些傳遞文書的當事驛夫，同時也要懲處有關(guān)上級官吏，失職的一樣處以杖刑”，盜竊邊防軍事信件的犯法者和教唆者都要處以斬刑，驛夫和上級官吏也會受到懲處，但不是處以斬刑。故選A。2.D【解析】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。D.“均對郵與驛的相關(guān)情況作出規(guī)定”錯誤，根據(jù)材料二中“《金玉新書》是宋代遞鋪法規(guī)的匯集，也是現(xiàn)存最早、最完整的一部遞鋪法規(guī)，是一部創(chuàng)新性的法規(guī)。它的內(nèi)容都是‘遞鋪通信’，而將‘驛館’排斥在外，這在古代郵與驛合一的律令中獨具一格”可知，《金玉新書》中沒有對“驛”作出規(guī)定。故選D。3.C【解析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.指的是使吏記錄戎人的姓名，押送出長安，乘驛車前行，不能證明畫線句觀點。B.指的是摘花的時候碰到傳遞公文的人，托他把花送給隴頭人范曄，不屬于信件傳遞，不能證明畫線句觀點。C.指的是聽到遠方郵遞的鈴聲，得到從濠州寄來的書信，符合畫線句子的觀點。D.指的是信使為宮廷運送荔枝，不能證明畫線句觀點。故選C。4.①遞鋪的主要職能是維持行政信息溝通，特別是中央與地方的信息溝通。②遞鋪在軍興之時還可傳遞軍事信息，有很強的軍事屬性。③“民信局”則是面向民間，為普通民眾服務(wù)，并收取一定的費用?！窘馕觥勘绢}考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①由“遞鋪系統(tǒng)主要職能在于維持行政信息溝通，特別是中央與地方的信息溝通”可知，遞鋪的主要職能是維持行政信息溝通，特別是中央與地方的信息溝通。②由“急腳遞是軍興之時臨時設(shè)置的傳遞等級，日行四百里”可知，遞鋪在軍興之時還可傳遞軍事信息，有很強的軍事屬性。③由題干“‘民信局’，專門服務(wù)民間，代人寄遞信件包裹、匯總銀錢，以‘酒資’‘酒力’的名義收取費用”可知，“民信局”則是面向民間，為普通民眾服務(wù)，并收取一定的費用。5.①正式確定了驛遞分立制，將遞鋪和驛站的職能進行區(qū)分，遞鋪主要負責文書傳遞，館驛負責官員接待；②正式允準官員私人書信可以通過遞鋪傳送；③出現(xiàn)了完整的創(chuàng)新性遞鋪法規(guī)，將“驛館”排斥在外；④將民夫充任的驛卒改由士兵擔任，強化了郵驛通信的軍事屬性?！窘馕觥勘绢}考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①由“宋代沿襲唐后期驛傳制度遞鋪與館驛并存的狀況，正式確定驛遞分立制。遞鋪主要負責文書傳遞，常制每十八里或二十里一鋪；館驛主要負責官員接待，間距由唐代的三十里，演變?yōu)榱?，即一日程的距離”可知，正式確定了驛遞分立制，將遞鋪和驛站的職能進行區(qū)分，遞鋪主要負責文書傳遞，館驛負責官員接待；②由“唐代以前，官員的私人書信是不允許利用官方驛傳系統(tǒng)進行傳遞的，到了宋代，則正式允準官員私人書信可以通過遞鋪傳送”可知，正式允準官員私人書信可以通過遞鋪傳送；③由“《金玉新書》是宋代遞鋪法規(guī)的匯集，也是現(xiàn)存最早、最完整的一部遞鋪法規(guī)，是一部創(chuàng)新性的法規(guī)。它的內(nèi)容都是‘遞鋪通信’，而將‘驛館’排斥在外，這在古代郵與驛合一的律令中獨具一格”可知，出現(xiàn)了完整的創(chuàng)新性遞鋪法規(guī)，將“驛館”排斥在外；④由“宋代還將民夫充任的驛卒改由士兵擔任，強化了郵驛通信的軍事屬性”可知，將民夫充任的驛卒改由士兵擔任，強化了郵驛通信的軍事屬性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6.B【解析】A項“這表明她是一個不能適應(yīng)新環(huán)境的人”說法錯誤。馮玉琴來到城市后懷念農(nóng)村生活的自由，是因為她在城市中面臨權(quán)力壓迫和感情困擾，精神上感到壓抑，并非不能適應(yīng)新環(huán)境。C項“對和馮玉琴的感情不再抱有念想”說法錯誤。從康莊說話的語氣可以看出他內(nèi)心還是愛著馮玉琴的，并未完全放棄這段感情，只是他在現(xiàn)實面前選擇了妥協(xié)，說“我愛你著哩”體現(xiàn)了他內(nèi)心的矛盾和掙扎。D項“這暗示她將向現(xiàn)實妥協(xié)，放棄自己的堅守，選擇地委書記的兒子”說法錯誤。小說結(jié)尾處馮玉琴凝視臘梅花，思考暴風雪中的強大力量，暗示她更加堅定了要像臘梅一樣在困境中堅守自我、不屈服于命運的決心，而不是選擇妥協(xié)。7.D【解析】D項“完全按時間順序依次敘述事件”說法錯誤。小說第三自然段對前情的交代屬于插敘，并非完全按時間順序敘述。8.(1)既指自然界的暴風雪，又指馮玉琴感受到的現(xiàn)實社會的風雪；(2)體現(xiàn)了她內(nèi)心情緒的激烈震蕩，是內(nèi)心痛苦掙扎的外化；(3)象征著馮玉琴正面對著嚴酷的外部世界和艱難困境?！窘馕觥?1)“猛烈的暴風雪”具有雙重含義。前文提到“窗外已經(jīng)聽見風的吼叫聲了，雪粒像沙子似的敲打著玻璃窗”，這里寫暴風雪更猛烈，說明“暴風雪”首先指自然界的風雪；同時，馮玉琴作為一個農(nóng)村姑娘，被所長看中要她嫁給自己的兒子，并以此為由將她安排到招待所工作，還以合同到期能否轉(zhuǎn)正施壓。所長丈夫是地委書記，他們的權(quán)勢讓馮玉琴感到巨大壓力，說明“暴風雪”又指馮玉琴感受到的現(xiàn)實社會的風雪。(2)“窗外猛烈的暴風雪的吼叫聲”反映了人物的內(nèi)心世界，體現(xiàn)她情緒的劇烈波動。她不愿用尊嚴換取好工作和物質(zhì)生活，但放棄就意味著回農(nóng)村過苦日子；昔日戀人康莊的選擇也讓她痛苦，因此她內(nèi)心充滿矛盾，而窗外的暴風雪正是她內(nèi)心掙扎的外在表現(xiàn)。(3)暴風雪的猛烈吼叫富有象征意義，她一個小姑娘面對的是地委書記和所長的施壓，象征著她正遭遇嚴酷的外部環(huán)境；如何抉擇令人痛苦，象征著她所處的艱難困境。9.(1)“命運的無常”：馮玉琴原本在貧窮的小山村過著雖貧苦卻自由暢快的生活，卻因意外被吳所長帶回城市，命運發(fā)生巨大轉(zhuǎn)折。她與康莊的愛情也在現(xiàn)實的沖擊下走向未知，體現(xiàn)命運的不可捉摸和無常。(2)“人性的光輝”：馮玉琴面對所長夫婦的威逼利誘，堅守自己的愛情和尊嚴，不向權(quán)貴低頭，展現(xiàn)了人性中對真愛的執(zhí)著和對尊嚴的捍衛(wèi)；康莊雖最終向現(xiàn)實低頭，但他曾經(jīng)發(fā)自內(nèi)心地支持馮玉琴進城，主動向馮玉琴表達內(nèi)心的愧疚，體現(xiàn)出人性的善良與真誠?！窘馕觥?1)“命運的無?！保厚T玉琴的命運在遇到所長時發(fā)生了變化，半年前，她還在農(nóng)村勞動，雖然生活貧困，但“精神是自由的、暢快的”；吳所長的出現(xiàn)改變了她的生活，因為她長相好，被所長看中，帶進城里安排了工作，還想讓她嫁給自己的兒子。馮玉琴的命運發(fā)生巨大轉(zhuǎn)折。原本她和康莊青梅竹馬，彼此心意相通，但命運的變化讓兩人之間有了距離，他們的愛情也因現(xiàn)實面臨未知，體現(xiàn)命運的不可捉摸和無常。(2)“人性的光輝”：一般人被地委書記和所長的兒子看上，可能會高興甚至感激，但馮玉琴清醒地意識到“她要是跟了地委書記的兒子……但精神上她肯定將會是一個奴隸”，她更看重人格的尊嚴；而且“她也根本不喜歡所長的兒子——別看他爸是地委書記！”，她對愛情專一，不因物質(zhì)而動搖。面對所長和夫婦的威逼利誘，她堅守自己的愛情和尊嚴，不向權(quán)貴屈服，展現(xiàn)了人性中對真愛的堅持和對尊嚴的維護。小說中的康莊也被所長安排了工作，他覺得“也算吃上公家一碗飯了”，不愿回山村受苦，他最終向現(xiàn)實低了頭，最終向現(xiàn)實低頭，但他身上也有人性的閃光點。當初馮玉琴不愿進城，他說“咱高中畢業(yè)……千萬不敢耽擱了”，后來他主動找馮玉琴說出心里話，表達愧疚，這些都體現(xiàn)出人性的善良與真誠。（三）閱讀III（本題共5小題，22分）10.BDG【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：雖然很想離開人聲喧囂、塵土飛揚的市場，擺脫束縛，把自己放到能修身養(yǎng)性、培養(yǎng)品德的場所，但每每被繁雜的事務(wù)拖累而身不由己。“塵垢”作“棄”的賓語，賓語后斷句，所以B處斷句；“羈縶”作“解”的賓語，賓語后斷句，所以D處斷句；“于道德之場”是介賓短語，作“放”的后置狀語，所以G處斷句?！笆旅拷俣糁敝小笆隆笔侵髡Z，“劫而留”是謂語，“之”是賓語，不必斷開。故選BDG。11.B【解析】本題考查學生理解古代文化常識、句子結(jié)構(gòu)和文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。安閑；內(nèi)心安和。句意：始終不能在所謂的東軒安閑地休息。/鎮(zhèn)靜不躁才能使內(nèi)心安和。B.錯誤。認為；把……作為。句意：我私下認為雖然不想做官。/剖開它把它做成瓢。C.正確。D.正確。都是賓語前置，“自處”應(yīng)該是“處自”，“自省”應(yīng)該是“省自”。句意：不知道如何面對自己。/看見不賢德的人就要自己內(nèi)心反省是否有和他一樣的行為。故選B。12.C【解析】本題考查學生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。C.“這與材料二中韓愈汲汲于名利形成鮮明對比”錯誤。結(jié)合“今而思之，如痛定之人思當痛之時，不知何能自處也。今年加長矣，復驅(qū)之使就其故地，是亦難矣”可知，韓愈并不汲汲于名利。故選C。13.（1）每天早晚從它旁邊出入，回頭看看，未嘗不嘲笑自己一番。（2）如今年齡又長了，再讓我去老地方干這些事，也很讓我為難。【解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“旦”，早晨；“莫”，通“暮”，晚上；“顧”，回頭看；“自笑”，應(yīng)為“笑自”，嘲笑自己。（2）“年”，年齡；“復”，再；“故地”，老地方；“是”，這；“亦”，也。14.①蘇轍認為被繁雜的事務(wù)拖累而身不由己的處境對治學是有害的；②韓愈認為顏回有依靠的圣賢人，能有一碗飯吃一瓢水喝足以活下去?！窘馕觥勘绢}考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。結(jié)合“及來筠州，勤勞鹽米之間，無一日之休，雖欲棄塵垢，解羈縶，自放于道德之場，而事每劫而留之。然后知顏子之所以甘心貧賤，不肯求斗升之祿以自給者，良以其害于學故也”可知，蘇轍認為被繁雜的事務(wù)拖累而身不由己的處境對治學是有害的；結(jié)合“彼人者，有圣者為之依歸，而又有簞食瓢飲足以不死，其不憂而樂也，豈不易哉”可知，韓愈認為顏回有依靠的圣賢人，能有一碗飯吃一瓢水喝足以活下去。參考譯文：材料一：我因為獲罪已經(jīng)被貶擔任管理筠州鹽酒稅收政策的稅務(wù)官，我還沒有到任，天下大雨，筠水泛濫成災，沖壞了州府的大門。(我)到了以后，房屋損毀不能居住，就向郡府報告，借戶部巡察使的府第來居住?？じL官同情我沒有安身的地方，就答應(yīng)了我的請求。開辟出聽事堂的東邊做書房，把它當作我工余休閑的地方。但是鹽酒稅務(wù)的差事過去有三個官員共同管理，我來到這里時，那二人正好都被罷免離開，所有的事務(wù)都托付在我一個人身上。白天我就坐守在市場上，與市場上的商人爭奪微薄的利益來完成自己的任務(wù)；晚上回來已經(jīng)精疲力盡，總是昏然入睡，始終不能在所謂的東軒安閑地休息。每天早晚從它旁邊出入，回頭看看，未嘗不嘲笑自己一番。我從前少年讀書時，私下曾經(jīng)奇怪顏回用一個竹器盛飯吃一個瓢盛水喝，住在簡陋的小巷里，別人都忍受不了這種困苦，顏回卻怡然自樂。我私下認為雖然不想做官，但是做點看門打更的小差事，還是可以自己養(yǎng)活自己，而且不妨礙治學，哪里至于貧窮困苦、自討苦吃到這種地步呢！等到我來到筠州，在鹽米這些瑣事上操勞，沒有一天休息。雖然很想離開人聲喧囂、塵土飛揚的市場，擺脫束縛，把自己放到能修身養(yǎng)性、培養(yǎng)品德的場所，但每每被繁雜的事務(wù)拖累而身不由己。這以后才知道顏回甘心貧賤，不肯謀求一斗升的薪祿來養(yǎng)活自己的原因，實在是因為那樣的處境對治學是有害的。我既然因罪被貶謫到這里，盡管知道束縛于瑣事雜務(wù)的危害，卻勢必無法擺脫，只希望時間久了，世人或許能哀憐我，讓我能夠歸隱田園，修繕祖先破舊的房屋，再布置一間只有四面墻的簡陋的房間居住在那里。然后追求顏回的那種快樂。然而這恐怕不是我所敢于奢望的。(節(jié)選自蘇轍《東軒記》)材料二：我在京城八九年，沒有掙錢的地方，每天求人來生活，當時沒有注意到，今天想起來，就像痛剛好了的人回想當初疼痛的時候，不知道如何面對自己。如今年齡又長了，再讓我去老地方干這些事，也很讓我為難。京師被人看重的，不是上有賢明的天子，下有賢明的大臣，光是談?wù)摰懒x的普通讀書人就有多少嗎？了解我的人本來就少，了解我并賞識我卻不嫉妒我的人更少。我本身沒有什么資質(zhì)，外部也沒有什么靠山，究竟能做什么呢？孔子稱贊顏回說：“吃一碗干飯、喝一瓢白水，別人忍受不了這種貧苦生活的憂愁，顏回卻不改變心中的快樂?！比?，如果能依靠圣賢的人，并能有一碗飯吃一瓢水喝足以活下去，他不感到憂愁卻很快樂，豈不是很容易！如果我沒有依靠，沒有飯吃，沒有水喝，沒有掙錢的地方，就會餓死，這也不難呀？(節(jié)選自韓愈《與李翱書》（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）15.C【解析】“表達了隱逸山林之志”錯。“偶似”是故作放曠之語，自我安慰，只是強寫歡愉，故作閑適。16.“寂寞心”是指沒有知曉了解他們感情的人，包含無人知遇、不得任用之意。①對朝中當權(quán)派的不滿。“久為簪組累，幸此南夷謫”寫詩人認為他長久地為在朝中做官所累，幸虧貶謫南來這荒夷之地，可以讓他過上閑適的生活。這是正話反說，表達對當權(quán)者的不滿。②郁悶怨憤之情。“偶似山林客”寫詩人看似自由自在、無拘無束，其實是強寫歡愉，曲折地表達了被貶謫的幽憤，字里行間隱含著詩人壯志難酬的苦悶。③孤獨寂寞之情?！皝硗环耆?，長歌楚天碧”寫詩人獨來獨往于大自然的懷抱，卻碰不到別人，寫出了詩人內(nèi)心的孤寂。【解析】《溪居》一詩描寫詩人被貶官至有“南荒”之稱的永州后，在溪邊筑室而居，過著閑適的生活。表面上寫詩人自我排遣，也自得其樂，實際上曲折地表達其被貶謫的幽憤，字里行間隱含了詩人壯志難酬的孤獨苦悶之情。①對朝中當權(quán)派的不滿。詩人被貶永州，應(yīng)是有滿腹牢騷的，但他卻在詩的開頭將其稱為幸事：“久為簪組累，幸此南夷謫?！痹娙苏J為他長久地為在朝中做官所累，幸虧貶謫南來這荒夷之地，可以讓他過上閑適的生活。這兩句正話反說，將不幸之事說成幸事，表達了對朝中當權(quán)派的不滿。②郁悶怨憤之情?！伴e依”表現(xiàn)詩人的閑散之態(tài)；“偶似”是詩人故作放曠之語，自我安慰。詩人少有才名，胸懷大志，可是仕途不順，一再遭貶。這次更是被貶永州，遠離長安。他滿腔的才情得不到施展的空間，有志而不得伸，有才而不被重用。于是，在貶所只好強寫歡愉，故作閑適，稱自己對被貶感到慶幸，假裝很喜歡這種安逸舒適的生活。這樣寫，曲折地表達了被貶謫的幽憤，字里行間隱含著詩人壯志難酬的苦悶。③孤獨寂寞之情?！皝硗环耆耍L歌楚天碧”寫有時整日獨來獨往，碰不見一個行人，于是放聲高歌，聲音久久地回蕩在溝谷碧空之中，多么清越空曠。這閑適瀟灑的生活，讓詩人仿佛對自己的不幸遭貶無所縈懷，心胸曠達開朗。這里詩人看似自由自在，無拘無束，但畢竟太孤獨了，這兩句恰恰透露出詩人是強作閑適，無人問津時的自娛自樂，只是一種無奈的調(diào)侃。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.(1)見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也(2)天生我材必有用千金散盡還復來(3)桃花流水窅然去別有天地非人間(芳草鮮美，落英繽紛)二、語言文字運用（本題共5小題，18分）18.①布局謀篇才可能是得體的②但“多義”不等于“歧義”【解析】①處,前文提到寫作中的布局謀篇(開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等)和語境有聯(lián)系,接著說“只有適應(yīng)了語境”,可見此處是說布局謀篇會怎樣;再結(jié)合后文朱自清《綠》的例子可知,此處是說“布局謀篇是得體的”,注意所填句子中要有“才”與上文的“只有”搭配,可填“布局謀篇才可能是得體的”之類的內(nèi)容。②處,前文講語言形式有多義現(xiàn)象是正常的,后文說多義形式在特定語境中“就只能有一種理解,不像‘歧義’那樣義有兩歧”,可見此處是將“多義”和“歧義”進行區(qū)分,可填“但‘多義’不等于‘歧義’”之類的內(nèi)容。19.語境句式(煉句)謀篇布局多義現(xiàn)象修辭言外之意【解析】①“句式的選用是被語境制約著的”“寫作中的開頭……和語境發(fā)生一定的聯(lián)系了”“我們使用多義……所在的語境”“語句的言外之意……從語境的體察中才能看得到的”等,強調(diào)語境在句式選用、布局謀篇、理解多義現(xiàn)象、領(lǐng)會言外之意等方面的重要作用,可見“語境”是核心概念。②開頭提到漢語句式以及煉句,“漢語句式嚴謹周密而又靈活多樣……這就是所謂煉句”,并且說明句式的選用受語境制約,可見“句式(煉句)”是重要內(nèi)容。③“寫作中的開頭……布局謀篇的問題,也就和語境發(fā)生一定的聯(lián)系了”專門闡述了寫作中開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等布局謀篇問題與語境的聯(lián)系,可見“謀篇布局”也是重要概念。④“語言形式總會有一些多義現(xiàn)象的”“我們使用多義……所在的語境”說明了語言形式存在多義現(xiàn)象,以及在語境中對多義形式的理解和使用,可見“多義現(xiàn)象”也是關(guān)鍵詞。⑤整體圍繞修辭展開,如“當句式和語境……修辭藝術(shù)就會達到高峰”“從修辭的角度說,語境……修辭的價值”,闡述了句式的修辭藝術(shù)、語境使多義語言形式創(chuàng)造修辭價值等,可見“修辭”也是關(guān)鍵詞。⑥文中指出“語句的言外之意,一般都是要從語境的體察中才能看得到的”,且舉例說明言外之意與修辭的關(guān)系,可見“言外之意”同樣是關(guān)鍵詞。20.C【解析】前文說段與段之間的過渡要服從于事物本身的邏輯,結(jié)合括號前面的“不能”可知,語境是說不能不合邏輯地亂說一氣。A.語無倫次:話講得很亂,沒有條理層次。B.隨心所欲:一切都由著自己的心意,想怎么做就怎么做。C.隨手拈來:隨意順手拿過來。多形容寫文章、做事得心應(yīng)手或不假思索。D.語四言三:指信口亂說。C項不符合語境。21.①表示理所當然,指過渡理所當然應(yīng)服從事物邏輯。②指過渡不勉強,不拘束,不呆板?！窘馕觥竣俚谝惶帯白匀弧?根據(jù)前文“一篇文章應(yīng)該是一個有機的整體……寫作中的開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等布局謀篇的問題,也就和語境發(fā)生一定的聯(lián)系了”可知,此處強調(diào)段與段之間