淮北市2026屆高三第一次質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題卷 考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分 2026.01一、閱讀(72分)(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。問題一：追求情緒價(jià)值是當(dāng)下中國(guó)青年群體的一個(gè)流行現(xiàn)象。什么是情緒價(jià)值？如何從社會(huì)心理學(xué)的角度理解情緒價(jià)值？呂小康(南開大學(xué)社會(huì)學(xué)院教授)：情緒價(jià)值早在20世紀(jì)80年代的消費(fèi)行為領(lǐng)域就已經(jīng)出現(xiàn)并得到重視，這一概念強(qiáng)調(diào)顧客在產(chǎn)品使用、服務(wù)體驗(yàn)的過(guò)程中感受到情感收益。提升產(chǎn)品或服務(wù)的情緒價(jià)值，能夠增強(qiáng)顧客滿意度，使企業(yè)在市場(chǎng)中獲得更強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。后來(lái)，情緒價(jià)值逐漸從商業(yè)領(lǐng)域拓展至社會(huì)生活領(lǐng)域。陳麗君(福州大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院教授)：情緒價(jià)值在不同情境下有不同的內(nèi)涵。例如，親密關(guān)系中的情緒價(jià)值是指伴侶能提供穩(wěn)定的情感支持，所以，人們?cè)谶x擇伴侶時(shí)特別在意自己的情緒對(duì)方是否“接得住”；在職場(chǎng)中，情緒價(jià)值是員工拒絕畫餅式管理，追求平等溝通、邊界自主與人格尊嚴(yán)。陳滿琪(中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所研究員)：綜合大家分析可以得出這一結(jié)論——情緒價(jià)值反映一種對(duì)“人”關(guān)注的回歸。在消費(fèi)領(lǐng)域，年輕人愿意為那些能夠療愈身心的消費(fèi)品買單；在親密關(guān)系中，人們希望找到能夠讓自己獲得愉悅的伴侶。這也意味著，我們探討“情緒價(jià)值”，真正重要的取向是關(guān)注“人”的需求。問題二：青年群體追求情緒價(jià)值有哪些典型表現(xiàn)？呂小康：以人際交往為例。比如，年輕人擅長(zhǎng)使用“表情包外交”等輕松幽默的方式代替嚴(yán)肅直接的對(duì)話，避免直接的話語(yǔ)沖突。此外，青年群體中流行的“搭子文化”，也是追求情緒價(jià)值的典型表現(xiàn)之一，作為搭子的雙方彼此默契地奉行“輕契約”原則————健身搭子離開健身房便互不打擾，圖書館的學(xué)習(xí)搭子合上書本即各自回歸生活，借此來(lái)維持清晰邊界、規(guī)避深層情感卷入，從而以壓縮情感成本的方式提升情緒收益。陳滿琪：具有即時(shí)性與補(bǔ)償性的情緒消費(fèi)，也是青年群體普遍采用的獲取情緒價(jià)值的方式之一，比如，許多青年會(huì)在情緒低落時(shí)購(gòu)買盲盒等“治愈系”物品，不為實(shí)用性，而在于物品所承載的陪伴感；又如“CityWalk”“圍爐煮茶”等新型休閑活動(dòng)的興起，也是青年群體在都市孤獨(dú)感與高壓工作間尋找微小幸福的方式。齊玥(中國(guó)人民大學(xué)心理學(xué)系副教授)：隨著人工智能等技術(shù)的普及，情緒價(jià)值的實(shí)語(yǔ)文試題卷第1頁(yè)(共10頁(yè))現(xiàn)也有了全新途徑。過(guò)去人們常利用網(wǎng)絡(luò)向網(wǎng)友傾訴，而現(xiàn)在的青年群體則越來(lái)越多地通過(guò)情感智能體來(lái)獲得心理滿足，這些情感智能體能夠基于算法提供精準(zhǔn)、及時(shí)的情感反饋，模擬出高親和力的對(duì)話風(fēng)格，讓使用者體驗(yàn)到親密的感受。問題三：追求情緒價(jià)值反映出當(dāng)代青年的哪些心理訴求？呂小康：一方面，青年一代拒絕實(shí)用至上、績(jī)效至上等“唯指標(biāo)化”的偏頗導(dǎo)向，強(qiáng)烈表達(dá)出作為獨(dú)立情感主體而想要被看見、被理解、被尊重的內(nèi)在需求。另一方面，與強(qiáng)調(diào)情感需求并行不悖的是當(dāng)代青年對(duì)社會(huì)關(guān)系“邊界感”的空前重視。當(dāng)代青年既期待精神情感上的交往共鳴，但又希望擺脫熟人社交倦怠和社交黏稠的狀態(tài)，在人際交往互動(dòng)中，既不愿意給對(duì)方造成情感負(fù)擔(dān)，也不愿意過(guò)度卷入對(duì)方的情感世界。齊玥：作為一種正面情緒，情緒價(jià)值并非僅是短暫的愉悅或舒適，還是青年們切實(shí)需要的一種推動(dòng)個(gè)體持續(xù)成長(zhǎng)的內(nèi)在的心靈能量。比如初入職場(chǎng)的年輕人向飯搭子、運(yùn)動(dòng)搭子分享工作煩惱，這種被接納的陪伴有助于緩解工作壓力帶來(lái)的孤獨(dú)感，進(jìn)而積蓄積極面對(duì)挑戰(zhàn)的內(nèi)心力量。問題四：社會(huì)如何才能提供更多情緒價(jià)值，保障和提升青年群體的情感福祉？陳滿琪：真正高質(zhì)量的情緒價(jià)值應(yīng)當(dāng)是有尺度的、具成長(zhǎng)性的。因此，重點(diǎn)不在于社會(huì)如何一味“滿足”青年人對(duì)情緒價(jià)值的需求，而在于青年人如何通過(guò)有邊界、有節(jié)制的情緒支持獲得更清晰的自我認(rèn)知和更健康的心理成長(zhǎng)路徑。陳麗君：我們確實(shí)需要注意引導(dǎo)青年人建立“電子榨菜”和情感智能體的使用邊界。既要讓青年群體享有便捷的數(shù)字慰藉，也要促進(jìn)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)社交中獲得滿足感。呂小康：青年對(duì)情緒價(jià)值的關(guān)注，已上升為普遍性的公共訴求，成為重要的社會(huì)心理議題。這意味著國(guó)家與社會(huì)必須高度重視青年群體的精神家園建設(shè)，一方面要理解、支持青年對(duì)情緒價(jià)值的合理追求，另一方面，也引導(dǎo)青年樹立健康的情緒管理觀，善用AI、匿名社區(qū)等作為情緒調(diào)節(jié)的輔助工具。我們需要探索如何在教育、社區(qū)、家庭及數(shù)字平臺(tái)等層面主動(dòng)提供更多情緒價(jià)值，以促進(jìn)青年群體整體情感福祉。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》“圓桌對(duì)話”專欄《從“情緒價(jià)值”的流行看當(dāng)代青年的社會(huì)心理訴求》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.情緒價(jià)值在消費(fèi)領(lǐng)域早已出現(xiàn)并受重視，它與顧客對(duì)產(chǎn)品的滿意度成反比；在拓展到社會(huì)生活領(lǐng)域之后，它為更多人所知。B.人們?cè)谶x擇伴侶的時(shí)候，大都會(huì)特別在意自己的情緒對(duì)方是否“接得住”，這與伴侶能夠提供穩(wěn)定的情感支持密切相關(guān)。C情緒價(jià)值是一種正面情緒，它不是給人帶來(lái)短暫愉悅的瞬時(shí)力量，而是能幫助青年獲得持續(xù)成長(zhǎng)和直面挑戰(zhàn)的心靈能量。D.保障青年的情感福祉需要青年群體和整個(gè)社會(huì)的共同探索和努力，其中社會(huì)理解、支持青年對(duì)情緒價(jià)值的合理追求更關(guān)鍵。語(yǔ)文試題卷第2頁(yè)(共10頁(yè))2.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.問題二的回答運(yùn)用“比如”“此外”“又如”這類詞語(yǔ)列出具體的典型表現(xiàn)，既有針對(duì)性，又有說(shuō)服力，還能引起聽眾注意。B.在問題二和問題四的回答中，齊玥和呂小康兩位教授分別做出了總結(jié)，讓談話更有高度和深度，這也符合訪談節(jié)目的需要。C.“情緒價(jià)值的流行是青年對(duì)社會(huì)壓力、關(guān)系疏離和個(gè)體心理調(diào)適需求的集體性回應(yīng)”，這句話可以作為回答問題三的背景。D.對(duì)問題四的回答，陳滿琪和陳麗君兩位教授的觀點(diǎn)有同有異，陳滿琪側(cè)重于青年本身該如何，陳麗君則側(cè)重于社會(huì)的引導(dǎo)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，每處不超過(guò)10個(gè)字。(3分)當(dāng)代青年對(duì)情緒價(jià)值的追求，在消費(fèi)領(lǐng)域表現(xiàn)為愿為療愈身心付費(fèi)，在親密關(guān)系中追求情感支持等，其核心是①。青年還會(huì)通過(guò)“搭子文化”等輕社交模式，在獲得情感支持的同時(shí)②，這反映了他們既渴望情感共鳴又想避免情緒負(fù)擔(dān)的矛盾心理。然而，過(guò)度依賴“電子榨菜”、情感智能體等來(lái)追求情緒價(jià)值，可能阻礙他們提升③的能力。4.這則訪談是按照怎樣的邏輯思路展開的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)5.鐵凝《哦，香雪》中的香雪“用雞蛋換鉛筆盒”也是對(duì)情緒價(jià)值的追求，請(qǐng)結(jié)合訪談內(nèi)容加以說(shuō)明。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。盧一萍每次剿匪，都得與叛匪在冰山雪嶺和荒原溝谷間周旋，曠日持久。艾喜河擔(dān)任副連長(zhǎng)后的一次追剿行動(dòng)長(zhǎng)達(dá)五十九天。艾喜河緊追不放，殘余叛匪不得不回頭向西，從一個(gè)無(wú)人區(qū)竄往另一個(gè)無(wú)人區(qū)，企圖逃出國(guó)境。但追剿分隊(duì)的決心是，一定要讓他們有來(lái)無(wú)回。為阻其越境逃跑，艾喜河必須帶人插到叛匪前面，而當(dāng)時(shí)人困馬乏，早已到極限，每前進(jìn)一步，都異常艱難。開始還有七名官兵相隨，最后只剩下維吾爾族戰(zhàn)士艾尼瓦爾和藏族戰(zhàn)士強(qiáng)巴跟在左右。活著的戰(zhàn)馬已瘦得皮包骨頭，風(fēng)擊打在馬身上，會(huì)發(fā)出金屬般的聲響。它們嘴里冒著血沫，從鼻子里不斷噴出乳白色的熱氣，結(jié)在身上的冰像銀色護(hù)甲，一動(dòng)起來(lái)，馬尾和馬鬃上的冰凌就相互碰撞，彈奏出悅耳的合奏曲。翻過(guò)無(wú)名達(dá)坂，強(qiáng)巴的戰(zhàn)馬也累得倒地不起了。他喊道：“副連長(zhǎng)，我的馬倒下了，語(yǔ)文試題卷第3頁(yè)(共10頁(yè))敵眾我寡，你們千萬(wàn)要注意！”艾喜河問：“兄弟，你的馬還能站起來(lái)嗎？你還受得住嗎？”“馬肯定不行了，我還能走?！薄澳悄愀逊?，肯定會(huì)有兄弟從后面趕上來(lái)協(xié)助你，叛匪已快彈盡糧絕，我和艾尼瓦爾繞到他們前面去，前后夾擊?！彼f(shuō)完，勒了勒馬韁，和艾尼瓦爾繼續(xù)前進(jìn)。天上的禿鷲盤桓了一陣，準(zhǔn)確地落在了戰(zhàn)馬身邊，強(qiáng)巴知道，荒原狼很快也會(huì)隨之而來(lái)。①他摸了摸已停止呼吸的戰(zhàn)馬，割下一縷馬鬃，心痛地說(shuō)：“兄弟，我顧不上你了！”說(shuō)完，沿著艾喜河和艾尼瓦爾前進(jìn)的方向，徒步跟上。隨著一陣槍響，兩名叛匪應(yīng)聲落馬，另兩名叛匪滾下馬來(lái)，開始還擊。②艾喜河和艾尼瓦爾還沒有打完彈夾里的子彈，另兩名叛匪也被擊斃了。艾喜河和艾尼瓦爾松了一口氣，趴在積雪上，再也沒有力氣動(dòng)彈了。寒風(fēng)從身后刮來(lái)，如刀片般凌厲，被風(fēng)劫掠來(lái)的積雪和沙礫落在兩人早已污臟、破爛而翻出棉花的皮大衣上，沙沙直響。艾喜河有些眩暈，趴在那兒站不起來(lái)。高山反應(yīng)如冰冷的鐵錘重?fù)糁念^顱，要把他的頭顱鍛打成一柄鋒利的馬刀。大地深處的寒意沖出永凍層，穿透地表、皮大衣，入了他的胸腔、肚腹，開啟速凍模式，很快就把他凍得透透的。強(qiáng)巴扶起艾尼瓦爾，艾尼瓦爾扶著大喘著粗氣的戰(zhàn)馬，好幾次想把腳踩進(jìn)馬鐙，都踩虛了。強(qiáng)巴便蹲下身子，用肩膀頂著他的屁股，把他頂上馬背。這差不多耗盡了強(qiáng)巴殘余的所有氣力，他按著胸口，彎著腰，也像戰(zhàn)馬一樣張嘴大喘氣，休息了好一陣，才又站起來(lái)，想把艾喜河也扶上馬。艾喜河趴在雪地上，烏紫的臉埋在積雪里。就那么一會(huì)兒工夫，他挨地的皮大衣已和冰雪凍在一起，大衣和冰雪撕扯開時(shí)，發(fā)出刺刺啦啦的聲音，皮大衣上的羊毛都被扯掉了。他昏迷不醒，強(qiáng)巴架著他，他癱軟得像一攤稀泥，要流淌到地上去?！案边B長(zhǎng)，副連長(zhǎng)！”強(qiáng)巴一邊喊他，一邊吆喝戰(zhàn)馬臥倒。戰(zhàn)馬聽話地跪臥在雪地上。強(qiáng)巴將艾喜河拖拽到戰(zhàn)馬身側(cè)，然后將他橫放在馬鞍上，用背包繩捆綁好。然后他把戰(zhàn)利品捆扎在繳獲的一匹馬上，自己騎了一匹，開始返回。艾喜河一直昏迷。強(qiáng)巴不停呼喊他————開始喊“副連長(zhǎng)”，后來(lái)就喊“老艾”，但喊得嗓音都沙啞了，橫擔(dān)在馬背上的艾喜河也沒有應(yīng)答。強(qiáng)巴心里焦急，問艾尼瓦爾：“老兄，你現(xiàn)在怎么樣？”“好一些了，但我坐在馬鞍上就像小時(shí)候睡在新采的棉花堆上，馬稍一跑動(dòng)，就感覺坐不穩(wěn)，你把我也綁在馬鞍上吧！”③他抹了一把眉毛上結(jié)的冰碴，用含著歉意的、懇求的口吻說(shuō)。強(qiáng)巴說(shuō)：“我們要盡快從雪山上下去，也只能委屈你了?！彼f(shuō)完，便用背包繩把艾尼瓦爾綁在馬鞍上。語(yǔ)文試題卷第4頁(yè)(共10頁(yè))1第三天傍晚，當(dāng)夕陽(yáng)即將從岡仁波齊之巔消退的時(shí)候，他們終于從雪山上走下來(lái)了。這時(shí)，二排長(zhǎng)王備戰(zhàn)帶著四班的九名戰(zhàn)士趕來(lái)接應(yīng)他們了。王排長(zhǎng)帶來(lái)了食物、藥品和燒火的牛糞。戰(zhàn)士們把艾喜河從馬背上解下來(lái)，抬到已燃起的牛糞火前。兩個(gè)戰(zhàn)士也把艾尼瓦爾身上的繩子解開，把他架到火堆前。艾喜河雖然一直昏迷，但還有呼吸。他身處紛亂的、時(shí)斷時(shí)續(xù)的夢(mèng)境里。他覺得那不是夢(mèng)境，而是另一個(gè)世界。他覺得自己已經(jīng)死了。自己沒有被馬馱著，而是躺在一團(tuán)柔軟的云朵上。那里有兩個(gè)自己，一個(gè)要急著遠(yuǎn)行，去往自由的地方；一個(gè)卻想留下來(lái)，跟戰(zhàn)友們?cè)谝黄?。兩個(gè)自己相互拉扯著。那個(gè)要遠(yuǎn)行的自己最終掙脫出來(lái)，他最想去見父親，他便見到了。父親還在水庫(kù)工地上用板車?yán)^。他問：“你不是在當(dāng)兵嗎？怎么回來(lái)了？”艾喜河也有些疑惑，“是??！我在剿匪呢，我怎么能在這個(gè)時(shí)候跑回老家來(lái)呢？我得回去了！”父親背已駝，年老了許多，和藹地說(shuō)：“你趕快回去吧！”一匹棗紅馬立馬飛奔到艾喜河跟前，他跨上去，邊往高原奔跑，邊想起了母親、妻子和兒子，但他沒有時(shí)間去看望他們，心里涌起一股悲愴之情，猛地醒了過(guò)來(lái)。④牛糞藍(lán)色的火苗把遼闊無(wú)垠的夜舔出了一個(gè)火光閃閃的洞?；鹕现笾诲伳滩?，茶香彌漫在寂靜的高原的夜里?！翱省　彼f(shuō)。雖然用盡了力氣，但他的聲音很小，話一說(shuō)出口，就被風(fēng)刮跑了。他張大嘴，吸了一口空氣，拼盡全力地喊道：“水！”1坐在他身邊的強(qiáng)巴裹著皮大衣、戴著皮帽子，在牛糞火微弱的暖意里，正昏昏欲睡。那個(gè)聲音鉆進(jìn)強(qiáng)巴生了凍瘡的左耳后，他一個(gè)激靈，轉(zhuǎn)向了身邊的艾喜河?！八卑埠釉俅握f(shuō)。“老艾醒了！老艾活過(guò)來(lái)了！”強(qiáng)巴激動(dòng)地喊道，“老艾要喝水！快！快拿水來(lái)！”3強(qiáng)巴把艾喜河扶起，見他真的醒來(lái)，激動(dòng)得哇地一聲哭了，引得其他戰(zhàn)士也跟著抹起淚來(lái)。艾喜河吃力地坐著，有人把軍用水壺遞到他的嘴邊，他喝了幾口，看著大家說(shuō)：“你們哭啥？”“我們以為你……活不過(guò)來(lái)了……”艾尼瓦爾說(shuō)?！拔以谶@高原上摸爬滾打這么多年，哪能那么容易就死在這上面？我‘睡’了多久？”“上前天，把兩個(gè)叛匪擊斃后，你趴在那里就……睡著了?！睆?qiáng)巴說(shuō)?！芭?，老子睡著了，”他擠出笑來(lái)，“這一覺可是睡美了?！彼m然用的是輕松的口氣，但戰(zhàn)士們并沒有笑，抹盡流出來(lái)的淚，新的淚水又不由自主地涌出來(lái)，把眼眶填滿。（有刪改）6.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）語(yǔ)文試題卷第5頁(yè)(共10頁(yè))A.句子①中“摸”“割”等細(xì)節(jié)描寫和“兄弟”的稱呼，可以看出強(qiáng)巴失去戰(zhàn)馬的悲痛與不舍，表現(xiàn)了人與馬之間的深情。B.句子②中“還沒有打完彈夾里的子彈”與上文叛匪已快“彈盡糧絕”形成了鮮明對(duì)比，凸顯出我軍彈藥充足，準(zhǔn)備充分。C.句子③中艾尼瓦爾“歉意的、懇求的口吻”，既含有給別人帶來(lái)麻煩的歉疚，又有對(duì)可能跌下馬而失去軍人尊嚴(yán)的擔(dān)憂。D.句子④運(yùn)用了比擬的修辭描摹牛糞火，躍動(dòng)的藍(lán)色火苗營(yíng)造出溫暖的氛圍，意在反襯高原邊境的苦寒和剿匪戰(zhàn)斗的殘酷。7.關(guān)于艾喜河這個(gè)人物，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.艾喜河在“人困馬乏”的處境之中，及時(shí)安排前后夾擊的戰(zhàn)術(shù)截?fù)魵埛?，體現(xiàn)了他臨危不亂的決斷能力和堅(jiān)定頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志。B.艾喜河“趴在積雪上”“有些眩暈，趴在那兒站不起來(lái)”，是他身體達(dá)到承受極限之后出現(xiàn)的反應(yīng)，可見他作戰(zhàn)時(shí)的投入和忘我。C.艾喜河在經(jīng)歷了高強(qiáng)度的艱難作戰(zhàn)之后，還能從瀕臨死亡的昏迷中醒來(lái)，這主要得益于他長(zhǎng)期在高原摸爬滾打練就的強(qiáng)健體魄。D.艾喜河蘇醒之后說(shuō)“這一覺可是睡美了”，是在用輕松的語(yǔ)氣掩蓋他經(jīng)歷的生死考驗(yàn)來(lái)安慰戰(zhàn)友，與前文的英勇形象形成互補(bǔ)。8.請(qǐng)為這篇小說(shuō)擬寫一個(gè)標(biāo)題，并闡述理由。(4分)9.這篇小說(shuō)以寫實(shí)性的記敘為主，中間卻插入了艾喜河的夢(mèng)。請(qǐng)分析這樣處理的藝術(shù)效果。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：“義之所在，不傾于權(quán)，不顧其利，舉國(guó)而與之不為改視，重死、持義而不橈，是士君子之勇也?！?節(jié)選自《荀子·榮辱》)材料二：洪皓，字光弼，番陽(yáng)人。少有奇節(jié)，慷慨有經(jīng)略四方志。宣和中，為秀州司錄。大水民多失業(yè)皓白郡守以拯荒自任發(fā)廩損直以糶。浙東綱米過(guò)城下，皓白守邀留之，守不可，皓曰：“愿以一身易十萬(wàn)人命?！比烁兄泄?，號(hào)洪佛子。時(shí)議遣使金國(guó)，帝以國(guó)步艱難，兩宮遠(yuǎn)播為憂，皓極言：“天道好還，金人安能久陵中夏，此正春秋邲、郢之役，天其或者警晉訓(xùn)楚也?！钡蹛?，遷皓，為大金通問使，龔璘副之。皓至太原，留幾一年。及至云中，黏罕迫二使仕劉豫，皓曰：“萬(wàn)里銜命，不得奉兩宮南歸，恨力不能磔逆豫，文試題卷第6頁(yè)(共10頁(yè))忍事之語(yǔ)耶？留亦死，不即豫亦死，不愿偷生鼠狗間，愿就鼎鑊無(wú)悔?！别ず迸?，將殺之，旁一首曰：“此真忠臣也！”目止劍士，為之跪請(qǐng)，得流遞冷山。惟琦至汴受豫官。云中至冷山行六十日，地苦寒，四月草生，八月已雪。穴居百家，陳王悟室聚落也。悟室使教其八子，或二年不給食，盛夏衣粗布。嘗大雪薪盡，以馬矢然火煨面食之?；颢I(xiàn)取蜀策，悟室持問皓，皓力折之曰：“兵猶火也，弗戢必自焚，自古無(wú)四十年用兵不止者?！庇?jǐn)?shù)為言所以來(lái)為兩國(guó)事，既不受使，乃令深入教小兒，非待使之禮也。悟室或答或默，忽發(fā)怒欲殺之。皓曰：“自分當(dāng)死，顧大國(guó)無(wú)受殺行人之名，愿投之水，以墜淵為辭可也?！蔽蚴伊x之而止。金主聞其名，欲以為翰林直學(xué)士，力辭之。又令皓校云中進(jìn)士試，皓復(fù)以疾辭。未幾，金主以生子大赦，許使人還鄉(xiāng)，皓與張邵、朱弁三人在遣中。已而金人懼為患，遣人追之，七騎及淮，而皓已登舟。皓自建炎己酉出使，至是還，留北中凡十五年。同時(shí)使者十三人，惟皓、邵、弁得生還，而忠義之聲聞?dòng)谔煜抡?，?dú)皓而已。（節(jié)選《宋史·卷一百三十二》）材料三：宋有女直①，虎狼之與鄰也。聘問之使，率慮禍，誰(shuí)虜是從。曾弗顧君命，與天地間之名義，如鄭望之、宇文虛中，何足算矣！朱弁、張邵、洪皓、崔縱，并完節(jié)，不為大宋羞，而皓留最久，方之蘇武無(wú)愧。（節(jié)選自鄭賢《古今人物論》）材料四：孔子論士之首曰：使于四方，不辱君命。漢武求茂才詔曰：可為將相及使絕域者。子貢使齊吳，藺相如使秦，趙咨使魏，伊籍使吳，雖云不辱，未涉絕域。自漢通匈奴，宋通金虜，建節(jié)銜命，無(wú)歲無(wú)之，至于渝沙軼漠，候月占星，勞餓空乏于酪毳之鄉(xiāng)，流離偃蹇于丁零之區(qū)，鄰死不渝，歲寒不雕，惟蘇子卿、洪光弼稱焉。（節(jié)選自郭子章《嬪衣生黔草·蘇武洪皓論》）[注]①女直：即女真。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。(3分)大水A民多B失業(yè)C皓白D郡守以拯荒E自任F發(fā)廩損G直H以糶11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.邀，迎候，半路攔截，與《琵琶行》“移船相近邀相見”的“邀”意義不相同。B.以，介詞，拿、用，與《六國(guó)論》“以地事秦，猶抱薪救火”的“以”意義相同。C.雪，下雪，名詞作動(dòng)詞，與《過(guò)秦論》“履至尊而制六合”的“履”用法不相同。D.“勞餓空乏于酪毳之鄉(xiāng)”與《勸學(xué)》“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”的句式相同。語(yǔ)文試題卷第7頁(yè)(共10頁(yè))12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.洪皓少時(shí)氣節(jié)非凡，為官后關(guān)心百姓，曾向邢守請(qǐng)求以綱米濟(jì)災(zāi)民，為百姓感念，被稱為“洪佛子”。B.洪皓和副使出使金國(guó)，遭脅迫仕奉劉豫，二人堅(jiān)決不從，被流放冷山，后來(lái)金主大赦，他才得以回國(guó)。C鄭賢認(rèn)為，朱介等人出使都保全了氣節(jié)，未讓國(guó)家蒙羞，但洪皓被扣時(shí)間最長(zhǎng)，其氣節(jié)可與蘇武相比。D.郭子章列舉了子貢、趙咨等名臣的出使經(jīng)歷，認(rèn)為很多使臣能夠不辱使命，但并沒有經(jīng)過(guò)絕域的考驗(yàn)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)不愿偷生鼠狗間，愿就鼎鑊無(wú)悔。(2)聘問之使，率慮禍，惟虜是從。14.洪皓的“士君子之勇”具體體現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(5分)(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16小題。答杜相公①惠詩(shī)歐陽(yáng)修藥苗②本是山家味，茶具偏于野客宜。敢以微誠(chéng)將薄物，少資清興入新詩(shī)。言無(wú)俗韻精而勁，筆有神鋒老更奇。二寶③收藏傳百世，豈惟榮耀詫當(dāng)時(shí)。[注]①杜相公：宰相杜衍。②藥苗：中藥材的幼苗，此處借指山野特產(chǎn)。③二寶：出自《南史·謝靈運(yùn)傳》。原指謝氏詩(shī)書雙絕。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩(shī)歌以藥苗、茶具這兩個(gè)山野常見卻頗清雅之物起筆，意象具體而不空泛。B.“敢以”“豈惟”等虛詞的使用，使情感順著語(yǔ)氣自然流露，語(yǔ)言淺近質(zhì)樸。C.頸聯(lián)對(duì)仗工整，“無(wú)俗韻”“有神鋒”贊美杜相公的詩(shī)語(yǔ)言不俗，書法老練。D.尾聯(lián)用謝靈運(yùn)詩(shī)書雙絕、流傳百世的典故，勸慰杜相公不要只在意當(dāng)下的盛名。16.這首詩(shī)具有鮮明的交際特征，請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)在“青少年道德修養(yǎng)”主題班會(huì)上，小慧同學(xué)引用《論語(yǔ)》，兩句，表達(dá)個(gè)體在道德修養(yǎng)上要發(fā)揮主觀能動(dòng)性。語(yǔ)文試題卷第8頁(yè)(共10頁(yè))(2)假期，小明和家人到杭州旅游，他用柳永《望海潮》中的“，”兩句向家人介紹了此地的悠久歷史。(3)與下圖內(nèi)容相契合的古詩(shī)名句，可以是：“，?！倍?、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。漢字“美”，按照《說(shuō)文解字》的解釋：“美，甘也，從羊從大；羊在六畜，主給膳也?！狈蚀T之羊，味甘可口，吃起來(lái)真是“美”，這是所謂“羊大為美”的來(lái)源，主導(dǎo)了中國(guó)人對(duì)“美”之來(lái)源的理解約兩千年。另一種解釋來(lái)自當(dāng)代學(xué)者的字源學(xué)考正：“羊人為美”。根據(jù)甲骨文的字型，似乎是人的頭上帶著四只羊角的形狀，可能與巫術(shù)、獻(xiàn)祭、圖騰儀式中的舞蹈有關(guān)。那么，這兩種解釋是對(duì)立的嗎?①在李澤厚《華夏美學(xué)》的第一章中試圖統(tǒng)一這兩種解釋，②認(rèn)為“羊大為美”強(qiáng)調(diào)自然盛宴的愉快享受，③但是“羊人為美”強(qiáng)調(diào)社會(huì)文化的功能作用，④二者并不對(duì)立，⑤反而是交融統(tǒng)一的。第二種解釋有一定道理，?！拔丁薄拔兜馈薄捌肺丁钡仍~匯被人們習(xí)慣性地兼用于日常飲食和藝術(shù)審美，這個(gè)現(xiàn)象本身就頗為“()”。像中國(guó)的茶道，更是把生理上的飲和心靈的悟相結(jié)合，成為感性、理性、靈性與行為操作巧妙結(jié)合的藝術(shù)形式。在中國(guó)人的審美傳統(tǒng)中，把味覺感受以及對(duì)味覺的描述“通感”于各類藝術(shù)作品的欣賞，是很常見也很有趣的現(xiàn)象。換句話說(shuō)，即使“羊大為美”這個(gè)解釋是錯(cuò)的，然而人們對(duì)這個(gè)解釋的廣泛接受以及它對(duì)中國(guó)人審美傳統(tǒng)的深遠(yuǎn)影響，是切切不可忽視的。18.文中第一段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處含錯(cuò)別字的詞語(yǔ)并改正。(4分)語(yǔ)文試題卷第9頁(yè)(共10頁(yè))19.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？烧{(diào)整語(yǔ)序和少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?4分)20.下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.但人們廣泛地認(rèn)同與傳播“羊大為美”，其深刻的合理性一定是有的。B.但人們廣泛地認(rèn)同與傳播“羊大為美”，一定有其深刻的合理性。C.但“羊大為美”獲得了人們廣泛的認(rèn)同與傳播，一定有其深刻的合理性。D.但“羊大為美”獲得了人們廣泛的認(rèn)同與傳播，其深刻的合理性一定是有的。21.填入文中第三段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.意味深長(zhǎng) B.回味無(wú)窮 C.津津有味 D.耐人尋味22.請(qǐng)從下面的文字中任選一個(gè)，根據(jù)字體的構(gòu)造部件，合理聯(lián)想，分析該字的本義。(4分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)我們生活在一個(gè)被“算法”深度編織的時(shí)代。它高效、便捷，仿佛一位全知的向?qū)?。但同時(shí)，我們也渴望“人間觀察”，期待不期而遇的風(fēng)景，珍視基于真實(shí)碰撞的感性體驗(yàn)、堅(jiān)守那份算法無(wú)法計(jì)算的情感與價(jià)值。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。語(yǔ)文試題卷第10頁(yè)(共10頁(yè))淮北市2026屆高三第一次質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文參考答案1.B解析：A項(xiàng)，“它與顧客對(duì)產(chǎn)品的滿意度成反比”錯(cuò)誤，應(yīng)是“正比”；C項(xiàng)，“不是……而是……”的并列關(guān)系錯(cuò)誤，原文“并非僅是……還是……”是遞進(jìn)關(guān)系；D項(xiàng)，“更關(guān)鍵”錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)。)2.B解析：?jiǎn)栴}二中，齊玥教授談的還是“追求情緒價(jià)值的典型表現(xiàn)”，并沒有做出總結(jié)。3.①關(guān)注“人”(或：對(duì)“人”關(guān)注的回歸)②維持情感邊界(或：維持清晰邊界)①以現(xiàn)實(shí)社交獲得滿足感(或：情緒管理)(每空1分，共計(jì)3分，意思對(duì)即可)4.按照“是什么————為什么————怎么辦”的邏輯思路，由淺入深，層層遞進(jìn)。(2分)先談情緒價(jià)值的概念及內(nèi)涵，再舉例說(shuō)明它的典型表現(xiàn)，接著分析青年追求情緒價(jià)值的原因，最后從社會(huì)的角度提出提升青年情感福祉的方法。(2分)5.①香雪用雞蛋換鉛筆盒的行為本身就是一種情緒消費(fèi)。②香雪用雞蛋換鉛筆盒是被平等對(duì)待、被尊重的內(nèi)在需求。③香雪用雞蛋換鉛筆盒帶來(lái)的情緒價(jià)值是促進(jìn)她持續(xù)成長(zhǎng)的內(nèi)在心靈力量。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)6.A解析：B項(xiàng)“凸顯出我軍彈藥充足，準(zhǔn)備充分”錯(cuò)誤，凸顯的是我軍戰(zhàn)士的英勇善戰(zhàn)；C項(xiàng)“對(duì)可能跌下馬而失去軍人尊嚴(yán)的擔(dān)憂”錯(cuò)誤，他擔(dān)憂的是如果跌下馬來(lái)會(huì)更拖累戰(zhàn)友。D項(xiàng)“意在反襯高原邊境的苦寒和剿匪戰(zhàn)斗的殘酷”錯(cuò)誤，“牛糞火”象征希望與生機(jī)，襯托戰(zhàn)士們?cè)诮^境中對(duì)生命的堅(jiān)守和彼此的關(guān)愛。7.C解析：C“主要得益于他長(zhǎng)期在高原摸爬滾打練就的強(qiáng)健體魄”錯(cuò)，昏迷中醒來(lái)是他對(duì)家國(guó)的擔(dān)當(dāng)與牽掛。8.示例1：《雪原剿匪》理由：①剿匪是主要的故事情節(jié)。②剿匪的過(guò)程展現(xiàn)出艾喜河等戰(zhàn)士的英勇形象。③凸顯小說(shuō)主題：保家衛(wèi)國(guó)的堅(jiān)定信念、犧牲精神和戰(zhàn)友深情。示例2：《絕境與堅(jiān)守》理由：①文本主要展現(xiàn)的是在艱苦卓絕的剿匪過(guò)程中戰(zhàn)士們堅(jiān)持戰(zhàn)斗，不怕犧牲，彼此關(guān)愛。②凸顯了艾喜河等戰(zhàn)士們的英雄形象。③照應(yīng)小說(shuō)主題，表達(dá)了家國(guó)情懷和戰(zhàn)友深情。示例3：《英雄艾喜河》理由：①小說(shuō)的主人公就是艾喜河，他是一位戰(zhàn)斗英雄。②小說(shuō)的故事情節(jié)是圍繞艾喜河展開的。③艾喜河的形象突顯了軍人勇于擔(dān)當(dāng)、忠于職守、保家衛(wèi)國(guó)的主題，(標(biāo)題1分，理由3分，從人物形象，故事情節(jié)、小說(shuō)主題等角度闡述理由，意思對(duì)即可)9.①在緊張的戰(zhàn)斗氛圍下插入“夢(mèng)”的描寫，舒緩了敘事節(jié)奏，使之張弛有度：②對(duì)“夢(mèng)”的敘述，為下文艾喜河的醒來(lái)做鋪墊。③在寫實(shí)中插入虛幻的夢(mèng)境，并將夢(mèng)境(細(xì)膩的心理描寫)與粗糲的環(huán)境描寫結(jié)合，剛?cè)岵?jì)，更好地表現(xiàn)艾喜河“柔情”的一面，使人物形象更立體、飽滿。④通過(guò)對(duì)“夢(mèng)”的描寫，展現(xiàn)了軍人保家衛(wèi)國(guó)的使命感、戰(zhàn)友間的深厚情誼，深化主題。(每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)可得滿分。)10.ACF。11.C解析：C項(xiàng)“雪”和“履”用法相同。12.B解析：“二人堅(jiān)決不從”有誤，副使龔璹接受了官職。13.(1)(我)不愿意在像狗和老鼠一樣的人之中偷生，愿意承受酷刑而不會(huì)后悔。(“鼠狗”、狀語(yǔ)后置、“鼎鑊”各1分，句意1分)(2)奉命出使的使者，大都擔(dān)心自己會(huì)遭受禍患，只會(huì)顧從金人。(“聘問”“率”和賓語(yǔ)前置各1分，句意1分)14.①對(duì)民仁義，體恤百姓，不顧朝廷威勢(shì)，愿以身救民，是“重死、持義”。②對(duì)國(guó)忠義，寧就死而不事叛賊劉豫，是“不傾于權(quán)”。③不接受金主的任命，不求私利，是“不顧其利”。(其他事例，能支持洪皓有“士君子之勇”這一觀點(diǎn)，也可給分。每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)可得5分)15.D解析：“勸慰杜相公不要只在意當(dāng)下的盛名”錯(cuò)，表達(dá)對(duì)杜相公作品能流傳百世的贊美。16.①詩(shī)題中的“答”與“惠”點(diǎn)明寫作緣由，直接體現(xiàn)了文人間的交際行為。②首聯(lián)提到贈(zèng)送杜相公“藥苗”“茶具”等物，表現(xiàn)了友人之間的禮尚往來(lái)。③用詞謙敬得宜，“微誠(chéng)”“薄物”“少資”等詞，體現(xiàn)了交際中的謙歌分寸。④后兩聯(lián)評(píng)價(jià)、贊美杜相公所贈(zèng)作品，表達(dá)珍視和敬重之情，體現(xiàn)了文人之間鮮明的交際特征。(每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可滿分，其他答案言之成理，可酌情賦分)17.(1)為仁由己而由人乎哉(2)三吳都會(huì)錢塘自古繁華(3)飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗砯旋轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷/熊咆龍吟股巖泉栗深林兮驚層巔/日照香爐生紫煙遙看瀑布掛前川/飛流直下三千尺疑是銀河落九天18.考正————考證字型————字形帶著————戴著(找出一個(gè)詞語(yǔ)給1分，修改正確給1分。共計(jì)4分)19.①李澤厚在《華夏美學(xué)》的第一章中試圖統(tǒng)一這兩種解釋(在《華夏美學(xué)》的第一章中，李澤厚試圖統(tǒng)一這兩種解釋)③“羊人為美”強(qiáng)調(diào)社會(huì)文化的功能作用(寫對(duì)一個(gè)序號(hào)給1分，修改正確給1分。共計(jì)4分)20.C解析：第一個(gè)分句的主語(yǔ)是“第二種解釋”，第二個(gè)分句的主語(yǔ)應(yīng)該是“第一種解釋”，也即“羊人為美”，據(jù)此可排除A、B兩項(xiàng)；下文主要是談“合理性”，所以應(yīng)將“合理性”作為“有”的賓語(yǔ)，以與下文更順暢地銜接，據(jù)此可以排除D項(xiàng)。21.D解析：意味深長(zhǎng)：一般指語(yǔ)言或某種行為含蓄深遠(yuǎn)，值得人仔細(xì)體會(huì)和琢磨，不合語(yǔ)境?；匚稛o(wú)窮：形容某事或某種經(jīng)歷結(jié)束后，留下的印象或感受深遠(yuǎn)而持久，令人反復(fù)思索、體會(huì)，越回味越覺得有意味、有樂趣，不合語(yǔ)境。津津有味：形容對(duì)某件事物興趣濃厚、興致勃勃，不能直接做主語(yǔ)和賓語(yǔ)。耐人尋味：語(yǔ)言文字、某種現(xiàn)象等值得反復(fù)體會(huì)、琢磨，符合語(yǔ)境。22.示例一：選“及”：左邊是一個(gè)人，右邊是一只手，手抓住了前面的人，本義為追趕上、抓住。示例二：選“暮”：日”為太陽(yáng)，太陽(yáng)落在草叢之中，本義為日落時(shí)、傍晚。示例三：選“牧”：左邊是“?！?，右邊有一只手，手中拿棍棒，本義為放牧牲畜。(選出一字給1分，寫出合理的分析給2分，得出與分析相符合的本義給1分，意思對(duì)即可)23.作文：立意參考：1.科技與人文的平衡、共生。2.打破“算法繭房”，豐圣生命體驗(yàn)，擁抱未知的美好。3.堅(jiān)守情感與價(jià)值的不可量化，保有生活的“溫度”。4.讓算法服務(wù)于人，而非主導(dǎo)人，保持人之為人的獨(dú)特性。參考譯文：材料一：堅(jiān)守道義，不向權(quán)勢(shì)低頭，不顧自己的利益，即使把整個(gè)國(guó)家交給他，也不改變，重視為義而死，堅(jiān)持道義不屈服，這是士君子的勇敢。材料二：洪皓，字光弼，是番陽(yáng)(今江西鄱陽(yáng))人。他年輕時(shí)就有非凡的氣節(jié)，意氣昂揚(yáng)，心懷治理天下的志向。宣和年間，擔(dān)任秀州司錄。當(dāng)時(shí)發(fā)生水災(zāi)，百姓大都失去生計(jì)，洪皓把自己要承擔(dān)救災(zāi)重任的想法向郡守稟報(bào)，打開糧倉(cāng)以低于糧食本來(lái)價(jià)值的價(jià)格出售糧食。浙東的漕運(yùn)大米經(jīng)過(guò)城下時(shí)，洪皓請(qǐng)求郡守截留，郡守不同意，洪皓說(shuō)：“我愿意用自己的命換十萬(wàn)百姓的性命?！卑傩諏?duì)他感激至極，稱他為“洪佛子”。當(dāng)時(shí)朝廷商議派遣使者