忻州七中教師考試真題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育環(huán)境2.提出“泛智教育”思想的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭3.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引起學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識4.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾5.學生在教師指導下，運用一定的儀器設備進行獨立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過程，以獲得知識的教學方法是（）A.講授法B.演示法C.實驗法D.實習作業(yè)法6.教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法是（）A.講授法B.演示法C.參觀法D.練習法7.最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）A.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯泰洛齊D.凱洛夫8.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）A.教材B.情境C.生存D.學生9.教育心理學的創(chuàng)始人是（）A.桑代克B.布魯納C.華生D.加涅10.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.勻速的D.無規(guī)律的答案：1.D2.A3.B4.D5.C6.B7.B8.D9.A10.A二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.文化功能D.人口功能2.教師勞動的特點有（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性3.課程目標的規(guī)定性有（）A.時限性B.具體性C.預測性D.操作性4.教學方法選擇的依據(jù)主要有（）A.教學目的和任務B.教學內(nèi)容的性質和特點C.學生的實際情況D.教師自身的素養(yǎng)5.下列屬于德育途徑的有（）A.思想政治課與其他學科教學B.社會實踐活動C.班主任工作D.共青團、少先隊組織的活動6.教學過程的基本階段包括（）A.激發(fā)學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識7.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理8.學生的學習特點有（）A.以間接經(jīng)驗為主B.有教師的指導C.具有一定程度的被動性D.以語言為中介9.影響問題解決的主要因素有（）A.問題情境B.定勢與功能固著C.原型啟發(fā)D.已有知識經(jīng)驗10.下列屬于心理健康教育內(nèi)容的有（）A.學習輔導B.生活輔導C.擇業(yè)輔導D.情感輔導答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABC三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）2.素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。（）3.教學是學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）4.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進行順序是知、情、意、行。（）5.班級授課制的特點可以用“班”“課”“時”三個字來概括。（）6.教師的根本任務是傳授知識。（）7.學習動機越強，學習效果越好。（）8.心理定勢對問題解決只有消極影響。（）9.德育就是培養(yǎng)學生道德品質的教育。（）10.學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用。（）答案：1.√2.×3.√4.×5.√6.×7.×8.×9.×10.√四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述素質教育的基本內(nèi)涵。答案：素質教育以提高國民素質為根本宗旨；面向全體學生；促進學生全面發(fā)展；促進學生個性發(fā)展；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。2.簡述教學過程的基本規(guī)律。答案：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一；掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一；教師主導與學生主體相統(tǒng)一；傳授知識與思想教育相統(tǒng)一。3.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。答案：了解和研究學生；組織和培養(yǎng)班集體；建立學生成長檔案；組織班會活動和課外活動；協(xié)調各種教育影響；操行評定；班主任工作計劃與總結。4.簡述促進學生學習遷移的教學策略。答案：精選教材；合理編排教學內(nèi)容；合理安排教學程序；教授學習策略，提高遷移意識性。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維？答案：營造寬松氛圍，鼓勵學生質疑提問；運用啟發(fā)式教學，引導多角度思考；組織小組合作學習，促進思維碰撞；開展實踐活動，讓學生在做中創(chuàng)新。2.談談你對新時代教師角色轉變的理解。答案：從知識傳授者轉向學生學習的引導者、促進者；從課程的執(zhí)行者轉向課程開發(fā)者；從“教書匠”轉向教育教學研究者；從單一的管理者轉向平等的合作者。3.怎樣加強學校與家庭在德育工作中的合作？答案：建立家校溝通平臺，如家長會、家訪、網(wǎng)絡溝通等；開展家長學?；顒樱?/p>