八年級主題班會主持方案及流程一、方案背景與目標(biāo)八年級是初中階段承上啟下的關(guān)鍵期：學(xué)業(yè)壓力遞增、青春期心理波動、班級凝聚力維系需求凸顯。本次“青春逐夢·攜手同行”主題班會，旨在通過沉浸式體驗+深度互動，幫助學(xué)生錨定成長方向、構(gòu)建互助氛圍、喚醒內(nèi)在動力，為后續(xù)學(xué)業(yè)與身心發(fā)展筑牢根基。二、前期籌備（班會前1周完成）（一）主題錨定結(jié)合學(xué)情（學(xué)業(yè)分化初顯、自我意識覺醒、同伴關(guān)系深化），從“學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、青春期情緒管理、班級共同體”三類核心訴求中，確立“青春逐夢·攜手同行”主題——既呼應(yīng)成長使命，又強調(diào)集體賦能。（二）資料與場景準(zhǔn)備案例素材：篩選“平凡人逆襲”“團隊協(xié)作突破”等真實故事（如往屆學(xué)長“從班級20名到年級前5”的成長手記、教育紀(jì)錄片《人生第一次·中學(xué)》片段），剪輯成5分鐘混剪視頻。場地布置：采用圍坐式座位（弱化權(quán)威感），設(shè)置“時光軸主題墻”（張貼初一至初二班級合影）喚醒集體記憶；角落擺放“夢想信箱”，供學(xué)生匿名投遞困惑/期許。物資道具：制作“優(yōu)點卡”（手寫同學(xué)閃光點）、“夢想導(dǎo)航卡”（分短期/中期/長期目標(biāo)）、“情緒溫度計”（紅/黃/綠牌評價氛圍）；準(zhǔn)備輕音樂（《少年》鋼琴版）、勵志歌曲（《明天你好》）。（三）人員分工主持人：選拔2名表達流暢、共情力強的學(xué)生，提前1周打磨臺詞（含臨場應(yīng)變預(yù)案）?；I備組：負(fù)責(zé)道具制作、音樂剪輯、場景布置（如“時光軸”照片打印、“夢想信箱”裝飾）。三、班會流程（45分鐘）（一）暖場導(dǎo)入（5分鐘）主持人以“初二的我們，站在成長的哪個路口？”為引子，配合PPT展示班級日常剪影（早讀專注、運動會吶喊、考場沉思）。播放混剪視頻《光的方向》，結(jié)尾定格提問：“你的夢想，是什么形狀？”自然引出主題。（二）主題探究：三層對話，解構(gòu)成長（15分鐘）1.與自我對話：迷茫與覺醒呈現(xiàn)3個真實困境案例（如“數(shù)學(xué)難題反復(fù)錯，想放棄又不甘”“和父母冷戰(zhàn)，覺得沒人懂自己”），主持人引導(dǎo)：“如果是你，會如何破局？”邀請3-4名同學(xué)分享經(jīng)歷，挖掘“堅持”“溝通”等關(guān)鍵詞。2.與同伴對話：微光與同行開展“優(yōu)點盲盒”活動：每人匿名寫3個同學(xué)的優(yōu)點，投入紙箱。主持人隨機抽取，邀請“被夸者”上臺讀紙條、猜作者；被猜中者補充“曾被對方溫暖的瞬間”，強化同伴認(rèn)可。3.與未來對話：規(guī)劃與行動發(fā)放“夢想導(dǎo)航卡”，學(xué)生分“短期（本學(xué)期）、中期（中考）、長期（職業(yè)）”填寫目標(biāo)；以小組為單位“曬目標(biāo)”，每組推選1人分享“本周可做的3件小事”（如“每天整理數(shù)學(xué)錯題本”）。（三）互動體驗：沉浸式賦能（15分鐘）1.情景劇場：《課間風(fēng)波》兩名學(xué)生演繹“因誤會引發(fā)的矛盾”，其余同學(xué)分“調(diào)解組”（提解決方案）、“觀察組”（用“情緒溫度計”評價氛圍變化）。主持人引導(dǎo)討論“非暴力溝通”，提煉“我信息”表達法（“我感到__，因為__，我希望__”）。2.夢想接力播放輕音樂，學(xué)生將“夢想卡”投入“時光信箱”；主持人隨機抽取3張，朗讀“夢想關(guān)鍵詞”（隱去姓名），全班用肢體動作（比心、搭肩）傳遞“祝福能量”，強化集體感。（四）總結(jié)升華：錨定方向，共赴山海（5分鐘）班主任總結(jié)：“成長是一場和自己的較量，也是一次與同伴的奔赴。”結(jié)合班會案例，肯定學(xué)生思考，贈予“成長錦囊”（含“每周反思卡”“同伴互助結(jié)對表”）。學(xué)生代表帶領(lǐng)宣誓：“以青春之名，承責(zé)任之重；以團結(jié)之力，赴夢想之約！”（五）尾聲：星光續(xù)航（5分鐘）播放班歌《一起成長》，全體起立、搭肩輕搖，傳遞溫暖。主持人結(jié)語：“今天的班會是逗號，不是句號。請帶著這份力量，繼續(xù)做追光的少年?！闭n后，“夢想信箱”由心理委員每周開啟，整理共性困惑，為下次班會選題。四、注意事項1.節(jié)奏把控：若案例分享超時，主持人可溫柔打斷：“你的故事觸動了很多人，我們把思考留給小組吧”；若互動冷場，邀請籌備組成員帶頭示范。2.尊重多元：對“不愿分享夢想”“觀點消極”的學(xué)生，以“你的感受很真實，我們尊重每個人的節(jié)奏”回應(yīng)，避免評判。3.安全細(xì)節(jié)：情景劇場需提前排練，避免肢體沖突；“優(yōu)點盲盒”預(yù)留“寫給集體的優(yōu)點”選項，照顧內(nèi)向?qū)W生。五、后續(xù)延伸1.成長檔案：將“夢想卡”“反思卡”歸檔，期末回顧對比。2.微行動挑戰(zhàn)：開展“21天專注計劃”“善意傳遞打卡”，班級群相冊記錄。3.迷你班會：每月圍繞“學(xué)習(xí)方法優(yōu)化”“情緒急救