五年級(jí)上冊(cè)語文形近字專項(xiàng)練習(xí)在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，形近字的辨析與運(yùn)用是識(shí)字教學(xué)的重要內(nèi)容，也是提升語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。五年級(jí)上冊(cè)的生字中，不少漢字“外形相似、內(nèi)涵迥異”，若辨析不清，易在書寫、閱讀中出現(xiàn)混淆。這份專項(xiàng)練習(xí)將結(jié)合課本生字，通過“字形拆解+字義關(guān)聯(lián)+實(shí)踐運(yùn)用”的方式，幫助同學(xué)們掌握形近字的學(xué)習(xí)技巧。第一組：“嫌、賺、歉”——從部首辨字義字形觀察：三字均以“兼”為聲旁，部首分別為“女、貝、欠”，表意與部首關(guān)聯(lián)緊密。字義辨析：“嫌”（女字旁）：與心理、情感相關(guān)，表“厭惡、不滿意”，如“嫌棄”“嫌惡”?！百崱保ㄘ愖峙裕号c錢財(cái)、交易相關(guān)，表“獲得利益”，如“賺錢”“賺取”?！扒浮保ㄇ纷峙裕号c言語、心理虧欠相關(guān)，表“愧疚、收成不好”，如“道歉”“歉收”。專項(xiàng)練習(xí)：1.選字填空：（1）他因工作失誤，向客戶（）意地鞠了一躬。（歉/嫌/賺）（2）媽媽總（）爸爸抽煙的習(xí)慣，卻從不（）錢給他買煙。（嫌/賺/歉）2.用“嫌、賺、歉”各造一個(gè)句子，體現(xiàn)字義差異。第二組：“澆、燒、饒”——從偏旁明用途字形觀察：三字均以“堯”為聲旁，偏旁分別為“氵、火、饣”，表意指向不同事物。字義辨析：“澆”（三點(diǎn)水）：與水的動(dòng)作相關(guān)，表“灌溉、淋灑”，如“澆水”“澆花”?！盁保ɑ鹱峙裕号c火、溫度相關(guān)，表“加熱、燃燒”，如“燒火”“發(fā)燒”。“饒”（食字旁）：與食物、給予相關(guān)，表“寬恕、豐富”，如“饒恕”“富饒”。專項(xiàng)練習(xí)：1.形近字組詞：澆（）燒（）饒（）繞（）（提示：拓展辨析“饒”與“繞”，“繞”為絞絲旁，表“纏繞”）2.語境填空：農(nóng)民伯伯（）地給麥田（）水，希望今年能有（）的收成。第三組：“吩、咐、附”——從聲旁+形旁析差異字形觀察：“吩、咐”為形聲字，“口”為形旁（與言語相關(guān)），“分、付”為聲旁；“附”以“阝”為形旁（與地域、依附相關(guān)），“付”為聲旁。字義辨析：“吩、咐”：常連用為“吩咐”，表“口頭指派、命令”，如“媽媽吩咐我買鹽”?！案健保罕怼耙栏?、附帶”，如“附加”“附近”。專項(xiàng)練習(xí)：1.填空組詞：吩（）（）近吩（）（）2.句子改寫：將“媽媽吩咐我整理房間”改為“媽媽（）我整理房間”，并說明“咐”能否單獨(dú)使用。形近字學(xué)習(xí)方法總結(jié)1.部首聯(lián)想法：牢記“形旁表義”規(guī)律，如“貝”多與錢財(cái)有關(guān)，“心/忄”多與心理有關(guān)。2.組詞驗(yàn)證法：用形近字分別組詞，通過詞義判斷用字是否正確（如“嫌惡”≠“賺惡”）。3.語境運(yùn)用法：將字放入句子中，結(jié)合上下文邏輯選擇（如“歉收”是收成不好，而非“嫌收”）。同學(xué)們可結(jié)合