留守兒童群體因監(jiān)護環(huán)節(jié)薄弱、安全認(rèn)知不足，面臨交通意外、溺水、欺凌、網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險等多重安全隱患。近年來，我單位（地區(qū)）以“筑牢安全防線、守護童年成長”為目標(biāo)，整合多方資源，創(chuàng)新教育形式，構(gòu)建“教、練、防、護”一體化安全教育體系，現(xiàn)將工作推進情況匯報如下：一、強化組織保障，構(gòu)建協(xié)同推進機制針對留守兒童安全教育“多頭管理、資源分散”的痛點，我們成立由教育、民政、公安、婦聯(lián)等部門組成的留守兒童安全教育工作專班，制定《留守兒童安全教育三年行動計劃》，明確“學(xué)校主導(dǎo)、家庭參與、社區(qū)協(xié)同、社會支持”的責(zé)任分工。每年統(tǒng)籌專項經(jīng)費用于安全教材開發(fā)、應(yīng)急設(shè)施配備、特色活動開展，目前已為轄區(qū)內(nèi)留守兒童集中的23所學(xué)校配齊應(yīng)急演練設(shè)備，組建由200余名教師、志愿者組成的安全教育師資隊伍。二、分層設(shè)計教育內(nèi)容，覆蓋全場景安全需求（一）基礎(chǔ)安全能力建設(shè)聚焦“防溺水、交通安全、消防安全”等高頻風(fēng)險，開展場景化安全教育：聯(lián)合水利部門在河流、池塘周邊設(shè)置警示標(biāo)識200余處，組織“防溺水實景演練”，模擬溺水救援、心肺復(fù)蘇等操作；聯(lián)合交警部門開展“交通安全小課堂”，通過“過馬路實景體驗”“違規(guī)騎行案例分析”，強化“一盔一帶”“一停二看三通過”等規(guī)則認(rèn)知；每學(xué)期組織2次消防逃生演練，指導(dǎo)留守兒童掌握滅火器使用、煙霧逃生路線規(guī)劃等技能。（二）心理與社交安全守護針對校園欺凌、心理危機等隱性風(fēng)險，實施“陽光心靈”計劃：邀請心理咨詢師開展“防欺凌情景劇創(chuàng)作”活動，引導(dǎo)留守兒童通過角色扮演識別欺凌行為、學(xué)習(xí)應(yīng)對技巧；建立留守兒童心理檔案，對情緒波動、社交退縮的兒童開展一對一心理疏導(dǎo)，累計干預(yù)個案87例。聯(lián)合司法部門開展“法治進校園”活動，用本地未成年人犯罪案例解讀《未成年人保護法》，明確“欺凌行為的法律邊界”。（三）網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)培育結(jié)合留守兒童“觸網(wǎng)低齡化、辨別能力弱”的特點，開展“清朗網(wǎng)絡(luò)”行動：制作《留守兒童網(wǎng)絡(luò)安全手冊》，用漫畫形式解析“直播打賞陷阱”“虛假信息識別”“陌生人交友風(fēng)險”；組織“網(wǎng)絡(luò)安全辯論賽”，圍繞“短視頻沉迷的利與弊”“游戲充值的合理性”等話題展開討論，引導(dǎo)兒童樹立理性用網(wǎng)意識；聯(lián)合網(wǎng)信部門開展“不良信息舉報”培訓(xùn)，教會兒童使用平臺舉報功能，累計處置網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險線索12條。三、創(chuàng)新教育形式，提升安全學(xué)習(xí)實效突破“說教式”教育局限，我們探索“體驗+互動+傳播”的多元模式：情景模擬實訓(xùn)：在學(xué)校設(shè)立“安全體驗館”，模擬“陌生人敲門”“煤氣泄漏”“地震避險”等場景，讓兒童通過實操掌握應(yīng)急技能，全年開展實訓(xùn)活動150余場，參與兒童超萬人次。同伴互助計劃：選拔“安全小衛(wèi)士”，由留守兒童擔(dān)任安全知識宣講員，在班級、社區(qū)開展“安全故事分享會”，通過“同齡人教育”增強代入感，目前已培育小衛(wèi)士320名。鄉(xiāng)土化教育資源：邀請本地非遺傳承人創(chuàng)作“安全主題皮影戲”，將防溺水、防觸電等知識融入傳統(tǒng)藝術(shù)，在鄉(xiāng)村文化禮堂巡演40余場，覆蓋留守兒童家庭2000余戶。四、深化家校社協(xié)同，織密安全防護網(wǎng)絡(luò)（一）家庭監(jiān)護能力提升針對祖輩監(jiān)護人“安全認(rèn)知滯后”的問題，開展“隔代教育安全課堂”：通過“線下講座+線上微課”形式，講解“留守兒童心理特點”“家庭安全隱患排查”等內(nèi)容，累計培訓(xùn)監(jiān)護人5000余人次；建立“教師+監(jiān)護人”周溝通機制，通過微信、電話反饋兒童安全表現(xiàn)，督促監(jiān)護人履行監(jiān)管責(zé)任。（二）社區(qū)安全陣地建設(shè)在留守兒童集中的社區(qū)設(shè)立“愛心安全驛站”，周末開放“四點半課堂”，由社區(qū)工作者、志愿者組織安全主題活動；聯(lián)合物業(yè)在小區(qū)內(nèi)設(shè)置“安全隱患曝光欄”，鼓勵兒童和家長共同舉報樓道堆物、電線裸露等問題，累計整改隱患300余處。（三）社會力量聯(lián)動賦能引入公益組織“童安計劃”，為留守兒童捐贈安全書包、反光衣等物資；聯(lián)合保險公司推出“留守兒童安全意外險”，降低家庭意外風(fēng)險負(fù)擔(dān)；建立“警家?！弊o學(xué)崗，在上下學(xué)高峰時段開展交通疏導(dǎo)、安全巡邏，全年護學(xué)超200天。五、工作成效與現(xiàn)存問題（一）階段性成效安全意識顯著提升：抽樣調(diào)查顯示，留守兒童安全知識知曉率從62%提升至89%，應(yīng)急技能掌握率從45%提升至76%。安全事故明顯下降：轄區(qū)內(nèi)留守兒童溺水、交通事故發(fā)生率同比下降40%，校園欺凌投訴量減少65%。心理狀態(tài)持續(xù)改善：心理測評顯示，留守兒童抑郁、焦慮傾向檢出率從18%降至9%，社交活躍度提升。（二）現(xiàn)存挑戰(zhàn)監(jiān)護斷層問題待解：部分監(jiān)護人仍存在“重溫飽、輕安全”傾向，對兒童網(wǎng)絡(luò)行為、心理變化監(jiān)管不足。資源供給不均衡：偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校安全教育設(shè)施薄弱，專業(yè)師資匱乏，活動開展頻次低于城區(qū)。長效機制需完善：季節(jié)性安全風(fēng)險（如暑期溺水、冬季煤氣中毒）反復(fù)性強，缺乏動態(tài)預(yù)警與干預(yù)機制。六、下一步工作計劃（一）強化監(jiān)護賦能開展“監(jiān)護人安全能力認(rèn)證”，通過線上考核、實操演練等方式，提升祖輩監(jiān)護人的安全管理水平；建立“留守兒童安全監(jiān)護紅黑榜”，對履職優(yōu)秀的監(jiān)護人給予獎勵，對失職者聯(lián)合民政部門介入干預(yù)。（二）優(yōu)化資源配置推動“安全教育資源包”下鄉(xiāng)，為偏遠(yuǎn)學(xué)校配備VR安全設(shè)備、應(yīng)急物資箱；與師范院校合作開展“安全支教”，定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村安全教育師資。（三）完善預(yù)警機制建立“天氣-風(fēng)險”聯(lián)動預(yù)警系統(tǒng)，在暴雨、高溫等天氣前，通過短信、村廣播推送安全提示；開發(fā)“留守兒童安全APP”，整