高考語文病句專項復(fù)習(xí)真題匯編在高考語文試卷中，辨析并修改病句是語言文字運用板塊的核心考點之一（全國卷多以選擇題形式考查，分值3分；部分地區(qū)或題型涉及修改題）。該考點既要求考生掌握語法、邏輯等基礎(chǔ)知識，又需具備語境分析與語言感知能力。本文結(jié)合近五年高考真題，對六大病句類型進行系統(tǒng)梳理，并附實用突破策略，助力考生高效備考。一、病句類型與真題深度解析（一）語序不當(dāng)語序不當(dāng)指句子中詞語或分句的順序不符合語法規(guī)則或邏輯事理，常見類型包括定語/狀語語序混亂、關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)、分句邏輯語序不當(dāng)?shù)?。真題示例1（2023·全國甲卷）：下列各句中，沒有語病的一項是A.這家公司雖然待遇一般，但憑借技術(shù)創(chuàng)新，產(chǎn)品遠銷歐美，在同行業(yè)中處于領(lǐng)先地位。B.為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，學(xué)校開設(shè)了書法、繪畫、攝影等二十多個社團，深受學(xué)生喜愛。C.隨著5G網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，使得智能家居設(shè)備在人們的日常生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。D.我們要正確處理發(fā)展經(jīng)濟和保護環(huán)境的關(guān)系，把兩者有機地結(jié)合起來，而不是對立起來。病因分析：選項B存在定語語序混亂，“二十多個”應(yīng)修飾“社團”，原句中“二十多個”與“書法、繪畫、攝影等”語序錯位，應(yīng)改為“學(xué)校開設(shè)了二十多個社團，包括書法、繪畫、攝影等”。真題示例2（2022·新高考Ⅰ卷）：文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検窃洌壕﹦⌒纬芍?，老生最受重視，到了民國初期，旦角的地位逐漸提升，成為京劇的主要行當(dāng)。A.京劇形成之初，老生最受重視，到了民國初期，旦角的地位逐漸提升，成為京劇的主要行當(dāng)。B.京劇形成之初，老生最受重視，到了民國初期，旦角逐漸提升地位，成為京劇的主要行當(dāng)。C.京劇形成之初，老生最受重視，到了民國初期，旦角的地位逐漸提升，旦角成為京劇的主要行當(dāng)。D.京劇形成之初，老生最受重視，到了民國初期，地位逐漸提升的旦角，成為京劇的主要行當(dāng)。病因分析：原句存在分句主語與賓語邏輯錯位，前半句主語是“地位”，后半句“成為……行當(dāng)”的主語應(yīng)是“旦角”（而非“地位”）。選項C補充主語“旦角”，使邏輯清晰。（二）搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)指句子中相關(guān)成分（主謂、動賓、主賓、修飾語與中心語、關(guān)聯(lián)詞等）無法構(gòu)成合理語法/語義關(guān)系。真題示例1（2021·全國乙卷）：下列各句中，沒有語病的一項是A.國產(chǎn)電影《流浪地球2》的成功，不僅在于其獨特的科幻設(shè)定，更在于其深刻的人文關(guān)懷，這讓它在春節(jié)檔中脫穎而出。B.為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校團委積極開展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”，得到了同學(xué)們的廣泛響應(yīng)。C.能否把愛國主義教育作為永恒主題，是培養(yǎng)青年愛國情懷的關(guān)鍵。D.這支隊伍的主要成員有省里的專家、市里的教研員和優(yōu)秀教師等組合而成。病因分析：選項B：動賓搭配殘缺，“開展”后缺賓語中心語，應(yīng)在“建書香校園”后加“的活動”；選項C：兩面對一面，“能否”（兩面）與“關(guān)鍵”（一面）不搭配，可刪去“能否”；選項D：句式雜糅+搭配不當(dāng)，“有……組合而成”雜糅，且“成員……組合而成”搭配錯誤，應(yīng)改為“這支隊伍主要由省里的專家、市里的教研員和優(yōu)秀教師等組成”。正確答案為A。真題示例2（2020·浙江卷）：下列各句中，沒有語病的一項是A.近期，隨著“京津冀旅游一卡通”的推出，豐富了人們的旅游選擇，成為不少游客出行的新寵。B.據(jù)不完全統(tǒng)計，目前我國有近兩億左右的老年人，他們對于養(yǎng)老服務(wù)的需求非常迫切。C.我國的改革在不斷深化，那種什么事情都由政府包攬的現(xiàn)象正在改變，各種社會組織紛紛成立，這有利于社會矛盾和社會責(zé)任的分擔(dān)。D.人臉識別技術(shù)可以很好地解決身份證、學(xué)生證、銀行卡等容易丟失和被盜的問題。病因分析：選項A：主語殘缺+主謂搭配不當(dāng)，“隨著”導(dǎo)致主語缺失，“豐富”的主語應(yīng)是“京津冀旅游一卡通”；選項B：成分贅余，“近”與“左右”語義重復(fù)；選項C：動賓搭配不當(dāng)，“矛盾”可“化解”但“社會責(zé)任”應(yīng)“承擔(dān)”，可改為“這有利于社會矛盾的化解和社會責(zé)任的分擔(dān)”。正確答案為D。（三）成分殘缺或贅余成分殘缺指句子必要成分（主語、謂語、賓語、介詞等）缺失；成分贅余指句子出現(xiàn)重復(fù)、多余的成分（語義重復(fù)、虛詞多余等）。真題示例1（2019·全國Ⅰ卷）：文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検窃洌寒嫾覒{借自己的生活積累和藝術(shù)感覺，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)，是新時代美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。A.畫家憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)，是新時代美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。B.畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分呈現(xiàn)，是新時代美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。C.畫家憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分呈現(xiàn)，是新時代美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。D.畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)，是新時代美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。病因分析：原句存在主語殘缺，前半句主語是“畫家”，后半句“是……法則”的主語應(yīng)是“讓……體現(xiàn)”這一行為，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂。選項C將“體現(xiàn)”改為“呈現(xiàn)”（搭配更準(zhǔn)確），且句子結(jié)構(gòu)清晰。真題示例2（2018·江蘇卷）：下列各句中，沒有語病的一項是A.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。B.該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客的不法行為，應(yīng)依法給予嚴(yán)厲打擊。C.接到火警報告后，這個鎮(zhèn)的派出所所長立即率領(lǐng)12名干警趕到現(xiàn)場，組織滅火，搶救群眾財產(chǎn)，控制火勢。D.世界衛(wèi)生組織這份一年一度的報告，提供了兒童與成人的死亡率、疾病譜以及吸煙飲酒等健康風(fēng)險因素的最新資料。病因分析：選項A：否定不當(dāng)+成分贅余，“防止……不再發(fā)生”雙重否定表肯定，應(yīng)刪去“不”；選項B：動賓搭配不當(dāng)，“仿造”的對象應(yīng)為“正品”，“制造偽劣產(chǎn)品”才合理；選項C：語序不當(dāng)，應(yīng)先“控制火勢”，再“搶救群眾財產(chǎn)”。正確答案為D。（四）結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂指句子將兩種或多種句式、結(jié)構(gòu)雜糅，或中途易轍（前后主語不一致），常見類型為句式雜糅、中途易轍、藕斷絲連。真題示例1（2023·新高考Ⅱ卷）：文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検窃洌核漠a(chǎn)生是中國古代政治、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是當(dāng)時文人雅士在宴飲游樂之余的一種游戲。A.它的產(chǎn)生是中國古代政治、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，當(dāng)時文人雅士在宴飲游樂之余的一種游戲。B.它是中國古代政治、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是當(dāng)時文人雅士在宴飲游樂之余的一種游戲。C.它的產(chǎn)生是中國古代政治、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是當(dāng)時文人雅士在宴飲游樂之余玩的一種游戲。D.它是中國古代政治、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展到一定階段產(chǎn)生的，是當(dāng)時文人雅士在宴飲游樂之余的一種游戲。病因分析：原句屬于句式雜糅，“它的產(chǎn)生是……的產(chǎn)物”雜糅，應(yīng)改為“它是……的產(chǎn)物”或“它的產(chǎn)生是……的結(jié)果”。選項B刪去“的產(chǎn)生”，結(jié)構(gòu)清晰。真題示例2（2021·浙江卷）：下列各句中，沒有語病的一項是A.隨著技術(shù)的進步和經(jīng)驗的積累，使得我國自主品牌汽車進入快速發(fā)展時期，各種創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮。B.為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量，我們必須堅持以人為本，最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境、快樂的人性化服務(wù)。C.本月首飛的C919大飛機是我國按照適航審定要求和主流市場標(biāo)準(zhǔn)自主研發(fā)的首款干線客機。D.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。病因分析：選項A：主語殘缺（“隨著”“使得”連用導(dǎo)致主語缺失）；選項B：動賓搭配不當(dāng)，“創(chuàng)造”與“服務(wù)”不搭配，可改為“提供快樂的人性化服務(wù)”；選項D：否定不當(dāng)（同前例）。正確答案為C。（五）表意不明表意不明指句子意思表達不清晰，存在歧義（詞語多義、結(jié)構(gòu)歧義、指代不明），讓讀者產(chǎn)生多種理解。真題示例1（2020·全國Ⅲ卷）：下列各句中，沒有語病的一項是A.他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評的人很多。B.作為一名語文老師，他非常喜歡茅盾的小說，對茅盾的《子夜》曾反復(fù)閱讀，一直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。C.這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。D.近年來，生態(tài)保護意識漸入人心，所以當(dāng)社會經(jīng)濟發(fā)展與林地保護管理發(fā)生沖突時，一些地方在權(quán)衡之后往往會選擇后者。病因分析：選項A：歧義，“批評的人很多”可理解為“文章批評了很多人”或“很多人批評這篇文章”；選項B：中途易轍，前半句主語是“他”，后半句“一直被翻得……”的主語應(yīng)是“《子夜》”；選項C：歧義，“說服老師和你一起去”可理解為“說服老師，讓老師和你一起去”或“說服老師，讓我和你一起去”。正確答案為D。（六）不合邏輯不合邏輯指句子內(nèi)容不符合客觀事實、生活常理或邏輯推理，常見類型為自相矛盾、范圍不清、強加因果、主客顛倒、否定不當(dāng)。真題示例（2015·湖北卷）：下列各項中，沒有語病的一項是A.為了提升國家通用語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化水平，滿足信息時代語言生活和社會發(fā)展的需要，教育部、國家語言文字工作委員會組織制定了《通用規(guī)范漢字表》。B.自1993年進入老齡化社會以來，我市老齡化速度加快。據(jù)統(tǒng)計，我市60周歲以上的老齡人口已達145.6萬，占總?cè)丝诘?7.7%，老齡人口高于全國平均水平。C.截至去年底，中國鐵路運營里程已突破10萬公里，其中高鐵運營里程1萬公里、在建規(guī)模1.2萬公里，這使我國成為世界上高鐵運營里程最長、在建規(guī)模最大的國家。D.隨著國家信用體系的建設(shè)，公民不僅將擁有統(tǒng)一的社會信用代碼，還會有一個集合金融、工商登記、稅收繳納、交通違章等的統(tǒng)一平臺建成，實現(xiàn)信息資源共享。病因分析：選項B：主賓邏輯錯位，“老齡人口”是數(shù)量，“水平”是比例，應(yīng)改為“老齡人口比例高于全國平均水平”；選項C：范圍不清，“在建規(guī)模1.2萬公里”不屬于“運營里程”，不能與“已突破10萬公里”并列；選項D：句式雜糅，“還會有一個……平臺建成”雜糅。正確答案為A。二、病句復(fù)習(xí)突破策略（一）系統(tǒng)梳理，構(gòu)建知識體系將六大病句類型（語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺/贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯）的定義、常見子類、典型例句整理成表格/思維導(dǎo)圖，明確每種類型的識別標(biāo)志（如“能否”“是否”常引發(fā)兩面對一面，“隨著”“使得”常引發(fā)主語殘缺等）。（二）真題導(dǎo)向，強化針對性訓(xùn)練1.分類刷題：按病句類型整理近五年高考真題（全國卷、新高考卷、地方卷），針對薄弱類型集中訓(xùn)練。例如，若“句式雜糅”錯誤率高，可收集所有包含雜糅的真題，分析常見雜糅結(jié)構(gòu)（如“原因是……造成的”“靠的是……取得的”等）。2.限時訓(xùn)練：模擬高考選擇題的時間要求（每題1-2分鐘），提高快速判斷能力。（三）語境分析，結(jié)合語義邏輯高考病句題常結(jié)合具體語境（如文段劃線句修改），需關(guān)注句子的上下文邏輯：句子與前后文的銜接是否連貫；主語是否一致，話題是否統(tǒng)一；修飾語與中心語的邏輯關(guān)系是否合理。（四）總結(jié)規(guī)律，提煉“秒殺技巧”1.標(biāo)志詞法：記住常見語病的標(biāo)志詞，如：兩面對一面：“能否”“是否”“成敗”“好壞”等；主語殘缺：“隨著”“由于”“通過”“使”“讓”等介詞/使令詞連用；句式雜糅：“是因為……的原因”“旨在……為目的”等。2.壓縮主干法：通過“找主干（主謂賓）、理枝葉（定狀補）”分析句子結(jié)構(gòu)，快速判斷搭配不當(dāng)、成分殘缺等問題。例如，“這個節(jié)目受到觀眾的喜愛，是因為其形式新穎、內(nèi)容豐富的緣故”，壓縮主干為“節(jié)目受喜愛是因為緣故”，明顯雜糅。三、總結(jié)：病句復(fù)習(xí)的“三重境界”1.識別錯誤：能從選項中找出語病，依賴語法知識和標(biāo)志詞；2.分析病因：明確語病類型（如“動賓搭配不當(dāng)”而非“搭配問題”），掌握修改邏輯；3.語境優(yōu)化：結(jié)合文段語境，不僅修改語病，還使句子更連貫、得體（適用于修改題）。病句復(fù)習(xí)沒有捷徑，唯有通過“系統(tǒng)學(xué)習(xí)+真題訓(xùn)練+總結(jié)反思”，才能形成敏銳的語言感知力和準(zhǔn)確的判斷能力。建議考生建立“錯題本”，記錄典型錯題的病因、修改方法及個人易錯點，定期復(fù)盤，逐步攻克這一考點。附錄：高考病句真題分類匯編（節(jié)選）（注：完整匯編需整理____年高考語文試卷的病句題，按類型歸類并分析，此處展示部分典型題）（一）語序不當(dāng)類1.（2023·全國甲卷）B選項修改：學(xué)校開設(shè)了二十多個社團，包括書法、繪畫、攝影等。2.（2022·新高考Ⅰ卷）原句修改：京劇形成之初，老生最受重視，到了民國初期，旦角的地位逐漸提升，旦角成為京劇的主要行當(dāng)。（