8/15清單04文言文閱讀（句子翻譯）內(nèi)容導(dǎo)覽知識·方法·能力清單內(nèi)容導(dǎo)覽知識·方法·能力清單第一部分命題解碼洞察命題意圖，明確攻堅方向考情聚焦常見提問能力素養(yǎng)預(yù)測備考第二部分方法建模構(gòu)建思維框架，提煉通用解法流程建模技法清單技法01客觀題技法02主觀題第三部分思維引路示范思考過程，貫通方法應(yīng)用母題精講思維解析變式訓(xùn)練第四部分分級實戰(zhàn)分級強化訓(xùn)練，實現(xiàn)能力躍遷鞏固提升沖刺突破考情聚焦文言文句子翻譯是全國所有高考語文卷的核心主觀題型，直接關(guān)聯(lián)文言詞匯、語法、語境理解三大能力，是區(qū)分度較高的題型。翻譯的題型與分值穩(wěn)定，選材多出自正史列傳（如《史記》《漢書》《后漢書》）、唐宋散文（如韓愈、柳宗元作品），文本難度適中，兼顧“課內(nèi)詞匯遷移”與“課外語境理解”。翻譯題的本質(zhì)是“踩點得分”，要重點關(guān)注關(guān)鍵實詞，如一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字；重點虛詞，如“以”“其”“而”“于”；特殊句式，要能正確理解判斷句、被動句、倒裝句（賓語前置、狀語后置、定語后置）、省略句等。常見設(shè)問（2025·天津卷）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：班固贊司馬遷，以為“是非頗謬于圣人，論大道則先黃老而后六經(jīng)，序游俠則退處士而進(jìn)奸雄，述貨殖則崇勢利而羞賤貧”。方漢武用法刻深，急于功利，大臣一言不合，輒下吏就誅。有罪當(dāng)刑，得以貨自贖，因而補官者有焉。于是朝廷皆以偷合茍免為事，而天下皆以竊資殖貨為風(fēng)。遷之遭李陵禍也，家貧無財賄自贖，交游莫救，左右親近不為一言，以陷腐刑，其憤懣不平之氣，無所發(fā)泄，乃一切寓之于書。故其序游俠也，稱“昔虞舜窘于井廩……仲尼阨于陳蔡”，蓋遷自況也。（秦觀《司馬遷論》，有刪節(jié)）材料二：司馬遷尚氣好俠，有戰(zhàn)國豪士之余風(fēng)。故其為書，敘用兵、氣節(jié)、豪俠之事特詳。其言侯嬴自殺以報魏公子，而樊於期自殺以頭遺荊軻，皆奇誕不近人情，不足考信。以嬴既進(jìn)朱亥以報魏公子，不自殺未害為信；而樊於期自匿以求茍免，尚安肯憤然劫以浮詞，以首遺人哉？此未必非燕丹殺之也。予讀《刺客傳》，頗愛曹沫、豫讓之事，沫有補其國，而讓為不負(fù)其君，然皆不合大義，而庶幾所謂好勇者。如聶政、荊軻之事，此特賤丈夫之雄耳。遷敘聶政、荊軻之事特詳，反復(fù)敘錄而不厭，蓋其尚氣好俠，事投其所好。故不知其言之不足信，而忘其事之為不足錄也。（張耒《司馬遷論》，有刪節(jié)）材料三：人不可以有不平之氣也。有不平之氣，必有矯枉過直之言，言至于過直，則其害有不可勝言者矣。昔司馬遷述《史記》，自黃帝止于麟趾，成一家之言。其論大道，先黃老而后六經(jīng)，所以矯漢民之尚黃老也。其序游俠，退處士而進(jìn)奸雄，所以矯群臣之齷齪也。其述貨殖，則崇勢利而卑貧賤，所以激武帝之興利也。蓋遷雖橫就刑戮處于污俗之中困于心衡于慮損激之氣形于簡策故其言每過直而不自知焉。及稽其流弊，則自遷之先黃老而虛浮之說愈勝，自遷之進(jìn)奸雄而閭里之奸愈滋，自遷之崇勢利而貨賂之風(fēng)愈熾。彼何晏之清談，步騭之暴橫，靈帝之鬻官，皆遷有以啟之也。（呂祖謙《司馬遷論》，有刪節(jié)）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）方漢武用法刻深，急于功利，大臣一言不合，輒下吏就誅。（2）如聶政、荊軻之事，此特賤丈夫之雄耳。（3）自遷之崇勢利而貨賂之風(fēng)愈熾。（2025·上海卷）閱讀下文，完成小題。黃蛟門傳〔清〕管同①黃蛟門名以旂，江寧府增學(xué)生。父名某，家產(chǎn)數(shù)千金，歿后，五子均分，而君以長男不與，然君與其妻無怨色。事繼母，愉愉如也；待異母諸弟及弟子，雍雍如也。既貧甚，常為童子師自給。蓋冬無裘、夏無帷幕者，至三十余年。然自諸童家所奉錢外，一介未嘗取諸人。人或招飲食，必堅拒逃匿，須要覓牽持，不得已而后至。經(jīng)數(shù)日輒相酬，其豐腆恒加倍。道光元年，詔舉孝廉方正之士。當(dāng)事者或諏予以其人，予對曰：“他人不敢知，如府學(xué)增生黃某者，乃真孝廉方正人也?！睘閭溲云湫?，當(dāng)事者亦慨然嘆息。然竟不得舉。②古青溪之水出竹橋而東流過復(fù)成橋與淮水合其勢清闊旁有竹林蔬圃。予始與君皆家橋南，每日夕，輒相攜步橋上，望鐘山，俟日落乃返。后予遷居城北，遂希見君。及今客安徽，而家有書來，報君病卒矣，六年八月某日也，年六十五。君嘗作詩數(shù)千篇，欲著書，不就。有二子，曰某某。③贊曰：予幼聞古人還麥、投錢之事[注]，心敬慕之。及識蛟門，然后知今世□有是人也。君嘗對予舉劉孝標(biāo)語曰：“聲塵寂寞，世不予知。魂魄一去，有同秋草?！彼计錉?，甚悲之。然則君之于名，其尚有未能盡忘者耶？予之力不足以舉君，而文或足以傳君，故稍次為傳，使天下后世知有蛟門焉。（有刪節(jié)）[注]還麥、投錢都是古人不妄取的事例。把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。予之力不足以舉君，而文或足以傳君，故稍次為傳，使天下后世知有蛟門焉。（2025·北京卷）閱讀下面文言文，完成下面小題。士容士不偏不黨，柔而堅，虛而實。其狀朗然不儇【1】，傲小物而志屬于大，似無勇而未可恐嚇，執(zhí)固勇敢而不可辱害。臨患涉難而處義不越，南面稱寡而不以侈大。今君民而欲服海外，節(jié)物甚高而細(xì)利弗賴。耳目遺俗而可與定世，富貴弗就而貧賤弗棄。德行尊理而羞用巧詐，寬裕不訾【2】而中心甚厲【3】，難動以物而必不妄折。此國士之容也。齊有善相狗者，其鄰假以買取鼠之狗。期年乃得之，相者曰：“是良狗也?！逼溧徯笾?dāng)?shù)年而不取鼠，以告相者。相者曰：“此良狗也。其志在獐麋豕鹿，不在鼠。欲其取鼠也則桎之。”其鄰桎其后足，狗乃取鼠。夫驥驁【4】之氣，鴻鵠之志，有諭乎人心者，誠也。人亦然，誠有之則神應(yīng)乎人矣，言豈足以諭之哉？此謂不言之言也?？陀幸娞锺壵?，被服中法，進(jìn)退中度，趨翔閑雅，辭令遜敏。田駢聽之畢而辭之。客出，田駢送之以目。弟子謂田駢曰：“客士歟？”田駢曰：“殆乎非士也。今者客所掩斂，士所述施也；士所掩斂，客所述施也。客殆乎非士也?！惫驶馉T一隅，則室偏無光。骨節(jié)早成，孔竅空疏，身必不長。眾無謀方，乞謹(jǐn)視見，多故不良。志必不公，不能立功。好得惡予，國雖大不為王，禍災(zāi)日至，國將滅亡。故君子之容，純乎其若鐘山之玉，桔【5】乎其若陵上之木；淳淳乎慎謹(jǐn)畏化，而不肯自足；乾乾乎取舍不侻【6】，而心甚素樸。唐尚敵年【7】為史，其故人謂唐尚愿之，以謂唐尚。唐尚曰：“吾非不得為史也，羞而不為也?！逼涔嗜瞬恍乓?。及魏圍邯鄲，唐尚說惠王而解之圍，趙以伯陽邑與之，其故人乃信其羞為史也。居有間，其故人為其兄請，唐尚曰：“衛(wèi)君死，吾將以汝兄代之?！逼涔嗜嗽侔荻胖７蚩尚哦恍牛豢尚哦牛擞拚咧家病Ｖ饲槎荒茏赃z，以此為君，雖有天下何益？故敗莫大于愚。愚之患，在必自用。自用則憨陋之人從而賀之。有國若此，不若無有。古之與賢從此生矣。非惡其子孫也，非徼而矜其名也，反其實也。（取材于《呂氏春秋》）注釋：【1】儇：輕佻巧慧?！?】訾：詆毀?！?】厲：飛揚，這里是高遠(yuǎn)的意思?！?】驥驁：駿馬?！?】桔：挺直，挺拔?！?】侻：簡易，輕忽?！?】敵年：同齡人。下列對文中語句的理解，不正確的一項是（

）A．今君民而欲服海外，節(jié)物甚高而細(xì)利弗賴現(xiàn)在君與民欲收服海外，行事高瞻遠(yuǎn)矚而不熱衷小利B．今者客所掩斂，士所述施也現(xiàn)在客人掩飾收斂的地方，正是賢士述說施行的地方C．淳淳乎慎謹(jǐn)畏化，而不肯自足（君子）言行樸實謹(jǐn)慎，敬畏教令，而不敢驕傲自滿D．自用則憨陷之人從而賀之（2025·全國I卷）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：鄭伯如晉，子大叔相，見范獻(xiàn)子[注]。獻(xiàn)子曰：“若王室何？”對曰：“老夫其國家不能恤，敢及王室？抑人亦有言曰：‘嫠不恤其緯，而憂宗周之隕，為將及焉?！裢跏覍嵈来姥?，吾小國懼矣，然大國之憂也，吾儕何知焉？吾子其早圖之?！保ü?jié)選自《左傳·昭公二十四年》）材料二：漆室女者，魯漆室邑之女也。當(dāng)穆公時，君老，太子幼。女倚柱而嘯，旁人聞之，莫不為之慘者。其鄰人婦從之游，謂曰：“何嘯之悲也？”漆室女曰：“吾憂魯君老，太子幼?！编弸D笑曰：“此乃魯大夫之憂，婦人何與焉！”漆室女曰：“不然，非子所知也。昔晉客舍吾家，系馬園中。馬佚馳走，踐吾葵，使我終歲不食葵。鄰人女奔，隨人亡，其家倩吾兄行追之。逢霖水出，溺流而死，令吾終身無兄。今魯君老悖，太子少愚，愚偽日起。夫魯國有患者君臣父子皆被其辱禍及眾庶婦人獨安所避乎！吾甚憂之?！保ü?jié)選自劉向《列女傳》卷三）材料三：魯監(jiān)門之女嬰相從績，中夜而泣涕，其偶曰：“何謂而泣也？”嬰曰：“吾聞衛(wèi)世子不肖，所以泣也。”其偶曰：“衛(wèi)世子不肖，諸侯之憂也，子曷為泣也？”嬰曰：“吾聞之異乎子之言也。昔者宋之桓司馬得罪于宋君，出于魯，其馬佚而吾園，而食吾園之葵。是歲，吾聞園人亡利之半。越王勾踐起兵而攻吳，諸侯畏其威，魯往獻(xiàn)女，吾姊與焉，兄往視之，道畏而死。越兵威者，吳也；兄死者，我也。今衛(wèi)世子甚不肖，好兵，吾男弟三人，能無憂乎？”（節(jié)選自韓嬰《韓詩外傳》卷二）材料四：戰(zhàn)國之時，說客辨士尤好借物以喻其意，非以為實有此事也，乃漢晉著述者往往誤以為實事而采之入書。《春秋傳》子大叔云“嫠不恤其緯，而憂宗周之隕，為將及焉”，此不過設(shè)言耳。其后衍之，遂謂漆室之女不績其麻而憂魯國；其后又衍之，遂謂魯監(jiān)門之女嬰憂衛(wèi)世子之不肖。而有“終歲不食葵”“終身無兄”之言，若真有其人其事者矣。由是韓嬰竟采之以入《詩外傳》，劉向采之以入《列女傳》。傳之益久，信者愈多，遂至虛言竟成實事。乃世之士但見漢人之書有之，遂信之而不疑，抑亦過矣。（節(jié)選自崔述《考信錄》）[注]春秋末期，宗周王室動蕩，晉強鄭弱。子大叔為鄭國正卿，范獻(xiàn)子為晉國大臣。把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)今魯君老悖，太子少愚，愚偽日起。(2)魯監(jiān)門之女嬰相從績，中夜而泣涕，其偶曰：“何謂而泣也？”（2025·全國II卷）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：愔字方回。性至孝，居父母憂，殆將滅性。時吳郡守闋，欲以愔為太守。愔自以資望少，不宜超蒞大郡，朝議嘉之，轉(zhuǎn)為臨海太守。在郡優(yōu)游，頗稱簡默，與姊夫王羲之、高士許詢并有邁世之風(fēng)。及帝踐阼，就加鎮(zhèn)軍、都督浙江東五郡軍事。久之，以年老乞骸骨，因居會稽。三子：超、融、沖。超最知名。超字景興，一字嘉賓。少卓犖不羈，有曠世之度，交游士林，每存勝拔，善談?wù)?，義理精微。愔又好聚斂，積錢數(shù)千萬，嘗開庫，任超所取。超性好施，一日中散與親故都盡，其任心獨詣皆此類也?；笢乇贋檎魑鞔髮④娹?。溫遷大司馬，又轉(zhuǎn)為參軍。時愔在北府①，溫恒云“京口酒可飲，兵可用”，深不欲愔居之。而愔暗于事機(jī)，遣箋詣溫，欲共獎王室，修復(fù)園陵。超取視，寸寸毀裂，乃更作箋，自陳老病，甚不堪人間，乞閑地自養(yǎng)。溫得箋大喜，即轉(zhuǎn)愔為會稽太守。溫懷不軌，欲立霸王之基，超為之謀。謝安與王坦之嘗詣溫論事，溫令超帳中臥聽之，風(fēng)動帳開，安笑曰：“郗生可謂入幕之賓矣。”既而超就溫宿，曰：“明公既居重任，天下之責(zé)將歸于公矣，若不能行廢立大事，不足鎮(zhèn)壓四海，震服宇內(nèi)，豈可不深思哉！”溫既素有此計深納其言遂定廢立超始謀也。年四十二，先愔卒。（節(jié)選自《晉書·郗鑒傳》）材料二：郗超雖為桓溫腹心，以其父愔忠于王室，不知之。將死，出一箱付門生，曰：“本欲焚之，恐公年尊，必以相傷為斃。我死后，公若大損眠食，可呈此箱，不爾便燒之。”愔后果哀悼成疾，門生以指呈之，則悉與溫往反密計。愔大怒曰：“小子死晚矣！”更不復(fù)哭矣。若方回者，可謂忠臣矣，當(dāng)與石碏②比。然超謂之不孝，可乎？使超知君子之孝，則不從溫矣。東坡先生曰：超，小人之孝也。（節(jié)選自蘇軾《東坡志林·人物》）[注]①北府：東晉時京口的別稱。②石碏：春秋時衛(wèi)國人，能大義滅親。把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）溫恒云“京口酒可飲，兵可用”，深不欲愔居之。（2）公若大損眠食，可呈此箱，不爾便燒之。能力素養(yǎng)文言文翻譯題的考查本質(zhì)是“文言知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代漢語表達(dá)的綜合能力”，核心聚焦四大能力，層層遞進(jìn)：1.詞匯積累與遷移能力核心要求：精準(zhǔn)掌握課本中高頻實詞的多義項、古今異義、詞類活用，以及18個重點虛詞的語法功能，能將課內(nèi)義項遷移到課外語境。關(guān)鍵表現(xiàn)：看到課外句中的“謝”，能聯(lián)想到課本中“道歉”“辭別”“推辭”等義項，結(jié)合語境選擇“推辭”（如“謝病辭官”）；看到“以”，能區(qū)分“因為”“憑借”“把”等用法。2.語法辨析與處理能力核心要求：識別并準(zhǔn)確翻譯特殊句式，掌握“直譯”的語法規(guī)則（如倒裝句需調(diào)整語序，被動句需體現(xiàn)“被”的含義，省略句需補全省略成分）。關(guān)鍵表現(xiàn)：遇到“甚矣，汝之不惠”（主謂倒裝），能調(diào)整為“你太不聰明了”；遇到“受制于人”（被動句），能譯為“被別人控制”；遇到“將軍戰(zhàn)河北”（省略句），能補全為“將軍在黃河以北作戰(zhàn)”。3.語境理解與推斷能力核心要求：結(jié)合上下文的情節(jié)、人物關(guān)系、邏輯關(guān)系，推斷多義詞匯的具體義項，避免“望文生義”。關(guān)鍵表現(xiàn)：原文“公性剛，好直言，雖屢不合，而志不屈”，結(jié)合“志不屈”可推斷“不合”為“與權(quán)貴意見不合”，而非“發(fā)生沖突”；結(jié)合“辭官歸鄉(xiāng)”可推斷“謝病”為“以生病為由推辭”。4.語言表達(dá)與規(guī)范能力核心要求：遵循“直譯為主，意譯為輔”原則，譯文需通順、準(zhǔn)確、完整，無病句、無歧義，符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣。關(guān)鍵表現(xiàn)：直譯不生硬（如“刑人如恐不勝”譯為“處罰人唯恐不能用盡酷刑”，而非“刑罰人害怕不勝利”）；意譯不偏離原意（如“肉食者鄙”譯為“當(dāng)權(quán)者目光短淺”，而非“吃肉的人卑鄙”）。預(yù)測備考翻譯句子的綜合性、語境化特點鮮明。應(yīng)對這類試題急需要回歸教材，還需要關(guān)注細(xì)節(jié)。1.課內(nèi)詞匯課外遷移：關(guān)鍵實詞、虛詞大多數(shù)來自課本（如《鴻門宴》《師說》《廉頗藺相如列傳》）。2.語境綁定深化：不再孤立考查詞匯，需結(jié)合上下文推斷詞義（如“數(shù)犯邊境”的“數(shù)”，結(jié)合語境判斷為“屢次”而非“數(shù)量”）。3.文化常識融入：翻譯需兼顧古代文化背景，如“除為諫議大夫”的“除”（任命）、“丁憂”（守孝），若按現(xiàn)代義翻譯則失分。4.采分點精細(xì)化：一個句子通常設(shè)3-4個得分點，漏譯、錯譯任意一個均扣分（如“徒以吾兩人在也”，得分點為“徒”（只）、“以”（因為）、“判斷句式”）。備考要注意如下要點：（1）夯實教材基礎(chǔ)，構(gòu)建“詞匯-語法”體系實詞：梳理必修+選修課本中的高頻實詞（一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字），依據(jù)課本例句進(jìn)行知識體系的完善。虛詞：聚焦18個重點虛詞，按照“詞性+用法+課本例句”進(jìn)行積累。句式：分類整理特殊句式（判斷句、被動句、倒裝句、省略句），掌握“標(biāo)志詞+翻譯方法”（如判斷句標(biāo)志“……者，……也”，翻譯需加“是”）。（2）積累文化常識，避免“文化盲區(qū)”失分分類積累與翻譯相關(guān)的文化常識：官職任免（拜、遷、罷、謫）、禮儀制度（朝聘、祭祀）、地理名稱（郡、州、道）、時間表述（朔、望、晦）、科舉制度（鄉(xiāng)試、會試、殿試）。訓(xùn)練“文化詞翻譯”：如“丁母憂”譯為“遭遇母親去世，守孝辭官”；“致仕”譯為“退休回家”。（3）規(guī)范答題習(xí)慣，踩準(zhǔn)得分點翻譯時標(biāo)注得分點：在草稿紙上圈出實詞、虛詞、句式，確保不遺漏；遵循“直譯優(yōu)先”原則：能直譯的絕不意譯，直譯不通時再意譯（如“苛政猛于虎”譯為“嚴(yán)苛的政令比老虎還兇猛”，直譯準(zhǔn)確且通順）；檢查譯文：通讀譯文，確?！盁o錯別字、無病句、無歧義”，符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣。解題步驟+技法清單技法01客觀題句子翻譯的客觀題（選擇題）需要判斷選項對文言句子的翻譯是否準(zhǔn)確，常見設(shè)誤點為實詞錯譯、虛詞漏譯、句式未調(diào)整、語境曲解、文化常識誤讀。技巧方法具體分析應(yīng)用示例定位得分點，逐項比對①先拆分原句的關(guān)鍵實詞（一詞多義、古今異義、詞類活用）、重點虛詞、特殊句式，明確核心得分點；②將選項翻譯與得分點逐一比對，排除錯譯、漏譯項。原句：謝病辭官，歸鄉(xiāng)隱居得分點：“謝”（推辭）、“病”（以病為由）選項誤譯：“道歉生病辭去官職”→比對“謝”的義項，直接排除。依托課內(nèi)遷移，驗證義項①選項中翻譯的核心詞匯，優(yōu)先聯(lián)想課本中的課內(nèi)義項；②若選項義項與課內(nèi)常用義不符，且無課外語境支撐，可判定錯誤。原句：徒費糧食而無所成課內(nèi)關(guān)聯(lián)：《廉頗藺相如列傳》“徒以吾兩人在也”中“徒”為“只、白白地”選項誤譯：“徒弟浪費糧食”→課內(nèi)義項驗證，排除。關(guān)注特殊句式，檢查語序①識別原句中的倒裝句、被動句、判斷句，牢記“倒裝必調(diào)序、被動必體現(xiàn)、判斷必加‘是’”；②若選項未調(diào)整語序（如賓語前置仍按原順序翻譯），直接判定錯誤。原句：何以戰(zhàn)（賓語前置，正常語序“以何戰(zhàn)”）選項誤譯：“為什么作戰(zhàn)”→正確翻譯應(yīng)為“憑借什么作戰(zhàn)”，選項未調(diào)整語序，錯誤。警惕文化常識陷阱，避免望文生義①遇到官職、禮儀、地理等文化詞，如“除”“遷”“社稷”“丁憂”，需結(jié)合文化常識判斷翻譯是否準(zhǔn)確；②若選項按現(xiàn)代義翻譯文化詞，可直接排除。原句：除為諫議大夫選項誤譯：“清除后成為諫議大夫”→文化常識：“除”為“任命官職”，選項望文生義，錯誤。技法02主觀題句子翻譯的主觀題需要按“直譯為主，意譯為輔”原則，準(zhǔn)確翻譯，踩準(zhǔn)實詞、虛詞、句式、文化常識等得分點，做到“信、達(dá)、雅”。技巧方法具體分析應(yīng)用示例直譯優(yōu)先：逐詞落實，不增不減①核心要求：字字落實，一一對應(yīng)，不隨意添加或刪減語義；②處理實詞：一詞多義選語境義，古今異義譯古義，詞類活用體現(xiàn)語法功能（如名詞作動詞譯動作義）；③處理虛詞：18個重點虛詞的用法必須譯出（如“以”表原因譯“因為”，表憑借譯“憑借”），無實義的語氣詞可酌情保留或刪去。原句：刑人如恐不勝（《鴻門宴》）直譯步驟：刑（名詞作動詞，處罰）+人（別人）+如恐（唯恐）+不勝（不盡、用盡）最終譯文：處罰別人唯恐不能用盡酷刑。調(diào)整句式：特殊句式，規(guī)范語序①倒裝句（賓語前置、狀語后置、定語后置）：先調(diào)整為現(xiàn)代漢語正常語序，再翻譯；②被動句：加“被”字或用“受……于……”結(jié)構(gòu)體現(xiàn)被動關(guān)系；③判斷句：加“是”“就是”等判斷詞；④省略句：補全省略的主語、謂語、賓語、介詞（如“于”“以”）。1.狀語后置句：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)調(diào)整語序：青，于藍(lán)取之，而于藍(lán)青譯文：靛青從藍(lán)草中提取，卻比藍(lán)草更青。2.省略句：將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南補全省略：將軍戰(zhàn)（于）河北，臣戰(zhàn)（于）河南譯文：將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)。意譯補充：直譯不通，語境補義①適用場景：遇到固定結(jié)構(gòu)（如“所以”“奈何”）、修辭句（如比喻、借代）、文化典故，直譯生硬或無法體現(xiàn)含義時，結(jié)合語境意譯；②注意：意譯不能脫離原意，只是調(diào)整表達(dá)使其更符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣。1.固定結(jié)構(gòu)：所以傳道受業(yè)解惑也直譯：用來傳授道理教授學(xué)業(yè)解答疑惑的意譯優(yōu)化：是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人。2.借代句：肉食者鄙直譯：吃肉的人目光短淺→意譯更準(zhǔn)：當(dāng)權(quán)者目光短淺。踩點得分：標(biāo)記要點，避免遺漏①翻譯前，先在原句上圈畫得分點（高頻實詞、虛詞、特殊句式、文化詞）；②確保每個得分點都在譯文中體現(xiàn)，漏點扣分；③常見得分點：一詞多義（如“謝”的不同義項）、詞類活用（如名詞作狀語）、被動句標(biāo)志（如“為……所……”）、文化詞（如“致仕”譯為“退休”）。原句：微斯人，吾誰與歸（《岳陽樓記》）得分點：微（如果沒有）、斯人（這種人）、吾誰與歸（賓語前置，吾與誰歸）譯文：如果沒有這種人，我同誰一道呢→三個得分點全部體現(xiàn)。檢查核對：通順規(guī)范，無病無誤①譯后通讀譯文，檢查是否通順、無病句、無歧義；②二次核對：對照原句，檢查是否有漏譯、錯譯；對照得分點，檢查是否全部踩中；③修正細(xì)節(jié)：文言文中的單音節(jié)詞，譯為現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞（如“伐”譯為“討伐”“夸耀”）。原句翻譯初稿：公性剛，屢不合，志不屈初稿：“公性格剛直，多次不合，志向不屈”→不通順修正：結(jié)合語境補充“與權(quán)貴”，調(diào)整為“公性格剛直，多次與權(quán)貴意見不合，但志向始終堅定不屈”。類型01客觀題母題精講（2025·北京卷）閱讀下面文言文，完成下面小題。士容士不偏不黨，柔而堅，虛而實。其狀朗然不儇【1】，傲小物而志屬于大，似無勇而未可恐嚇，執(zhí)固勇敢而不可辱害。臨患涉難而處義不越，南面稱寡而不以侈大。今君民而欲服海外，節(jié)物甚高而細(xì)利弗賴。耳目遺俗而可與定世，富貴弗就而貧賤弗棄。德行尊理而羞用巧詐，寬裕不訾【2】而中心甚厲【3】，難動以物而必不妄折。此國士之容也。齊有善相狗者，其鄰假以買取鼠之狗。期年乃得之，相者曰：“是良狗也?！逼溧徯笾?dāng)?shù)年而不取鼠，以告相者。相者曰：“此良狗也。其志在獐麋豕鹿，不在鼠。欲其取鼠也則桎之?！逼溧忚淦浜笞?，狗乃取鼠。夫驥驁【4】之氣，鴻鵠之志，有諭乎人心者，誠也。人亦然，誠有之則神應(yīng)乎人矣，言豈足以諭之哉？此謂不言之言也?？陀幸娞锺壵撸环蟹?，進(jìn)退中度，趨翔閑雅，辭令遜敏。田駢聽之畢而辭之?？统觯锺壦椭阅?。弟子謂田駢曰：“客士歟？”田駢曰：“殆乎非士也。今者客所掩斂，士所述施也；士所掩斂，客所述施也?？痛醴鞘恳病！惫驶馉T一隅，則室偏無光。骨節(jié)早成，孔竅空疏，身必不長。眾無謀方，乞謹(jǐn)視見，多故不良。志必不公，不能立功。好得惡予，國雖大不為王，禍災(zāi)日至，國將滅亡。故君子之容，純乎其若鐘山之玉，桔【5】乎其若陵上之木；淳淳乎慎謹(jǐn)畏化，而不肯自足；乾乾乎取舍不侻【6】，而心甚素樸。唐尚敵年【7】為史，其故人謂唐尚愿之，以謂唐尚。唐尚曰：“吾非不得為史也，羞而不為也?！逼涔嗜瞬恍乓?。及魏圍邯鄲，唐尚說惠王而解之圍，趙以伯陽邑與之，其故人乃信其羞為史也。居有間，其故人為其兄請，唐尚曰：“衛(wèi)君死，吾將以汝兄代之?！逼涔嗜嗽侔荻胖?。夫可信而不信，不可信而信，此愚者之患也。知人情而不能自遺，以此為君，雖有天下何益？故敗莫大于愚。愚之患，在必自用。自用則憨陋之人從而賀之。有國若此，不若無有。古之與賢從此生矣。非惡其子孫也，非徼而矜其名也，反其實也。（取材于《呂氏春秋》）注釋：【1】儇：輕佻巧慧?！?】訾：詆毀?！?】厲：飛揚，這里是高遠(yuǎn)的意思。【4】驥驁：駿馬?！?】桔：挺直，挺拔?！?】侻：簡易，輕忽。【7】敵年：同齡人。下列對文中語句的理解，不正確的一項是（

）A．今君民而欲服海外，節(jié)物甚高而細(xì)利弗賴現(xiàn)在君與民欲收服海外，行事高瞻遠(yuǎn)矚而不熱衷小利B．今者客所掩斂，士所述施也現(xiàn)在客人掩飾收斂的地方，正是賢士述說施行的地方C．淳淳乎慎謹(jǐn)畏化，而不肯自足（君子）言行樸實謹(jǐn)慎，敬畏教令，而不敢驕傲自滿D．自用則憨陷之人從而賀之（愚者）自以為是，憨直無知的人就會過來祝賀他思維解析【答案】A【第一步找準(zhǔn)關(guān)鍵詞、句式特點】“君民”指統(tǒng)治百姓，是動賓結(jié)構(gòu)。【第二步結(jié)合文本，翻譯理順】A句意：如今您統(tǒng)治百姓又準(zhǔn)備收服海外，行事高瞻遠(yuǎn)矚而不熱衷小利?！镜谌揭罁?jù)題意，進(jìn)行作答】A.“君民”錯誤，故選A。變式訓(xùn)練（2025·北京海淀·二模）閱讀下面文言文，完成下面小題。材料一：上立膠東王【1】為太子，召綰，拜為太子太傅。久之，遷為御史大夫。五歲，代桃侯舍【2】為丞相，朝奏事如職所奏。然自初官以至丞相，終無可言。天子以為敦厚，可相少主，尊寵之，賞賜甚多。為丞相三歲，景帝崩，武帝立。建元年中，丞相以“景帝疾時諸官囚多坐不辜者，而君不任職”，免之。（取材于司馬遷《史記·萬石張叔列傳》）注：【1】膠東王：漢景帝之子劉徹，即后文的“武帝”?！?】桃侯舍：即劉舍，曾任丞相。材料二：景帝居禁中，召條侯【1】，賜食。獨置大胾【2】，無切肉，又不置箸。條侯心不平，顧謂尚席【3】取箸。景帝視而笑曰：“此不足君所乎？”條侯免冠謝。上起，條侯因趨出。景帝以目送之，曰：“此怏怏者非少主臣也。”（取材于司馬遷《史記·絳侯周勃世家》）注：【1】條侯：即周亞夫?！?】胾：大塊的肉?！?】尚席：掌管宴席的官。材料三：景帝稱竇嬰“沾沾自喜，多易，不足以任宰相”，因持重而相衛(wèi)綰。夫自喜，多易，固不足以持重是也，而求持重者必如衛(wèi)綰，則已甚矣。古之知人者，不觀其形而察其情，得其妙而遺其似。夫天下之善惡，其似者固未必是，而其真者或不可以形求也。綰，車戲之賤士也。其椎魯庸鈍，偶似夫敦厚長者之形耳。夫敦厚之士，其用之也，必有蒙其利者矣，豈謂其無是非可否，如偶人而已者也。茍以是為長者而用之，則世之可謂持重者多矣。夫惡馬之奔馳不可也，求其無奔馳可矣，得偶馬而愛之，可乎？景帝之相綰也，是愛偶馬之類也。帝之惡周亞夫也，曰：“此怏怏，非少主之臣也?！弊錃⒅?。夫天下之情，其未見夫利害之際者，舉不可知而要之。易劫以勢者易動以利，不輕許人之私者不輕行其私。亞夫之不納文帝于細(xì)柳，與夫不肯侯王信。可謂不可以勢劫而無私意矣。伏節(jié)死義與夫見利而心不動，非輕勢而滅私者莫能。可以相少主、共危難者，意非亞夫不可，而帝乃反之，是徒以其剛勁不茍，其形若難制而嫚上者。故殺之而不疑。嗚呼！景帝者，求人于形似而失之者也。蓋昔者高祖求傳如意【1】者而不可得，得一周昌能強項面折，而高祖遂以趙主委之。夫昌之不能脫如意于死，其勢蓋有所迫，而所以任昌者，固相危弱之道也。嗟夫！周昌以此見取，而亞夫乃用是不免，則景帝之與高祖，其觀人亦異矣。（取材于張耒《漢景帝論》）下列對文中語句的理解，不正確的一項是（

）A．此不足君所乎這還不能滿足您的要求嗎B．其似者固未必是那些表面上看起來善或惡的人實際上未必如此C．不輕許人之私者不輕行其私不輕易允許別人徇私的人，自己也不輕易徇私D．得一周昌能強項面折發(fā)現(xiàn)一個不肯低頭的周昌，便當(dāng)面折辱他思維解析【答案】D【第一步找準(zhǔn)關(guān)鍵詞、句式特點】“強項”“面折”?！镜诙浇Y(jié)合文本，翻譯理順】“強項”是“堅持己見”，“面折”是“當(dāng)面反駁”，而不是“當(dāng)面折辱他”。句意：得到一個能夠堅持己見的周昌，敢于當(dāng)面反駁。【第三步依據(jù)題意，進(jìn)行作答】D.“發(fā)現(xiàn)一個不肯低頭的周昌，便當(dāng)面折辱他”錯誤，故選D。類型02主觀題母題精講（2025·全國I卷）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：鄭伯如晉，子大叔相，見范獻(xiàn)子[注]。獻(xiàn)子曰：“若王室何？”對曰：“老夫其國家不能恤，敢及王室？抑人亦有言曰：‘嫠不恤其緯，而憂宗周之隕，為將及焉?！裢跏覍嵈来姥?，吾小國懼矣，然大國之憂也，吾儕何知焉？吾子其早圖之?！保ü?jié)選自《左傳·昭公二十四年》）材料二：漆室女者，魯漆室邑之女也。當(dāng)穆公時，君老，太子幼。女倚柱而嘯，旁人聞之，莫不為之慘者。其鄰人婦從之游，謂曰：“何嘯之悲也？”漆室女曰：“吾憂魯君老，太子幼?！编弸D笑曰：“此乃魯大夫之憂，婦人何與焉！”漆室女曰：“不然，非子所知也。昔晉客舍吾家，系馬園中。馬佚馳走，踐吾葵，使我終歲不食葵。鄰人女奔，隨人亡，其家倩吾兄行追之。逢霖水出，溺流而死，令吾終身無兄。今魯君老悖，太子少愚，愚偽日起。夫魯國有患者君臣父子皆被其辱禍及眾庶婦人獨安所避乎！吾甚憂之。”（節(jié)選自劉向《列女傳》卷三）材料三：魯監(jiān)門之女嬰相從績，中夜而泣涕，其偶曰：“何謂而泣也？”嬰曰：“吾聞衛(wèi)世子不肖，所以泣也?！逼渑荚唬骸靶l(wèi)世子不肖，諸侯之憂也，子曷為泣也？”嬰曰：“吾聞之異乎子之言也。昔者宋之桓司馬得罪于宋君，出于魯，其馬佚而吾園，而食吾園之葵。是歲，吾聞園人亡利之半。越王勾踐起兵而攻吳，諸侯畏其威，魯往獻(xiàn)女，吾姊與焉，兄往視之，道畏而死。越兵威者，吳也；兄死者，我也。今衛(wèi)世子甚不肖，好兵，吾男弟三人，能無憂乎？”（節(jié)選自韓嬰《韓詩外傳》卷二）材料四：戰(zhàn)國之時，說客辨士尤好借物以喻其意，非以為實有此事也，乃漢晉著述者往往誤以為實事而采之入書?！洞呵飩鳌纷哟笫逶啤版瞬恍羝渚暎鴳n宗周之隕，為將及焉”，此不過設(shè)言耳。其后衍之，遂謂漆室之女不績其麻而憂魯國；其后又衍之，遂謂魯監(jiān)門之女嬰憂衛(wèi)世子之不肖。而有“終歲不食葵”“終身無兄”之言，若真有其人其事者矣。由是韓嬰竟采之以入《詩外傳》，劉向采之以入《列女傳》。傳之益久，信者愈多，遂至虛言竟成實事。乃世之士但見漢人之書有之，遂信之而不疑，抑亦過矣。（節(jié)選自崔述《考信錄》）[注]春秋末期，宗周王室動蕩，晉強鄭弱。子大叔為鄭國正卿，范獻(xiàn)子為晉國大臣。把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)今魯君老悖，太子少愚，愚偽日起。(2)魯監(jiān)門之女嬰相從績，中夜而泣涕，其偶曰：“何謂而泣也？”思維解析【答案】（1）如今魯國君主年老糊涂，太子年少無知，愚昧欺詐的事情天天發(fā)生。（2）魯國監(jiān)門人的女兒嬰隨人一起績麻，半夜哭泣起來，她同伴問她：“為什么哭泣？”【第一步找準(zhǔn)關(guān)鍵詞、句式特點】（1）“?！薄坝迋巍薄叭铡?。（2）“相從”“績”“偶”“何謂而泣”賓語前置句?！镜诙浇Y(jié)合文本，翻譯理順】（1）“悖”，糊涂；“愚偽”，愚昧欺詐的事情；“日”，名詞作狀語，天天。（2）“相從”，在一起；“績”，績麻；“偶”，伙伴，同伴；“何謂而泣”，賓語前置句，正常語序為“謂何而泣”，為何哭泣?！镜谌揭罁?jù)題意，進(jìn)行作答】（1）如今魯國君主年老糊涂，太子年少無知，愚昧欺詐的事情天天發(fā)生。（2）魯國監(jiān)門人的女兒嬰隨人一起績麻，半夜哭泣起來，她同伴問她：“為什么哭泣？”變式應(yīng)用（2025·全國II卷）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：愔字方回。性至孝，居父母憂，殆將滅性。時吳郡守闋，欲以愔為太守。愔自以資望少，不宜超蒞大郡，朝議嘉之，轉(zhuǎn)為臨海太守。在郡優(yōu)游，頗稱簡默，與姊夫王羲之、高士許詢并有邁世之風(fēng)。及帝踐阼，就加鎮(zhèn)軍、都督浙江東五郡軍事。久之，以年老乞骸骨，因居會稽。三子：超、融、沖。超最知名。超字景興，一字嘉賓。少卓犖不羈，有曠世之度，交游士林，每存勝拔，善談?wù)?，義理精微。愔又好聚斂，積錢數(shù)千萬，嘗開庫，任超所取。超性好施，一日中散與親故都盡，其任心獨詣皆此類也?；笢乇贋檎魑鞔髮④娹颉剡w大司馬，又轉(zhuǎn)為參軍。時愔在北府①，溫恒云“京口酒可飲，兵可用”，深不欲愔居之。而愔暗于事機(jī)，遣箋詣溫，欲共獎王室，修復(fù)園陵。超取視，寸寸毀裂，乃更作箋，自陳老病，甚不堪人間，乞閑地自養(yǎng)。溫得箋大喜，即轉(zhuǎn)愔為會稽太守。溫懷不軌，欲立霸王之基，超為之謀。謝安與王坦之嘗詣溫論事，溫令超帳中臥聽之，風(fēng)動帳開，安笑曰：“郗生可謂入幕之賓矣?！奔榷蜏厮蓿唬骸懊鞴染又厝?，天下之責(zé)將歸于公矣，若不能行廢立大事，不足鎮(zhèn)壓四海，震服宇內(nèi)，豈可不深思哉！”溫既素有此計深納其言遂定廢立超始謀也。年四十二，先愔卒。（節(jié)選自《晉書·郗鑒傳》）材料二：郗超雖為桓溫腹心，以其父愔忠于王室，不知之。將死，出一箱付門生，曰：“本欲焚之，恐公年尊，必以相傷為斃。我死后，公若大損眠食，可呈此箱，不爾便燒之?！睈趾蠊У砍杉玻T生以指呈之，則悉與溫往反密計。愔大怒曰：“小子死晚矣！”更不復(fù)哭矣。若方回者，可謂忠臣矣，當(dāng)與石碏②比。然超謂之不孝，可乎？使超知君子之孝，則不從溫矣。東坡先生曰：超，小人之孝也。（節(jié)選自蘇軾《東坡志林·人物》）[注]①北府：東晉時京口的別稱。②石碏：春秋時衛(wèi)國人，能大義滅親。把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）溫恒云“京口酒可飲，兵可用”，深不欲愔居之。（2）公若大損眠食，可呈此箱，不爾便燒之?！敬鸢浮浚?）桓溫常說“京口酒值得喝，兵堪用”，非常不愿意郗愔據(jù)守在京口。（2）父親如果睡眠飲食大為減損，就可呈上這個箱子，如果不是這樣就燒了?！镜谝徊秸覝?zhǔn)關(guān)鍵詞、句式特點】（1）“恒”“深”“居”。（2）“若”“損”“不爾”?！镜诙浇Y(jié)合文本，翻譯理順】（1）“恒”，常常，經(jīng)常；“深”，十分，很；“居”，停留。（2）“若”，如果；“損”，減少，減損；“不爾”，不如此，不然?！镜谌揭罁?jù)題意，進(jìn)行作答】（1）桓溫常說“京口酒值得喝，兵堪用”，非常不愿意郗愔據(jù)守在京口。（2）父親如果睡眠飲食大為減損，就可呈上這個箱子，如果不是這樣就燒了。鞏固提升一、閱讀下面文言文，完成小題。公昔守潁上，樂其風(fēng)土，因卜居焉。及歸而居室未完，處之怡然，不以為意。公之在滁也，自號醉翁，作亭瑯琊山，以醉翁名之。晚年又字號六一居士，曰：“吾《集古錄》一千卷，藏書一萬卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺，吾老于其間，是為六一。”自為傳，刻石，亦名其文曰《居士集》。居潁一年而薨，享年六十有六，贈太子太師，謚文忠。天下學(xué)士聞之，皆出涕相吊。后以諸子贈太師，追封兗國公。公之于文，天材有余，豐約中度，雍容俯仰，不大聲色，而義理自勝，短章大論，施無不可。有欲效之，不詭則俗，不淫則陋，終不可及。是以獨步當(dāng)世，求之古人，亦不可多得。公于六經(jīng)，長于《易》《詩》《春秋》；其所發(fā)明，多古人所未見。嘗奉詔撰唐本紀(jì)表志，撰《五代史》。二書本紀(jì)，法嚴(yán)而詞約，多取《春秋》遺意，其表、傳、志、考，與遷、固【注】相上下。公篤于朋友，不以貴賤生死易意。尹師魯、石守道、孫明復(fù)、梅圣俞既沒，皆經(jīng)理其家，或言之朝廷，官其子弟。尤獎進(jìn)文士，一有所長，必極口稱道，惟恐人不知也。公前后歷七郡守，其政察而不苛，寬而不弛，吏民安之，滁、揚之人，至為立生祠。昔孔子生于衰周而識文武之道，其稱曰：“文王既沒，文不在茲乎？”雖一時諸侯不能用，功業(yè)不見于天下，而其文卒不可掩。孔子既沒，諸弟子如子貢、子夏，皆以文名于世，數(shù)傳之后，子思、孟子、孫卿，并為諸侯師。秦人雖以涂炭遇之，不能廢也。及漢祖以干戈定亂，紛紜未已，而叔孫通、陸賈之徒，以《詩》《書》《禮》《樂》彌縫其闕矣。其后賈誼、董仲舒相繼而起，則西漢之文后世莫能仿佛。蓋孔氏之遺烈，其所及者如此。自漢以來，更魏晉歷南北，文弊極矣。雖唐正觀、開元之盛，而文氣衰弱，燕許之流，倔強其間，卒不能振。惟韓退之一變復(fù)古，閼其頹波，東注之海，遂復(fù)西漢之舊。自退之以來，五代相承，天下不知所以為文。祖宗之治，禮文法度，追跡漢唐，而文章之士，楊、劉而已。及公之文行于天下，乃復(fù)無愧于古。於乎！自孔子至今，千數(shù)百年，文章廢而復(fù)興，惟得二人焉。夫豈偶然也哉！（取材于蘇轍《歐陽文忠公神道碑》）【注】固：班固，東漢史學(xué)家。1．下列對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．因卜居焉

卜居：選擇居所B．皆經(jīng)理其家

經(jīng)理：經(jīng)營管理C．而西漢之文后世莫能仿佛

仿佛：相似、類似D．追跡漢唐

追跡：施行2．下列各組語句中，加點詞的意義和用法都不同的一組是（

）A．吾老于其間/公篤于朋友 B．以醉翁名之/以《詩》《書》《禮》《樂》彌縫其闕矣C．短章大論，施無不可/秦人雖以涂炭遇之，不能廢也 D．其稱曰/其所發(fā)明3．下列對文中語句的理解，不正確的一項是（

）A．處之怡然，不以為意（他）安然處之，完全不把這些事放在心上B．豐約中度，雍容俯仰（文章）繁簡得當(dāng)，從容大氣C．其政察而不苛，寬而不弛他治理政事明察而不苛刻，寬厚而不懈怠D．雖一時諸侯不能用，功業(yè)不見于天下雖然一時之間諸侯不能任用他，他的功業(yè)未能在天下顯現(xiàn)4．根據(jù)文意，下列理解與推斷，不正確的一項是（

）A．歐陽修自號“醉翁”“六一居士”，體現(xiàn)了其不同人生階段的心境與志趣。B．歐陽修的文章天然而成，義理自然彰顯，他人刻意模仿反而不得其精髓。C．歐陽修在經(jīng)學(xué)研究中多有創(chuàng)見，尤其在《易》《詩》《春秋》方面見解獨到。D．歐陽修重視友情，朋友去世后他照顧其家人，還極力貶斥有文才的士人。5．文章認(rèn)為歐陽修在儒家文統(tǒng)傳承中具有重要地位。請結(jié)合最后兩段，簡要說明這一地位的體現(xiàn)?！敬鸢浮?．B2．A3．D4．D5．①繼承儒家文統(tǒng)：歐陽修的文章恢復(fù)了古文的傳統(tǒng)，使文章復(fù)興，與韓愈并稱，承接了自孔子以來的儒家文脈。②振興衰微文風(fēng)：自漢代以后，文風(fēng)衰敗，唐代韓愈復(fù)古，但五代以來文風(fēng)再次衰落，歐陽修使文章復(fù)興，無愧于古人。③與韓愈并稱：文章認(rèn)為，自孔子以來，文章經(jīng)歷了“廢而復(fù)興”的過程，而真正能夠復(fù)興文統(tǒng)的只有韓愈和歐陽修兩人，可見其地位崇高?！窘馕觥窟@篇神道碑多維度刻畫歐陽修的形象：從“醉翁”的閑適到“六一居士”的雅致，從經(jīng)學(xué)研究的創(chuàng)新到文學(xué)創(chuàng)作的獨步，從為政寬厚到交友重義。文章以儒家文統(tǒng)為脈絡(luò)，將歐陽修置于孔子、韓愈之后的文脈傳承中，凸顯其“文章廢而復(fù)興”的歷史地位，展現(xiàn)了宋代士大夫的精神風(fēng)貌與文化擔(dān)當(dāng)。1．本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：于是想在那里筑屋定居。B.錯誤。“經(jīng)理”，照料、料理。句意：歐公都照管他們的家庭。C.正確。句意：西漢的文章，后世不能比。D.正確。句意：追求效法漢唐。故選B。2．本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.介詞，在/介詞，對。句意：我老在這些之中。/歐公對朋友誠篤。B.相同，均為介詞，譯為“用”。句意：就用“醉翁”命名。/用《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《樂經(jīng)》來補救政教的缺失了。C.相同，均為否定副詞。句意：無論是短文還是長篇大論，無所不能。/秦人即使趕盡殺絕，儒家也不能被廢。D.相同，均為代詞，譯為“他”。句意：他說。/他的見解。故選A。3．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。D.錯誤?！安荒苡谩保鬃樱┎荒鼙恢T侯任用。句意：雖說一時諸侯不用孔子，他的功業(yè)未能在天下顯現(xiàn)。故選D。4．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“極力貶斥有文才的士人”錯誤。“尤獎進(jìn)文士，一有所長，必極口稱道”寫的是歐陽修極力褒獎有文才的士人。故選D。5．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①韓愈恢復(fù)古文傳統(tǒng)，“遂復(fù)西漢之舊”。歐陽修和韓愈并稱，“自孔子至今，千數(shù)百年，文章廢而復(fù)興，惟得二人焉”。歐陽修也恢復(fù)古代文章的傳統(tǒng)，承接了從孔子到韓愈的文脈，“及公之文行于天下，乃復(fù)無愧于古”。②漢以后“文弊極矣”，唐代韓愈振興一次，但五代又衰，“天下不知所以為文”。歐陽修文章流行之后，振興了五代以來的衰微文風(fēng)，“乃復(fù)無愧于古”。③原文指出真正能夠復(fù)興文統(tǒng)的只有韓愈和歐陽修兩人，“自孔子至今，千數(shù)百年，文章廢而復(fù)興，惟得二人焉”，突出其崇高地位。參考譯文：歐公過去做潁州太守，喜歡那里的風(fēng)土人情，于是想在那里筑屋定居。等到退休歸潁，住室還未修好。（他）住在這里怡然自樂，不以為意。歐公在滁州，自號“醉翁”，在瑯琊山建亭，就用“醉翁”命名。晚年又自號“六一居士”。他說：“我有《集古錄》一千卷，藏書一萬卷，有琴一張，有棋一局，常置酒一壺，我老在這些之中，所以自號‘六一’”。自作了一篇《六一居士傳》，刻在石上，又把自己的文集命名為《居士集》。在潁州住了一年后去世，享年六十六歲，贈太子太師，謚號“文忠”。天下學(xué)者聞此噩耗，沒有不流淚哀悼他的。后因諸子而贈太師，追封兗國公。

歐公在文學(xué)上，天才有余，繁簡得當(dāng)，從容不迫，文字蘊藉，以義理勝，無論長短，無所不能。有想效法的，不是怪異就是俗氣，不是雜亂就是淺陋，總是趕不上他，所以獨步當(dāng)時。就是到古人中去尋找可相比的，也是不可多得。歐公在“六經(jīng)”中，擅長《易經(jīng)》《詩經(jīng)》《春秋》，他的見解，多古人所未發(fā)。曾奉旨撰寫《唐書》中的本紀(jì)、表、志，自撰《五代史》。所寫本紀(jì)，法嚴(yán)辭簡，常用《春秋》筆法，他的“表、傳、志、考”和司馬遷、班固的不相上下。

歐公對朋友誠篤，不因地位貴賤或生死而改變態(tài)度。尹師魯，石守道、孫明復(fù)、梅圣俞死后，歐公都照管他們的家庭，或向朝廷上言，讓他們的子弟作官。尤其獎勵文士，一有長處，必定極口稱贊，生怕別人不知道。歐公前后做過七郡太守，他為官嚴(yán)明而不失寬厚，寬簡而不廢弛，吏民安定，滁州、揚州的百姓甚至為歐公生前立廟。

過去孔子生于衰敗的東周卻懂文武之道，他說：“文王死后，文化就沒有了嗎？”雖說一時諸侯不用孔子，他的功業(yè)未能在天下顯現(xiàn)，但他的文章終不可被掩蓋。孔子去世后，眾弟子如子貢、子夏，都因文學(xué)而聞名于世。傳下幾代后，子思、孟子、荀子都成了諸侯之師。秦人雖使儒者處于極端困難的境地，儒家也不能被廢。等到漢高祖以武力平定天下，動亂未停，叔孫通、陸賈等人，用《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《樂經(jīng)》來補救政教的缺失了。這以后賈誼、董仲舒相繼起來，西漢的文章，后世不能比。大概孔子的遺風(fēng)，影響到了這種程度。

從漢朝以來，經(jīng)過魏晉南北朝，文章寫作的弊病達(dá)到極點。雖有唐代貞觀、開元的盛世，但文氣（仍然）衰弱，張說、蘇颋之流，力振衰風(fēng)，終不能振起。只有韓愈變革文風(fēng)，使之復(fù)古，阻擋每況愈下的頹勢，使東流大海，于是恢復(fù)了西漢舊觀。從韓愈以來，五代相承，天下人不知道怎么寫文章。宋開國皇帝治國，在禮文法度方面，追求效法漢唐，但所謂文章之士不過楊億、劉筠而已。等到歐公的文章流行天下，才又無愧古人。嗚呼！從孔子至今，千百年間，文章廢而又興，只出了韓愈、歐陽修啊。這難道是偶然嗎？二、閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：自古后族，能以德禮進(jìn)退、全宗保名者，鮮矣。蓋恃宮掖之寵，接宴私之歡，高爵厚祿驕其內(nèi)，聲色服玩惑于外；莫知師友之訓(xùn)，不達(dá)危亡之道。故以中才處之，罕不覆敗；亦由重植之木，自然顛披也。明哲之君，知驕侈之易滿，榮寵之難保；授任各當(dāng)其才祿位不過其量告之以天命不易誡之以大義滅親使居無過之地永享不貲之福，與國終始，不失其所以親也?！兑住吩唬骸罢饋硖熖煝伲种赂Ｒ?。”又曰：“婦子嘻嘻，失家節(jié)也?！迸c其愛而失節(jié)，曷若懼而致福？魏氏懲漢人之?dāng)?，著矯枉之法：幼主嗣位，母后不得臨朝；外氏無功，時主不得封爵。雖曰刻薄，而卞、甄之族，竟無大過。皇唐受命，長孫、竇氏以勛賢任職，而武氏、韋氏以盈滿致覆。夫廢興者，豈天命哉，蓋人事也！竇威、長孫無忌各自有傳，其余載其得失，為《外戚傳》，以存鑒誡焉。——《舊唐書·外戚傳》材料二：明太祖立國，家法嚴(yán)。史臣稱后妃居宮中，不預(yù)一發(fā)之政，外戚循理謹(jǐn)度，無敢恃寵以病民，漢、唐以來所不及。而高、文二后賢明，抑遠(yuǎn)外氏。太祖訪得高后親族，將授以官。后謝曰：“國家爵祿，宜與賢士大夫共之，不當(dāng)私妾家。”且援前世外戚驕佚致禍為辭。帝善后言，賜金帛而已。定國之封，文皇后謂非已志，臨終猶勸帝，毋驕畜外家。詒謀既遠(yuǎn)，宗社莫安，而椒房貴戚亦藉以保福慶逮子孫，所全不已多乎。惟英宗時，會昌侯孫繼宗以奪門功，參議國是。自茲以下，其賢者類多謹(jǐn)身奉法，謙謙有儒者風(fēng)。而一二怙恩負(fù)乘之徒，所好不過田宅、狗馬、音樂，所狎不過俳優(yōu)、伎妾，非有軍國之權(quán)，賓客朋黨之勢。而在廷諸臣好為危言激論，汰如壽寧兄弟，庸駑如鄭國泰，已逐影尋聲，抨擊不遺余力。故有明一代，外戚最為孱弱。然而惠安、新樂，舉宗殉國，嗚呼卓矣！——《明史·外戚》【注釋】①虩虩（xī）：恐懼的樣子。6．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．不達(dá)危亡之道

達(dá)：明白，通曉B．魏氏懲漢人之?dāng)?/p>

懲：懲罰C．外戚循理謹(jǐn)度

謹(jǐn)：謹(jǐn)慎遵守D．而椒房貴戚亦藉以保福慶逮子孫

藉：憑借7．下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（

）A．能以德禮進(jìn)退、全宗保名者

先破秦入咸陽者王之B．蓋人事也

師道之不傳也久矣C．將授以官

損民以益仇D．宜與賢士大夫共之

茍以天下之大8．文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是（

）A．授任各當(dāng)其才祿位/不過其量/告之以天命/不易誡之以大義/滅親使居無過之地/永享不貲之福B．授任各當(dāng)其才/祿位不過其量/告之以天命/不易誡之以大義/滅親使居無過之地/永享不貲之福C．授任各當(dāng)其才/祿位不過其量/告之以天命不易/誡之以大義滅親/使居無過之地/永享不貲之福D．授任各當(dāng)其才祿位/不過其量/告之以天命不易/誡之以大義滅親/使居無過之地/永享不貲之福9．下列對文中文化常識的解說，不正確的一項是（

）A．爵，是古代君主對貴戚功臣的封賜。我國周代設(shè)有五爵，《燭之武退秦師》中的秦伯就比晉侯的爵位要低一個等級。B．《易》是我國古代儒家重要典籍之一，與《詩》《書》《禮》《左傳》和《樂》合稱儒家“六經(jīng)”，也叫“六藝”。C．椒房殿為西漢未央宮皇后所居殿名，因以椒和泥涂墻壁，取溫暖、芳香、多子之義，故名亦用作后妃的代稱。D．俳優(yōu)，是指古代以樂舞諧戲為業(yè)的藝人，與《五代史伶官序》中提到的“伶人”大致相同。10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．材料一認(rèn)為，皇后的親族由于地位待遇太高，再加上無人管束教育，哪怕并未委以重任，常都會失敗。B．材料一中作者認(rèn)為北魏針對外戚所設(shè)立的法度雖然有些矯枉過正，有失刻薄，但還是起到效果。C．材料二中，明朝開國時針對外戚制定的法度再加上兩個皇后的賢明，很大程度上奠定了明戚沒能禍亂朝綱的基礎(chǔ)。D．材料二中，明朝的大多外戚都得以保全宗族性命，只有會昌侯因為奪門而被論處和惠安、新樂殉國這一反一正兩個例外。11．將文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）與其愛而失節(jié)，曷若懼而致福？（2）且援前世外戚驕佚致禍為辭。帝善后言，賜金帛而已。12．請結(jié)合材料，說一說明朝在對待外戚一事上勝過唐朝的原因?！敬鸢浮?．B7．A8．C9．B10．D11．（1）與其因為寵愛而失去節(jié)制，哪里比得上保持戒懼而給他們帶來福分呢？（2）并且引用前朝外戚驕橫放縱招致禍患作為說服皇帝的言辭，皇帝認(rèn)為皇后的話說得很好，便只是賞賜給外戚金帛罷了。12．（1）有嚴(yán)格的法律；（2）開國里后的賢明為后世做了榜樣；（3）朝中臣子敢于直言進(jìn)諫監(jiān)督并抨擊外戚的不法行為。【解析】這兩則材料展現(xiàn)了漢唐至明外戚政治的演變軌跡。《舊唐書》以批判視角剖析外戚敗亡根源：恃寵驕奢、疏于教化，如重木易顛；《明史》則通過明初嚴(yán)法、后妃自律的典范，構(gòu)建“抑外戚以安社稷”的治理范式。兩文皆以史為鑒，前者重“破”——揭示外戚必敗的宿命邏輯；后者重“立”——展現(xiàn)制度約束與道德自覺的雙重功效。在“天命”與“人事”的辯證中，共同指向君主集權(quán)時代外戚問題的政治哲學(xué)思考。6．本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：不明白危亡的道理。B.錯誤。懲：借鑒。句意：魏朝借鑒漢朝外戚的失敗。C.正確。句意：外戚遵循事理，謹(jǐn)慎遵守法度。D.正確。句意：而后宮的貴戚也憑借這個（法度）來保全福分和延續(xù)到子孫。故選B。7．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.相同。兩個“者”均是名詞性者字結(jié)構(gòu)，可譯作“……的人”。句意：能夠憑借德行和禮義來進(jìn)退自如、保全宗族和名譽的人。/先攻破秦國進(jìn)入咸陽的人，就讓他稱王。B.不同。表示判斷/表示句中停頓。句意：其實是人為的啊！/從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)很久了。C.不同。介詞，“把”/連詞，“來”。句意：將要授予他們官職。/損害百姓來增加仇敵的力量。D.不同。代詞，指代“爵祿”/助詞，定語后置的標(biāo)志。句意：應(yīng)該和賢能的士大夫共同享有。/如果憑借偌大的天下。故選A。8．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：他們授任官職時都適合每個人的才能，俸祿和爵位不超過他們的能力范圍；用天命不可違抗來告誡他們，用大義滅親的道理來警示他們，使他們處于沒有過錯的地步，永遠(yuǎn)享受不盡的福分?！捌洳拧笔恰爱?dāng)”的賓語，“祿位”是“不過”的主語，故應(yīng)在“才”后斷開，排除AD；“告之以天命不易”“誡之以大義滅親”結(jié)構(gòu)對稱，其間斷開，排除B；故選C。9．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。B.“與《詩》《書》《禮》《左傳》和《樂》合稱儒家‘六經(jīng)’”錯，《左傳》并不屬于儒家“六經(jīng)”，應(yīng)把《左傳》改成《春秋》。故選B。10．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“只有會昌侯因為奪門而被論處和惠安、新樂殉國這一反一正兩個例外”錯，原文中提到“然而惠安、新樂，舉宗殉國，嗚呼卓矣”，只是強調(diào)惠安、新樂兩宗殉國很卓越，不是反面事例。且原文“所全不已多乎。惟英宗時，會昌侯孫繼宗以奪門功，參議國是。自茲以下，其賢者類多謹(jǐn)身奉法，謙謙有儒者風(fēng)”，只是說會昌侯參與國事是例外，并未說他被論處，也不是正面事例。故選D。11．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“愛”，寵愛；“失節(jié)”，失去節(jié)制；“曷若”，哪里比得上；“致福”，帶來福分。（2）“援”，引用；“驕佚”，驕橫放縱；“善”，意動用法，認(rèn)為……好。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。明朝在對待外戚一事上勝過唐朝的原因主要有以下幾點：（1）有嚴(yán)格的法律，如材料二中提到“明太祖立國，家法嚴(yán)”，使得外戚不敢輕易違法亂紀(jì)。（2）開國皇后的賢明為后世做了榜樣，如材料二中提到“高、文二后賢明，抑遠(yuǎn)外氏”，使得后來的皇后和外戚都能效仿她們的行為。（3）朝中臣子敢于直言進(jìn)諫監(jiān)督并抨擊外戚的不法行為，如材料二中提到“而在廷諸臣好為危言激論……抨擊不遺余力”，使得外戚的不法行為能夠得到及時的制止和糾正。參考譯文：材料一：自古以來，皇后家族中，能夠憑借德行和禮義來進(jìn)退自如、保全宗族和名譽的人，非常少見。大概是因為他們倚仗宮中的寵愛，享受宴飲私會的歡樂，高官厚祿讓他們在內(nèi)部變得驕橫，外面的聲色犬馬、服飾珍玩又迷惑了他們的心智；他們不知道師友的教誨，不明白危亡的道理。所以，即使是中等才能的人處在這樣的位置，也很少有不失敗的；這也就像栽種得很重的樹木，自然會傾倒一樣。明智賢達(dá)的君主，知道驕橫奢侈容易使人滿足，榮華寵愛難以長久保持；他們授任官職時都適合每個人的才能，俸祿和爵位不超過他們的能力范圍；用天命不可違抗來告誡他們，用大義滅親的道理來警示他們，使他們處于沒有過錯的地步，永遠(yuǎn)享受不盡的福分，與國家共始終，不失掉所以被親近的原因。《易經(jīng)》說：“雷聲傳來，令人恐懼，恐懼可以帶來福澤。”又說：“婦人孩子嬉笑作樂，就會喪失家庭的禮節(jié)?！迸c其因溺愛而失去禮節(jié)，哪里比得上因恐懼而獲得福澤？魏朝借鑒漢朝外戚的失敗，制定了矯正偏失的法規(guī)：幼主即位，母后不得臨朝稱制；外戚沒有功勞，現(xiàn)任君主不得封爵。雖然這看起來有些刻薄，但卞氏、甄氏家族，最終沒有犯下大錯。唐朝建立后，長孫皇后、竇皇后憑借功勛和賢德任職，而武氏、韋氏則因驕橫自滿而滅亡。國家的興衰，難道是天命嗎？其實是人為的啊！竇威、長孫無忌各自有傳，其余的人記載他們的得失，寫成《外戚傳》，用來作為借鑒和告誡。材料二：明太祖建立國家后，家法很嚴(yán)。史官稱贊后妃居住在宮中，不干預(yù)任何政事，外戚遵循事理，謹(jǐn)慎遵守法度，不敢倚仗寵愛來禍害百姓，這是漢、唐以來所比不上的。而高皇后、文皇后都很賢明，抑制疏遠(yuǎn)外戚。太祖訪求到高皇后的親族，將要授予他們官職。高皇后推辭說：“國家的爵祿，應(yīng)該和賢能的士大夫共同享有，不應(yīng)該私自給妾的家族?！辈⑶乙们俺馄蒡湙M放縱導(dǎo)致災(zāi)禍作為理由。明太祖贊許高皇后的話，只是賞賜給她金銀綢緞罷了。定國公的封號，文皇后說這不是自己的志向，臨終時還勸諫明太祖，不要驕縱外戚。太祖的謀劃深遠(yuǎn)，國家安定，而后宮的貴戚也憑借這個（法度）來保全福分和延續(xù)到子孫，所保全的難道不多嗎？只有英宗時，會昌侯孫繼宗憑借“奪門之變”的功勞，參與議論國家大事。從此以后，賢能的人大多謹(jǐn)慎自守、奉公守法，謙遜有禮，有儒者的風(fēng)范。而一兩個倚仗恩寵、違背法度的人，所喜歡的不過是田地房屋、狗馬、音樂，所親近的不過是演員、歌女舞姬，并沒有掌握軍國大權(quán)，也沒有賓客朋黨的勢力。而在朝廷中的大臣們喜歡發(fā)表危言聳聽的言論，像壽寧侯兄弟那樣兇暴，像鄭國泰那樣平庸無能，他們已經(jīng)根據(jù)傳聞，竭盡全力進(jìn)行抨擊。所以明朝一代，外戚最為孱弱。然而惠安公主、新樂公主，整個宗族都為國殉難，啊，真是卓越?。∪?、閱讀下文，完成下面小題。傅咸傳①傅咸字長虞，剛簡有大節(jié)。風(fēng)格峻整，識性明悟，疾惡如仇，推賢樂善。好屬文論，雖綺麗不足，而言成規(guī)鑒。②咸寧初，襲父爵，拜太子洗馬，累遷尚書右丞。時帝留心政事，詔訪朝臣政之損益。咸上言曰：“陛下處至尊之位，而修布衣之事，親覽萬機(jī)，勞心日昃。在昔帝王，躬自菲薄，以利天下，未有逾陛下也。然泰始開元以暨于今，十有五年矣，而軍國未豐，百姓不贍，一歲不登便有菜色者，誠由官眾事殷，復(fù)除猥濫，蠶食者多而親農(nóng)者少也?？v使五稼普收，僅足相接；暫有災(zāi)患，便不繼贍。以為當(dāng)今之急，先并官省事，靜事息役，上下用心，惟農(nóng)是務(wù)也。”③咸以世俗奢侈，又上書曰：“臣以為谷帛難生，而用之不節(jié)，無緣不匱。故先王之化天下，食肉衣帛，皆有其制。竊謂奢侈之費，甚于天災(zāi)。令使諸部用心，各如毛玠①，風(fēng)俗之移，在不難□?！雹軙r朝廷寬弛，豪右放恣，交私請托，朝野溷淆。咸奏免河南尹澹、左將軍倩等，京都肅然，貴戚懾伏。時仆射王戎兼吏部，咸奏：“戎備位臺輔兼掌選舉不能謐靜風(fēng)俗以凝庶績至令人心傾動開張浮競。中郎李重、李義不相匡正。請免戎等官?！痹t曰：“戎職在論道，吾所崇委，其解禁止?！庇分胸┙饨Y(jié)以咸劾戎為違典制，越局侵官，干非其分，奏免咸官，詔亦不許。⑤元康四年卒官，時年五十六。（節(jié)選自《晉書·列傳·第十七》）【注】①毛玠：三國時期的人物，年少時為縣吏，以清廉公正著稱。13．解釋下列加點詞在句中的意思。（1）累遷尚書右丞()（2）一歲不登便有菜色者()14．結(jié)合文意，為下列句子中的加點詞選擇釋文正確的一項。（1）好屬文論()A．類，輩

B．撰寫，綴輯

C．通“囑”，囑托

D．隸屬，歸屬（2）故先王之化天下()A．教化

B．變化

C．化解

D．美化15．下列填入第③段“□”處正確的一項是（

）A．矣 B．乎 C．哉 D．耳16．將第②段的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。以為當(dāng)今之急，先并官省事，靜事息役，上下用心，惟農(nóng)是務(wù)也。17．第④段畫線部分有五處需加句讀，請用“/”標(biāo)識出來。戎備位臺輔兼掌選舉不能謐靜風(fēng)俗以凝庶績至令人心傾動開張浮競18．小金搜集了下面四則史料，想進(jìn)一步探究傅咸所處時代的社會狀況。請選出不能與上文互證的一項并闡釋理由。A．“財產(chǎn)豐積，室宇宏麗。后房百數(shù)，皆曳紈繡，珥金翠。絲竹盡當(dāng)時之選，庖膳窮水陸之珍?！薄稌x書·石崇傳》B．“綱紀(jì)大壞，貨賂公行，勢位之家，以貴陵物，忠賢路絕，讒邪得志。”《晉書·惠帝紀(jì)》C．“今之中正，不精才實，務(wù)依黨利……是以上品無寒門，下品無勢族?！薄稌x書·劉毅傳》D．“羲之雅好服食養(yǎng)性，不樂在京師，初渡浙江，便有終焉之志。”《晉書·王羲之傳》【答案】13．屢次升遷豐收、成熟14．BA15．A16．（我）認(rèn)為當(dāng)前最緊迫的事情，是先合并官職、減少事務(wù)，停止繁雜的事務(wù)和勞役，朝廷上下同心協(xié)力，只把農(nóng)業(yè)當(dāng)作根本要務(wù)。17．戎備位臺輔/兼掌選舉/不能謐靜風(fēng)俗/以凝庶績/至令人心傾動/開張浮競。18．不能互證的是D。理由：上文揭示傅咸所處時代的社會狀況為：官員冗余、百姓貧困、奢侈成風(fēng)、豪右放恣、朝政寬弛、賄賂公行。A.描寫石崇的奢侈生活，印證“世俗奢侈”；B.體現(xiàn)綱紀(jì)敗壞、讒邪得志，印證“朝廷寬弛、豪右放恣”；C.揭露九品中正制下勢族壟斷仕途，印證“朝野溷淆”；D.僅寫王羲之“雅好服食養(yǎng)性、不樂京師”的個人志趣，與時代社會狀況無關(guān)，無法與上文互證。【解析】這篇《傅咸傳》展現(xiàn)了西晉名臣傅咸剛正不阿的政治品格和務(wù)實精神。文章通過“上言”“上書”“奏免”三個典型事件，立體呈現(xiàn)其三大政治主張：精簡機(jī)構(gòu)以紓民困（第②段）、反對奢侈以節(jié)用度（第③段）、整飭吏治以肅朝綱（第④段）。作者采用“剛簡有大節(jié)”的總起筆法，后續(xù)以具體政績佐證，使人物形象躍然紙上。文中“疾惡如仇”“貴戚懾伏”等表述，既凸顯傅咸的錚錚風(fēng)骨，又暗諷當(dāng)時官場腐敗，具有強烈的現(xiàn)實批判意味。13．本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

（1）“遷”字表示官職調(diào)動，“累”修飾“遷”，常見義為“屢次、多次”。句意：（傅咸）屢次升遷，官至尚書右丞。（2）“登”，莊稼成熟、豐收。句意為：一年莊稼不豐收便有面帶饑色的人。14．本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

（1）“屬”，動詞，撰寫、寫作。句意為：（傅咸）喜好撰寫文章和評論。故選B。

（2）“化”，動詞，教化。句意為：所以先王教化天下。故選A。15．本題考查學(xué)生理解文言虛詞用法的能力。

第③段結(jié)尾“風(fēng)俗之移，在不難□”表達(dá)傅咸對改變風(fēng)俗的信心。句意為：改變風(fēng)俗，并不難啊。“不難”表示不難做到，故句末需填一個表肯定或感嘆的語氣詞。A.“矣”常表已然或?qū)⑷?，用于肯定陳述。B.“乎”多表疑問或反問。C.“哉”表感嘆、反問。D.“耳”表限止，相當(dāng)于“而已”。故選A。16．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

“以為”，認(rèn)為；“急”，最緊迫的事；“省”，減少；“靜”“息”，使動用法，使……清靜，使……停息；“用心”，齊心；“惟農(nóng)是務(wù)”，賓語前置句，即“惟務(wù)農(nóng)”，只致力于農(nóng)業(yè)。17．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：王戎身處宰輔之位，兼任選拔官員之職，不能使風(fēng)俗清靜以成就各種政績，以至于使人心浮動，助長了虛浮競爭的風(fēng)氣?！叭謧湮慌_輔”主謂賓完整，其后斷開。

“兼掌選舉”為另一動賓結(jié)構(gòu)，說他兼任選拔官員。

“不能謐靜風(fēng)俗”為“不能謐靜（使…清靜）風(fēng)俗”，是完整動賓結(jié)構(gòu)。“以凝庶績”為目的狀語，“以”連接前后，此處可單獨成句。

“至令人心傾動”中“至”表程度，“令”為使令動詞，帶出結(jié)果。

“開張浮競”為動賓結(jié)構(gòu)，成分完整，可單獨成句。

據(jù)此，可斷句為：戎備位臺輔/兼掌選舉/不能謐靜風(fēng)俗/以凝庶績/至令人心傾動/開張浮競。18．本題考查學(xué)生評價探究文中的思想觀點的能力。

上文體現(xiàn)的社會狀況有：①第②段“官眾事殷”“百姓不贍”揭露官員冗余、百姓貧困；②第③段“世俗奢侈”“奢侈之費，甚于天災(zāi)”說明奢侈成風(fēng)；③第④段“朝廷寬弛，豪右放恣，交私請托，朝野溷淆”說明豪右放縱、朝政混亂。

A.描寫石崇奢靡生活，直接印證“世俗奢侈”。

B.描述綱紀(jì)敗壞、賄賂公行，印證“朝廷寬弛”“豪右放恣”。

C.揭露九品中正制下門閥壟斷，印證“朝野溷淆”，即選官混亂。

D.僅寫王羲之個人志趣——好服食養(yǎng)生、不愿在朝，不涉及社會普遍狀況，與上文所述社會問題無關(guān)，故無法互證。故選D。參考譯文：①傅咸，字長虞，為人剛正率直，有高尚節(jié)操。他品格嚴(yán)肅莊重，才識性情聰明穎悟，痛恨丑惡如同仇敵，推崇賢才，樂于行善。喜好撰寫文章和評論，雖然文采華美有所不足，但所寫內(nèi)容都能成為有益的規(guī)誡與鏡鑒。②咸寧初年，傅咸承襲父親的爵位，被任命為太子洗馬，后逐漸升任尚書右丞。當(dāng)時武帝關(guān)心政務(wù)，下詔征詢朝臣對政事得失的看法。傅咸上奏說：“陛下身居至高無上的尊位，卻履行平民百姓的事務(wù)，親自處理紛繁政務(wù)，操勞到太陽偏西。過去的帝王，自身節(jié)儉，以使天下人受益，但也沒有能超過陛下的。然而從泰始開國到現(xiàn)在，已經(jīng)十五年了，但國家和軍隊并不富足，百姓生活不豐裕，一年糧食歉收便會有人面有饑色，確實是由于官吏眾多、事務(wù)繁雜，免除賦稅徭役又過于隨意泛濫，蠶食俸祿的人多而親自務(wù)農(nóng)的人少。即使五谷普遍豐收，也僅僅勉強接濟(jì)；一旦遇到災(zāi)害禍患，便無法持續(xù)供給。臣認(rèn)為當(dāng)今最緊急的事，是先合并官職、減省事務(wù)，使政事清靜、停息勞役，上下同心，專心致力于農(nóng)業(yè)?！雹鄹迪桃驗楫?dāng)時社會風(fēng)氣奢侈，又上書說：“臣認(rèn)為糧食布帛難以生產(chǎn)，如果使用不加節(jié)制，沒有理由不匱乏。所以先王教化天下，食肉穿衣，都有規(guī)定。臣私下認(rèn)為奢侈所造成的浪費，比天災(zāi)還要嚴(yán)重。假使各部門用心，都能像毛玠那樣（清廉奉公），改變風(fēng)氣，并不是難事。”④當(dāng)時朝廷政令寬松廢弛，豪門大族放縱恣肆，私下勾結(jié)請托，朝廷與民間混亂不清。傅咸上奏請求免去河南尹司馬澹、左將軍司馬倩等人的官職，京城秩序肅然，皇親貴戚畏懼屈服。當(dāng)時尚書仆射王戎兼任吏部尚書，傅咸上奏說：“王戎位居宰輔要職兼管選拔人才之事，不能使風(fēng)俗清靜以成就各種政績，以至使得人心浮動，助長了虛浮競爭的風(fēng)氣。中郎李重、李義不能加以糾正。請求免去王戎等人的官職。”皇帝下詔說：“王戎的職責(zé)在于謀劃治國大政，是我所倚重信任的，解除對他的禁制。”御史中丞解結(jié)認(rèn)為傅咸彈劾王戎是違背典章制度，超越職權(quán)侵犯其他官員，干涉非其本分之事，上奏請求免去傅咸的官職，皇帝下詔也沒有同意。⑤元康四年，傅咸在任上去世，時年五十六歲。四、閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：張嘉貞，本范陽舊姓。以五經(jīng)舉，補平鄉(xiāng)尉，坐事免。長安中，御史張循憲使河?xùn)|，事有未決，病之，問吏曰：“若頗知有佳客乎？”吏以嘉貞對。循憲召見，咨以事，嘉貞條析理分，莫不洗然。循憲大驚，試命草奏，皆意所未及。它日，武后以為能。循憲對皆嘉貞所為，因請以官讓。后引拜監(jiān)察御史。累遷兵部員外郎。時功狀盈幾，郎吏不能決，嘉貞為詳處，不閱旬，廷無稽牒。進(jìn)中書舍人。歷梁秦二州都督、并州長史。奏事京師，玄宗善其政，數(shù)慰勞。突厥九姓新內(nèi)屬雜處太原北嘉貞請置天兵軍綏護(hù)其眾即以為天兵使。明年入朝，或告其反，按無狀，帝令坐告者。嘉貞辭曰：“國之重兵利器皆在邊，今告者一不當(dāng)即罪之，臣恐塞言路，且為未來之患?！彼斓脺p死。天子以為忠，且許以相。及宋璟等罷，帝欲果用嘉貞，以為中書侍郎、同中書門下平章事。遷中書令。（節(jié)選自《新唐書·張嘉貞傳》）材料二：開元中，上急于為理，尤注意于宰輔，常欲用張嘉貞為相，而忘其名。夜令中人持燭于省中，訪其直宿者為誰，使還奏中書侍郎韋抗，上即令召入寢殿。上曰：“朕欲命一相，常記得風(fēng)標(biāo)為當(dāng)時重臣，姓張而重名，今為北方侯伯。不欲訪左右，旬日念之，終忘其名，卿試言之?！笨棺嘣唬骸皬堼R丘今為朔方節(jié)度?！鄙霞戳畈菰t?？箽w宿省中，上不解衣以待旦，將降其詔書。夜漏未半，忽有中人復(fù)促抗入見。上曰：“非張齊丘，乃太原節(jié)度張嘉貞。”別命草詔。上謂抗曰：“維朕志先定，可以言命矣。適朕因閱近日大臣章疏，首舉一通，乃嘉貞表也，因此灑然，方記得其名。此亦天啟。非人事也?！保ü?jié)選自鄭處誨《明皇雜錄》卷上）材料三：議者謂明皇欲大用人，而鹵莽若是，非得嘉貞表疏，則誤相齊丘矣。予考其事大為不然。按開元八年，嘉貞為相，而齊丘以天寶八載始為朔方節(jié)度，相去三十年，安得如上所云者？又是時明皇臨御未久，方厲精為治，不應(yīng)置相而不審其名位，蓋鄭處誨所著《明皇雜錄》妄載其事，史家誤采之也?！顿Y治通鑒》棄不取云。（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆·卷三·張嘉貞》）19．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。突厥九姓A新B內(nèi)屬C雜處D太原北E嘉貞請置天兵軍F綏護(hù)G其眾H即I以為天兵使20．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．病，意動用法，對……感到憂慮。與《種樹郭橐駝傳》“故病且怠”中“病”用法不同。B．“天子以為忠”中的“以為”，與《石鐘山記》“自以為得之矣”中的“以為”意思相同。C．其，指示代詞，那、那個，與《師說》“其皆出于此乎”中的“其”意思、用法均不同。D．適，剛才、剛剛，與《孔雀東南飛》“貧賤有此女，始適還家門”中的“適”意思相同。21．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．張循憲巡察河?xùn)|時，有事情不能決斷，張嘉貞為他有條有理地分析得清清楚楚，很多內(nèi)容就連張循憲自己都沒有想到。B．張嘉貞深受器重，武則天授予他監(jiān)察御史一職，而在唐玄宗時代，他官拜中書令等職，這與他的能力、心胸不無關(guān)系。C．開元年間，唐玄宗勵精圖治，尤其注意宰相的人選，他想重用張嘉貞為宰相，可忘了他的名字，以至于召見韋抗詢問。D．評議家認(rèn)為，唐玄宗想重用人才，但很是草率，要是沒有及時看到張嘉貞的表章，那么，他就會誤用張齊丘擔(dān)任宰相。22．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）明年入朝，或告其反，按無狀，帝令坐告者。（2）不欲訪左右，旬日念之，終忘其名，卿試言之。23．洪邁為什么認(rèn)為“蓋鄭處誨所著《明皇雜錄》妄載其事，史家誤采之也”？請結(jié)合材料三簡要說明?！敬鸢浮?9．CEH20．D21．A22．（1）第二年，張嘉貞進(jìn)京拜見皇上，有人告發(fā)張嘉貞謀反，朝廷查無此事，唐玄宗下令定誣告者死罪。（2）我不想詢問身邊大臣，十天來我常想，但始終沒想起他的名字，你試著說說看是誰。23．①張嘉貞開元八年任宰相，三十年后張齊丘才任朔方節(jié)度使，時間上不吻合；②唐玄宗即位不久，正勵精圖治，不可能在任命宰相上那樣草率；③正史《資治通鑒》沒有采用《明皇雜錄》上的說法?！窘馕觥窟@三篇材料圍繞唐代名臣張嘉貞的仕途經(jīng)歷展開，通過不同視角呈現(xiàn)其政治才能與歷史評價。材料一以《新唐書》為本，突出其理政才能與寬厚胸襟；材料二通過《明皇雜錄》的軼事，展現(xiàn)玄宗求賢若渴卻記憶疏漏的戲劇性場景；材料三則以考據(jù)視角質(zhì)疑材料二的史實性，體現(xiàn)宋代學(xué)者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖妨吓幸庾R。三文形成“正史記載-軼事補充-學(xué)術(shù)辨?zhèn)巍钡倪f進(jìn)結(jié)構(gòu)，既塑造了張嘉貞的能臣形象，又折射出歷史敘事的多元性。19．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：突厥的多個姓氏族群剛剛歸附唐朝，雜居在太原北部，張嘉貞請求朝廷派駐天兵軍安撫保護(hù)那里的百姓，朝廷當(dāng)即任命他為天兵使?！巴回示判招聝?nèi)屬”是主謂結(jié)構(gòu)，其后C處斷開；“雜處太原北”省略主語“突厥九姓”，且為“雜處（于）太原北”的省略，故E處斷開；“護(hù)其眾”是動賓結(jié)構(gòu)，其后H處斷開。故選CEH。20．本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義、詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.正確。意動用法，對……感到憂慮/名詞作形容詞，困苦。句意：對此感到憂慮。/所以我們困苦并且疲倦。B.正確。均為“認(rèn)為”之義。句意：皇帝認(rèn)為張嘉貞忠誠。/(李渤)自己認(rèn)為找到了(石鐘山命名的)原因。C.正確。指示代詞，那、那個/副詞，大概，表婉商語氣。詢問那個當(dāng)天晚上值班的是誰。/大概都出于這個原因吧？D.錯誤。適，剛才、剛剛/女子出嫁。句意：剛才我因翻閱近幾天大臣們的奏疏。/我們家境貧寒（才養(yǎng)育了）這個女兒，剛出嫁不久就被休棄回到了娘家。故選D。21．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“很多內(nèi)容就連張循憲自己都沒有想到”錯誤，由原文“試命草奏，皆意所未及”可知，“很多內(nèi)容就連張循憲自己都沒有想到”針對的是張嘉貞給張循憲起草奏章一事。故選A。22．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“或”，有人；“按”，審查；“坐”，定罪。（2）“訪”，詢問；“旬日”，十天；“終”，始終。23．本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)