2025年中職STEAM教育（STEAM教育理論）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______一、選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個(gè)正確答案，請將正確答案填入括號(hào)內(nèi)）1.以下哪項(xiàng)不屬于STEAM教育強(qiáng)調(diào)的學(xué)科融合要素？（）A.科學(xué)B.藝術(shù)C.歷史D.數(shù)學(xué)2.STEAM教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的（）能力。A.記憶B.應(yīng)試C.創(chuàng)新與實(shí)踐D.表達(dá)3.在STEAM教育中，“S”代表的學(xué)科是（）。A.社會(huì)科學(xué)B.科學(xué)C.體育D.技術(shù)4.下列哪種教學(xué)方法更符合STEAM教育理念？（）A.講授法B.探究式學(xué)習(xí)C.死記硬背法D.填鴨式教學(xué)5.當(dāng)學(xué)生在STEAM項(xiàng)目中遇到問題時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生（）。A.放棄項(xiàng)目B.直接告訴答案C.自主思考解決D.依賴他人6.STEAM教育注重培養(yǎng)學(xué)生解決（）問題的能力。A.單一學(xué)科B.復(fù)雜跨學(xué)科C.簡單生活D.理論性7.以下哪個(gè)項(xiàng)目最能體現(xiàn)STEAM教育特點(diǎn)？（）A.背誦一首古詩B.計(jì)算一道數(shù)學(xué)題C.制作一個(gè)簡易機(jī)器人D.默寫單詞8.在STEAM教育環(huán)境下，教師角色更傾向于（）。A.知識(shí)傳授者B.項(xiàng)目引導(dǎo)者C.紀(jì)律管理者D.批評(píng)者9.STEAM教育鼓勵(lì)學(xué)生從（）角度看待問題。A.單一B.多個(gè)C.固定D.傳統(tǒng)10.對于STEAM教育來說，學(xué)生的（）是非常重要的學(xué)習(xí)資源。A.錯(cuò)誤B.書本C.成績D.家庭背景二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請將正確答案填入括號(hào)內(nèi)，少選、多選、錯(cuò)選均不得分）1.STEAM教育包含的學(xué)科有（）。A.科學(xué)B.技術(shù)C.工程D.藝術(shù)E.數(shù)學(xué)2.以下屬于STEAM教育特點(diǎn)的是（）。A.跨學(xué)科性B.實(shí)踐性C.創(chuàng)新性D.趣味性E.理論性3.在STEAM項(xiàng)目中，學(xué)生可能需要具備的能力有（）。A.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力B.溝通能力C.問題解決能力D.編程能力E.繪畫能力4.教師在STEAM教育教學(xué)中可以采用的策略有（）。A.設(shè)計(jì)開放性項(xiàng)目B.組織小組合作學(xué)習(xí)C.引入真實(shí)情境D.強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案E.忽視學(xué)生差異5.以下哪些活動(dòng)有助于培養(yǎng)STEAM素養(yǎng)？（）A.參加科技展覽B.閱讀科普書籍C.觀看藝術(shù)表演D.進(jìn)行手工制作E.玩益智游戲三、判斷題（總共10題，每題2分，判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1.STEAM教育就是將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)簡單相加。（）2.在STEAM教育中，學(xué)生的想法應(yīng)該完全按照教師的要求來。（）3.跨學(xué)科項(xiàng)目是STEAM教育的重要實(shí)施方式。（）4.藝術(shù)在STEAM教育中只是起到裝飾作用。（）5.STEAM教育只適合在城市學(xué)校開展。（）6.學(xué)生在STEAM項(xiàng)目中失敗是不被允許的。（）7.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在STEAM學(xué)習(xí)中提出不同的觀點(diǎn)。（）8.STEAM教育注重培養(yǎng)學(xué)生的未來職業(yè)技能。（）9.只要學(xué)習(xí)了STEAM相關(guān)知識(shí)，學(xué)生就能自動(dòng)具備創(chuàng)新能力。（）10.學(xué)校的硬件設(shè)施對STEAM教育沒有太大影響。（）四、簡答題（總共3題，每題10分，請簡要回答問題）1.請簡述STEAM教育中“跨學(xué)科性”的含義，并舉例說明。2.說說在STEAM教育中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維？3.闡述STEAM教育對中職學(xué)生未來發(fā)展的重要意義。五、案例分析題（總共2題，每題15分，請閱讀案例并回答問題）1.案例：某中職學(xué)校開展了一個(gè)STEAM項(xiàng)目，學(xué)生要設(shè)計(jì)并制作一個(gè)智能環(huán)保垃圾桶。學(xué)生們分成小組，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)了解垃圾處理原理，通過技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)傳感器控制，利用工程思維進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，發(fā)揮藝術(shù)才能進(jìn)行外觀美化，最后運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算成本等。在項(xiàng)目過程中，小組內(nèi)成員分工合作，共同解決遇到的問題。問題：（1）請分析該案例體現(xiàn)了STEAM教育的哪些特點(diǎn)？（2）從這個(gè)案例中，你認(rèn)為學(xué)生能獲得哪些方面的成長？2.案例：在一次STEAM課程中，教師布置了一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生制作一個(gè)太陽能動(dòng)力小車。學(xué)生們積極參與，提出了各種想法。有的學(xué)生想把小車設(shè)計(jì)成獨(dú)特的造型，有的學(xué)生考慮如何提高太陽能板的效率，還有的學(xué)生思考怎樣讓小車跑得更穩(wěn)。在制作過程中，學(xué)生們遇到了小車動(dòng)力不足、車身結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定等問題，通過查閱資料、小組討論等方式逐步解決。問題：（1）該案例中教師的教學(xué)方法有哪些值得借鑒之處？（2）對于學(xué)生在解決問題過程中出現(xiàn)的情況，教師應(yīng)如何引導(dǎo)？答案：一、選擇題1.C2.C3.B4.B5.C6.B7.C8.B9.B10.A二、多項(xiàng)選擇題1.ABCDE2.ABCD3.ABC4.ABC5.ABCDE三、判斷題1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.√8.√9.×10.×四、簡答題1.“跨學(xué)科性”指打破學(xué)科界限，將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)有機(jī)融合。例如設(shè)計(jì)智能環(huán)保垃圾桶，綜合運(yùn)用科學(xué)的垃圾處理知識(shí)、技術(shù)實(shí)現(xiàn)控制、工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、藝術(shù)的外觀美化以及數(shù)學(xué)計(jì)算成本等多學(xué)科知識(shí)。2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，提出獨(dú)特想法；提供開放性問題和項(xiàng)目，讓學(xué)生自主探索；組織小組討論，激發(fā)思維碰撞；允許學(xué)生犯錯(cuò)，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題。3.有助于培養(yǎng)中職學(xué)生的綜合職業(yè)能力，使其適應(yīng)未來復(fù)雜多變的工作環(huán)境；提升創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，增強(qiáng)就業(yè)競爭力；拓寬視野，培養(yǎng)跨學(xué)科素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。五、案例分析題1.（1）體現(xiàn)了跨學(xué)科性，融合了科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)多學(xué)科知識(shí)；實(shí)踐性，通過設(shè)計(jì)制作智能環(huán)保垃圾桶將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐；團(tuán)隊(duì)協(xié)作性，小組內(nèi)成員分工合作解決問題。（2）學(xué)生能獲得知識(shí)綜合運(yùn)用能力的提升，團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通等社交能力的發(fā)展，問題解決能力的增強(qiáng)，創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的鍛煉，以及對職業(yè)技能的初步體驗(yàn)。2