2026年教育系統(tǒng)后備干部考試模擬試題及答案1.單項選擇題（每題1分，共20分）1.1《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行的學校教育制度不包括A.學前教育B.中等教育C.高等教育D.終身教育1.2根據《深化新時代教育評價改革總體方案》，教師評價的核心內容是A.論文數(shù)量B.師德師風C.課題經費D.社會兼職1.3在“雙減”政策背景下，義務教育階段學校課后服務經費應主要來源于A.家長繳費B.社會捐贈C.財政補助D.校外機構贊助1.4教育管理學中，把“組織成員對組織目標認同并愿意為之付出額外努力”稱為A.權威B.承諾C.激勵D.權力1.5某縣擬推行“縣管校聘”改革，最先需要完善的制度是A.教師輪崗交流制度B.校長職級制C.編制動態(tài)調整制度D.績效工資制度1.6下列關于教育公平的表述，正確的是A.結果均等就是公平B.機會均等必然帶來結果均等C.公平包含起點、過程、結果三重維度D.公平與效率不可兼得1.7根據《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，教師體罰學生造成輕微傷，應給予A.警告B.記過C.降低崗位等級D.開除1.8在SWOT分析中，屬于“O”的是A.學校百年校慶品牌B.城區(qū)學位緊張C.政府投入持續(xù)增加D.骨干教師流失1.9教育督導的“督政”職能主要指A.對校長履職情況進行評價B.對教師教學能力進行診斷C.對政府履行教育職責情況進行監(jiān)督D.對學生學業(yè)質量進行監(jiān)測1.10某校采用“綠色評價”改革，取消百分制，采用等級加評語，其主要理論依據是A.行為主義B.建構主義C.人本主義D.結構主義1.11《未成年人保護法》規(guī)定，學校應當建立學生欺凌防控機制，首次發(fā)現(xiàn)欺凌事件后，學校應在A.2小時內B.12小時內C.24小時內D.48小時內向主管教育行政部門報告1.12下列不屬于教育經費“兩個只增不減”監(jiān)測指標的是A.財政性教育經費占GDP比例B.一般公共預算教育支出逐年只增不減C.生均一般公共預算教育支出逐年只增不減D.社會捐贈總量逐年只增不減1.13根據《教育督導問責辦法》，被督導單位對督導報告有異議，可自收到報告之日起A.5個工作日B.10個工作日C.15個工作日D.30個工作日內提出復核申請1.14在教師專業(yè)發(fā)展階段理論中，將“關注學生”作為成熟標志的學者是A.富勒B.伯頓C.費斯勒D.休伯曼1.15某市推行“學區(qū)制”改革，學區(qū)內教師“無校籍管理”所體現(xiàn)的制度創(chuàng)新是A.編制到校B.崗位到人C.身份到縣D.職稱到校1.16根據《普通高中課程方案（2020年版）》，綜合實踐活動學分最低要求為A.8學分B.10學分C.14學分D.16學分1.17教育政策執(zhí)行“相互調適”模型的提出者是A.薩巴蒂爾B.麥克勞夫林C.埃爾莫爾D.霍恩1.18下列關于“項目化學習”的表述，錯誤的是A.強調真實情境B.以產品為導向C.必須跨學科D.注重過程性評價1.19某校建立“家長學?！?，其法律依據是A.《義務教育法》第五十條B.《教育法》第五十一條C.《家庭教育促進法》第二十條D.《教師法》第七條1.20在教育質量監(jiān)測中，把“閱讀素養(yǎng)”界定為“學生為實現(xiàn)個人目標、發(fā)展知識和潛能、參與社會而對文本進行理解、使用、反思和投入的能力”，該定義出自A.PISAB.TIMSSC.PIRLSD.NAEP2.多項選擇題（每題2分，共20分；每題至少有兩個正確答案，多選少選均不得分）2.1下列屬于《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》內容的有A.堅持言行雅正B.規(guī)范從教行為C.堅守廉潔自律D.關心愛護學生E.傳播優(yōu)秀文化2.2根據《教育督導條例》，教育督導機構可以行使的職權包括A.查閱財務賬目B.約談校長C.宣布學校停課D.發(fā)布督導公告E.提出問責建議2.3影響義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展的“軟件”指標有A.生均教學及輔助用房面積B.教師學歷達標率C.骨干教師交流比例D.網絡多媒體教室占比E.學校章程制度完備度2.4下列關于“五育并舉”的表述，正確的有A.德育為先B.智育為重C.體育為本D.美育熏陶E.勞育拓展2.5屬于教育財政轉移支付“因素法”分配因素的有A.學生人數(shù)B.貧困發(fā)生率C.人均GDPD.少數(shù)民族在校生比例E.土地出讓收入2.6在制定學校發(fā)展規(guī)劃時，常用的調研工具包括A.德爾菲法B.田野調查C.SWOT分析D.頭腦風暴E.標準化成就測驗2.7下列行為中，違反《事業(yè)單位人事管理條例》的有A.校長擅自延長試用期B.教師年度考核被確定為不合格后未參加培訓C.學校未與教師簽訂聘用合同D.教師請病假超過6個月仍發(fā)全額工資E.學校將考核結果書面通知本人2.8根據《中小學生學籍管理辦法》，可以為學生辦理轉學手續(xù)的情形有A.家庭戶籍遷移B.父母工作調動C.境外定居D.購房入學E.同城擇校2.9教育政策評估的“CIPP模式”包括A.背景評估B.輸入評估C.過程評估D.產品評估E.績效評估2.10下列屬于“縣中崛起”行動計劃重點任務的包括A.校長教師輪崗B.托管幫扶C.招生指標到校D.標準化考場建設E.特色高中創(chuàng)建3.填空題（每空1分，共20分）3.1《教育法》規(guī)定，教育活動必須符合國家和社會的________利益。3.22025年，我國將全面實行________義務教育教師工資收入保障機制。3.3根據《深化新時代教育評價改革總體方案》，各級黨委和政府不得下達________指標。3.4教育治理體系現(xiàn)代化的核心是________、多元參與、法治保障。3.5教師招聘考試中，對“三支一扶”人員實行________政策。3.6我國現(xiàn)行學制中，義務教育年限為________年。3.7《未成年人學校保護規(guī)定》自________年9月1日起施行。3.8教育督導結果應作為領導干部考核、任免、獎懲的________依據。3.9根據《普通高中課程方案》，學生畢業(yè)學分最低要求為________學分。3.10教育經費統(tǒng)計中，財政性教育經費包括財政預算安排的教育經費和________。3.11學校安全風險防控應堅持________、預防為主、綜合治理。3.12《教師法》規(guī)定，教師對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的________管理。3.13教育質量監(jiān)測中，把數(shù)學素養(yǎng)界定為“學生在各種情境中提出、________和解釋數(shù)學問題的能力”。3.14根據《教育督導問責辦法》，被督導單位弄虛作假，應對其直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予________處分。3.15教育行政處罰中，吊銷辦學許可證屬于________罰。3.16學校章程被形象地稱為學校的“________憲法”。3.17教師專業(yè)發(fā)展培訓實行________學分管理制度，每五年累計不少于360學時。3.18根據《家庭教育促進法》，中小學校應將家庭教育指導服務納入________工作計劃。3.19教育政策執(zhí)行“自上而下”模式的代表人物是________。3.20我國教育現(xiàn)代化2035年愿景提出，到2035年總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育________國家行列。4.判斷題（每題1分，共10分；正確打“√”，錯誤打“×”）4.1教育政策與教育法規(guī)在制定主體、表現(xiàn)形式、穩(wěn)定性等方面完全一致。4.2學校對教師年度考核結果為“基本合格”的，可以不發(fā)放年終獎。4.3根據《民辦教育促進法》，民辦學校可以自主選擇登記為營利性或非營利性法人。4.4教育督導報告一經發(fā)布，被督導單位必須立即公開整改方案。4.5教師對處分決定不服的，可以依法提起行政訴訟。4.6義務教育階段學校可以組織入學考試，但不得收取報名費。4.7根據《中小學生減負措施》，小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)。4.8教育財政轉移支付只能用于校舍建設，不得用于教師培訓。4.9學校章程的修訂須經教職工代表大會討論通過，報主管教育行政部門核準。4.10教育現(xiàn)代化監(jiān)測評價指標體系中，把“勞動年齡人口平均受教育年限”作為教育機會類指標。5.簡答題（每題8分，共40分）5.1簡述“雙減”政策背景下學校提升課堂教學質量的三條關鍵路徑。5.2概述縣域義務教育優(yōu)質均衡督導評估認定的“五項門檻”內容。5.3結合《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，說明教師如何處理好“嚴格要求學生”與“尊重學生人格”的關系。5.4簡述教育治理現(xiàn)代化中“多元主體協(xié)同”機制的構成要素與運行邏輯。5.5概述學校安全風險防控“三防”建設的內容及其經費保障機制。6.案例分析題（每題15分，共30分）6.1案例：某縣財政困難，2025年春季學期起，將義務教育學校生均公用經費基準定額從800元降至600元，用于償還政府債務。校長李某多次向縣教育局反映無果，遂通過政務微博公開質疑該做法，引發(fā)社會關注?？h教育局以“擅自發(fā)布不實信息、造成不良影響”為由，給予李某記過處分。李某不服，申請復核。問題：（1）該縣做法違反了哪些教育財政法規(guī)？（2）縣教育局對李某的處分是否合法？（3）李某可通過哪些法定渠道維權？6.2案例：某市A小學推行“作業(yè)熔斷”制度：每晚21:00后，學生可停止作業(yè)，家長簽字即可，教師不得批評。實施三個月后，家長出現(xiàn)兩極評價：一方認為孩子睡眠改善，另一方認為學習質量下降。市教科院調研顯示，A校學生期中測評優(yōu)秀率下降5個百分點，家長投訴增加30%。問題：（1）從教育評價改革視角，分析“作業(yè)熔斷”制度的價值與局限；（2）學校應如何優(yōu)化作業(yè)管理，兼顧學生健康與學業(yè)質量？7.綜合應用題（20分）7.背景材料：某地級市擬在“十四五”期間實施“縣中崛起”工程，轄區(qū)內有縣中12所，普遍存在以下問題：（1）骨干教師流失率年均8%，主要流向城區(qū)名校；（2）高考600分以上人數(shù)占比不足2%，低于全省平均水平5個百分點；（3）生均教學儀器設備值僅為城區(qū)高中的一半；（4）縣域財政自給率35%，依賴上級轉移支付。任務：請你作為市教育局后備干部，設計一份“縣中崛起”三年行動方案，要求：（1）提出總體目標（含可量化指標2項）；（2）列出四條重點任務，并給出具體措施；（3）設計保障機制（含師資、經費、督導三方面）；（4）指出可能風險及應對策略。答案篇幅不少于600字。【參考答案】1.單選：1D2B3C4B5C6C7B8C9C10C11C12D13B14A15C16C17B18C19C20A2.多選：2.1ABCDE2.2ABDE2.3BCE2.4ADE2.5ABCD2.6ABCD2.7ABCD2.8ABD2.9ABCD2.10ABCE3.填空：3.1公共3.2不低于公務員3.3升學3.4政府主導3.5筆試加分3.6九3.720213.8重要3.91443.10教育費附加3.11安全第一3.12民主3.13運用3.14紀律3.15能力3.16小3.17繼續(xù)3.18年度3.19馬茲曼尼安3.20強國4.判斷：4.1×4.2√4.3√4.4√4.5√4.6×4.7√4.8×4.9√4.10×5.簡答：示例要點5.1（1）精準教學目標：基于課程標準細化單元目標，課堂目標可測可達；（2）優(yōu)化教學方式：推廣啟發(fā)式、探究式、項目化學習，提高學生課堂參與度；（3）強化教學評價：隨堂監(jiān)測、即時反饋、錯題再練，確保“堂堂清”。5.2門檻：①縣域義務教育學校全部達到省定基本辦學標準；②小學、初中綜合差異系數(shù)分別小于0.55、0.50；③無重大安全責任事故；④無“大班額”；⑤無“擇校熱”。5.3教師應做到：規(guī)則先行，提前公示懲戒規(guī)則；尊重差異，不公開羞辱、不體罰變相體罰；溝通后置，事后與學生、家長共情交流，實現(xiàn)教育目的與尊重人格統(tǒng)一。5.4構成要素：政府、學校、家庭、社會、市場等主體；運行邏輯：政府主導定標、學校自主實施、家庭主動參與、社會第三方評估、市場補充資源，通過章程、契約、協(xié)商、評價實現(xiàn)協(xié)同治理。5.5“三防”：人防、物防、技防；經費保障：財政單列安全專項、學校生均公用經費4%用于安全、社會力量購買服務。6.案例分析：6.1（1）違反《義務教育法》第四十二條“各級人民政府對義務教育的經費予以保障”、《教育法》第五十五條“教育財政撥款的增長應當高于財政經常性收入的增長”；（2）處分不合法，李某行為屬正當監(jiān)督，依據《教師法》第七條教師享有“對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議”的權利；（3）可向上級教育行政部門申訴、向同級人事爭議仲裁機構申請仲裁、提起行政訴訟。6.2（1）價值：體現(xiàn)“健康第一”理念，弱化分數(shù)崇拜，符合過程性評價改革方向；局限：忽視個體差異，缺乏學業(yè)補