關于理工科研究生科學家精神培育狀況的調(diào)查問卷您好！本問卷旨在了解理工科研究生群體在科學家精神培育方面的實際狀況，為優(yōu)化培育路徑、提升培育成效提供參考。問卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于學術(shù)研究，請根據(jù)您的實際情況如實作答。感謝您的支持與參與！一、基本信息（請在符合的選項后打“√”，或填寫具體信息）1.您的性別：□男□女□其他（請注明：__________）2.您的年級：□碩士一年級□碩士二年級□碩士三年級□博士一年級□博士二年級□博士三年級□博士四年級及以上3.您的學科方向（請具體到二級學科，如“機械制造及其自動化”“材料物理與化學”等）：__________4.您的導師類型（可多選）：□院士/杰青/長江學者等高層次人才□教授□副教授□講師□企業(yè)導師（聯(lián)合培養(yǎng)）5.您所在課題組的主要研究領域（可多選）：□基礎研究（如理論推導、機理探索）□應用基礎研究（如關鍵技術(shù)攻關）□工程應用（如產(chǎn)品開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化）□其他（請注明：__________）6.您是否參與過國家級/省部級科研項目（如國家自然科學基金、重點研發(fā)計劃等）：□是（參與過______項）□否二、科學家精神認知與理解請根據(jù)您對“科學家精神”的理解，對以下描述進行評價（1=完全不認同，2=不太認同，3=一般，4=比較認同，5=完全認同）：7.科學家精神是“胸懷祖國、服務人民”的愛國精神的體現(xiàn)。□1□2□3□4□58.科學家精神要求“勇攀高峰、敢為人先”的創(chuàng)新精神?！?□2□3□4□59.科學家精神強調(diào)“追求真理、嚴謹治學”的求實精神?！?□2□3□4□510.科學家精神包含“淡泊名利、潛心研究”的奉獻精神?！?□2□3□4□511.科學家精神需要“集智攻關、團結(jié)協(xié)作”的協(xié)同精神。□1□2□3□4□512.科學家精神倡導“甘為人梯、獎掖后學”的育人精神?！?□2□3□4□513.您對“科學家精神”核心內(nèi)涵（如上述愛國、創(chuàng)新、求實等）的熟悉程度：□非常不熟悉□不太熟悉□一般□比較熟悉□非常熟悉14.您主要通過哪些渠道了解科學家精神相關內(nèi)容？（可多選）□學校開設的思政課/學術(shù)倫理課□導師或課題組內(nèi)的日常教育□科學家事跡宣講會/報告會□主流媒體（如人民日報、央視新聞）報道□學術(shù)期刊或書籍中的相關論述□同學/朋友間的交流□其他（請注明：__________）15.您認為當前對“科學家精神”的宣傳教育是否貼合理工科研究生的實際需求？□完全不貼合□不太貼合□一般□比較貼合□完全貼合三、科學家精神培育環(huán)境與資源16.您所在高校是否開設過與科學家精神相關的課程或?qū)ｎ}講座？（如“科技倫理與學術(shù)規(guī)范”“科學家精神導論”等）□從未開設□偶爾開設（1-2次/學年）□定期開設（3次及以上/學年）17.若開設過相關課程或講座，您認為其內(nèi)容的針對性如何？（針對理工科研究生科研實踐中的具體問題）□完全無針對性□針對性較弱□一般□針對性較強□針對性很強18.您的導師在指導科研過程中是否會主動強調(diào)科學家精神的重要性？□從未強調(diào)□偶爾提及□經(jīng)常結(jié)合具體案例講解□系統(tǒng)開展專題教育19.您所在課題組是否形成了體現(xiàn)科學家精神的文化氛圍？（如鼓勵創(chuàng)新、反對急功近利、倡導協(xié)作等）□完全沒有□氛圍較弱□一般□氛圍較濃厚□氛圍濃厚20.課題組內(nèi)是否有明確的學術(shù)規(guī)范制度（如數(shù)據(jù)記錄要求、論文署名規(guī)則、成果共享機制等）？□無制度□有制度但未嚴格執(zhí)行□有制度且嚴格執(zhí)行21.您是否參與過以科學家精神為主題的實踐活動？（如科技志愿服務、重大科技成就展參觀、老科學家結(jié)對交流等）□從未參與□參與過1次□參與過2-3次□參與過4次及以上22.您認為學?；蛘n題組在支持科學家精神培育方面最缺乏的資源是？（可多選）□高質(zhì)量的案例庫（如中國科學家典型事跡）□實踐平臺（如服務國家重大需求的科研項目參與機會）□導師或?qū)＜业闹笇еС帧蹩鐚W科協(xié)作的機制□其他（請注明：__________）四、科學家精神實踐與行為請根據(jù)您在科研實踐中的實際表現(xiàn)，對以下描述進行評價（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比較符合，5=完全符合）：23.我會主動關注國家重大科技需求（如“卡脖子”技術(shù)攻關、“雙碳”目標等），并嘗試將個人研究方向與之結(jié)合?！?□2□3□4□524.面對科研瓶頸時，我會堅持探索新方法，而非簡單重復已有研究。□1□2□3□4□525.實驗數(shù)據(jù)記錄時，我會詳細標注所有操作細節(jié)，杜絕“湊數(shù)據(jù)”“選擇性記錄”等行為?！?□2□3□4□526.論文寫作中，我會嚴格核對參考文獻，確保引用準確，不抄襲或篡改他人成果?！?□2□3□4□527.當個人研究目標與課題組協(xié)作任務沖突時，我會優(yōu)先考慮團隊整體進展?！?□2□3□4□528.對于課題組內(nèi)低年級同學的科研疑問，我會主動分享經(jīng)驗、提供幫助。□1□2□3□4□529.面對科研成果轉(zhuǎn)化的利益誘惑（如專利轉(zhuǎn)讓、企業(yè)合作等），我會堅持學術(shù)誠信原則。□1□2□3□4□530.您是否因堅持科學家精神（如拒絕數(shù)據(jù)造假、反對學術(shù)壟斷等）遇到過實際困難？□從未遇到□遇到過但影響較小□遇到過且造成較大困擾□遇到過且難以解決五、問題與建議31.您認為當前理工科研究生科學家精神培育最突出的問題是什么？（可多選）□教育形式單一（如僅依賴課堂講授）□與科研實踐結(jié)合不緊密（如缺乏案例分析）□導師示范作用不足（如導師自身功利化傾向）□評價體系不完善（如未將科學家精神納入學術(shù)考核）□社會環(huán)境影響（如“重論文數(shù)量輕質(zhì)量”的風氣）□其他（請注明：__________）32.您認為以下哪些措施能有效提升科學家精神培育效果？（可多選）□增加實踐教育（如參與國家重大項目、科技志愿服務）□強化導師責任（如將科學家精神培育納入導師考核）□完善學術(shù)評價體系（如增設“科研倫理”“協(xié)作貢獻”等指標）□挖掘本土科學家案例（如本校/本學科領域的科學家事跡）□