心理咨詢師考試模擬題(帶答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共60分）1.心理咨詢的主要對象是（）。A.精神病人B.有嚴(yán)重心理問題的人C.健康人群和存在心理問題的人群D.神經(jīng)癥患者答案：C解析：心理咨詢的主要對象可分為三大類：一是精神正常，但遇到了與心理有關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題并請求幫助的人群；二是精神正常，但心理健康出現(xiàn)問題并請求幫助的人群；三是特殊對象，即臨床治愈的精神病患者。所以主要是健康人群和存在心理問題的人群，而精神病人、嚴(yán)重心理問題的人以及神經(jīng)癥患者一般需要精神科醫(yī)生進(jìn)行專業(yè)治療，心理咨詢只是輔助手段，故答案選C。2.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進(jìn)程不均衡，表現(xiàn)為（）。A.先慢后快B.先快后慢C.時(shí)快時(shí)慢D.均勻遞減答案：B解析：艾賓浩斯通過對無意義音節(jié)的研究，繪制了著名的艾賓浩斯遺忘曲線。該曲線表明，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢，即遺忘的進(jìn)程是先快后慢，故答案選B。3.以下哪種是不合理信念的特征（）。A.絕對化要求B.過分概括化C.糟糕至極D.以上都是答案：D解析：美國心理學(xué)家艾利斯提出了合理情緒療法，他認(rèn)為人們的情緒和行為反應(yīng)不是由某一誘發(fā)性事件本身所引起的，而是由經(jīng)歷了這一事件的人對這一事件的解釋和評價(jià)所引起的。不合理信念具有三個(gè)主要特征：絕對化要求，指人們以自己的意愿為出發(fā)點(diǎn)，對某一事物懷有認(rèn)為其必定會發(fā)生或不會發(fā)生的信念；過分概括化，這是一種以偏概全、以一概十的不合理思維方式的表現(xiàn)；糟糕至極，是一種把事物的可能后果想象、推論到非?？膳?、非常糟糕，甚至是災(zāi)難性結(jié)果的非理性信念。所以答案選D。4.心理測驗(yàn)按測驗(yàn)材料的性質(zhì)可分為（）。A.文字測驗(yàn)和操作測驗(yàn)B.個(gè)別測驗(yàn)和團(tuán)體測驗(yàn)C.速度測驗(yàn)和難度測驗(yàn)D.投射測驗(yàn)和客觀測驗(yàn)答案：A解析：心理測驗(yàn)的分類方式有多種。按測驗(yàn)材料的性質(zhì)可分為文字測驗(yàn)和操作測驗(yàn)，文字測驗(yàn)是指所用的材料是文字，受測者用文字作答的測驗(yàn)；操作測驗(yàn)是指以圖畫、儀器、模型、工具、實(shí)物為測驗(yàn)材料，受測者通過對這些材料的辨認(rèn)、手工操作來完成測驗(yàn)的。個(gè)別測驗(yàn)和團(tuán)體測驗(yàn)是按測驗(yàn)的方式分類；速度測驗(yàn)和難度測驗(yàn)是按測驗(yàn)的難度和時(shí)限分類；投射測驗(yàn)和客觀測驗(yàn)是按測驗(yàn)的功能分類。故答案選A。5.馬斯洛的需要層次理論中，處于最高層次的需要是（）。A.生理需要B.安全需要C.自我實(shí)現(xiàn)的需要D.尊重需要答案：C解析：馬斯洛把人的需要由低到高按層次分為五種，分別是生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。生理需要是最基本的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高層次的需要，它是指個(gè)體追求實(shí)現(xiàn)自我的潛能，發(fā)揮自己的能力，成為自己所期望的人的需要。故答案選C。6.咨詢師在咨詢過程中保持中立性態(tài)度，是為了（）。A.顯示咨詢師的專業(yè)素養(yǎng)B.讓求助者有充分的機(jī)會表達(dá)自己的想法C.避免引起求助者的反感D.以上都不是答案：B解析：咨詢師在咨詢過程中保持中立性態(tài)度，是指咨詢師在價(jià)值觀念等方面不把自己的看法強(qiáng)加給求助者，不輕易對求助者的言行進(jìn)行是非對錯(cuò)的評判。這樣做的目的是讓求助者有充分的機(jī)會表達(dá)自己的想法和感受，能夠自由地探索自己的內(nèi)心世界，而不會因?yàn)閾?dān)心咨詢師的評判而有所保留。顯示專業(yè)素養(yǎng)不是保持中立性態(tài)度的主要目的，避免引起求助者反感也不準(zhǔn)確，主要還是為了營造一個(gè)有利于求助者自我探索的環(huán)境。故答案選B。7.以下屬于行為主義療法的是（）。A.系統(tǒng)脫敏法B.合理情緒療法C.來訪者中心療法D.精神分析療法答案：A解析：行為主義療法是基于行為主義理論發(fā)展起來的一系列心理治療方法，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來改變?nèi)说男袨?。系統(tǒng)脫敏法是行為主義療法中的一種常用方法，它主要是誘導(dǎo)求治者緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮、恐懼的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達(dá)到消除焦慮或恐懼的目的。合理情緒療法是認(rèn)知行為療法的一種，強(qiáng)調(diào)改變不合理的認(rèn)知來改善情緒和行為；來訪者中心療法是人本主義療法，強(qiáng)調(diào)以求助者為中心，充分發(fā)揮其自身的潛能；精神分析療法是基于精神分析理論，注重挖掘潛意識中的沖突和欲望。故答案選A。8.當(dāng)一個(gè)人的人格結(jié)構(gòu)的各方面彼此和諧一致時(shí)，就會呈現(xiàn)出健康的人格特征，否則，就會發(fā)生心理沖突，說明人格具有（）。A.穩(wěn)定性B.獨(dú)特性C.整合性D.功能性答案：C解析：人格具有多種特性。穩(wěn)定性是指個(gè)體的人格特征在一定程度上保持相對穩(wěn)定，不會輕易改變；獨(dú)特性是指每個(gè)人的人格都有其獨(dú)特之處；整合性是指人格是由多種成分構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體，具有內(nèi)在的一致性，當(dāng)人格結(jié)構(gòu)各方面和諧一致時(shí)，表現(xiàn)為健康人格，反之則會出現(xiàn)心理沖突；功能性是指人格會影響一個(gè)人的生活方式和行為，甚至決定一個(gè)人的命運(yùn)。故答案選C。9.按照韋氏智商分級標(biāo)準(zhǔn)，智商在110-119之間屬于（）。A.超常B.高于平常C.平常D.低于平常答案：B解析：韋氏智商分級標(biāo)準(zhǔn)為：智商在130以上為極超常；120-129為超常；110-119為高于平常；90-109為平常；80-89為低于平常；70-79為邊界；69以下為智力缺陷。故答案選B。10.咨詢關(guān)系的建立受到（）的雙重影響。A.咨詢師與求助者B.咨詢動(dòng)機(jī)與期望程度C.自我覺察水平與行為方式D.合作態(tài)度與咨詢方法答案：A解析：咨詢關(guān)系的建立是咨詢師和求助者雙方共同的事情，受到咨詢師與求助者的雙重影響。咨詢師的咨詢理念、態(tài)度、方法和技巧等會影響咨詢關(guān)系的建立；求助者的咨詢動(dòng)機(jī)、合作態(tài)度、期望程度、人格特征等也會對咨詢關(guān)系產(chǎn)生作用。咨詢動(dòng)機(jī)與期望程度、自我覺察水平與行為方式、合作態(tài)度與咨詢方法等只是其中的部分因素，不能全面概括影響咨詢關(guān)系建立的因素。故答案選A。11.對可控性因素的歸因，使人們更可能對行為做出（）的預(yù)測。A.準(zhǔn)確B.變化C.穩(wěn)定D.系統(tǒng)答案：B解析：歸因是指人們對自己或他人的行為原因進(jìn)行推測和判斷的過程?？煽匦砸蛩厥侵競€(gè)體可以控制的因素，如努力程度等。當(dāng)人們把行為歸因于可控性因素時(shí)，由于這些因素是可以改變的，所以人們更可能認(rèn)為行為會隨著可控因素的變化而變化，從而對行為做出變化的預(yù)測。而對不可控因素的歸因，如能力、任務(wù)難度等，人們更可能做出穩(wěn)定的預(yù)測。故答案選B。12.一般來說，（）之間容易出現(xiàn)近因效應(yīng)。A.不熟悉的人B.上下級C.第一次見面的人D.親密的人答案：D解析：近因效應(yīng)是指在多種刺激一次出現(xiàn)的時(shí)候，印象的形成主要取決于后來出現(xiàn)的刺激。在親密的人之間，由于彼此接觸頻繁，近期的信息更容易影響對對方的整體印象，所以容易出現(xiàn)近因效應(yīng)。不熟悉的人、第一次見面的人，由于接觸較少，主要受首因效應(yīng)影響；上下級之間的關(guān)系較為復(fù)雜，不一定容易出現(xiàn)近因效應(yīng)。故答案選D。13.以下不屬于共情的含義的是（）。A.咨詢師借助求助者的言行，深入對方內(nèi)心去體驗(yàn)他的情感、思維B.咨詢師借助于知識和經(jīng)驗(yàn)，把握求助者的體驗(yàn)與他的經(jīng)歷和人格之間的聯(lián)系C.咨詢師運(yùn)用咨詢技巧，把自己的共情傳達(dá)給對方D.咨詢師對求助者的行為進(jìn)行客觀的評價(jià)答案：D解析：共情是指咨詢師設(shè)身處地地去體會求助者的內(nèi)心感受，達(dá)到對求助者內(nèi)心世界的心領(lǐng)神會。其含義包括：咨詢師借助求助者的言行，深入對方內(nèi)心去體驗(yàn)他的情感、思維；咨詢師借助于知識和經(jīng)驗(yàn)，把握求助者的體驗(yàn)與他的經(jīng)歷和人格之間的聯(lián)系；咨詢師運(yùn)用咨詢技巧，把自己的共情傳達(dá)給對方，以影響對方并取得反饋。而對求助者的行為進(jìn)行客觀的評價(jià)不屬于共情的含義，共情強(qiáng)調(diào)的是理解和感受，而非評判。故答案選D。14.個(gè)體在感知信息后會形成心理表征，表征通常是以（）的方式存在。A.概念B.圖式C.命題D.以上都是答案：D解析：個(gè)體在感知信息后形成的心理表征可以以多種方式存在。概念是對事物本質(zhì)屬性的反映，是思維的基本單位；圖式是指個(gè)體對世界的知覺、理解和思考的方式，是一種有組織的、可重復(fù)的行為或思維模式；命題是表達(dá)判斷的語言形式，它由概念組成，反映了概念之間的關(guān)系。這三種方式都可以作為心理表征的形式。故答案選D。15.心理診斷的目標(biāo)是（）。A.尋求人類心理活動(dòng)的一般規(guī)律B.研究各種群體心理活動(dòng)的規(guī)律C.對咨詢對象的心理問題進(jìn)行原因分析和診斷D.評估心理咨詢的效果答案：C解析：心理診斷是指心理咨詢師通過觀察、會談、心理測驗(yàn)等方法對求助者的心理問題進(jìn)行原因分析和診斷的過程，其目標(biāo)是準(zhǔn)確判斷求助者的心理問題及其原因，以便制定合適的咨詢方案。尋求人類心理活動(dòng)的一般規(guī)律是心理學(xué)研究的目標(biāo)；研究各種群體心理活動(dòng)的規(guī)律是社會心理學(xué)等學(xué)科的任務(wù)；評估心理咨詢的效果是咨詢過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，但不是心理診斷的目標(biāo)。故答案選C。16.用歷史的眼光看待和評價(jià)弗洛伊德，他的主要?dú)v史功績不包括（）。A.堅(jiān)定地抵制宗教思想和支持人本主義思想B.用“力比多”這一生物本能，替代了上帝的意志C.人的動(dòng)機(jī)和行為，是人類自身本能的需求D.將人類思想與行動(dòng)的驅(qū)動(dòng)權(quán)，還給了人類自己答案：A解析：弗洛伊德是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人，他的主要?dú)v史功績包括：用“力比多”這一生物本能替代了上帝的意志，強(qiáng)調(diào)人的動(dòng)機(jī)和行為是由人類自身本能的需求所驅(qū)動(dòng)，將人類思想與行動(dòng)的驅(qū)動(dòng)權(quán)還給了人類自己。而弗洛伊德的理論并沒有堅(jiān)定地抵制宗教思想和支持人本主義思想，他的精神分析理論更多地關(guān)注個(gè)體的潛意識和本能。故答案選A。17.以下關(guān)于傾聽技術(shù)，說法錯(cuò)誤的是（）。A.傾聽時(shí)要認(rèn)真、有興趣、設(shè)身處地地聽B.傾聽時(shí)不要隨意打斷求助者的話C.傾聽時(shí)要給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)D.傾聽時(shí)要對求助者的內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)答案：D解析：傾聽是心理咨詢中的重要技術(shù)。傾聽時(shí)要認(rèn)真、有興趣、設(shè)身處地地聽，讓求助者感受到被理解和接納；不要隨意打斷求助者的話，以免影響求助者的表達(dá)和情緒；要給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，如點(diǎn)頭、微笑、簡短的言語反饋等，表明咨詢師在認(rèn)真傾聽。而在傾聽過程中，不要輕易對求助者的內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，以免影響求助者的自我表達(dá)和探索，應(yīng)該在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)和分析。故答案選D。18.社會學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）。A.華生B.斯金納C.班杜拉D.桑代克答案：C解析：社會學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)和榜樣的作用。班杜拉是社會學(xué)習(xí)理論的代表人物，他通過一系列實(shí)驗(yàn)研究，提出了觀察學(xué)習(xí)、自我效能感等重要概念。華生是行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對行為的塑造作用；斯金納是新行為主義的代表人物，提出了操作性條件反射理論；桑代克是教育心理學(xué)的奠基人，提出了聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論，如試誤說等。故答案選C。19.以下哪種情況不屬于心理咨詢的范圍（）。A.因工作壓力導(dǎo)致的情緒困擾B.夫妻關(guān)系緊張C.精神分裂癥發(fā)作期D.考試焦慮答案：C解析：心理咨詢的范圍主要是針對精神正常但存在心理問題的人群。因工作壓力導(dǎo)致的情緒困擾、夫妻關(guān)系緊張、考試焦慮等都屬于心理問題的范疇，可以通過心理咨詢來緩解和解決。而精神分裂癥發(fā)作期的患者屬于精神疾病患者，其癥狀主要表現(xiàn)為認(rèn)知、情感、意志行為等多方面的障礙，需要精神科醫(yī)生進(jìn)行藥物治療和專業(yè)的精神科護(hù)理，心理咨詢只能在康復(fù)期作為輔助手段。故答案選C。20.按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，兒童的守恒概念出現(xiàn)在（）。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段答案：C解析：皮亞杰將兒童的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲），兒童主要通過感知和動(dòng)作來認(rèn)識世界；前運(yùn)算階段（2-7歲），兒童開始出現(xiàn)表象和形象圖式，但思維具有不可逆性、自我中心等特點(diǎn)；具體運(yùn)算階段（7-11歲），兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生了重組和改善，具有了抽象概念，能夠進(jìn)行邏輯推理，守恒概念也在此階段出現(xiàn)，即兒童認(rèn)識到物體的形式（主要是外部特征）發(fā)生了變化，但物體的量（或內(nèi)部性質(zhì)）并沒有改變；形式運(yùn)算階段（11-16歲），兒童能夠進(jìn)行抽象的邏輯思維和命題運(yùn)算。故答案選C。21.以下屬于投射測驗(yàn)的是（）。A.明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表B.卡特爾16種人格因素問卷C.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)D.艾森克人格問卷答案：C解析：投射測驗(yàn)是指采用某種方法繞過受訪者的心理防御，在他們不防備的情況下探測其真實(shí)想法。主題統(tǒng)覺測驗(yàn)是一種典型的投射測驗(yàn)，它通過讓被試者根據(jù)一系列圖片編故事，從而分析被試者的潛意識內(nèi)容、動(dòng)機(jī)、情感等。明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表、卡特爾16種人格因素問卷、艾森克人格問卷都屬于客觀測驗(yàn)，它們是通過直接提問的方式，讓被試者對一些陳述進(jìn)行回答，以測量其人格特征。故答案選C。22.咨詢師對求助者的熱情，最主要的體現(xiàn)是（）。A.對求助者積極關(guān)注B.咨詢中認(rèn)真、耐心、不厭其煩C.初診接待時(shí)熱情周到D.咨詢結(jié)束時(shí)，使求助者感到溫暖答案：C解析：咨詢師對求助者的熱情體現(xiàn)在咨詢的全過程，但最主要的體現(xiàn)是在初診接待時(shí)熱情周到。初診接待是咨詢的開始，咨詢師熱情的態(tài)度、友好的言語、關(guān)切的表情等可以讓求助者感受到被接納和尊重，從而建立起良好的咨詢關(guān)系，消除求助者的緊張和顧慮。對求助者積極關(guān)注是尊重的體現(xiàn)；咨詢中認(rèn)真、耐心、不厭其煩是專業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)；咨詢結(jié)束時(shí)使求助者感到溫暖也是熱情的一部分，但不是最主要的體現(xiàn)。故答案選C。23.合理情緒療法的ABC理論中，A代表（）。A.誘發(fā)事件B.個(gè)體對這一事件的看法、解釋及評價(jià)即信念C.個(gè)體的情緒反應(yīng)和行為結(jié)果D.治療方法答案：A解析：合理情緒療法的ABC理論中，A代表誘發(fā)事件；B代表個(gè)體對這一事件的看法、解釋及評價(jià)即信念；C代表個(gè)體的情緒反應(yīng)和行為結(jié)果。該理論認(rèn)為，不是誘發(fā)事件A直接引起了情緒和行為結(jié)果C，而是個(gè)體的信念B對事件A的評價(jià)和解釋導(dǎo)致了C的產(chǎn)生。治療方法是基于ABC理論發(fā)展起來的一系列改變不合理信念的技術(shù)和方法。故答案選A。24.個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會有事，這種現(xiàn)象是（）。A.自我防御機(jī)制B.理想化偏見C.自利性歸因D.風(fēng)險(xiǎn)的樂觀偏差答案：D解析：風(fēng)險(xiǎn)的樂觀偏差是指個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會有事，表現(xiàn)出一種不切實(shí)際的樂觀。自我防御機(jī)制是個(gè)體為了減輕焦慮而采取的心理策略；理想化偏見是指個(gè)體對他人或事物的過度理想化；自利性歸因是指個(gè)體將成功歸因于自己的能力和努力，將失敗歸因于外部因素。故答案選D。25.心理咨詢中，尊重意味著（）。A.接納求助者的優(yōu)點(diǎn)、長處，排斥其消極、落后的一面B.對求助者的惡習(xí)無動(dòng)于衷C.充分保護(hù)求助者的隱私D.接受求助者的價(jià)值觀和人生觀，不作任何評判答案：C解析：尊重在心理咨詢中是指咨詢師對求助者的接納、平等、禮貌、信任、保護(hù)隱私等。尊重意味著接納求助者的一切，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而不是排斥其消極、落后的一面；對求助者的惡習(xí)也不是無動(dòng)于衷，而是要以理解和接納的態(tài)度去引導(dǎo)其改變；尊重并不意味著接受求助者的所有價(jià)值觀和人生觀且不作任何評判，而是在不輕易評判的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)求助者探索和改變不合理的觀念。充分保護(hù)求助者的隱私是尊重的重要體現(xiàn)。故答案選C。26.以下關(guān)于心理測驗(yàn)的使用，說法正確的是（）。A.可以將測驗(yàn)結(jié)果直接告訴求助者B.可以在不了解測驗(yàn)的信度、效度等指標(biāo)的情況下使用測驗(yàn)C.可以根據(jù)測驗(yàn)結(jié)果直接給求助者下診斷D.測驗(yàn)結(jié)果需要結(jié)合其他信息進(jìn)行綜合分析答案：D解析：心理測驗(yàn)的結(jié)果不能直接告訴求助者，需要以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行反饋和解釋；在使用測驗(yàn)前，必須了解測驗(yàn)的信度、效度、常模等指標(biāo)，以確保測驗(yàn)結(jié)果的可靠性和有效性；不能僅僅根據(jù)測驗(yàn)結(jié)果直接給求助者下診斷，因?yàn)闇y驗(yàn)結(jié)果可能受到多種因素的影響，如測驗(yàn)當(dāng)時(shí)的狀態(tài)、文化背景等。測驗(yàn)結(jié)果需要結(jié)合求助者的臨床表現(xiàn)、生活背景、咨詢過程中的情況等其他信息進(jìn)行綜合分析，才能做出準(zhǔn)確的判斷。故答案選D。27.兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期是指（）。A.兒童在某個(gè)時(shí)期最容易學(xué)習(xí)某種知識技能或形成某種心理特征B.兒童在某個(gè)時(shí)期開始出現(xiàn)某種心理特征C.兒童在某個(gè)時(shí)期心理發(fā)展達(dá)到成熟水平D.兒童在某個(gè)時(shí)期對某種刺激特別敏感答案：A解析：兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期是指兒童在某個(gè)時(shí)期最容易學(xué)習(xí)某種知識技能或形成某種心理特征，在這個(gè)時(shí)期，個(gè)體對環(huán)境中的特定刺激特別敏感，如果在這個(gè)時(shí)期給予適當(dāng)?shù)慕逃陀?xùn)練，就會取得事半功倍的效果。兒童在某個(gè)時(shí)期開始出現(xiàn)某種心理特征并不一定意味著是關(guān)鍵期；兒童心理發(fā)展達(dá)到成熟水平是一個(gè)逐漸的過程，不是在某個(gè)特定的關(guān)鍵期；對某種刺激特別敏感只是關(guān)鍵期的一個(gè)表現(xiàn)，關(guān)鍵是在這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)和發(fā)展的效果最佳。故答案選A。28.精神分析療法中，讓患者自由地表達(dá)思想、情感和想法，不必考慮邏輯、道德等因素，這種技術(shù)是（）。A.夢的分析B.自由聯(lián)想C.移情分析D.解釋答案：B解析：自由聯(lián)想是精神分析療法中的一項(xiàng)重要技術(shù)，它讓患者躺在沙發(fā)上，放松身心，自由地表達(dá)思想、情感和想法，不必考慮邏輯、道德等因素，通過這種方式，咨詢師可以挖掘患者潛意識中的內(nèi)容，了解其內(nèi)心深處的沖突和欲望。夢的分析是對患者夢境進(jìn)行解析，以揭示潛意識中的信息；移情分析是分析患者在咨詢過程中對咨詢師產(chǎn)生的情感反應(yīng)；解釋是咨詢師對患者的潛意識內(nèi)容、行為等進(jìn)行解釋和說明。故答案選B。29.以下屬于人本主義療法的核心觀點(diǎn)的是（）。A.人是理性的，能夠自主地選擇和決定自己的行為B.人的行為是由潛意識中的沖突和欲望所驅(qū)動(dòng)C.人具有自我實(shí)現(xiàn)的傾向D.人的行為是通過學(xué)習(xí)和強(qiáng)化而形成的答案：C解析：人本主義療法強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)在價(jià)值和潛能，其核心觀點(diǎn)是人具有自我實(shí)現(xiàn)的傾向，即個(gè)體有一種內(nèi)在的動(dòng)力，促使自己不斷成長和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的潛能。人是理性的，能夠自主地選擇和決定自己的行為，這是認(rèn)知行為療法等強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)；人的行為是由潛意識中的沖突和欲望所驅(qū)動(dòng)是精神分析療法的觀點(diǎn)；人的行為是通過學(xué)習(xí)和強(qiáng)化而形成的是行為主義療法的觀點(diǎn)。故答案選C。30.咨詢師在咨詢過程中，通過提問、重復(fù)等方式引導(dǎo)求助者深入思考問題，這種技術(shù)是（）。A.傾聽技術(shù)B.面質(zhì)技術(shù)C.引導(dǎo)技術(shù)D.共情技術(shù)答案：C解析：引導(dǎo)技術(shù)是指咨詢師在咨詢過程中，通過提問、重復(fù)、總結(jié)等方式引導(dǎo)求助者深入思考問題，幫助求助者探索自己的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。傾聽技術(shù)主要是咨詢師認(rèn)真聽取求助者的表達(dá)；面質(zhì)技術(shù)是指咨詢師指出求助者身上存在的矛盾；共情技術(shù)是指咨詢師設(shè)身處地地理解求助者的感受。故答案選C。31.以下關(guān)于氣質(zhì)類型的說法，正確的是（）。A.氣質(zhì)類型有好壞之分B.氣質(zhì)類型決定一個(gè)人的社會價(jià)值和成就高低C.氣質(zhì)類型是可以改變的D.氣質(zhì)類型影響個(gè)體的行為方式和反應(yīng)特點(diǎn)答案：D解析：氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征，即我們平時(shí)所說的脾氣、秉性。氣質(zhì)類型沒有好壞之分，每一種氣質(zhì)類型都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；氣質(zhì)類型不決定一個(gè)人的社會價(jià)值和成就高低，一個(gè)人的成就高低主要取決于其努力程度、能力水平等因素；氣質(zhì)類型具有相對穩(wěn)定性，不容易改變，但在一定的環(huán)境和教育影響下也可能會有一些微小的變化；氣質(zhì)類型會影響個(gè)體的行為方式和反應(yīng)特點(diǎn)，例如膽汁質(zhì)的人熱情、直率、精力旺盛，但脾氣暴躁；多血質(zhì)的人活潑好動(dòng)、善于交際，但注意力容易分散等。故答案選D。32.系統(tǒng)脫敏法的基本步驟不包括（）。A.學(xué)習(xí)放松技巧B.構(gòu)建焦慮等級C.進(jìn)行想象脫敏D.給予懲罰刺激答案：D解析：系統(tǒng)脫敏法的基本步驟包括：首先讓求助者學(xué)習(xí)放松技巧，以便在面對焦慮情境時(shí)能夠通過放松來對抗焦慮；然后構(gòu)建焦慮等級，將引起求助者焦慮的情境按照焦慮程度由低到高進(jìn)行排序；最后進(jìn)行想象脫敏，讓求助者在放松的狀態(tài)下想象焦慮等級中的情境，從低等級到高等級逐步進(jìn)行，直到對所有情境都不再感到焦慮。給予懲罰刺激不是系統(tǒng)脫敏法的步驟，系統(tǒng)脫敏法主要是通過放松和逐漸暴露來消除焦慮。故答案選D。33.在心理咨詢中，當(dāng)求助者出現(xiàn)阻抗時(shí)，咨詢師應(yīng)該（）。A.直接指出求助者的阻抗行為B.忽視求助者的阻抗，繼續(xù)進(jìn)行咨詢C.分析阻抗的原因，采用相應(yīng)的方法加以處理D.終止咨詢，讓求助者自行解決問題答案：C解析：阻抗是指求助者在心理咨詢過程中，以公開或隱蔽的方式否定咨詢師的分析，拖延、對抗咨詢師的要求，從而影響咨詢的進(jìn)展。當(dāng)求助者出現(xiàn)阻抗時(shí)，咨詢師不能直接指出求助者的阻抗行為，這樣可能會引起求助者的反感和防御；也不能忽視求助者的阻抗，因?yàn)樽杩雇从沉饲笾邇?nèi)心深處的矛盾和問題；更不能終止咨詢，讓求助者自行解決問題。咨詢師應(yīng)該分析阻抗的原因，如可能是求助者對改變的恐懼、對咨詢師的不信任等，然后采用相應(yīng)的方法加以處理，如建立良好的咨詢關(guān)系、調(diào)整咨詢方法等。故答案選C。34.以下關(guān)于情緒的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.情緒是由客觀事物引起的B.情緒具有生理反應(yīng)C.情緒是一種主觀體驗(yàn)D.情緒不會影響認(rèn)知過程答案：D解析：情緒是由客觀事物引起的，當(dāng)客觀事物符合個(gè)體的需要時(shí)，會產(chǎn)生積極的情緒，反之則會產(chǎn)生消極的情緒；情緒具有生理反應(yīng)，如在緊張時(shí)會出現(xiàn)心跳加快、血壓升高等生理變化；情緒也是一種主觀體驗(yàn)，不同的人對同一事物可能會有不同的情緒體驗(yàn)。情緒會對認(rèn)知過程產(chǎn)生影響，例如積極的情緒可以提高認(rèn)知效率，消極的情緒可能會干擾認(rèn)知活動(dòng)。故答案選D。35.按照埃里克森的心理社會發(fā)展理論，青年期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得自主感，克服羞怯和疑慮B.獲得勤奮感，克服自卑感C.建立同一感，防止同一感混亂D.獲得親密感，避免孤獨(dú)感答案：C解析：埃里克森將個(gè)體的心理社會發(fā)展劃分為八個(gè)階段，每個(gè)階段都有其主要的發(fā)展任務(wù)和危機(jī)。青年期（12-18歲）的主要發(fā)展任務(wù)是建立同一感，防止同一感混亂。同一感是指個(gè)體對自己的本質(zhì)、信仰和一生趨向的一種相對穩(wěn)定的意識。獲得自主感，克服羞怯和疑慮是兒童早期（1.5-3歲）的任務(wù)；獲得勤奮感，克服自卑感是學(xué)齡期（6-12歲）的任務(wù)；獲得親密感，避免孤獨(dú)感是成年早期（18-25歲）的任務(wù)。故答案選C。36.心理測量的誤差來源主要有（）。A.測量工具、施測過程、受測者B.測量工具、時(shí)間、地點(diǎn)C.測量工具、指導(dǎo)語、評分標(biāo)準(zhǔn)D.測量工具、施測者、受測者答案：A解析：心理測量的誤差來源主要有三個(gè)方面：測量工具，如測驗(yàn)的編制是否科學(xué)、信度和效度是否達(dá)標(biāo)等；施測過程，包括施測環(huán)境、施測者的指導(dǎo)語、施測時(shí)間等因素；受測者，如受測者的動(dòng)機(jī)、情緒、身體狀態(tài)等會影響測量結(jié)果。時(shí)間、地點(diǎn)、指導(dǎo)語、評分標(biāo)準(zhǔn)等都可以歸納到施測過程中，施測者只是施測過程中的一個(gè)因素。故答案選A。37.以下屬于認(rèn)知行為療法常用技術(shù)的是（）。A.放松訓(xùn)練B.系統(tǒng)脫敏C.合理情緒想象技術(shù)D.以上都是答案：D解析：認(rèn)知行為療法是一組通過改變思維和行為的方法來改變不良認(rèn)知，達(dá)到消除不良情緒和行為的短程心理治療方法。放松訓(xùn)練可以幫助求助者緩解緊張情緒，改變身體的生理狀態(tài)，進(jìn)而影響心理狀態(tài)，是認(rèn)知行為療法常用的技術(shù)之一；系統(tǒng)脫敏法通過讓求助者逐漸暴露于引起焦慮的情境，并同時(shí)進(jìn)行放松訓(xùn)練，以消除焦慮，屬于認(rèn)知行為療法的范疇；合理情緒想象技術(shù)是合理情緒療法（認(rèn)知行為療法的一種）中的技術(shù)，通過讓求助者想象自己處于不良情緒狀態(tài)的情境中，然后改變自己的不合理信念，從而改變情緒體驗(yàn)。故答案選D。38.咨詢師在咨詢過程中保持價(jià)值中立，是為了（）。A.避免將自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給求助者B.提高咨詢的效率C.顯示咨詢師的專業(yè)性D.讓求助者更快地改變答案：A解析：咨詢師在咨詢過程中保持價(jià)值中立，是指咨詢師不將自己的價(jià)值觀、道德觀等強(qiáng)加給求助者。這樣做的目的是為了讓求助者能夠自由地表達(dá)自己的想法和感受，充分探索自己的內(nèi)心世界，而不會因?yàn)閾?dān)心咨詢師的評判或受到咨詢師價(jià)值觀的影響而有所保留。保持價(jià)值中立并不能直接提高咨詢的效率，也不是為了顯示咨詢師的專業(yè)性，更不是為了讓求助者更快地改變，而是為求助者創(chuàng)造一個(gè)安全、自由的咨詢環(huán)境。故答案選A。39.以下關(guān)于人格障礙的說法，正確的是（）。A.人格障礙可以通過心理咨詢完全治愈B.人格障礙是一種心理疾病，與遺傳因素?zé)o關(guān)C.人格障礙患者的行為模式相對穩(wěn)定，難以改變D.人格障礙患者通常能意識到自己的問題答案：C解析：人格障礙是指明顯偏離正常且根深蒂固的行為方式，具有適應(yīng)不良的性質(zhì)，其行為模式相對穩(wěn)定，難以改變。人格障礙一般很難通過心理咨詢完全治愈，需要綜合治療，包括藥物治療、心理治療等；人格障礙與遺傳因素有一定的關(guān)系，研究表明遺傳在人格障礙的發(fā)生中起到了一定的作用；人格障礙患者通常難以意識到自己的問題，他們往往認(rèn)為自己的行為方式是正常的。故答案選C。40.兒童在游戲中通過模仿和想象，扮演各種角色，體驗(yàn)不同的情感和行為，這種游戲?qū)儆冢ǎ?。A.練習(xí)性游戲B.象征性游戲C.有規(guī)則游戲D.智力游戲答案：B解析：皮亞杰將兒童游戲分為練習(xí)性游戲、象征性游戲和有規(guī)則游戲。練習(xí)性游戲是兒童最早出現(xiàn)的一種游戲形式，主要是通過感知和動(dòng)作來認(rèn)識環(huán)境、與人交往；象征性游戲是兒童在游戲中通過模仿和想象，扮演各種角色，體驗(yàn)不同的情感和行為，以物代物、以人代人等是其主要特點(diǎn)；有規(guī)則游戲是兒童按照一定的規(guī)則進(jìn)行的游戲，如棋類游戲、體育游戲等；智力游戲主要是為了開發(fā)兒童的智力。故答案選B。41.以下關(guān)于心理咨詢倫理的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.咨詢師應(yīng)該保護(hù)求助者的隱私B.咨詢師可以與求助者建立雙重關(guān)系C.咨詢師應(yīng)該遵守保密原則D.咨詢師應(yīng)該不斷提高自己的專業(yè)能力答案：B解析：心理咨詢倫理是指咨詢師在咨詢過程中應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)則。咨詢師應(yīng)該保護(hù)求助者的隱私，遵守保密原則，這是建立信任關(guān)系的基礎(chǔ)；咨詢師應(yīng)該不斷提高自己的專業(yè)能力，以更好地為求助者服務(wù)。而咨詢師不可以與求助者建立雙重關(guān)系，如同時(shí)成為求助者的朋友、商業(yè)伙伴等，雙重關(guān)系可能會影響咨詢的客觀性和公正性，損害求助者的利益。故答案選B。42.以下屬于精神分析學(xué)派提出的防御機(jī)制的是（）。A.壓抑B.否認(rèn)C.投射D.以上都是答案：D解析：精神分析學(xué)派提出了多種防御機(jī)制，以解釋個(gè)體在面對焦慮和沖突時(shí)的心理保護(hù)方式。壓抑是指把意識所不能接受的觀念、情感或沖動(dòng)抑制到無意識中去；否認(rèn)是指個(gè)體拒絕承認(rèn)現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的不愉快事情，以減輕心理壓力；投射是指個(gè)體將自己不能容忍的沖動(dòng)、欲望轉(zhuǎn)移到他人身上，認(rèn)為是他人有這樣的沖動(dòng)和欲望。除此之外，還有退行、升華、合理化等防御機(jī)制。故答案選D。43.在團(tuán)體心理咨詢中，領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)不包括（）。A.引導(dǎo)團(tuán)體成員互動(dòng)B.控制團(tuán)體的進(jìn)程C.為團(tuán)體成員做決策D.促進(jìn)團(tuán)體成員的成長答案：C解析：在團(tuán)體心理咨詢中，領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)包括引導(dǎo)團(tuán)體成員互動(dòng)，促進(jìn)成員之間的交流和溝通；控制團(tuán)體的進(jìn)程，確保團(tuán)體活動(dòng)按照預(yù)定的目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行；促進(jìn)團(tuán)體成員的成長，幫助成員解決問題、提高心理素質(zhì)等。而領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)該為團(tuán)體成員做決策，團(tuán)體心理咨詢強(qiáng)調(diào)成員的自主性和自我探索，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該引導(dǎo)成員自己思考和做出決策。故答案選C。44.以下關(guān)于自我概念的說法，正確的是（）。A.自我概念是個(gè)體對自己的整體認(rèn)識和評價(jià)B.自我概念一旦形成就不會改變C.自我概念只包括個(gè)體的生理特征D.自我概念與個(gè)體的行為沒有關(guān)系答案：A解析：自我概念是個(gè)體對自己的整體認(rèn)識和評價(jià)，它包括個(gè)體對自己的生理特征、心理特征、社會角色等方面的認(rèn)識和評價(jià)。自我概念不是一成不變的，它會隨著個(gè)體的經(jīng)歷、環(huán)境的變化等而發(fā)生改變；自我概念不僅僅包括個(gè)體的生理特征，還包括心理和社會方面的內(nèi)容；自我概念與個(gè)體的行為密切相關(guān)，個(gè)體的行為往往受到自我概念的影響，例如一個(gè)認(rèn)為自己有能力的人可能會更積極地去嘗試新的事物。故答案選A。45.以下屬于心理咨詢中影響性技術(shù)的是（）。A.傾聽B.內(nèi)容反應(yīng)C.情感反應(yīng)D.解釋答案：D解析：心理咨詢中的技術(shù)分為參與性技術(shù)和影響性技術(shù)。參與性技術(shù)主要是咨詢師傾聽和理解求助者的技術(shù)，包括傾聽、內(nèi)容反應(yīng)、情感反應(yīng)等；影響性技術(shù)是咨詢師對求助者施加影響的技術(shù)，解釋是影響性技術(shù)之一，咨詢師通過解釋幫助求助者理解自己的問題和行為背后的原因。故答案選D。46.以下關(guān)于注意的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.注意是一種獨(dú)立的心理過程B.注意具有選擇功能C.注意具有保持功能D.注意具有調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能答案：A解析：注意是心理活動(dòng)或意識對一定對象的指向和集中，它不是一種獨(dú)立的心理過程，而是伴隨各種心理過程而存在的心理狀態(tài)。注意具有選擇功能，即選擇有意義的、符合需要的和與當(dāng)前活動(dòng)相一致的刺激，避開與之無關(guān)的、干擾當(dāng)前活動(dòng)的各種刺激；具有保持功能，使注意對象的映象或內(nèi)容維持在意識中，得到清晰、準(zhǔn)確的反映；具有調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能，控制心理活動(dòng)向著一定的方向或目標(biāo)進(jìn)行。故答案選A。47.按照韋克斯勒的智力分類標(biāo)準(zhǔn)，智力缺陷的智商范圍是（）。A.70-79B.60-69C.50-59D.69以下答案：D解析：韋克斯勒的智力分類標(biāo)準(zhǔn)中，智商在69以下為智力缺陷；70-79為邊界；80-89為低于平常；90-109為平常；110-119為高于平常；120-129為超常；130以上為極超常。故答案選D。48.以下關(guān)于心理咨詢目標(biāo)的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.心理咨詢目標(biāo)應(yīng)該是具體的、可操作的B.心理咨詢目標(biāo)應(yīng)該由咨詢師單方面確定C.心