2026年心理咨詢師青少年心理輔導(dǎo)方向考試模擬題一、單選題（共10題，每題2分，合計20分）題目要求：下列各題只有一個最符合題意的選項。1.在與青少年進行首次咨詢時，若發(fā)現(xiàn)來訪者情緒波動較大，行為沖動，此時咨詢師應(yīng)優(yōu)先采取的應(yīng)對策略是？A.直接進行心理評估B.建立信任關(guān)系，采用支持性技術(shù)C.強調(diào)咨詢效果，說服其改變認(rèn)知D.要求其填寫情緒記錄表2.針對16歲青少年因?qū)W業(yè)壓力出現(xiàn)失眠、焦慮癥狀，最適宜的干預(yù)方法是？A.認(rèn)知行為療法（CBT）的暴露與反應(yīng)阻止技術(shù)B.人本主義療法，強調(diào)無條件接納C.家庭系統(tǒng)療法，調(diào)整家庭溝通模式D.情緒焦點療法，引導(dǎo)其表達憤怒情緒3.當(dāng)青少年來訪者抱怨“沒人理解我”時，咨詢師恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是？A.“你真的很有想法，但別人可能沒注意到。”B.“如果父母能多關(guān)心你，這些問題可能不會出現(xiàn)。”C.“你希望我怎么做才能讓你感到被理解？”D.“別這樣想，大多數(shù)人都經(jīng)歷過類似的困惑?！?.在處理青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題時，家庭治療中需特別關(guān)注的是？A.父母的權(quán)威性訓(xùn)練B.網(wǎng)絡(luò)使用時間的嚴(yán)格管控C.家庭成員間的情感互動模式D.學(xué)校老師的配合監(jiān)督5.青少年抑郁來訪者常出現(xiàn)“內(nèi)歸因偏差”，即傾向于將失敗歸因于自身能力不足，此時咨詢師應(yīng)重點？A.強調(diào)社會支持系統(tǒng)的建設(shè)B.運用歸因重評技術(shù)，引導(dǎo)其調(diào)整認(rèn)知C.推薦藥物治療，緩解生理癥狀D.鼓勵其參加團體活動，提升社交技能6.針對“校園欺凌”受害者，心理干預(yù)中需優(yōu)先處理的是？A.提升其自我保護能力B.排除其欺凌者，避免二次傷害C.幫助其重建安全感，處理創(chuàng)傷反應(yīng)D.培訓(xùn)其法律維權(quán)知識7.青少年出現(xiàn)“間歇性爆發(fā)性情緒障礙”（IBED）時，咨詢師需特別注意？A.避免與其爭論對錯，保持冷靜B.要求其父母簽署“行為控制協(xié)議”C.運用行為功能分析，尋找觸發(fā)因素D.立即轉(zhuǎn)介精神科進行藥物治療8.在咨詢中，青少年來訪者提到“我討厭自己”，咨詢師應(yīng)首先？A.質(zhì)疑其“自責(zé)”是否合理B.運用蘇格拉底式提問，探索其價值觀C.幫助其分析“討厭自己”的具體表現(xiàn)D.引導(dǎo)其進行自我肯定訓(xùn)練9.針對14歲少女因早戀問題焦慮不安，最合適的干預(yù)策略是？A.強調(diào)戀愛關(guān)系的危害性，勸其分手B.結(jié)合家庭訪談，了解父母態(tài)度C.運用“關(guān)系實驗”技術(shù)，驗證其假設(shè)D.建議其暫停學(xué)業(yè)，專注情感調(diào)整10.若青少年來訪者存在“社交恐懼”，咨詢師在角色扮演訓(xùn)練中需注意？A.強調(diào)“完美表現(xiàn)”，避免失敗體驗B.設(shè)置漸進式任務(wù)，降低回避行為C.評判其社交技巧的不足之處D.要求其立即克服恐懼，達成目標(biāo)二、多選題（共5題，每題3分，合計15分）題目要求：下列各題至少有兩個正確選項，多選或少選均不得分。1.青少年心理咨詢中，建立“咨詢同盟”的關(guān)鍵要素包括？A.咨詢師的共情與真誠B.明確咨詢目標(biāo)與責(zé)任分工C.父母的同意與配合D.規(guī)避可能引發(fā)倫理沖突的話題E.保持咨詢關(guān)系的一致性與穩(wěn)定性2.針對“考試焦慮”的青少年，認(rèn)知行為干預(yù)中可能涉及的技術(shù)有？A.生理放松訓(xùn)練（如深呼吸）B.認(rèn)知重組，挑戰(zhàn)不合理信念C.時間管理訓(xùn)練，減少拖延行為D.沖突解決技巧，緩解家庭矛盾E.作業(yè)指導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)效率3.家庭治療中，青少年與父母沖突的常見表現(xiàn)有？A.溝通障礙（如沉默或爭吵）B.外部化問題（將問題歸咎于他人）C.違反規(guī)則（如逃學(xué)、夜不歸宿）D.情緒表達異常（如易怒、抑郁）E.學(xué)校成績突然下降4.處理青少年創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）時，需特別關(guān)注的風(fēng)險因素包括？A.隱性家庭暴力史B.社交支持系統(tǒng)缺失C.存在物質(zhì)濫用問題D.咨詢關(guān)系中斷E.過度依賴網(wǎng)絡(luò)社交5.青少年心理危機干預(yù)中，學(xué)校咨詢師需具備的能力有？A.快速評估危機等級B.運用危機溝通技巧C.聯(lián)動家長與社區(qū)資源D.熟悉校園安全管理制度E.掌握轉(zhuǎn)介流程三、案例分析題（共2題，每題10分，合計20分）題目要求：結(jié)合案例情境，分析問題并提出咨詢建議。案例1：來訪者小華（17歲），高一學(xué)生，自述“最近總想死”，父母帶其就醫(yī)。其近期表現(xiàn)：學(xué)習(xí)成績下降、拒絕上學(xué)、失眠、自傷（劃傷手臂）。家庭背景：父母關(guān)系緊張，父親酗酒，母親過度控制。問題：請分析小華的心理問題可能的原因，并提出至少3條咨詢建議。案例2：來訪者小林（15歲），初二學(xué)生，因“與朋友吵架后抑郁”前來咨詢。自述“朋友不理我，世界都崩塌了”，伴有食欲減退、社交回避。學(xué)校反饋其近期缺課頻繁。家庭背景：父母離異，跟隨母親生活，母親工作繁忙。問題：請分析小林的核心心理需求，并提出至少2條家庭干預(yù)建議。四、簡答題（共2題，每題10分，合計20分）題目要求：簡述相關(guān)理論或?qū)嵺`要點。1.簡述青少年心理發(fā)展的“自我同一性”階段及其常見危機表現(xiàn)。2.針對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題，如何進行有效的家庭系統(tǒng)干預(yù)？五、論述題（1題，15分）題目要求：結(jié)合實際，論述青少年心理危機干預(yù)的倫理困境及應(yīng)對策略。答案與解析一、單選題答案1.B2.A3.C4.C5.B6.C7.A8.B9.B10.B解析示例（以第5題為例）：青少年抑郁常存在“內(nèi)歸因偏差”，即傾向于將失敗歸因于自身能力不足，這是認(rèn)知扭曲的表現(xiàn)。咨詢師應(yīng)重點運用歸因重評技術(shù)，引導(dǎo)其客觀分析事件，避免過度自我否定。其他選項如A、C、D雖有一定作用，但未針對核心問題。二、多選題答案1.A、B、E2.A、B、C3.A、B、D4.A、B、C5.A、B、C解析示例（以第4題為例）：PTSD風(fēng)險因素中，家庭暴力史（A）、社交支持缺失（B）和物質(zhì)濫用（C）均與創(chuàng)傷后應(yīng)激反應(yīng)相關(guān)，而D、E與創(chuàng)傷本身關(guān)聯(lián)性較弱。三、案例分析題參考答案案例1：原因分析：1.心理層面：存在抑郁、自殺意念，可能伴隨抑郁障礙或雙相情感障礙；社交回避導(dǎo)致孤立感加劇。2.家庭層面：家庭功能失調(diào)（父母沖突、控制與忽視并存），缺乏有效支持。3.社會層面：學(xué)業(yè)壓力與人際關(guān)系問題疊加，觸發(fā)危機。咨詢建議：1.短期目標(biāo)：建立安全咨詢關(guān)系，評估自殺風(fēng)險，制定危機干預(yù)計劃。2.中期目標(biāo)：運用認(rèn)知行為療法（CBT）改善負(fù)性思維，結(jié)合家庭訪談?wù){(diào)整父母互動模式。3.長期目標(biāo)：培養(yǎng)社會支持網(wǎng)絡(luò)，探索職業(yè)興趣，預(yù)防復(fù)發(fā)。案例2：核心需求：尋求歸屬感與情感確認(rèn)，需父母與朋友的接納。家庭干預(yù)建議：1.增強父母共情：指導(dǎo)母親關(guān)注小林情緒需求，避免過度指責(zé)。2.促進朋輩支持：建議學(xué)校組織團體輔導(dǎo)，幫助小林修復(fù)友誼。四、簡答題參考答案1.自我同一性階段解析：-埃里克森理論中，青少年處于“自我同一性對角色混亂”階段（12-18歲），核心任務(wù)是整合自我認(rèn)知與未來規(guī)劃。-危機表現(xiàn)：存在身份認(rèn)同迷茫（如職業(yè)選擇、性別角色）、反叛行為、價值觀沖突等。2.網(wǎng)絡(luò)成癮的家庭干預(yù)：-建立規(guī)則：明確上網(wǎng)時長、時段，避免強制沒收引發(fā)對抗。-替代活動：鼓勵運動、興趣班等替代網(wǎng)絡(luò)娛樂。-家長示范：減少自身手機依賴，以身作則。五、論述題參考答案倫理困境：1.保密與傷害：青少年可能因沖動行為（如自傷、自殘）危及生命，需