2026年教師招聘考試教育心理學與教育學理論題庫一、單選題（共20題，每題2分，共40分）（針對河北省小學教育崗位，側(cè)重學生心理發(fā)展與學生行為管理）1.在皮亞杰的認知發(fā)展理論中，7-11歲兒童所處的階段被稱為（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段2.學生小華經(jīng)常在課堂上走神，教師發(fā)現(xiàn)他注意力難以集中，可能的原因是（）。A.遺傳因素B.非智力因素C.家庭環(huán)境D.教學方法不當3.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，小學階段（6-12歲）兒童的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.建立信任感B.發(fā)展自主性C.培養(yǎng)勤奮感D.形成角色認同4.教師通過小組合作學習提高學生的參與度，這主要體現(xiàn)了（）。A.行為主義學習理論B.認知主義學習理論C.建構(gòu)主義學習理論D.社會學習理論5.學生小麗在學習數(shù)學時感到焦慮，教師應(yīng)采取哪種方法幫助她？（）A.降低學習難度B.強化表揚C.進行認知行為干預(yù)D.讓她多做題6.“教學相長”這一理念最早出自（）。A.《論語》B.《學記》C.《理想國》D.《愛彌兒》7.赫爾巴特的教育學體系以（）為核心。A.倫理學B.實踐理性C.科學方法D.實驗心理學8.某教師采用“情境教學法”組織歷史課教學，其依據(jù)的教育學流派是（）。A.傳統(tǒng)教育派B.現(xiàn)代教育派C.實驗主義教育D.建構(gòu)主義教育9.教師在課堂上使用多媒體技術(shù)輔助教學，主要目的是（）。A.提高學生興趣B.傳遞知識C.培養(yǎng)技能D.激發(fā)思考10.“教育是國之大計、黨之大計”這一表述強調(diào)了（）。A.教育的政治功能B.教育的經(jīng)濟功能C.教育的文化功能D.教育的個體功能11.學生小剛經(jīng)常破壞課堂紀律，教師應(yīng)采取哪種措施？（）A.威脅懲罰B.個別談話C.全班批評D.放任不管12.杜威的教育思想核心是（）。A.“三中心論”B.“教育即生長”C.“科學方法”D.“自然教育”13.教師在評價學生時注重學生的個體差異，這體現(xiàn)了（）。A.簡單量化評價B.綜合性評價C.終結(jié)性評價D.形成性評價14.“教學有法，但無定法”這一觀點強調(diào)（）。A.教學方法的多樣性B.教學方法的統(tǒng)一性C.教學方法的科學性D.教學方法的創(chuàng)新性15.學生小芳在寫作文時缺乏想象力，教師應(yīng)（）。A.要求她多背誦范文B.鼓勵她多閱讀課外書C.限制她的寫作時間D.讓她少寫16.孔子主張“有教無類”，其教育思想的核心是（）。A.因材施教B.知行合一C.學思結(jié)合D.教育公平17.教師通過實驗探究學生學習規(guī)律，其依據(jù)的教育學流派是（）。A.實驗主義教育B.進步主義教育C.傳統(tǒng)教育派D.人本主義教育18.學生小強在課堂上經(jīng)常與同學爭吵，教師應(yīng)（）。A.命令他坐下B.了解原因后進行調(diào)解C.讓全班同學批評他D.忽視這種行為19.“教育的根本任務(wù)是立德樹人”這一表述強調(diào)了（）。A.教育的道德功能B.教育的科學功能C.教育的審美功能D.教育的勞動功能20.教師在課堂上采用“問題導(dǎo)向法”教學，其目的是（）。A.培養(yǎng)學生的批判性思維B.提高學生的記憶能力C.增加學生的知識量D.培養(yǎng)學生的動手能力二、多選題（共10題，每題3分，共30分）（針對河南省初中教育崗位，側(cè)重學生心理健康與家校合作）1.學生小華因考試成績不理想而自卑，教師應(yīng)采取哪些措施幫助他？（）A.給予鼓勵B.降低期望C.幫助他分析原因D.讓他多與優(yōu)秀學生交流2.教師通過家校合作提高學生學業(yè)成績，可以采取哪些方式？（）A.家訪B.開家長會C.發(fā)放調(diào)查問卷D.建立班級微信群3.學生小麗在課堂上不敢發(fā)言，可能的原因包括（）。A.自卑心理B.教師批評C.家庭環(huán)境影響D.學習壓力大4.教師評價學生時應(yīng)考慮哪些因素？（）A.學業(yè)成績B.行為表現(xiàn)C.性格特點D.家庭背景5.“教育即生活”“學校即社會”是杜威的哪些觀點？（）A.教育即生長B.教育即生活C.學校即社會D.教育即經(jīng)驗的改造6.學生小強沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，教師應(yīng)（）。A.與家長溝通B.限制他的上網(wǎng)時間C.引導(dǎo)他參加集體活動D.進行心理健康教育7.教師通過小組合作學習提高學生的社交能力，可以采取哪些策略？（）A.明確分工B.建立合作規(guī)則C.提供獎勵機制D.引導(dǎo)學生反思8.學生小芳在學習時注意力不集中，教師可以采取哪些方法幫助她？（）A.增加課堂互動B.調(diào)整教學內(nèi)容C.使用多媒體技術(shù)D.給予更多關(guān)注9.教師通過案例分析提高學生的道德認知，可以采取哪些方式？（）A.講述真實故事B.組織討論C.設(shè)置情境模擬D.引導(dǎo)學生反思10.“教育無他，唯愛與榜樣”這一觀點強調(diào)（）。A.教師的愛B.教師的榜樣作用C.教育方法的重要性D.教育制度的完善三、判斷題（共10題，每題2分，共20分）（針對四川省高中教育崗位，側(cè)重教育政策與教師職業(yè)道德）1.“因材施教”是孔子的教育思想，其核心是尊重學生的個體差異。（）2.教師通過體罰學生來維護課堂紀律是合法的。（）3.建構(gòu)主義學習理論強調(diào)學生的主動建構(gòu)過程。（）4.“教學相長”意味著教師的學習能力不如學生。（）5.教師評價學生時應(yīng)以考試成績?yōu)橹饕獦藴?。（?.杜威認為教育的本質(zhì)是經(jīng)驗的改造。（）7.教師通過家校合作可以解決所有學生的問題。（）8.學生小強因家庭變故導(dǎo)致學習成績下降，教師應(yīng)給予更多幫助。（）9.“立德樹人”是教育的根本任務(wù)，也是教師的首要職責。（）10.教師通過多媒體技術(shù)教學可以完全取代傳統(tǒng)教學方法。（）四、簡答題（共4題，每題5分，共20分）（針對湖北省小學教育崗位，側(cè)重學生行為問題與教學方法）1.簡述埃里克森社會心理發(fā)展理論中“勤奮感對自卑感”階段的主要任務(wù)及其教育意義。2.教師如何通過課堂管理提高學生的注意力？3.簡述“建構(gòu)主義學習理論”的主要觀點及其對教學的啟示。4.教師如何通過家校合作促進學生的全面發(fā)展？五、論述題（1題，10分）（針對廣東省初中教育崗位，側(cè)重教育政策與教師專業(yè)發(fā)展）試述“立德樹人”作為教育根本任務(wù)的具體內(nèi)涵及其對教師專業(yè)發(fā)展的要求。答案與解析一、單選題答案與解析1.C解析：皮亞杰的認知發(fā)展理論將7-11歲兒童劃分為“具體運算階段”，此階段兒童開始理解邏輯關(guān)系，但仍依賴具體經(jīng)驗。2.B解析：學生注意力不集中可能由非智力因素（如興趣、動機）導(dǎo)致，教師需分析具體原因。3.C解析：埃里克森認為6-12歲兒童處于“勤奮感對自卑感”階段，需通過努力獲得成就感。4.C解析：建構(gòu)主義強調(diào)學生通過合作建構(gòu)知識，小組合作學習符合這一理論。5.C解析：認知行為干預(yù)能有效幫助學生調(diào)整對學習的認知，緩解焦慮。6.B解析：“教學相長”出自《學記》，強調(diào)師生共同進步。7.A解析：赫爾巴特以倫理學為基礎(chǔ)構(gòu)建教育學體系。8.D解析：情境教學法源于建構(gòu)主義教育，強調(diào)在真實情境中學習。9.A解析：多媒體技術(shù)能提高學生興趣，增強課堂吸引力。10.A解析：“國之大計、黨之大計”強調(diào)教育的政治屬性。11.B解析：個別談話有助于了解學生行為背后的原因。12.B解析：杜威認為“教育即生長”，強調(diào)教育是持續(xù)發(fā)展過程。13.B解析：綜合性評價能全面反映學生情況。14.A解析：教學方法的多樣性是“教學有法，但無定法”的核心。15.B解析：閱讀能拓寬學生視野，激發(fā)想象力。16.D解析：孔子主張“有教無類”，強調(diào)教育公平。17.A解析：實驗主義教育強調(diào)通過實驗探究教育規(guī)律。18.B解析：了解原因后調(diào)解能幫助學生解決問題。19.A解析：“立德樹人”強調(diào)教育的道德功能。20.A解析：問題導(dǎo)向法能培養(yǎng)學生的批判性思維。二、多選題答案與解析1.A、C、D解析：鼓勵、分析原因、引導(dǎo)交流能幫助學生重建自信。2.A、B、C、D解析：家訪、家長會、調(diào)查問卷、微信群都是有效方式。3.A、B、C解析：自卑、教師批評、家庭影響都可能導(dǎo)致學生不敢發(fā)言。4.A、B、C解析：學業(yè)、行為、性格是評價學生的主要因素。5.B、C、D解析：杜威認為教育即生活、學校即社會，強調(diào)經(jīng)驗改造。6.A、C、D解析：溝通、引導(dǎo)活動、心理健康教育是有效措施。7.A、B、C、D解析：分工、規(guī)則、獎勵、反思能促進合作學習。8.A、B、C、D解析：互動、調(diào)整內(nèi)容、多媒體、關(guān)注都能提高注意力。9.A、B、C、D解析：真實故事、討論、模擬、反思能提升道德認知。10.A、B解析：愛與榜樣是教育的核心要素。三、判斷題答案與解析1.正確解析：“因材施教”強調(diào)尊重個體差異。2.錯誤解析：體罰違反教育法。3.正確解析：建構(gòu)主義強調(diào)學生主動建構(gòu)知識。4.錯誤解析：“教學相長”強調(diào)師生共同進步，并非教師不如學生。5.錯誤解析：評價應(yīng)全面，不應(yīng)僅看成績。6.正確解析：杜威認為教育是經(jīng)驗的改造。7.錯誤解析：家校合作不能解決所有問題。8.正確解析：教師應(yīng)給予更多關(guān)注和支持。9.正確解析：“立德樹人”是教育的根本任務(wù)。10.錯誤解析：多媒體不能完全取代傳統(tǒng)方法。四、簡答題答案與解析1.答案：-主要任務(wù)：6-12歲兒童需通過努力獲得成就感，避免自卑。教師應(yīng)鼓勵學生嘗試，給予正面反饋。-教育意義：需培養(yǎng)學生的學習積極性和抗挫折能力。2.答案：-減少干擾（如控制課堂活動節(jié)奏）；-運用多媒體提高趣味性；-設(shè)置明確目標；-及時反饋。3.答案：-主要觀點：知識是學生主動建構(gòu)的，教師是引導(dǎo)者。-教學啟示：需創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學生探索和合作。4.答