XX初中信息科技備課組七年級(jí)“Python編程入門”項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃Python編程是信息科技學(xué)科核心素養(yǎng)培育的重要載體，兼具簡潔性、實(shí)用性和趣味性，契合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。為落實(shí)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，激發(fā)學(xué)生對(duì)編程學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維、邏輯推理能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，幫助學(xué)生初步掌握Python編程基礎(chǔ)，夯實(shí)信息科技學(xué)科基礎(chǔ)，XX初中信息科技備課組結(jié)合七年級(jí)學(xué)生學(xué)情、信息科技教學(xué)進(jìn)度及學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，特制定本“Python編程入門”項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃。本項(xiàng)目以“趣味入門、循序漸進(jìn)、實(shí)踐育人、素養(yǎng)提升”為核心，立足七年級(jí)學(xué)生零基礎(chǔ)編程現(xiàn)狀，摒棄復(fù)雜枯燥的理論灌輸，聚焦Python基礎(chǔ)語法、簡單程序編寫和實(shí)際應(yīng)用場景，通過趣味任務(wù)、小組合作、實(shí)踐創(chuàng)作等多樣化形式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)編程世界，感受編程魅力，逐步掌握編程基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生后續(xù)信息科技學(xué)習(xí)和數(shù)字化素養(yǎng)提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、指導(dǎo)思想本項(xiàng)目活動(dòng)以《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，堅(jiān)持“立德樹人、素養(yǎng)為先、實(shí)踐導(dǎo)向、趣味引領(lǐng)”的原則，緊扣七年級(jí)信息科技教學(xué)重點(diǎn)，立足學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和編程基礎(chǔ)。以Python編程入門為載體，聚焦計(jì)算思維、邏輯推理、創(chuàng)新實(shí)踐等核心素養(yǎng)的培育，注重教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合、趣味與實(shí)效相結(jié)合、自主與合作相結(jié)合，合理設(shè)計(jì)項(xiàng)目活動(dòng)內(nèi)容和流程，激發(fā)學(xué)生編程學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、大膽實(shí)踐，逐步掌握Python編程基礎(chǔ)語法和簡單程序設(shè)計(jì)方法，提升數(shù)字化應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維能力，助力學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展。二、項(xiàng)目目標(biāo)結(jié)合七年級(jí)學(xué)生編程零基礎(chǔ)現(xiàn)狀、信息科技學(xué)科教學(xué)目標(biāo)及編程入門學(xué)習(xí)規(guī)律，明確本次“Python編程入門”項(xiàng)目活動(dòng)的總體目標(biāo)和具體目標(biāo)，確保項(xiàng)目活動(dòng)方向清晰、重點(diǎn)突出、成效顯著，具體如下：（一）總體目標(biāo)1.幫助七年級(jí)學(xué)生初步了解Python編程的概念、特點(diǎn)和應(yīng)用場景，激發(fā)學(xué)生對(duì)編程學(xué)習(xí)的興趣和熱情，樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)信息科技的意識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生掌握Python基礎(chǔ)語法知識(shí)和簡單程序編寫技巧，能獨(dú)立完成簡單的編程任務(wù)，初步具備簡單程序設(shè)計(jì)和調(diào)試能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維、邏輯推理能力、問題解決能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用編程思維分析問題、解決問題。4.營造“愛編程、學(xué)編程、用編程”的良好氛圍，提升學(xué)生數(shù)字化素養(yǎng)，為學(xué)生后續(xù)編程學(xué)習(xí)和信息科技學(xué)科深度學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；打造有特色的信息科技教學(xué)活動(dòng)，提升備課組整體教學(xué)水平。（二）具體目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解Python的起源、特點(diǎn)和常見應(yīng)用場景；掌握Python基礎(chǔ)語法，包括變量、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符、輸入輸出函數(shù)；了解條件判斷、循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念和使用方法；初步了解簡單函數(shù)的定義和調(diào)用。2.技能目標(biāo)：能熟練使用Python編程環(huán)境（如IDLE），完成程序的編寫、運(yùn)行和調(diào)試；能運(yùn)用基礎(chǔ)語法編寫簡單的程序（如打印文字、簡單計(jì)算、判斷語句應(yīng)用）；能結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成簡單的趣味編程任務(wù)和小型實(shí)踐作品；初步具備程序調(diào)試能力，能排查簡單的程序錯(cuò)誤。3.素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砟芰图?xì)致的做事態(tài)度，提升計(jì)算思維和問題解決能力；增強(qiáng)小組合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力，能與組員協(xié)作完成編程任務(wù)；激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，能在程序編寫中融入自己的想法，嘗試簡單的創(chuàng)新設(shè)計(jì)；樹立數(shù)字化學(xué)習(xí)意識(shí)，養(yǎng)成主動(dòng)探究、樂于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.活動(dòng)目標(biāo)：確保七年級(jí)學(xué)生參與率達(dá)到100%，90%以上的學(xué)生能熟練掌握Python基礎(chǔ)語法，能獨(dú)立完成簡單編程任務(wù)；完成一批優(yōu)質(zhì)的學(xué)生編程實(shí)踐作品，開展1次項(xiàng)目成果展示活動(dòng)；提升信息科技備課組教師的編程教學(xué)能力，形成可復(fù)用的編程教學(xué)資源。三、適用對(duì)象與項(xiàng)目周期（一）適用對(duì)象本次“Python編程入門”項(xiàng)目活動(dòng)適用于XX初中七年級(jí)全體學(xué)生，涵蓋不同信息科技基礎(chǔ)、不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異實(shí)施分層指導(dǎo)，兼顧普及與提升，確保每位學(xué)生都能在項(xiàng)目活動(dòng)中有所收獲、有所進(jìn)步，真正實(shí)現(xiàn)“入門即上手、上手即收獲”。（二）項(xiàng)目周期本次項(xiàng)目活動(dòng)周期為七年級(jí)下學(xué)期，結(jié)合信息科技教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，共計(jì)12周（每周1課時(shí)，每課時(shí)45分鐘，另利用2次課后服務(wù)時(shí)間開展實(shí)踐拓展和成果打磨），分為四個(gè)階段，各階段側(cè)重點(diǎn)不同，循序漸進(jìn)推進(jìn)項(xiàng)目活動(dòng)，確?；顒?dòng)有序、高效開展，具體階段劃分如下：1.啟動(dòng)宣傳與基礎(chǔ)鋪墊階段（第1-2周）：開展項(xiàng)目啟動(dòng)儀式，宣傳Python編程的魅力和項(xiàng)目活動(dòng)安排；引導(dǎo)學(xué)生了解Python編程環(huán)境，完成編程軟件的安裝和基礎(chǔ)操作，鋪墊入門知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.基礎(chǔ)語法與技能入門階段（第3-7周）：系統(tǒng)講解Python基礎(chǔ)語法知識(shí)，結(jié)合趣味任務(wù)開展基礎(chǔ)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握變量、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符、輸入輸出、條件判斷等基礎(chǔ)內(nèi)容，能獨(dú)立完成簡單編程任務(wù)。3.實(shí)踐提升與作品創(chuàng)作階段（第8-10周）：聚焦循環(huán)結(jié)構(gòu)、簡單函數(shù)等重點(diǎn)內(nèi)容，開展專項(xiàng)實(shí)踐訓(xùn)練；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分組完成趣味編程作品創(chuàng)作，提升程序設(shè)計(jì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力，打磨作品質(zhì)量。4.成果展示與總結(jié)反思階段（第11-12周）：開展項(xiàng)目成果展示活動(dòng)，展示學(xué)生編程作品，開展交流評(píng)價(jià)；總結(jié)項(xiàng)目活動(dòng)成效，梳理學(xué)生學(xué)習(xí)收獲和存在的問題，反思教學(xué)不足，優(yōu)化后續(xù)編程教學(xué)思路。四、項(xiàng)目活動(dòng)內(nèi)容與具體安排結(jié)合項(xiàng)目四階段劃分，立足七年級(jí)學(xué)生編程零基礎(chǔ)特點(diǎn)，圍繞Python編程入門核心內(nèi)容，兼顧趣味性、基礎(chǔ)性和實(shí)踐性，合理設(shè)計(jì)各階段活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方法和活動(dòng)要求，確保項(xiàng)目活動(dòng)有序推進(jìn)、取得實(shí)效，具體如下：（一）第一階段：啟動(dòng)宣傳與基礎(chǔ)鋪墊階段（第1-2周）1.活動(dòng)重點(diǎn)：開展項(xiàng)目啟動(dòng)宣傳，激發(fā)學(xué)生參與興趣；介紹Python編程的概念、特點(diǎn)和應(yīng)用場景，讓學(xué)生了解項(xiàng)目活動(dòng)流程和目標(biāo)；指導(dǎo)學(xué)生安裝Python編程環(huán)境（IDLE），掌握編程軟件的基礎(chǔ)操作，為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪墊基礎(chǔ)。2.活動(dòng)內(nèi)容與方法：（1）項(xiàng)目啟動(dòng)儀式：召開七年級(jí)“Python編程入門”項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)，由備課組組長講解項(xiàng)目意義、活動(dòng)安排、評(píng)價(jià)方式和注意事項(xiàng)；展示優(yōu)秀的Python入門編程作品（如簡單動(dòng)畫、趣味小游戲），播放Python編程應(yīng)用短視頻，讓學(xué)生直觀感受編程的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（2）Python基礎(chǔ)認(rèn)知：講解Python的起源、發(fā)展和特點(diǎn)（簡潔、易讀、通用），介紹Python在人工智能、數(shù)據(jù)分析、游戲開發(fā)等領(lǐng)域的常見應(yīng)用場景，讓學(xué)生了解編程與生活的聯(lián)系，樹立“編程有用、編程有趣”的認(rèn)知。（3）編程環(huán)境搭建：指導(dǎo)學(xué)生在電腦上安裝Python軟件及IDLE編程環(huán)境，講解IDLE的界面組成（菜單欄、編輯區(qū)、控制臺(tái)），演示編程軟件的基礎(chǔ)操作（新建文件、保存文件、運(yùn)行程序、關(guān)閉軟件），確保每位學(xué)生都能熟練操作編程環(huán)境；針對(duì)學(xué)生安裝過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，及時(shí)解決技術(shù)難題。（4）入門體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生編寫第一個(gè)Python程序（打印“Hello,Python!”），演示程序的編寫、保存和運(yùn)行過程，讓學(xué)生感受編程的基本流程，體驗(yàn)“編寫代碼-運(yùn)行程序-查看結(jié)果”的樂趣，消除對(duì)編程的陌生感和畏懼心理。3.活動(dòng)要求：全體學(xué)生按時(shí)參與項(xiàng)目活動(dòng)，嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律，聽從教師指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)編程環(huán)境操作方法；教師全程跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生安裝和操作過程中出現(xiàn)的問題，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生主動(dòng)嘗試操作，積極參與入門體驗(yàn)，初步建立編程學(xué)習(xí)的信心。（二）第二階段：基礎(chǔ)語法與技能入門階段（第3-7周）1.活動(dòng)重點(diǎn)：系統(tǒng)講解Python基礎(chǔ)語法知識(shí)，結(jié)合趣味任務(wù)開展針對(duì)性訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握變量、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符、輸入輸出函數(shù)、條件判斷等核心內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木幊塘?xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范編寫代碼，初步具備簡單程序調(diào)試能力。2.活動(dòng)內(nèi)容與方法（每周1課時(shí)，共計(jì)5課時(shí)）：第3課時(shí)：變量與數(shù)據(jù)類型講解變量的概念、命名規(guī)則（不能以數(shù)字開頭、不能包含特殊符號(hào)、區(qū)分大小寫），演示變量的定義和賦值方法；介紹Python常見的數(shù)據(jù)類型（字符串、整數(shù)、浮點(diǎn)數(shù)），講解不同數(shù)據(jù)類型的特點(diǎn)和區(qū)別，演示數(shù)據(jù)類型的查看方法；開展趣味任務(wù)訓(xùn)練（如定義學(xué)生姓名、年齡、身高變量，賦值并打?。寣W(xué)生熟練掌握變量的使用方法，規(guī)范編寫代碼。第4課時(shí)：運(yùn)算符與簡單計(jì)算講解Python常見運(yùn)算符（算術(shù)運(yùn)算符、賦值運(yùn)算符、比較運(yùn)算符），演示各類運(yùn)算符的使用方法和運(yùn)算規(guī)則；結(jié)合簡單計(jì)算任務(wù)（如加減乘除運(yùn)算、身高體重計(jì)算），引導(dǎo)學(xué)生編寫程序完成計(jì)算，掌握運(yùn)算符的實(shí)際應(yīng)用；強(qiáng)調(diào)代碼編寫的規(guī)范性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成注釋代碼、規(guī)范縮進(jìn)的良好習(xí)慣；開展小組比拼活動(dòng)，讓學(xué)生分組完成計(jì)算任務(wù)，提升學(xué)習(xí)積極性。第5課時(shí)：輸入輸出函數(shù)講解Python輸入函數(shù)（input()）和輸出函數(shù)（print()）的使用方法，演示函數(shù)的語法格式和參數(shù)設(shè)置；引導(dǎo)學(xué)生編寫程序，實(shí)現(xiàn)“接收用戶輸入-處理數(shù)據(jù)-打印輸出結(jié)果”的完整流程（如接收用戶輸入的姓名和年齡，打印“XX，你今年XX歲了”）；針對(duì)學(xué)生程序中出現(xiàn)的輸入輸出錯(cuò)誤，進(jìn)行集中糾錯(cuò)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握函數(shù)的正確使用方法；開展個(gè)性化任務(wù)訓(xùn)練，讓學(xué)生結(jié)合自身情況編寫輸入輸出程序，提升應(yīng)用能力。第6課時(shí)：條件判斷語句（if-else）講解條件判斷的概念和應(yīng)用場景，演示if語句、if-else語句的語法格式和執(zhí)行邏輯；結(jié)合趣味場景任務(wù)（如判斷數(shù)字大小、判斷學(xué)生成績等級(jí)、判斷是否為偶數(shù)），引導(dǎo)學(xué)生編寫程序，運(yùn)用條件判斷語句解決簡單問題；講解程序調(diào)試的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生排查程序中的邏輯錯(cuò)誤和語法錯(cuò)誤；開展分層訓(xùn)練，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生完成簡單判斷任務(wù)，能力較強(qiáng)的學(xué)生嘗試多條件判斷任務(wù)。第7課時(shí)：基礎(chǔ)語法綜合訓(xùn)練匯總前4課時(shí)所學(xué)基礎(chǔ)語法知識(shí)，開展綜合訓(xùn)練任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生整合變量、運(yùn)算符、輸入輸出、條件判斷等知識(shí)，編寫完整的簡單程序（如簡易計(jì)算器、成績判斷系統(tǒng)、個(gè)人信息展示程序）；教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生綜合應(yīng)用中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)撥和糾錯(cuò)；組織學(xué)生展示自己的程序，分享編寫思路，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升程序編寫能力。3.活動(dòng)要求：學(xué)生嚴(yán)格按照課時(shí)安排參與訓(xùn)練，認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語法知識(shí)，規(guī)范編寫代碼，養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣；主動(dòng)完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，嘗試自主解決程序編寫中出現(xiàn)的問題；教師全程跟蹤指導(dǎo)，實(shí)施分層教學(xué)，兼顧不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，優(yōu)化教學(xué)方法；定期開展小檢測，了解學(xué)生知識(shí)掌握情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。（三）第三階段：實(shí)踐提升與作品創(chuàng)作階段（第8-10周）1.活動(dòng)重點(diǎn)：講解Python循環(huán)結(jié)構(gòu)（for循環(huán)、while循環(huán)）和簡單函數(shù)的定義與調(diào)用，突破項(xiàng)目學(xué)習(xí)難點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分組開展趣味編程作品創(chuàng)作，提升程序設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力；打磨作品質(zhì)量，解決作品創(chuàng)作中出現(xiàn)的技術(shù)難題，為成果展示做好準(zhǔn)備。2.活動(dòng)內(nèi)容與方法（每周1課時(shí)，另利用2次課后服務(wù)時(shí)間拓展）：第8課時(shí)：循環(huán)結(jié)構(gòu)入門（for循環(huán)、while循環(huán)）講解循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念和應(yīng)用場景（如重復(fù)執(zhí)行某一操作），演示for循環(huán)、while循環(huán)的語法格式、執(zhí)行邏輯和區(qū)別；結(jié)合趣味任務(wù)（如打印1-10數(shù)字、重復(fù)打印指定文字、簡易計(jì)數(shù)程序），引導(dǎo)學(xué)生編寫程序，掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用方法；講解循環(huán)嵌套的基本概念，演示簡單的循環(huán)嵌套程序（如打印三角形），為學(xué)生作品創(chuàng)作鋪墊基礎(chǔ)；開展專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)循環(huán)程序，鞏固所學(xué)知識(shí)。第9課時(shí)：簡單函數(shù)與作品構(gòu)思講解函數(shù)的概念、作用和定義方法，演示簡單函數(shù)的定義、參數(shù)設(shè)置和調(diào)用方法；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，構(gòu)思個(gè)人或小組編程作品，明確作品主題（如趣味小游戲、簡易工具、信息展示程序等），確定作品功能和編寫思路；分組討論作品設(shè)計(jì)方案，明確組員分工（代碼編寫、調(diào)試、創(chuàng)意優(yōu)化），教師針對(duì)學(xué)生的作品構(gòu)思，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，優(yōu)化作品設(shè)計(jì)方案，避免作品難度過高或過低。第10課時(shí)：作品創(chuàng)作與打磨學(xué)生以小組為單位，開展編程作品創(chuàng)作，運(yùn)用所學(xué)的Python基礎(chǔ)語法、循環(huán)結(jié)構(gòu)、函數(shù)等知識(shí)，實(shí)現(xiàn)作品功能；教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作中出現(xiàn)的技術(shù)難題（如程序調(diào)試、功能實(shí)現(xiàn)），進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)；引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化作品代碼，規(guī)范代碼格式，添加注釋，提升作品的可讀性和完整性；利用課后服務(wù)時(shí)間，組織學(xué)生集中打磨作品，完善作品功能，解決作品中存在的問題，確保作品質(zhì)量。3.活動(dòng)要求：學(xué)生以小組為單位，分工協(xié)作、密切配合，積極參與作品創(chuàng)作，主動(dòng)發(fā)揮自身創(chuàng)意；認(rèn)真打磨作品，規(guī)范編寫代碼，及時(shí)解決作品創(chuàng)作中出現(xiàn)的問題；教師注重個(gè)性化指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)作品，提升作品的實(shí)用性和趣味性；關(guān)注各小組創(chuàng)作進(jìn)度，及時(shí)督促小組完成作品創(chuàng)作和打磨任務(wù)。（四）第四階段：成果展示與總結(jié)反思階段（第11-12周）1.活動(dòng)重點(diǎn)：開展“Python編程入門”項(xiàng)目成果展示活動(dòng)，展示學(xué)生優(yōu)秀編程作品，開展交流評(píng)價(jià)；總結(jié)項(xiàng)目活動(dòng)成效，梳理學(xué)生學(xué)習(xí)收獲和存在的問題；反思項(xiàng)目活動(dòng)開展過程中的不足，優(yōu)化后續(xù)編程教學(xué)思路和備課組教學(xué)計(jì)劃。2.活動(dòng)內(nèi)容與方法：第11課時(shí)：項(xiàng)目成果展示與交流評(píng)價(jià)舉辦“Python編程入門”成果展示會(huì)，各小組展示自己的編程作品，講解作品的設(shè)計(jì)思路、功能實(shí)現(xiàn)和編寫過程，演示作品運(yùn)行效果；組織學(xué)生開展自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生自主評(píng)價(jià)自己的作品和學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與不足；小組間相互點(diǎn)評(píng)，從代碼規(guī)范性、作品創(chuàng)意、功能完整性等方面評(píng)價(jià)他人作品，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒；教師進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀作品，指出作品中存在的問題和改進(jìn)方向，頒發(fā)“優(yōu)秀編程作品”“編程小能手”“最佳合作小組”等榮譽(yù)證書，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成就感。第12課時(shí)：項(xiàng)目總結(jié)與反思提升帶領(lǐng)學(xué)生回顧本次“Python編程入門”項(xiàng)目活動(dòng)的全過程，梳理各階段學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，總結(jié)學(xué)生在編程知識(shí)、技能和素養(yǎng)方面的提升；引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受和體會(huì)，談?wù)剬?duì)Python編程的新認(rèn)識(shí)，明確后續(xù)學(xué)習(xí)方向；備課組教師總結(jié)項(xiàng)目活動(dòng)開展成效，梳理活動(dòng)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足（如教學(xué)方法、分層指導(dǎo)、活動(dòng)安排等），開展專題研討，提出改進(jìn)措施；整理學(xué)生優(yōu)秀編程作品和項(xiàng)目活動(dòng)相關(guān)資料，建立編程教學(xué)資源庫，為后續(xù)七年級(jí)Python編程教學(xué)和備課組工作提供參考。3.活動(dòng)要求：學(xué)生積極參與成果展示和交流評(píng)價(jià)活動(dòng)，大膽展示自己的作品，主動(dòng)分享學(xué)習(xí)感受和編寫思路；認(rèn)真傾聽他人點(diǎn)評(píng)，虛心接受意見和建議，明確自身不足和改進(jìn)方向；教師全面總結(jié)項(xiàng)目活動(dòng)成效，深入反思教學(xué)不足，積極參與備課組研討，優(yōu)化后續(xù)教學(xué)計(jì)劃；做好項(xiàng)目活動(dòng)資料的整理和歸檔工作，確保資源可復(fù)用、可推廣。五、教學(xué)方法與指導(dǎo)策略結(jié)合七年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、Python編程入門學(xué)習(xí)規(guī)律和項(xiàng)目活動(dòng)特點(diǎn)，立足“趣味引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向、分層教學(xué)”的理念，制定科學(xué)、有效的教學(xué)方法和指導(dǎo)策略，確保項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)效，幫助學(xué)生快速入門編程，提升核心素養(yǎng)，具體如下：（一）核心教學(xué)方法1.趣味任務(wù)教學(xué)法：結(jié)合七年級(jí)學(xué)生興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化的趣味編程任務(wù)（如打印趣味文字、簡易小游戲、生活場景應(yīng)用程序），將抽象的編程知識(shí)融入趣味任務(wù)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識(shí)和技能。2.演示講解法：教師針對(duì)編程語法和程序編寫方法，進(jìn)行詳細(xì)講解和分步演示，結(jié)合具體代碼，幫助學(xué)生理解語法規(guī)則和執(zhí)行邏輯；通過慢動(dòng)作演示、代碼拆解等方式，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，確保學(xué)生能跟上教學(xué)節(jié)奏，掌握核心知識(shí)。3.實(shí)踐探究法：注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行編程練習(xí)和作品創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、大膽嘗試，主動(dòng)解決程序編寫中出現(xiàn)的問題；鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的代碼編寫方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和探究能力。4.小組合作法：組織學(xué)生以小組為單位，開展編程練習(xí)和作品創(chuàng)作，明確組員分工，引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作、相互幫助，分享編程思路和技巧，解決學(xué)習(xí)中遇到的難題；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力，形成比學(xué)趕超的良好學(xué)習(xí)氛圍。5.糾錯(cuò)指導(dǎo)法：教師全程跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)和編程實(shí)踐過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生代碼中的語法錯(cuò)誤和程序中的邏輯錯(cuò)誤，通過集中糾錯(cuò)、一對(duì)一指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，掌握糾錯(cuò)方法；引導(dǎo)學(xué)生自主排查錯(cuò)誤，培養(yǎng)程序調(diào)試能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度。（二）分層指導(dǎo)策略1.基礎(chǔ)層指導(dǎo)：針對(duì)信息科技基礎(chǔ)薄弱、編程學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，重點(diǎn)指導(dǎo)Python基礎(chǔ)語法和簡單程序編寫，降低學(xué)習(xí)難度，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的鞏固；多給予鼓勵(lì)和肯定，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，確保其能完成基礎(chǔ)編程任務(wù)和簡單作品。2.提升層指導(dǎo)：針對(duì)信息科技基礎(chǔ)中等、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)指導(dǎo)編程知識(shí)的綜合應(yīng)用和程序優(yōu)化，引導(dǎo)學(xué)生嘗試編寫功能更完整、更具創(chuàng)意的程序；鼓勵(lì)其自主探究循環(huán)嵌套、復(fù)雜函數(shù)等拓展內(nèi)容，提升程序設(shè)計(jì)能力。3.優(yōu)秀層指導(dǎo)：針對(duì)信息科技基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)能力突出的學(xué)生，重點(diǎn)引導(dǎo)其開展創(chuàng)新實(shí)踐，鼓勵(lì)其結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)具有實(shí)用性和創(chuàng)新性的編程作品；引導(dǎo)其探究Python編程拓展知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力；邀請(qǐng)其擔(dān)任小組“編程小導(dǎo)師”，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。（三）共性指導(dǎo)措施1.知識(shí)點(diǎn)撥：針對(duì)編程基礎(chǔ)語法和學(xué)習(xí)難點(diǎn)，進(jìn)行集中講解和專項(xiàng)點(diǎn)撥，通過典型例題、常見錯(cuò)誤分析等方式，幫助學(xué)生掌握知識(shí)精髓，克服學(xué)習(xí)困難；定期梳理所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，提升知識(shí)綜合應(yīng)用能力。2.激勵(lì)評(píng)價(jià)：注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)編程認(rèn)真、作品優(yōu)秀、進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；建立學(xué)生進(jìn)步檔案，記錄學(xué)生每一次的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。3.資源拓展：提供豐富的Python編程入門教學(xué)資源（如基礎(chǔ)語法文檔、趣味編程案例、教學(xué)視頻），引導(dǎo)學(xué)生課后自主拓展學(xué)習(xí)；建立備課組編程教學(xué)資源庫，共享優(yōu)質(zhì)資源，方便學(xué)生和教師查閱使用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。4.問題反饋：建立常態(tài)化問題反饋機(jī)制，通過課堂提問、課后交流、小組討論等方式，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題和困惑，針對(duì)性開展指導(dǎo)和講解；鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，大膽表達(dá)自己的疑問，營造“樂于提問、勤于思考”的學(xué)習(xí)氛圍。六、評(píng)價(jià)方式結(jié)合本次項(xiàng)目活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容和七年級(jí)學(xué)生學(xué)情，建立“多元評(píng)價(jià)、過程與結(jié)果結(jié)合、定性與定量結(jié)合”的評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持公平、公正、全面、激勵(lì)的原則，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、編程技能、創(chuàng)新實(shí)踐能力和核心素養(yǎng)，具體評(píng)價(jià)方式如下：（一）評(píng)價(jià)主體采用“教師評(píng)價(jià)+學(xué)生自評(píng)+小組互評(píng)”的多元評(píng)價(jià)主體，確保評(píng)價(jià)全面、客觀、準(zhǔn)確，具體如下：1.教師評(píng)價(jià)（占比60%）：由信息科技備課組教師負(fù)責(zé)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的項(xiàng)目參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、編程知識(shí)掌握情況、程序編寫技能、作品質(zhì)量和進(jìn)步情況；結(jié)合學(xué)生的分層目標(biāo)，進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，對(duì)進(jìn)步明顯的學(xué)生給予重點(diǎn)鼓勵(lì)。2.學(xué)生自評(píng)（占比20%）：學(xué)生結(jié)合自身的項(xiàng)目參與過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、編程知識(shí)掌握情況、作品創(chuàng)作和學(xué)習(xí)收獲，自主評(píng)價(jià)自身的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，明確后續(xù)編程學(xué)習(xí)的努力方向，培養(yǎng)自我反思能力。3.小組互評(píng)（占比20%）：以學(xué)習(xí)小組為單位，學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的項(xiàng)目參與度、小組合作表現(xiàn)、編程技能、作品創(chuàng)意和貢獻(xiàn)度；相互借鑒、相互促進(jìn)，培養(yǎng)合作意識(shí)和評(píng)價(jià)能力，確保評(píng)價(jià)更具全面性。（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容與維度評(píng)價(jià)內(nèi)容圍繞“學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)掌握、技能表現(xiàn)、創(chuàng)新實(shí)踐、合作交流”五個(gè)維度展開，每個(gè)維度明確評(píng)價(jià)重點(diǎn)，實(shí)行分層評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，具體如下：1.學(xué)習(xí)態(tài)度（20分）：重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的項(xiàng)目參與積極性、是否按時(shí)完成課后練習(xí)和編程任務(wù)、是否認(rèn)真聆聽教師講解和同學(xué)分享、是否主動(dòng)探究編程知識(shí)。2.知識(shí)掌握（25分）：重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)Python基礎(chǔ)語法（變量、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符、輸入輸出、條件判斷、循環(huán)結(jié)構(gòu)）的掌握情況，能否理解編程核心概念，能否準(zhǔn)確運(yùn)用語法知識(shí)解決簡單問題。3.技能表現(xiàn)（25分）：重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的編程操作技能，能否熟練使用Python編程環(huán)境，能否規(guī)范編寫代碼、調(diào)試程序，能否獨(dú)立完成簡單編程任務(wù)和作品創(chuàng)作；基礎(chǔ)層側(cè)重技能的規(guī)范性，優(yōu)秀層側(cè)重技能的熟練度和綜合應(yīng)用能力。4.創(chuàng)新實(shí)踐（20分）：重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，作品是否具有創(chuàng)意和實(shí)用性，能否結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能否自主解決作品創(chuàng)作中出現(xiàn)的問題；基礎(chǔ)層側(cè)重作品的完整性，優(yōu)秀層側(cè)重作品的創(chuàng)新性和獨(dú)特性。5.合作交流（10分）：重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的小組合作表現(xiàn)，能否積極參與小組討論和作品創(chuàng)作，能否與組員分工協(xié)作、相互幫助，能否主動(dòng)分享編程思路和技巧，能否虛心接受他人意見和建議。（三）評(píng)價(jià)結(jié)果與運(yùn)用1.評(píng)價(jià)結(jié)果劃分：根據(jù)綜合評(píng)分，分為優(yōu)秀、良好、合格、進(jìn)步明顯四個(gè)等級(jí)；對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀、作品優(yōu)質(zhì)、進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予表彰鼓勵(lì)（頒發(fā)榮譽(yù)證書、展示優(yōu)秀作品）；對(duì)評(píng)價(jià)不合格的學(xué)生，進(jìn)行單獨(dú)溝通和個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助其改進(jìn)不足，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.結(jié)果運(yùn)用：（1）將評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生信息科技學(xué)科綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、學(xué)科興趣小組選拔的重要依據(jù)；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合評(píng)價(jià)結(jié)果，明確自身不足，制定后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升編程能力。（2）結(jié)合評(píng)價(jià)結(jié)果，梳理本次項(xiàng)目活動(dòng)開展過程中的不足，及時(shí)調(diào)整備課組后續(xù)編程教學(xué)方法和指導(dǎo)策略，優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，提升信息科技教學(xué)質(zhì)量；總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)中的共性問題，開展針對(duì)性的專項(xiàng)輔導(dǎo)。（3）將學(xué)生的優(yōu)秀編程作品整理匯編，在班級(jí)、年級(jí)范圍內(nèi)展示，建立優(yōu)秀作品資源庫，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生和家長，引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的信息科技學(xué)習(xí)和數(shù)字化素養(yǎng)提升，形成家校共育合力。七、分工安排為確保“Python編程入門”項(xiàng)目活動(dòng)有序、高效開展，結(jié)合XX初中信息科技備課組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特長，實(shí)行“分工負(fù)責(zé)、集體研討、協(xié)同推進(jìn)”的分工模式，明確各教師的職責(zé)，凝聚教研合力，具體分工如下：（一）備課組組長（統(tǒng)籌負(fù)責(zé)人）統(tǒng)籌本次“Python編程入門”項(xiàng)目活動(dòng)，制定本活動(dòng)計(jì)劃并不斷優(yōu)化；對(duì)接學(xué)校教務(wù)處、七年級(jí)年級(jí)組，協(xié)調(diào)活動(dòng)時(shí)間、場地、設(shè)備等事宜；組織召開備課組專題會(huì)議（每周1次），研討項(xiàng)目活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，審核教學(xué)課件、教學(xué)方案、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等材料；負(fù)責(zé)整體監(jiān)督與落實(shí)，確保各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)按時(shí)完成；總結(jié)項(xiàng)目活動(dòng)成效，梳理活動(dòng)過程中的不足，優(yōu)化后續(xù)編程教學(xué)思路；負(fù)責(zé)項(xiàng)目成果展示活動(dòng)的統(tǒng)籌組織，匯總評(píng)價(jià)結(jié)果，撰寫項(xiàng)目活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。（二）主備教師分工（2-3名）1.教學(xué)資源主備教師（1名）：負(fù)責(zé)本次項(xiàng)目活動(dòng)各課時(shí)的教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例的制作和審核工作；結(jié)合七年級(jí)學(xué)生學(xué)情和項(xiàng)目目標(biāo)，設(shè)計(jì)趣味化、實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)和編程任務(wù)；整理Python編程入門教學(xué)資源（如語法文檔、教學(xué)視頻、趣味案例），建立備課組教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)資源共享；負(fù)責(zé)教學(xué)資源的優(yōu)化和完善，結(jié)合教研研討意見，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。2.活動(dòng)實(shí)施主備教師（1名）：負(fù)責(zé)本次項(xiàng)目活動(dòng)的具體實(shí)施，承擔(dān)重點(diǎn)課時(shí)的教學(xué)任務(wù)；重點(diǎn)負(fù)責(zé)學(xué)生的編程技能指導(dǎo)、程序調(diào)試指導(dǎo)和作品創(chuàng)作指導(dǎo)，組織開展課堂教學(xué)活動(dòng)、實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)和成果展示活動(dòng)；收集學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的共性問題和個(gè)性疑問，開展針對(duì)性輔導(dǎo)；記錄活動(dòng)過程，撰寫教學(xué)反思，及時(shí)反饋活動(dòng)開展情況。3.評(píng)價(jià)與總結(jié)主備教師（1名）：負(fù)責(zé)本次項(xiàng)目活動(dòng)評(píng)價(jià)工作的具體實(shí)施，制定分層評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生開展自評(píng)和小組互評(píng)，匯總教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)結(jié)果；負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)成績和作品質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)、分析和反饋，梳理學(xué)生進(jìn)步情況和存在的不足；負(fù)責(zé)項(xiàng)目活動(dòng)總結(jié)工作，整理學(xué)生優(yōu)秀編程作品，舉辦成果展示活動(dòng)，撰寫項(xiàng)目活動(dòng)總結(jié)報(bào)告；負(fù)責(zé)項(xiàng)目活動(dòng)檔案的整理和歸檔工作。（三）全體信息科技教師共同職責(zé)1.積極參與備課組專題研討活動(dòng)，結(jié)合本班學(xué)生學(xué)情，提出教學(xué)方案、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式的改進(jìn)意見和建議；共享教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成工作合力。2.嚴(yán)格落實(shí)本項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃，負(fù)責(zé)本班學(xué)生的項(xiàng)目活動(dòng)組織、教學(xué)指導(dǎo)和安全管理工作，做好課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、作品創(chuàng)作和評(píng)價(jià)工作；認(rèn)真批改學(xué)生編程作業(yè)和作品，及時(shí)反饋評(píng)價(jià)意見，針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。3.跟蹤本班學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果，了解不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和難點(diǎn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；記錄本班活動(dòng)開展情況和學(xué)生進(jìn)步情況，撰寫教學(xué)反思。4.協(xié)助主備教師開展教學(xué)資源制作、活動(dòng)實(shí)施、評(píng)價(jià)總結(jié)等各項(xiàng)工作，參與學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)，共同完成項(xiàng)目成果匯總和總結(jié)反思工作，推動(dòng)本次項(xiàng)目活動(dòng)落地見效；主動(dòng)收集優(yōu)質(zhì)的Python編程教學(xué)資源，為備課組資源庫建設(shè)提供支持。八、保障措施為破解本次項(xiàng)目活動(dòng)中可能出現(xiàn)的“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、編程基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)難度過大、作品創(chuàng)作乏力、設(shè)備保障不足”等問題，確保本活動(dòng)計(jì)劃落地見效，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，制定以下保障措施：（一）組織保障：成立“Python編程入門”項(xiàng)目活動(dòng)工作小組，由備課組組長牽頭，全體信息科技教師參與，明確工作小組職責(zé)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)活動(dòng)時(shí)間、場地、設(shè)備等事宜；定期召開工作會(huì)議，解決活動(dòng)推進(jìn)過程中存在的問題，形成“備課組統(tǒng)籌、主備教師牽頭、全體教師落實(shí)”的工作機(jī)制，確保各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)有序推進(jìn)。（二）時(shí)間保障：嚴(yán)格按照七年級(jí)信息科技教學(xué)進(jìn)度，合理安排本次項(xiàng)目活動(dòng)12課時(shí)教學(xué)時(shí)間和2次課后服務(wù)拓展時(shí)間，確保每課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容充分、活動(dòng)有序開展；協(xié)調(diào)教務(wù)處，合理調(diào)配教學(xué)時(shí)間，避免項(xiàng)目活動(dòng)與其他學(xué)科教學(xué)相互影響；遇特殊情況，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)時(shí)間，確?；顒?dòng)不中斷。（三）設(shè)備與資源保障：學(xué)校為信息科技備課組提供必要的設(shè)備和資源支持，確保七年級(jí)計(jì)算機(jī)教室設(shè)備完好、網(wǎng)絡(luò)暢通，每臺(tái)電腦均能正常安裝和運(yùn)行Python編程軟件；配備必要的教學(xué)資源（如編程教學(xué)書籍、趣味案例集、教學(xué)視頻），為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供保障；備課組集體整理教學(xué)資源，建立本項(xiàng)目活動(dòng)教學(xué)資源庫（包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、編程案例、優(yōu)秀作品等），實(shí)現(xiàn)資源共享，方便教師開展教學(xué)工作和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（四）教研保障：每周開展1次信息科技備課組專題教研活動(dòng)，聚焦本次項(xiàng)目活動(dòng)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討存在的問題、分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；邀請(qǐng)學(xué)校信息科技骨干教師、校外編程教學(xué)專家，對(duì)本次項(xiàng)目活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，開展編程教學(xué)培訓(xùn)，提升教師的編程教學(xué)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力和指導(dǎo)能力；組織教師開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)模式。（五）激勵(lì)保障：建立完善的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)本次項(xiàng)目活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并納入教師績效考核；對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀、進(jìn)步明顯、作品優(yōu)質(zhì)的學(xué)生，給予表彰鼓勵(lì)，頒發(fā)榮譽(yù)證書，展示其優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化和教學(xué)研究工作，對(duì)主動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、提出合理改進(jìn)建議的教師，給予肯定和鼓勵(lì)；鼓勵(lì)學(xué)生之間開展互助學(xué)習(xí)、編程比拼，形成比學(xué)趕超的良好學(xué)習(xí)氛圍。（六）學(xué)情保障：全體信息科技教師定期開展學(xué)情調(diào)研，通過課堂提問、課后反饋、作品分析、問卷調(diào)查等方式，全面了解不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)難點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，建立學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)情檔案，動(dòng)態(tài)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素養(yǎng)提升情況；針對(duì)學(xué)生的共性問題和個(gè)性問題，及