初中學(xué)校2026年春季第二學(xué)期學(xué)校心理健康工作計(jì)劃詳細(xì)版一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校心理健康教育工作以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為核心，立足初中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律（七年級(jí)適應(yīng)銜接、八年級(jí)青春期波動(dòng)、九年級(jí)升學(xué)壓力凸顯），緊扣“賦能成長、護(hù)航青春”的工作主線，堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、全員參與、全程覆蓋”的原則，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)三方資源，完善心理健康教育體系，優(yōu)化心理輔導(dǎo)服務(wù)，培育學(xué)生積極心理品質(zhì)，提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，助力學(xué)生身心健康全面發(fā)展，營造全員關(guān)注、重視心理健康的校園氛圍，為學(xué)校教育教學(xué)工作有序開展提供堅(jiān)實(shí)保障。二、工作目標(biāo)（一）總體目標(biāo)構(gòu)建規(guī)范化、常態(tài)化、多元化的心理健康教育工作機(jī)制，健全心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，提升心理健康教育師資專業(yè)能力；普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的心理健康觀念，掌握基本的心理調(diào)適方法；及時(shí)排查化解學(xué)生心理隱患，防范心理危機(jī)事件發(fā)生；培育學(xué)生自信、樂觀、堅(jiān)韌、合作的積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，助力學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步與人格完善。（二）具體目標(biāo)1.體系建設(shè)：完善心理健康教育規(guī)章制度，規(guī)范心理輔導(dǎo)室建設(shè)與管理，健全“學(xué)?！昙?jí)—班級(jí)—家庭”四級(jí)心理預(yù)警與干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，確保工作有序推進(jìn)。2.師資提升：開展不少于4次心理健康專項(xiàng)培訓(xùn)、2次教研交流活動(dòng)，提升心理教師專業(yè)輔導(dǎo)能力，增強(qiáng)班主任及任課教師的心理識(shí)別與初步輔導(dǎo)能力。3.普及教育：實(shí)現(xiàn)心理健康教育全覆蓋，開展不少于1次校園心理文化節(jié)、8場(chǎng)主題班會(huì)、4場(chǎng)心理講座，學(xué)生心理健康知識(shí)知曉率達(dá)95%以上，掌握至少2種自我心理調(diào)適方法。4.輔導(dǎo)服務(wù)：規(guī)范心理輔導(dǎo)室開放，完成個(gè)體輔導(dǎo)不少于50人次、團(tuán)體輔導(dǎo)不少于8場(chǎng)，精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生心理需求，緩解學(xué)生學(xué)業(yè)壓力、青春期困惑等問題。5.危機(jī)干預(yù)：建立健全心理危機(jī)排查、上報(bào)、干預(yù)機(jī)制，每學(xué)期開展2次全面心理排查，對(duì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生建立檔案、跟蹤輔導(dǎo)，杜絕心理危機(jī)事件發(fā)生。6.家校協(xié)同：開展不少于2次家長心理培訓(xùn)、1次家校心理座談會(huì)，推送心理科普知識(shí)不少于10條，提升家長心理健康教育意識(shí)與能力，形成家校育人合力。三、組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)分工（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組長：校長副組長：德育副校長、教學(xué)副校長成員：德育處主任、教務(wù)處主任、心理輔導(dǎo)教師、各年級(jí)組長、全體班主任職責(zé)：統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校心理健康教育工作，制定工作計(jì)劃與實(shí)施方案；協(xié)調(diào)各部門資源，保障心理健康教育工作經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、師資落實(shí)；審議心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案，部署重點(diǎn)工作，監(jiān)督工作落實(shí)情況，解決工作中的重大問題。（二）執(zhí)行小組1.心理輔導(dǎo)教師：負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)室日常開放與管理；開展個(gè)體輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)；編制心理科普材料，開展心理講座；牽頭心理危機(jī)排查與干預(yù)，建立學(xué)生心理檔案；組織心理健康培訓(xùn)與教研活動(dòng)。2.班主任：負(fù)責(zé)班級(jí)心理健康教育工作，開展心理主題班會(huì)；定期排查班級(jí)學(xué)生心理狀況，及時(shí)上報(bào)異常情況；對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常心理疏導(dǎo)，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生，配合心理輔導(dǎo)教師開展干預(yù)工作；做好家校溝通，傳遞心理科普知識(shí)。3.任課教師：立足學(xué)科教學(xué)，滲透心理健康教育理念；關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)與情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理異常苗頭，主動(dòng)疏導(dǎo)并上報(bào)；參與心理健康培訓(xùn)，提升自身心理素養(yǎng)與輔導(dǎo)能力。4.德育處：牽頭組織校園心理文化活動(dòng)，統(tǒng)籌心理健康教育宣傳工作；協(xié)調(diào)年級(jí)組、班主任落實(shí)心理排查與干預(yù)工作；整理歸檔心理健康工作資料，總結(jié)工作成效。5.教務(wù)處：負(fù)責(zé)將心理健康教育融入學(xué)科教學(xué)，合理安排心理輔導(dǎo)課時(shí)；支持心理教研活動(dòng)開展，保障心理健康教育與教學(xué)工作協(xié)同推進(jìn)。四、主要工作內(nèi)容與實(shí)施舉措（一）完善體系建設(shè)，規(guī)范工作流程1.健全規(guī)章制度：修訂《學(xué)校心理輔導(dǎo)室管理制度》《學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案》《心理健康教育工作考核細(xì)則》等文件，明確各崗位職責(zé)、工作流程與考核標(biāo)準(zhǔn)，確保心理健康教育工作規(guī)范化、制度化開展。2.優(yōu)化輔導(dǎo)室建設(shè)：規(guī)范心理輔導(dǎo)室布局，劃分個(gè)體輔導(dǎo)區(qū)、團(tuán)體輔導(dǎo)區(qū)、放松訓(xùn)練區(qū)、檔案存放區(qū)，配備沙盤、放松椅、宣泄器材、心理測(cè)評(píng)軟件等設(shè)備；嚴(yán)格執(zhí)行輔導(dǎo)室開放制度，每周開放不少于5天，每天開放時(shí)長不少于4小時(shí)，公示開放時(shí)間、輔導(dǎo)教師及預(yù)約方式，保障學(xué)生便捷獲取輔導(dǎo)服務(wù)。3.規(guī)范檔案管理：建立健全學(xué)生心理檔案，涵蓋學(xué)生基本信息、心理測(cè)評(píng)結(jié)果、輔導(dǎo)記錄、危機(jī)干預(yù)情況等內(nèi)容，實(shí)行“一人一檔”，嚴(yán)格遵守保密原則，定期更新檔案信息，檔案存放規(guī)范、專人管理，嚴(yán)禁泄露學(xué)生隱私。4.健全預(yù)警網(wǎng)絡(luò)：構(gòu)建“班級(jí)排查—年級(jí)匯總—學(xué)校研判—家庭聯(lián)動(dòng)”四級(jí)預(yù)警網(wǎng)絡(luò)，班主任每周排查班級(jí)學(xué)生心理狀況，年級(jí)組每月匯總上報(bào)，學(xué)校每學(xué)期開展2次全面排查，對(duì)情緒波動(dòng)大、學(xué)業(yè)壓力重、人際關(guān)系緊張、青春期困惑突出的學(xué)生，建立重點(diǎn)關(guān)注名單，實(shí)行分級(jí)管理、跟蹤輔導(dǎo)。（二）強(qiáng)化師資建設(shè)，提升專業(yè)能力1.開展專項(xiàng)培訓(xùn)：邀請(qǐng)校外心理專家、優(yōu)秀心理教師開展專題培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋初中生心理發(fā)展特點(diǎn)、青春期心理輔導(dǎo)、心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)、團(tuán)體輔導(dǎo)設(shè)計(jì)與實(shí)施等，每學(xué)期不少于4次，提升心理教師專業(yè)輔導(dǎo)能力與班主任、任課教師的心理識(shí)別能力。2.推進(jìn)教研交流：建立心理教研常態(tài)化機(jī)制，每月開展1次心理教研活動(dòng)，圍繞教學(xué)難點(diǎn)、輔導(dǎo)案例、危機(jī)干預(yù)等內(nèi)容開展研討；組織心理教師參與校外研修、觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，與兄弟學(xué)校交流心理健康教育經(jīng)驗(yàn)，提升教研水平。3.搭建成長平臺(tái)：鼓勵(lì)心理教師撰寫心理輔導(dǎo)案例、論文，參與心理健康教育課題研究；開展校內(nèi)心理輔導(dǎo)技能競賽、案例分享會(huì)，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、共同提升。（三）開展普及教育，培育積極心態(tài)1.課堂教學(xué)滲透：將心理健康教育融入語文、道德與法治、體育等學(xué)科教學(xué)，挖掘?qū)W科中的心理教育元素，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升心理素養(yǎng)；七年級(jí)開設(shè)適應(yīng)心理課程，八年級(jí)開設(shè)青春期心理課程，九年級(jí)開設(shè)升學(xué)壓力調(diào)適課程，每學(xué)期不少于8課時(shí)，確保心理健康教育常態(tài)化。2.主題班會(huì)開展：各班級(jí)每月開展1次心理健康主題班會(huì)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)確定主題（七年級(jí)：適應(yīng)新環(huán)境、學(xué)會(huì)交往；八年級(jí)：青春期心理調(diào)適、情緒管理；九年級(jí)：升學(xué)壓力緩解、目標(biāo)設(shè)定），通過討論、案例分析、角色扮演、心理游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索心理知識(shí)，提升自我調(diào)適能力。3.專題講座宣講：每學(xué)期開展2次面向全體學(xué)生的心理專題講座，邀請(qǐng)心理專家圍繞青春期困惑、情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)、人際交往等熱點(diǎn)問題開展宣講；針對(duì)九年級(jí)學(xué)生開展升學(xué)壓力調(diào)適專項(xiàng)講座，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)、從容備考。4.校園文化營造：舉辦校園心理文化節(jié)，開展心理漫畫比賽、心理征文、心理劇展演、心理游戲嘉年華等活動(dòng)，營造“關(guān)注心理、熱愛生活、積極向上”的校園氛圍；利用校園廣播、宣傳欄、公眾號(hào)、黑板報(bào)等平臺(tái)，推送心理科普知識(shí)、輔導(dǎo)案例、調(diào)適方法，每周至少推送1條，擴(kuò)大宣傳覆蓋面。（四）精準(zhǔn)開展輔導(dǎo)，化解心理困擾1.個(gè)體輔導(dǎo)：心理輔導(dǎo)教師針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化心理困擾（如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系沖突、青春期叛逆、自卑焦慮等），開展一對(duì)一輔導(dǎo)，遵循“尊重、理解、保密、共情”的原則，制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，幫助學(xué)生化解心理困擾、調(diào)整心態(tài)，每學(xué)期完成個(gè)體輔導(dǎo)不少于50人次，做好輔導(dǎo)記錄與跟蹤反饋。2.團(tuán)體輔導(dǎo)：結(jié)合學(xué)生共性心理需求，開展針對(duì)性團(tuán)體輔導(dǎo)，七年級(jí)開展“新生適應(yīng)”團(tuán)體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生快速融入校園；八年級(jí)開展“情緒管理”“人際交往”團(tuán)體輔導(dǎo)，提升學(xué)生情緒調(diào)控與溝通能力；九年級(jí)開展“壓力調(diào)適”“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”團(tuán)體輔導(dǎo)，緩解升學(xué)壓力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，每學(xué)期開展團(tuán)體輔導(dǎo)不少于8場(chǎng)，每場(chǎng)參與人數(shù)控制在15-20人。3.特殊學(xué)生幫扶：對(duì)單親家庭、留守兒童、學(xué)困生、心理異常等特殊學(xué)生群體，建立專項(xiàng)幫扶機(jī)制，班主任與心理輔導(dǎo)教師結(jié)對(duì)幫扶，定期開展談心談話、心理疏導(dǎo)，聯(lián)動(dòng)家長制定幫扶方案，及時(shí)解決學(xué)生心理與生活中的困難，助力學(xué)生健康成長。（五）健全危機(jī)干預(yù)，防范安全風(fēng)險(xiǎn)1.完善干預(yù)預(yù)案：修訂學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案，明確危機(jī)識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)、上報(bào)流程、干預(yù)步驟、責(zé)任分工，規(guī)范心理危機(jī)處置流程，確保遇到心理危機(jī)事件時(shí)能夠快速響應(yīng)、科學(xué)處置。2.強(qiáng)化危機(jī)排查：實(shí)行“日常排查與定期排查相結(jié)合”，班主任、任課教師密切關(guān)注學(xué)生情緒變化、言行舉止，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有自殘、厭學(xué)、抑郁、人際關(guān)系極端等異常情況，立即上報(bào)年級(jí)組與心理輔導(dǎo)室；心理輔導(dǎo)教師對(duì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)評(píng)，精準(zhǔn)研判心理狀況，制定干預(yù)方案。3.規(guī)范危機(jī)處置：對(duì)出現(xiàn)心理危機(jī)的學(xué)生，立即啟動(dòng)干預(yù)預(yù)案，心理輔導(dǎo)教師開展緊急輔導(dǎo)，班主任做好日常陪護(hù)，學(xué)校及時(shí)與家長溝通，必要時(shí)聯(lián)系專業(yè)心理醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)，全程跟蹤學(xué)生心理變化，做好干預(yù)記錄；建立心理危機(jī)復(fù)盤機(jī)制，對(duì)處置完畢的危機(jī)事件進(jìn)行總結(jié)，優(yōu)化干預(yù)流程。（六）深化家校協(xié)同，凝聚育人合力1.家長培訓(xùn)：每學(xué)期開展不少于2次家長心理培訓(xùn)，邀請(qǐng)心理專家圍繞初中生心理發(fā)展特點(diǎn)、家庭心理輔導(dǎo)技巧、親子溝通方法、青春期教育等內(nèi)容開展宣講，幫助家長提升心理健康教育意識(shí)與能力，樹立科學(xué)的教育理念。2.家校溝通：班主任、心理輔導(dǎo)教師通過家長會(huì)、家訪、電話、微信等方式，定期與家長溝通學(xué)生心理狀況，反饋學(xué)生在校心理表現(xiàn)，了解學(xué)生居家心理狀態(tài)，指導(dǎo)家長做好家庭心理輔導(dǎo)，形成家校聯(lián)動(dòng)的輔導(dǎo)機(jī)制；每學(xué)期開展1次家校心理座談會(huì)，邀請(qǐng)家長代表交流心理健康教育經(jīng)驗(yàn)，傾聽家長訴求，優(yōu)化工作舉措。3.資源推送：通過學(xué)校公眾號(hào)、家長群，定期推送心理科普知識(shí)、親子溝通案例、家庭心理輔導(dǎo)方法等內(nèi)容，每學(xué)期不少于10條，引導(dǎo)家長重視孩子心理健康，營造和諧的家庭心理氛圍。五、工作安排（本學(xué)期）2月（開學(xué)籌備期）：1.召開心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，制定本學(xué)期工作計(jì)劃，明確工作任務(wù)與分工；2.檢查心理輔導(dǎo)室設(shè)備，規(guī)范檔案管理，更新重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生心理檔案；3.班主任開展開學(xué)初學(xué)生心理排查，上報(bào)異常情況；4.推送開學(xué)心理調(diào)適知識(shí)，幫助學(xué)生快速適應(yīng)校園生活。3月（普及啟動(dòng)期）：1.開展心理健康教育專項(xiàng)培訓(xùn)（面向全體班主任、心理教師）；2.各班級(jí)開展“新學(xué)期·新心態(tài)”主題班會(huì)；3.啟動(dòng)心理輔導(dǎo)室常態(tài)化開放，開展首次個(gè)體輔導(dǎo)與團(tuán)體輔導(dǎo)；4.推送青春期心理科普知識(shí)，開展七年級(jí)新生適應(yīng)跟蹤輔導(dǎo)。4月（深化推進(jìn)期）：1.舉辦校園心理文化節(jié)，開展心理漫畫、征文、心理劇展演等活動(dòng)；2.開展面向全體學(xué)生的“情緒管理”專題講座；3.開展第二次學(xué)生心理排查，更新重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生名單；4.開展家長心理培訓(xùn)（青春期孩子的家庭輔導(dǎo)）。5月（攻堅(jiān)提升期）：1.開展心理教研交流活動(dòng)（案例分享、團(tuán)體輔導(dǎo)設(shè)計(jì)研討）；2.針對(duì)九年級(jí)學(xué)生開展“升學(xué)壓力調(diào)適”專項(xiàng)輔導(dǎo)（個(gè)體+團(tuán)體）；3.開展家校心理座談會(huì)，傾聽家長訴求，優(yōu)化輔導(dǎo)舉措；4.推送壓力調(diào)適、親子溝通相關(guān)知識(shí)，助力九年級(jí)學(xué)生備考。6月（總結(jié)收尾期）：1.開展本學(xué)期第三次學(xué)生心理排查，做好重點(diǎn)學(xué)生期末跟蹤輔導(dǎo)；2.整理心理健康工作資料，總結(jié)本學(xué)期工作成效，查找不足；3.更新學(xué)生心理檔案，做好檔案歸檔工作；4.制定下學(xué)期心理健康工作計(jì)劃，部署假期心理輔導(dǎo)相關(guān)工作。六、保障措施（一）經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校設(shè)立心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于心理輔導(dǎo)設(shè)備購置、專家培訓(xùn)、心理文化活動(dòng)開展、教研交流等，確保各項(xiàng)工作順利推進(jìn)。（二）場(chǎng)地保障：進(jìn)一步優(yōu)化心理輔導(dǎo)室建設(shè)，劃分功能區(qū)域，完善設(shè)備配置，保障心理輔導(dǎo)、團(tuán)體活動(dòng)、科普宣傳等工作的開展；合理安排心理健康教育活動(dòng)場(chǎng)地，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。（三）師資保障：穩(wěn)定心理教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)心理教師參與專業(yè)研修、職稱評(píng)定；配備專職心理教師不少于1名，兼職心理教師覆蓋各年級(jí)，確保心理健康教育工作全員參與。（四）考核保障：將心理健康教育工作納入班主任、任課教師績效考核，明確考核指標(biāo)，定期開展工作督查與考核，對(duì)工作成效突出的個(gè)人予以表彰，對(duì)未落實(shí)工作要求的予以督促整改。（五）安全保障：嚴(yán)格執(zhí)行心理輔導(dǎo)保密原則，規(guī)范心理危機(jī)處置流程，加強(qiáng)對(duì)心理輔導(dǎo)室、活動(dòng)場(chǎng)地的安全管理，防范各類安全風(fēng)險(xiǎn)；聯(lián)動(dòng)當(dāng)?shù)匦睦磲t(yī)療機(jī)構(gòu)，建立應(yīng)急處置聯(lián)動(dòng)機(jī)制，為心理危機(jī)干預(yù)提供專業(yè)支撐。七、注意事項(xiàng)1.全員重視，協(xié)同發(fā)力：全體教職工要樹立“心理健康教育人人有責(zé)”的理念，立足自身崗位，滲透心理健康教育，主動(dòng)關(guān)注學(xué)生心理狀況，形成工作合力。2.尊重隱私，科學(xué)輔導(dǎo)：嚴(yán)格遵守心理輔導(dǎo)保密原則，尊重學(xué)生人格，不歧視、不忽視心理異常學(xué)生；遵循心理輔導(dǎo)規(guī)律，采用科學(xué)的輔導(dǎo)方法，避免簡單化、形式化輔導(dǎo)。3.注重預(yù)防，及時(shí)干預(yù)：堅(jiān)持“預(yù)防為主”，常態(tài)化開展心理健康普及教育與心理排查，早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)學(xué)生心理困擾，防范心理危機(jī)事件發(fā)生；對(duì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生，做到精準(zhǔn)幫扶、全程跟蹤。4.家校協(xié)同，同步推進(jìn)：加強(qiáng)與家長的溝通協(xié)作，引導(dǎo)家長重視孩子