高三語文考生注意：1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4.本卷命題范圍：高考范圍。一、閱讀(72分)(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：明清園林是中國古典園林的總結(jié)，遺存至今的古代園林以清代的為最多。明清園林所反映的成熟期中國園林的藝術(shù)風格，呈現(xiàn)出以下幾個顯著的特點：一、重視自然美。山、水、植物是中國園林的基本構(gòu)建要素，使中國園林富有自然之美。雖然有些自然的要素經(jīng)過了人力的加工，但中國園林追求“有若自然”的情趣，對這些要素巧妙布置，以滿足人們親近自然的愿望。建筑也是中國園林的基本構(gòu)建要素，但總體來說，園林中的建筑不追求過于人工化的規(guī)整格局，而是效法郊野的路亭水榭、旅橋村樓，順應自然，與山水密切融合，建筑美與自然美相得益彰。二、追求曲折多變。大自然本身就是變化多趣的，中國園林師法自然，必然追求多變的自由式構(gòu)圖。但自然雖無定式，卻有定法，所以，中國園林追求的“自由”并不是絕對的，其中自有嚴格的章法，只不過非幾何之法而是自然之法罷了。這種自由式構(gòu)圖甚至比規(guī)整式構(gòu)圖需要更多的才思。中國園林是在自然之法浸染下的人工再創(chuàng)造，是自然的典型化，因此比自然本身更概括、更典型，也更美。西方那種“強迫自然接受勻稱的法則”(十七世紀凡爾賽花園的建造者、法國古典主義造園藝術(shù)創(chuàng)始人勒瑙特亥語)的造園理論強調(diào)對稱的格局、筆直的道路、規(guī)則的花壇和水池、像地毯圖案那樣的草地和剪成幾何形體的樹木，與中國園林的建造理論是截然不同的兩個體系。三、崇尚意境。中國園林藝術(shù)家們創(chuàng)造一個有若自然而高于自然的美麗環(huán)境，不僅要展現(xiàn)形式美，而且進一步通過這顯現(xiàn)于外的景，表達出園林內(nèi)蘊之情。所以園林的創(chuàng)作與欣賞是一個深層的充滿感情的過程。創(chuàng)作應以情入景，欣賞則觸景生情，這情景交融的氛圍，就是所謂意境。人們在園林中漫游，景物的序列變換能觸發(fā)人們的審美經(jīng)驗，使人們對審美對象進行再創(chuàng)造與再評價，從而得到豐富的藝術(shù)享受。暗香盈袖，月色滿庭，表達了人們對閑適生活的向往；岸芷汀蘭，纖橋野亭，體現(xiàn)了人們遠離塵囂的出世情懷；水光浮影，懸?guī)r危峰，暗示了人們對山林隱逸、寄老林泉、清高出世的追求。這些都是文人學士標榜的理想。至于皇家園林，在寄情山林的同時，又通過集錦手法，“移天縮地于君懷”，炫耀著統(tǒng)治者大一統(tǒng)的得意?；蚴侵熘掏撸@示皇家的富貴；或是一池三島，展現(xiàn)他們對海外仙山的幻想。中國園林確實蘊含著無限的詩情畫意。中國園林的意境營造絕不僅僅依靠匠人掇石引水的功夫，更取決于創(chuàng)作者的文化素養(yǎng)和審美情趣。創(chuàng)作者的文化素養(yǎng)和審美情趣高，園林就會因意境充盈而含蓄；反之，園林則會因意境貧乏而淺俗。中國園林要通過總體布局和局部設計來營造意境，同時借匾額楹聯(lián)，使主題得以點示，意境更加深化。(摘編自蕭默《中國建筑藝術(shù)史》)材料二：江南園林在明清園林中獨樹一幟，其占地不廣，然千巖萬壑，清流碧潭，皆宛然如畫，正如錢泳所說：“造園如作詩文，必使曲折有法?！币虼藢ι剿⒔ㄖ鹊陌才庞葹殛P(guān)鍵，必使風花雪月，光景常新，不落窠臼，始為上品。掇山既須以原有地形為據(jù)，自然之態(tài)又變化多端，無一定成法，可是自然的形成與發(fā)展，亦有一定的規(guī)律可循，“師古人不如師造化”，實有其理在。我們今日能通乎此理，對自然景物加以分析，證以古人作品，評其妍媸，擷其菁華，才能構(gòu)成最美麗的典型。奈何蘇州所見晚期園林，什九已成“程式化”，設計者從不在整體考慮，對亭臺池館等，妄加拼湊，尤以掇山選石為甚。這些園林皆將一峰片石視為古董，而對花樹的襯托、建筑物的調(diào)和等，則有所忽略。這是今日園林設計者要引以為鑒的。如怡園欲集諸園之長，但全局渙散，似未見成功。園林之水，首在尋源，無源之水必成死水。如拙政園利用原來的池沼，環(huán)秀山莊掘地得泉，水雖涓涓，亦必清冽可愛。園林面積既小，設計者欲使之有汪洋之概，則需設計得法。其法有二：一、利用形狀不規(guī)則的池面，間列島嶼，上貫以小橋，在空間上使人望去，不覺一覽無余。二、留心曲岸水口的設計，故意做成許多灣頭，望之仿佛有許多源流，如是則水來去無盡頭，有深壑藏幽之感。至于曲岸水口之利用蘆葦，雜以菰蒲，則更顯得隱約迷離，這是在較大的園林應用才妙。在留園的活潑潑地【注】，水榭臨流，溪至榭下則勢已盡，但必流入一部分。俯視之下，榭若跨于溪上，使人不覺水之終止。樹木之于園林的重要性，自不待言。江南園林面積小，且都屬封閉型，四周繞以高垣，故對于培花植木，必須深究地位之陰陽，土地之高卑，樹木發(fā)育之遲速，耐寒抗旱之性能，姿態(tài)之古拙與華滋。更重要的是樹石的安排，園林之假山與池沼，皆真山水的縮影，因此樹木的配置，不能任其自由發(fā)展，所栽植者，必須體積不能過大，而姿態(tài)務求入畫，虬枝傍水，盤根依阿，景物遂形蒼老。在選樹之時，尤須留意園林的特點與樹種的適配。比如拙政園，大樹用榆、楓、楊等；留園中部多銀杏，西部則漫山楓樹；怡園面積小，故易以桂、松及白皮松，白皮松樹雖小而姿態(tài)古拙，在小園中最是珍貴。今日蘇州園林中之山巔栽樹，大體有兩種情況：第一類，山巔只植大樹，而虛其根部，俾可欣賞其根部與山石之美，如留園與拙政園的一部分。第二類，山巔的樹木皆出叢竹或灌木之上，山石并攀以藤蘿，望去有深郁之感，如滄浪亭及拙政園的一部分。然兩者的設計者的依據(jù)有所不同。據(jù)我們分析，這些全在于設計者所用樹木各異，如前者師元代畫家倪瓚的清逸作風，后者則效明代畫家沈周的沉郁風格。(摘編自陳從周《中國文人園林》)【注】活潑潑地：留園西區(qū)的一處閣樓。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)(

)A.明清園林是中國古典園林的巔峰，現(xiàn)存的古代園林都是清代所建，集中體現(xiàn)了古典園林成熟期的藝術(shù)風格。B.江南園林占地有限，卻能展現(xiàn)如畫般的景致，關(guān)鍵在于設計者將園林中的山水、建筑等要素安排得恰到好處。C.中國園林中的建筑摒棄了人工化的規(guī)整格局，效法郊野建筑，順應自然，實現(xiàn)了建筑美與自然美的完美融合。D.江南園林的建造非常重視尋找水源，否則園中之水會成為死水，拙政園和環(huán)秀山莊就通過深挖找到水源。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)(

)A.中國園林的設計者師法自然，但不是去復制大自然，而是從大自然中汲取智慧，將典型的自然之美集中地呈現(xiàn)在園林中。B.蘇州園林的設計者或師從倪瓚，或師從沈周，他們在給園林中山巔植樹時，會受到兩位老師不同繪畫風格的影響而選用不同的樹木。C.在一些江南園林中，人們在不規(guī)則的池面上建造島嶼、小橋，或在水口做出許多灣頭，這些設計能使欣賞者產(chǎn)生觀之不盡的感覺。D.文人園林與皇家園林表現(xiàn)出的意境存在差異，前者側(cè)重表達閑適、隱逸等情懷，后者則兼具山林意趣與皇家富貴、大一統(tǒng)等內(nèi)涵。3.下列對材料論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分)(

)A.材料一第二段將中國園林的基本構(gòu)建要素分兩類，來論述中國園林重視自然美的特點。B.材料一第四段和材料二第四段都使用了整句，使文段在嚴謹?shù)恼撌鲋性鎏砹隧嵚筛小.材料二引錢泳的話點出江南園林“曲折有法”，印證了材料一第三段對明清園林的論述。D.材料一和材料二都使用了序數(shù)詞，如“一”“二”等，使得論證條理清晰，內(nèi)容主次分明。4.兩則材料都圍繞中國古典園林展開論述，但側(cè)重點有所不同，請對此作簡要說明。(4分)

5.材料二中，陳從周對蘇州晚期園林“程式化”和怡園“集諸園之長”卻“全局渙散”提出了批評。請結(jié)合兩則材料，談談這些批評對園林藝術(shù)創(chuàng)作有何啟示。(6分)

(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6~9題。船[加拿大]阿利斯泰爾·麥克勞德我從地板上高高的雨鞋的空隙間望到他，突然我就升空了，臉被按到他的胡茬里去。這是我對父親最早的記憶。父親從他雨鞋的紅跟到他蓬亂的白發(fā)，聞上去都是咸的。每當我想起他，那股濃烈的咸味便像海浪一般襲來。我很小的時候，父親帶我第一次去坐那條船。從家到碼頭的那半英里路，我坐在他的肩膀上。我記得他大步踩在礫石灘上的聲音，記得他曾經(jīng)愛哼的小調(diào)和空氣中鹽的味道。船艙里也彌漫著一樣的味道，這種氣味始終不變。我們在港口兜了一小圈就回來了?；氐郊依?，每個人都覺得我這點年紀就揚帆遠航，非同小可，問我“你覺得船里怎么樣啊”“你在船上怕嗎”“在船里哭了沒有啊”，沒有一個問題離得了“船”字，當時我就知道，它對每個人有多么重要。每當父親一大早就去了船那邊，屋里就剩我和母親。她似乎總在修補“在船上弄破”的衣服，準備“在船上要吃”的食物，或者，就是在我們廚房那扇面朝大海的窗口搜尋“那條船”的蹤影。大概到了中午，父親回來，她總會問，“唉，今天船上怎么樣??？”“唉，今天船上怎么樣??？”“唉，今天船上怎么樣?。俊薄@個問題也成為我第一個會問的問題。我生命中的這條船，有三十二英尺長，九英尺寬，船身漆成淡綠色，船頭一側(cè)印著黑色的“珍妮·琳”字樣?！罢淠荨ち铡笔俏夷赣H的名字，如此命名，是要讓她作為一環(huán)接入到傳統(tǒng)的那條長鏈中去。以船塢為中心，一共有五十棟左右的房子繞著馬蹄形的港口，我們家是其中之一。家里最重要的一間屋子是廚房，是老式、狹長的那種。廚房是大家共用的，也是個中間的緩沖地帶，因為它一頭通向十個都收拾得一絲不茍的房間，而另一頭只有一間，是父親的，里面混亂得如同經(jīng)歷了一場災難。母親打點家務一絲不茍，每一樣東西都一塵不染、井井有條。家里的七個小孩（六個是我的姐姐，我是父母的幼子），她為每個人準備食物，縫制衣服。我家的園圃，他人見了都不敢置信，花開得華美。但是她從不涉足父親的房間。父親的床靠的是南墻，永遠是亂糟糟的。床邊上放著一個褐色的小圓桌，上面堆著一個古老的鵝頸臺燈、一個破舊的收音機。鄰著的墻旁邊有張寫字臺。雜志和書覆蓋了整個寫字臺，甚至在椅子上還要跟衣物搶奪地盤。小圓桌本來已很英勇，它們卻還要再加重它的負擔，而收音機上難免也要頂幾本書刊的。床底下那個像是窯洞般神秘莫測的空間，也已被書塞滿。寫字臺邊上的墻角，書從墻上灑落，從地板上壘起。當他不在船上的時候，父親大多時候都穿著襪子躺在床上。鵝頸燈照亮他手中的書。桌上的收音機始終開著，午夜，或一點，或兩三點、三四點，人們會時而聽到廣播，聽到他的咳嗽，聽到看完的書被扔向墻角書堆時，在空中撲騰的聲響。他似乎從來不睡覺，只小憩，而他窗口的光亮整夜整夜地照向大海。母親鄙視這個房間和這個房間代表的東西。我出生之后，她就再沒有在那里過夜。其實她鄙視的是混亂，不管是房間的混亂，作息的混亂，還是人生的混亂。她高中畢業(yè)之后就再沒有翻開過一本書，覺得讀書完全是浪費時間。而姐姐們到九年級左右的時候，一個個都會被父親的書本深深地吸引，對補襪子和烤面包漸漸失去了興趣，開始向往更廣闊的世界。母親看到姐姐們看書，就總會吼道，“別往那堆垃圾里面鉆，過來干你的活”，“我倒想知道，有誰過日子真得了看書的好處?”母親和她家族的人一樣，是屬于大海的。她希望姐姐們能嫁給漁民，像她一樣安安穩(wěn)穩(wěn)地在海邊度過一輩子，希望子女們永遠地守護著大海。父親從來不會禁止姐姐們看書，反而積極地支持她們。姐姐們最終一個個地離開了大海。她們常常會從外地給父親寄來各種雜志和圖書。我十歲出頭的時候，以為將一直這樣無拘無束下去，可以繼續(xù)在學校名列前茅，自得其樂，有空再去船上幫些忙。但是十五歲那年冬天，父親好像一下子老了，身體也突然就壞了。到了第二年，整個一月，他都很少從床上起來，一直躺在那里看書、聽廣播。到了二月，別人開始檢修捕蝦網(wǎng)，父親還是沒有動作。于是我和母親在夜里編結(jié)網(wǎng)眼、網(wǎng)囊。白天舅舅會來幫忙修補漁具，從我記事起，他就是父親的伙伴。到了三月，我們已經(jīng)大大落后了。我知道母親著急，我也知道到了五月一號，要是漁具沒有準備好，或者沒有兩個人在船上待命，我們所有人都完了。我明白，《大衛(wèi)·科波菲爾》《暴風雨》們，都將永遠退出我的生活，所以，我向它們道了別。那是第一次，我整天都待在家里。晚上，母親上樓了，父親喊我進他的房間。我在他床邊的椅子上坐下?！澳忝魈旎貙W校?！彼秃唵握f了一句。我不答應，說我已經(jīng)做了決定，說我并沒有什么不開心的?！皼Q定不是這么做的，”他說，“你沒有什么不開心的，我有。你還是回去的好?！蔽耶敃r幾乎生氣了，就跟所有少年一樣，我告訴他別管我的事，別命令我該如何做。他躺在床上，盯著我看了許久。十六年之前，就在那張床上，他有了我，有了我這個獨子。當時他五十六歲了，天曉得生我時，頭發(fā)已然雪白的他有著怎樣的心緒。床響了一聲，他把腿甩過來，坐在床沿，正對著我，他眼睛藍得透澈，正對著我黑色的眼睛。他兩只手放到我的膝蓋上，柔聲說：“我不是要命令你什么，我只是請求?！钡诙煲辉缥乙貙W校。出門的時候，母親站在門廊里，說：“我是一輩子也不會想到，我的兒子居然會為那些無用的破書，拋棄生他養(yǎng)他的父母?！苯酉聛韼讉€禮拜，他奇跡般地起身了。工具都已經(jīng)準備妥當，“珍妮·琳”四月中旬重新刷過。五月第一天，和往常一樣，漁船馳向大海，艙里滿載的漁網(wǎng)一直壘到船舷。漁網(wǎng)如活物一般躍入春水中，潔白晶瑩或碧綠透澈的冰山依然浮動左右，漁船騰挪其間，尋往去年前年五月的舊去處。直到現(xiàn)在我仍清楚地記得，那一天我坐在山上的高中教室里，討論丁尼生筆下水的意象，眼睛卻望著漁船在底下來來回回地穿梭，直到下午，碼頭上的漁網(wǎng)都去了海床上。我看到“珍妮·琳”也在它們中間，一整天，父親站在船艄，雙腿叉開，用手里的繩子將工具綁在甲板上。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)（

）A.“我”很小的時候就跟著父親登船在港口兜一圈，上學后有空會去船上幫忙，對大海的熱愛促使“我”決定放棄學業(yè)，接替父親出海。B.母親雖然不能親自出海，但在家中縫補在船上弄破的衣服，準備船上的食物，在父親生病時檢修捕蝦網(wǎng)，為出海做好各種準備工作。C.“其實她鄙視的是混亂”，這句話中“混亂”不僅指父親的房間混亂、作息混亂，也指兒女企圖放棄漁民固有的生活方式而帶來的人生的“混亂”。D.父親渾身散發(fā)著濃烈的咸味，這是漁民身份的直觀體現(xiàn)，成為“我”記憶中父親形象的標識，也說明大海與家庭的緊密聯(lián)系。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)（

）A.本文運用反復的修辭手法，多次重復“唉，今天船上怎么樣??？”這個問題，表現(xiàn)出母親對家庭生計的關(guān)心。B.文中父親希望“我”返校，母親卻不支持“我”返校，這一情節(jié)與前文中他們對讀書的不同態(tài)度相互呼應。C.本文先從“我”對小時候的回憶入筆，再寫現(xiàn)在的生活，把“我”在漁民家庭中的經(jīng)歷較為完整地呈現(xiàn)出來。D.文中把“我”十六歲那年一月、二月、三月等月份點出來，使讀者感受到開漁日期漸漸逼近的緊迫感。8.“船”與“書籍”是文中重要的物象，請結(jié)合全文談談你對二者及其關(guān)系的理解。(6分)

9.文中最后一段意味深長。請分析“我”當時的復雜心理，以及該段對小說主題表達的作用。(6分)

（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：丙吉字少卿，魯國人也。治律令，為魯獄史。后學《詩》《禮》，皆通大義。及居相位，上寬大，好禮讓。于官屬掾史，務掩過揚善。吉馭吏耆酒，數(shù)逋蕩。嘗從吉出，醉嘔丞相車上。西曹主吏白欲斥之，吉曰：“以醉飽之失去士，使此人將復何所容？西曹第忍之，此不過污丞相車茵耳?！彼觳蝗ヒ?。吉又嘗出，逢清道群斗者，死傷橫道，吉過之不問，掾史獨怪之。吉前行，逢人逐牛，牛喘吐舌。吉止駐，使騎吏問：“逐牛行幾里矣？”掾史獨謂丞相前后失問，或以譏吉，吉曰：“民斗相殺傷，長安令、京兆尹職所當禁備逐捕，歲竟，丞相課其殿最，奏行賞罰而已。宰相不親小事，非所當于道路問也。方春少陽用事，未可大熱，恐牛近行，用暑故喘，此時氣失節(jié)，恐有所傷害也。三公典調(diào)和陰陽，職當憂，是以問之?！保ü?jié)選自朱軾《史傳三編》）材料二：昔丙吉之相漢也，出見死傷而不問，見牛喘而問之。余恐慕其名而失其實，誑于前而惑于后也，可無辯哉？漢家之制，丞相無所不統(tǒng)。上則建道德，明禮樂，以輔天子；次則秉法令，申詔條，以率百官；下則省征徭，恤鰥寡，以綏萬姓?！秱鳌吩唬骸疤熳又?，通于四海?！逼涫侵^乎？非若占筮卜祝之流，區(qū)區(qū)以陰陽為職也。吉徒知小事之不問，不知庶職之已隳。生民絕命，內(nèi)無惻隱之志，外無賞罰之令，乃曰“待歲盡以舉殿最”，則冤濫之積，所傷多矣。言無所據(jù)，事無所稽，玷經(jīng)邦論道之猷，取貴畜賤人之責。后之者或以不攖物務為高，不治政事為達。生靈殄瘁，移過于有司；巖廊拱默，自安于高位。晉魏而下，清談喪國者，未必不源于是也，可譏也哉。（節(jié)選自宋庠《丙吉論》）材料三：當丙吉為政之時，政治之不得，刑罰之失中，不肖之未去，忠賢之未進，可勝紀哉？釋此不慮，而慮于牛喘，以求陰陽，不亦疏乎？且京邑之內(nèi)，盜賊縱橫，政之不行，孰甚于此？若曰守令之職，守令不賢，當責何人？非執(zhí)政者之過而又誰歟？昔士會為政，晉國之盜逃奔于秦；子產(chǎn)為政，桃李垂街者莫援。若盜賊不禁，而曰長安令之職；刑罰不當，而曰廷尉之職；衣食不足，而曰司農(nóng)之職。推而演之，天下之事，各有其官，則宰相居于其間，悉無所與，而曰主調(diào)陰陽，陰陽固可坐而調(diào)耶？愚以為，丙吉自知居其位而無益于世飾智矯問以掩其跡抑亦自欺而已矣。（節(jié)選自司馬光《丙吉論》）10.材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)丙吉自[A]知居[B]其位而無益于世[C]飾智[D]矯問[E]以掩[F]其跡[G]抑亦自[H]欺而已矣。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)(

)A.上，同“尚”，崇尚，與《屈原列傳》中“上稱帝嚳”的“上”意思不同。B.第，暫且，與《與妻書》中“第以今日事勢觀之”的“第”意思不同。C.稽，查考，與現(xiàn)代漢語中常用的成語“無稽之談”的“稽”意思相同。D.援，提出，與《送東陽馬生序》中“援疑質(zhì)理”的“援”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)(

)A.丙吉對待屬吏非常寬大：他的一個駕車小吏愛喝酒，在丞相車上醉酒嘔吐，丙吉也不責罰他；他的下屬斗毆，致人死傷，他也不過問。B.丙吉在仕途上，擔任過魯國的獄史、漢朝的丞相等職位；在學業(yè)上，研修過律令，后來學習《詩》《禮》，通曉其中的大義。C.材料二指出，根據(jù)漢代的制度，丞相總攬?zhí)煜率聞?，有樹立道德?guī)范、彰明禮樂制度、秉持法令、申明朝廷的政令條規(guī)等各項職責。D.材料三揭露了丙吉執(zhí)政期間的各種弊政，如政令施行不暢，刑罰失當不公，品行不端的人沒有被罷黜，忠誠賢能的人沒有被提拔等。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)以醉飽之失去士，使此人將復何所容？

(2)余恐慕其名而失其實，誑于前而惑于后也，可無辯哉？

14.從材料二和材料三來看，丙吉問牛不問人的行為給了后世哪些教訓？請簡要說明。(3分)

(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。三鄉(xiāng)①懷古張

未清洛東流去不還，漢唐遺事有無間。廟②荒古木連空谷，宮③廢春蕪入亂山。南陌絮飛人寂寂，空城花落鳥關(guān)關(guān)。登臨幾度游人老，又對東風鬢欲斑?！咀ⅰ竣偃l(xiāng)：地名，位于洛陽市宜陽縣三鄉(xiāng)鎮(zhèn)，該地擁有較多漢唐古跡。②廟：指東漢光武帝廟。③宮：指唐代連昌宮。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(

)A.首聯(lián)起興，以流水東去不返暗喻歷史長河奔逝不息，漢唐舊事已渺茫難尋。B.頸聯(lián)用典型的暮春景象，“絮飛”“花落”，摹寫春日的消逝，切合詩歌主旨。C.“寂寂”“關(guān)關(guān)”兩個疊詞描繪了人鳥俱靜之景，寫出三鄉(xiāng)如今的荒蕪冷清。D.“游人老”“鬢欲斑”將個體的衰老融入到對歷史的感懷中，強化了滄桑感。16.懷古詩詞往往會融合“景”“史”“情”三要素。請從“景一史一情”關(guān)系的角度，分析本詩頷聯(lián)與《揚州慢》“過春風十里，盡薺麥青青”的不同之處。(6分)

(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小明在某濕地公園游玩，看到春水環(huán)繞、鷗鳥相伴的情景時，不禁想起杜甫《客至》中“

，

”兩句詩。(2)小張用AI繪圖軟件輸入兩句宋詞，生成了一幅“月色澄澈，水波不興，孤舟泛于水上”的畫面。他輸入的可能是張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中“

，

”兩句。(3)某地方政府計劃在廉政建設的展板上引用古代詩文，來警醒廣大干部遠離奢腐，厲行節(jié)儉。展板上可以用“

，

”兩句。二、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。在信息爆炸的互聯(lián)網(wǎng)時代，“?！背蔀橐环N席卷社會各領域的文化力量。它看似輕巧、戲謔，卻蘊含著不容小覷的能量，既能解構(gòu)嚴肅，也能重構(gòu)意義，是觀察當代社會心態(tài)與集體情緒的獨特窗口?！肮！辈⒎钱敶殑?chuàng)，古已有之?！对娊?jīng)》中的民謠俚語、元曲中的市井調(diào)侃、民間流傳的歇后語與典故，都可以被看作是古代的“?！薄阅氂哪谋磉_形式傳遞觀點，凝聚共識。但互聯(lián)網(wǎng)時代賦予“?！鼻八从械膫鞑ツ芰浚汗糯摹肮！倍嘁蕾?/p>

①

或典籍記載，傳播范圍有限且迭代緩慢；如今的“?！苯柚桃曨l、社交媒體實現(xiàn)瞬時擴散，全民參與創(chuàng)作，形成“秒級誕生、億級傳播”的態(tài)勢，其影響力與覆蓋面遠超古代。(

)

“?！痹诨ヂ?lián)網(wǎng)時代的傳播密碼是什么？一是跨界穿梭，打破壁壘?！肮！弊钌瞄L的就是“穿越”。各地的文旅局長紛紛扮俠客做宣傳，一些村干部倒立賣特產(chǎn)，表明文娛邏輯在向行政領域滲透。這種跨界打破了傳統(tǒng)領域的話語壁壘，創(chuàng)造了新的連接方式。二是文娛為核，引爆傳播。文娛領域是“?！钡牟咴吹睾头糯笃??！肮！贝蠖嘣瓌?chuàng)于綜藝、影視或直播，然后進入大眾視野，引發(fā)廣泛共鳴。三是

②

，易于復制?！肮！钡谋举|(zhì)是能快速擴散的文化符號。它必須足夠簡單、凝練，像一個標準的“語法單元”，方便網(wǎng)民進行“填空”式的再創(chuàng)作，以其極低的復制成本，實現(xiàn)了病毒式的傳播?！肮！?，看似

③

，實則是一面時代的棱鏡，折射出社會情緒、文化變遷和集體心理。它既是輕松的娛樂消遣，也是沉重的社會批評；既是圈層內(nèi)部的身份認同，也是溝通的橋梁。在重構(gòu)與解構(gòu)之間，“?！?；正以獨特，塑造著我們這個時代的文化面貌與精神氣質(zhì)。它提醒我們，在嚴肅的思考與表達之外，幽默與想象力具有四兩撥千斤的力量。18.下列選項中，與第一段中“輕巧”的結(jié)構(gòu)形式相同的一項是(3分)(

)A.管家

B.火紅

C.縮短

D.美好19.將下列語句填入文中第二段末尾括號處，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)(

)A.可見，古今“?！钡谋举|(zhì)并無二致。B.然而，古今“?！钡拿\卻大相徑庭。C.可見，媒介變革重塑了“?！钡膫鞑ド鷳B(tài)。D.正因如此，今天的“?！备呱?。20.在文中橫線處填上合適的成語。(3分)

21.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。(4分)

22.網(wǎng)友將“哈爾濱”稱為“爾濱”，并配上“爾濱，你讓我感到陌生”等調(diào)侃式表達，迅速走紅網(wǎng)絡。這一稱呼成為代表城市文旅創(chuàng)意的符號，同時也吸引眾多游客前往哈爾濱旅游。請結(jié)合上述材料，簡要分析“爾濱”這一網(wǎng)絡“?！蹦軌驈V泛傳播并助力文旅宣傳的原因。(5分)

三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)習近平主席在二○二六年新年賀詞中強調(diào)“大家拼搏進取、耕耘奉獻，鑄就了欣欣向榮的中國”，同時也指出“過去一年，新就業(yè)群體權(quán)益有了進一步保障，適老化改造給老年人帶來方便，育兒家庭每月多了300元補貼。柴米油鹽、三餐四季，每個‘小家’熱氣騰騰，中國這個‘大家’就蒸蒸日上”。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案、提示及評分細則1.B(A項，“現(xiàn)存的古代園林都是清代所建”錯，根據(jù)材料一“遺存至今的古代園林以清代的為最多”可知，選項擴大了范圍。另外，“巔峰”也不準確，材料一說的是“總結(jié)”。C項，“摒棄了人工化的規(guī)整格局”錯，根據(jù)材料一“不追求過于人工化的規(guī)整格局”可知，“摒棄”程度過重。D項，“拙政園和環(huán)秀山莊就通過深挖找到水源”錯，根據(jù)材料二“拙政園利用原來的池沼，環(huán)秀山莊掘地得泉”可知，拙政園和環(huán)秀山莊采用不同的方法尋找水源。)2.B(“蘇州園林的設計者或師從倪瓚，或師從沈周……會受到兩位老師不同繪畫風格的影響”錯，根據(jù)材料二“這些全在于設計者所用樹木各異，如前者師元代畫家倪瓚的清逸作風，后者則效明代畫家沈周的沉郁風格”可知，設計者在植樹時效法倪瓚或沈周的繪畫風格，并不是說，設計者師從倪瓚或沈周。)3.D(“內(nèi)容主次分明”錯，材料一和材料二使用序數(shù)詞的內(nèi)容沒有明顯的主次分別。)4.①材料一側(cè)重從宏觀層面闡述明清園林的整體藝術(shù)風格，談及明清園林重視自然美、追求曲折多變、崇尚意境三大顯著特點。②材料二側(cè)重從微觀層面聚焦江南園林，具體論述江南園林在掇山、理水、植木三方面的建造方法。(每點2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)5.①園林設計需遵循“師法自然”的核心原則，摒棄程式化拼湊，需以自然為藍本，注重景致的自然協(xié)調(diào)。②園林設計要注重整體布局的統(tǒng)籌規(guī)劃，讓各景觀要素(山、水、植物、建筑)相互適配，形成統(tǒng)一的審美格調(diào)，避免局部割裂。③創(chuàng)作者要提升文化素養(yǎng)與審美情趣，以深厚文化底蘊為支撐，兼顧形式美與意境美，打造有內(nèi)涵的園林作品。(每點2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)6.A(“對大海的熱愛促使‘我’決定放棄學業(yè)，接替父親出?！卞e，根據(jù)原文可知，父親生了重病臥床，“我”被迫決定輟學而去出海捕魚。)7.C(“再寫現(xiàn)在的生活”錯，整篇小說都是從回憶的角度來寫的。)8.①“船”是一家人賴以生存的生產(chǎn)工具，象征著物質(zhì)生活，也象征著漁民的傳統(tǒng)生活方式，這是母親固守的生活方式。②“書籍”代表了知識和更廣闊的世界，象征著精神生活，也象征著新的生活方式，這是父親和兒女追求的生活方式。③“船”與“書籍”對立又統(tǒng)一?！按彼笳鞯膫鹘y(tǒng)對子女的人生選擇構(gòu)成一定的束縛，而“書籍”讓子女突破這種束縛?！按迸c“書籍”共同承載著家庭的情感與人生的選擇。(每點2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)9.①“我”身處課堂，目光卻追尋著海上的漁船，反映了“我”內(nèi)心的矛盾：一方面“我”接受了父親的建議，去追求知識和未來，走向不同的道路；另一方面“我”仍牽掛著家庭，對病后出海的父親充滿了擔憂。②這一段深化了小說主題。本段寫“我”的行為，突出家庭責任與自我實現(xiàn)之間的矛盾；本段寫父親為了兒子安心求學而堅持出海，展現(xiàn)了父愛的偉大；本段的描寫也表現(xiàn)出普通家庭的后代追求別樣人生的艱難。(每點3分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)10.CEG(原文標點為：丙吉自知居其位而無益于世，飾智矯問，以掩其跡，抑亦自欺而已矣。)11.D(D項，材料三中的“援”，攀摘，與“援疑質(zhì)理”的“援”意思不同。A項，“上稱帝嚳”的“上”，往遠處說。B項，“第以今日事勢觀之”的“第”，只是。C項，“無稽之談”的“稽”，查考。)12.A(“他的下屬斗毆，致人死傷，他也不過問”錯，根據(jù)材料一“逢清道群斗者，死傷橫道，吉過之不問”可知，丙吉碰上清理道路的人打群架，路上躺著許多死傷者，丙吉經(jīng)過旁邊不過問，并非丙吉的“下屬斗毆，致人死傷，他也不過問”。)13.(1)因為醉酒飽食的過失而使人離去，讓這個人以后又在哪里容身呢?(“以”“去”“何所容”各1分，句意通順1分)(2)我擔心(世人)仰慕他的虛名卻忽略事情的本質(zhì)，被前人的言行欺瞞而又誤導后世之人，怎么能不辯明呢?(“其實”“誑”“辯”各1分，句意通順1分)14.①執(zhí)政者當以務實為要，不能空談務虛，防止官僚體系陷入不作為的泥潭。②身居高位者不可將分內(nèi)職責推諉于下級，基層治理出現(xiàn)問題，身居高位者也有責任。③官員發(fā)現(xiàn)自己失職時不應自欺欺人，設法掩飾，而應尋求有效解決問題的途徑。(答一點給2分，答兩點給3分，答任意兩點，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)文言文參考譯文：材料一：丙吉字少卿，魯國人。研修律令，做了魯國的獄史。后來學習《詩經(jīng)》《禮》，都明了其中大義。到他做了丞相之后，崇尚寬懷大度，好禮讓人他。對待屬官掾史，丙吉總是替他們掩過揚善。丙吉有一個駕車小吏愛喝酒，多次失職。(他)曾跟隨丙吉外出時，在丞相的車上醉酒嘔吐。西曹的主管官吏稟告丙吉，想要斥退他，丙吉說：“因為醉酒飽食的過失而使人離去，讓這個人以后又在哪里容身呢？西曹暫且忍耐一下，這不過是弄臟了丞相車上的坐墊罷了?！庇谑菦]有讓車夫離去。丙吉又一次外出，碰上清理道路的人打群架，路上躺著許多死傷者，丙吉經(jīng)過旁邊卻不過問，身邊的掾史感到很奇怪。丙吉又往前走，碰上有人正在趕牛，牛喘著氣吐著舌頭。丙吉讓停下車子，讓騎吏去問道：“趕牛走了幾里了？”掾史很奇怪丞相該問的不問，不該問的卻問，有的還因此譏諷丙吉，丙吉解釋說：“百姓互相爭斗而死傷，這是該由長安令、京兆尹去禁止、防備和追捕查辦的事，歲末時，我做丞相的考察他們的政績功過，向皇上奏明情況，予以賞罰罷了。宰相不親自處理小事，在道路上是不該詢問的。正當春天季節(jié)，少陽秉持天地氣候，不應該出現(xiàn)很熱的天氣，我恐怕被追趕的那頭牛走得路不遠，是因為天太熱才喘氣吐舌，這就是時令節(jié)氣失調(diào)了，恐怕會有災害。三公掌管調(diào)和陰陽的大事，是我應該憂慮的，所以我才詢問牛喘的事?！辈牧隙簭那氨獡螡h朝丞相時，外出看見有人死傷卻不過問，看到一頭牛氣喘吁吁卻詢問緣由。我擔心(世人)仰慕他的虛名卻忽略事情的本質(zhì)，被前人的言行欺瞞而又誤導后世之人，怎么能不辨明呢？漢代的制度規(guī)定，丞相總攬?zhí)煜率聞?。對上要樹立道德?guī)范，彰明禮樂制度，輔佐天子治理國家；其次要秉持法令，申明朝廷的政令條規(guī)，統(tǒng)率文武百官；對下要減免賦稅徭役，體恤鰥寡孤獨之人，安撫天下百姓?！洞呵锕攘簜鳌氛f：“天子的宰相，其政令通達四海?！闭f的就是這個道理吧？(丞相的職責)絕非像占卜祭祀的人那樣，僅僅把調(diào)理陰陽當作差事。丙吉只知道不該過問瑣碎小事，卻不知道日常的職責已經(jīng)遭到了破壞。百姓喪命，當權(quán)者對內(nèi)沒有憐憫的心意，對外沒有施行賞罰的政令，反而說“等到年末再考核官員政績優(yōu)劣”，如此一來，冤案錯案越積越多，所造成的傷害也就太大了。他的言論沒有依據(jù)，行事缺乏查考，玷污了輔佐國君、謀劃治國之道的大計，落得了重視牲畜、輕視百姓的指責。后世有些人把不被具體事務纏身當作清高，把不處理政務當作通達。百姓困苦不堪，他們就把過失推給相關(guān)官員；自己在朝堂上拱手沉默，安享高官厚祿。晉朝、魏朝之后，那些崇尚清談而導致亡國的人，未必不是源于這種思想，這實在是值得譏諷??！材料三：在丙吉執(zhí)政的時候，政令施行不暢，刑罰失當不公，品行不端的人沒有被罷黜，忠誠賢能的人沒有被提拔，這樣的事情難道還數(shù)得過來嗎？放著這些要務不操心，反而去擔心牛喘氣的事，指望靠這個來調(diào)理陰陽，不也太疏忽職守了嗎？況且京城之內(nèi)，盜賊橫行無忌，政令無法推行，還有比這更嚴重的情況嗎？如果說(查禁盜賊)是地方官員的職責，那