匯報(bào)人：PPT日期：2025AI改變教育:未來(lái)學(xué)習(xí)新模式-個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升學(xué)習(xí)資源的智能化教育公平的促進(jìn)倫理與挑戰(zhàn)學(xué)生參與度的增強(qiáng)教育創(chuàng)新與實(shí)驗(yàn)終身學(xué)習(xí)的推動(dòng)教師與AI的協(xié)作目錄評(píng)估與改進(jìn)機(jī)制未來(lái)教育趨勢(shì)的探索教育與社區(qū)的融合1個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)010203自適應(yīng)學(xué)習(xí)路徑多模態(tài)學(xué)習(xí)支持實(shí)時(shí)反饋與調(diào)整AI通過(guò)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)(如答題正確率、學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng))，動(dòng)態(tài)調(diào)整課程難度和內(nèi)容順序，確保每個(gè)學(xué)生以最適合的節(jié)奏學(xué)習(xí)針對(duì)視覺(jué)型、聽覺(jué)型或動(dòng)手型學(xué)習(xí)者，AI可推薦視頻、播客或交互式實(shí)驗(yàn)等不同形式的學(xué)習(xí)材料AI系統(tǒng)能即時(shí)識(shí)別知識(shí)盲區(qū)，例如數(shù)學(xué)平臺(tái)自動(dòng)生成針對(duì)性練習(xí)題，直至學(xué)生掌握核心概念2教學(xué)效率的提升教學(xué)效率的提升自動(dòng)化評(píng)估工具：AI可批改客觀題與部分主觀題(如作文語(yǔ)法檢查)，節(jié)省教師時(shí)間，同時(shí)提供錯(cuò)誤類型統(tǒng)計(jì)分析虛擬助教功能：聊天機(jī)器人解答學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題，例如編程學(xué)習(xí)中的代碼調(diào)試建議，減輕教師重復(fù)性工作負(fù)擔(dān)課堂管理優(yōu)化：通過(guò)面部識(shí)別或行為分析，AI監(jiān)測(cè)學(xué)生專注度，輔助教師調(diào)整教學(xué)節(jié)奏或介入個(gè)別輔導(dǎo)3學(xué)習(xí)資源的智能化學(xué)習(xí)資源的智能化

3,658

74%

30000知識(shí)圖譜構(gòu)建AI將零散知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)成結(jié)構(gòu)化網(wǎng)絡(luò)，例如歷史事件的時(shí)間軸與因果關(guān)系可視化，幫助系統(tǒng)性理解動(dòng)態(tài)內(nèi)容生成基于學(xué)科前沿進(jìn)展，AI自動(dòng)更新教材案例，如將最新航天成果融入物理課程跨語(yǔ)言資源整合翻譯AI打破語(yǔ)言壁壘，使學(xué)生可直接訪問(wèn)國(guó)際頂尖學(xué)術(shù)資料(如ariv論文的即時(shí)翻譯)4教育公平的促進(jìn)教育公平的促進(jìn)普惠性訪問(wèn)：低成本AI工具(如語(yǔ)音識(shí)別識(shí)字APP)為資源匱乏地區(qū)提供基礎(chǔ)教學(xué)支持，彌補(bǔ)師資短缺01特殊教育支持：AI驅(qū)動(dòng)的語(yǔ)音合成、圖像描述技術(shù)幫助視聽覺(jué)障礙學(xué)生平等參與課堂活動(dòng)02學(xué)習(xí)分析預(yù)警：通過(guò)數(shù)據(jù)追蹤，AI識(shí)別潛在輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生(如長(zhǎng)期作業(yè)未提交)，觸發(fā)校方早期干預(yù)機(jī)制035倫理與挑戰(zhàn)倫理與挑戰(zhàn)1數(shù)據(jù)隱私保護(hù)：需嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生數(shù)據(jù)收集范圍，避免敏感信息(如家庭背景)被濫用或泄露人機(jī)協(xié)作邊界：過(guò)度依賴AI可能導(dǎo)致批判性思維退化，需設(shè)計(jì)"AI暫停"機(jī)制鼓勵(lì)自主思考技術(shù)普惠差距：基礎(chǔ)設(shè)施不足地區(qū)可能加劇教育不平等，需政策引導(dǎo)AI教育工具下沉236學(xué)生參與度的增強(qiáng)學(xué)生參與度的增強(qiáng)1.2.3.沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)游戲化學(xué)習(xí)社交學(xué)習(xí)平臺(tái)利用VR/AR技術(shù)，AI創(chuàng)造虛擬實(shí)驗(yàn)室、歷史場(chǎng)景等，使學(xué)生在互動(dòng)中加深理解設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性、趣味性任務(wù)，通過(guò)積分、獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)增加學(xué)生參與度，如數(shù)學(xué)解謎游戲AI輔助的在線論壇、小組討論，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作，形成學(xué)習(xí)共同體7教師角色與能力的發(fā)展教師角色與能力的發(fā)展專業(yè)發(fā)展支持AI工具為教師提供個(gè)性化培訓(xùn)資源，幫助其掌握新教學(xué)方法和技術(shù)角色轉(zhuǎn)變教師從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、評(píng)估者和反饋提供者，更多關(guān)注學(xué)生心理、創(chuàng)造力培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)文化AI系統(tǒng)能監(jiān)測(cè)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供定制化專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)8教育創(chuàng)新與實(shí)驗(yàn)教育創(chuàng)新與實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)性學(xué)習(xí)項(xiàng)目：利用AI的預(yù)測(cè)能力，學(xué)校和教師可以開展基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的課程改革實(shí)驗(yàn)，如通過(guò)分析學(xué)生參與度與成績(jī)變化，調(diào)整教學(xué)策略教育創(chuàng)新與實(shí)驗(yàn)123項(xiàng)目制學(xué)習(xí)：AI提供項(xiàng)目資源庫(kù)、進(jìn)度追蹤和成果評(píng)估，幫助學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，跨學(xué)科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力教育科技創(chuàng)業(yè)支持：為有潛力的教育科技項(xiàng)目提供資金、導(dǎo)師指導(dǎo)等支持，鼓勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新，推動(dòng)教育技術(shù)發(fā)展9終身學(xué)習(xí)的推動(dòng)終身學(xué)習(xí)的推動(dòng)持續(xù)學(xué)習(xí)路徑AI根據(jù)個(gè)人興趣、職業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)目標(biāo)，為成人學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化的終身學(xué)習(xí)路徑，如技能提升課程、行業(yè)認(rèn)證準(zhǔn)備等學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)利用AI建立跨年齡、跨地域的學(xué)習(xí)社區(qū)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享、互助學(xué)習(xí)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)在線職業(yè)培訓(xùn)AI根據(jù)市場(chǎng)需求和個(gè)體技能缺口，提供定制化的職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，如數(shù)字營(yíng)銷、數(shù)據(jù)分析等熱門領(lǐng)域10教育公平的長(zhǎng)期視角教育公平的長(zhǎng)期視角縮小城鄉(xiāng)差距通過(guò)AI技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的持續(xù)投入，逐步縮小城鄉(xiāng)教育資源差距，推動(dòng)教育資源的均衡分布弱勢(shì)群體關(guān)注對(duì)貧困、偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，提供更多的獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等經(jīng)濟(jì)支持，確保他們能夠接受高質(zhì)量的在線教育政策與法規(guī)支持政府和相關(guān)部門應(yīng)制定有利于AI教育普及的政策和法規(guī)，如提供資金支持、減免網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用、保護(hù)學(xué)生隱私等11教育技術(shù)的安全與可靠性教育技術(shù)的安全與可靠性加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人數(shù)據(jù)的安全保護(hù)，采用加密技術(shù)、匿名處理等方式，確保數(shù)據(jù)不被濫用或泄露數(shù)據(jù)安全與隱私提高AI教育工具的透明度，使教師和學(xué)生能夠理解其決策過(guò)程，避免"黑箱"效應(yīng)算法透明與可解釋性建立完善的應(yīng)急機(jī)制，以應(yīng)對(duì)可能的技術(shù)故障或系統(tǒng)崩潰，確保教學(xué)活動(dòng)不受太大影響技術(shù)故障應(yīng)對(duì)12文化多樣性的尊重與融合文化多樣性的尊重與融合多元文化教育AI教育工具應(yīng)尊重并融入不同文化背景的知識(shí)和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的文化認(rèn)同和跨文化交流語(yǔ)言多樣性支持提供多語(yǔ)言支持，包括自動(dòng)翻譯功能，確保不同語(yǔ)言背景的學(xué)生能夠無(wú)障礙地學(xué)習(xí)和交流文化敏感性培訓(xùn)為教師和學(xué)生提供文化敏感性培訓(xùn)，幫助他們更好地理解和尊重不同文化背景的個(gè)體13教育公平的代際傳遞教育公平的代際傳遞教育遺產(chǎn)與傳承通過(guò)AI技術(shù)記錄和傳播歷史上的教育思想和成功案例，確保教育公平的理念得以代代相傳未來(lái)技能準(zhǔn)備教育應(yīng)著眼于未來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)工作和生活所需的技能，如數(shù)字素養(yǎng)、創(chuàng)新思維等，確保他們能夠平等地競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)公正意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公正意識(shí)，讓他們理解并致力于解決教育不平等問(wèn)題，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量14教師與AI的協(xié)作教師與AI的協(xié)作01教師培訓(xùn)與AI工具結(jié)合：為教師提供關(guān)于如何有效使用AI工具進(jìn)行教學(xué)的培訓(xùn)，確保教師能夠充分利用AI的潛力02教師與AI的共同創(chuàng)作：鼓勵(lì)教師與AI開發(fā)團(tuán)隊(duì)合作，共同設(shè)計(jì)教育內(nèi)容和工具，使AI更好地服務(wù)于教學(xué)目的03教師心理健康支持：為教師提供心理支持服務(wù)，幫助他們應(yīng)對(duì)與AI協(xié)作帶來(lái)的壓力和挑戰(zhàn)，保持職業(yè)幸福感和工作滿意度15評(píng)估與改進(jìn)機(jī)制評(píng)估與改進(jìn)機(jī)制學(xué)習(xí)成效評(píng)估建立多維度學(xué)習(xí)成效評(píng)估體系，包括知識(shí)掌握、技能應(yīng)用、創(chuàng)新能力等，確保學(xué)生全面發(fā)展持續(xù)改進(jìn)機(jī)制基于學(xué)習(xí)成效評(píng)估結(jié)果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教育內(nèi)容、方法和工具，確保教育質(zhì)量持續(xù)提升用戶反饋循環(huán)鼓勵(lì)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)提供關(guān)于AI教育工具的反饋，形成閉環(huán)的改進(jìn)機(jī)制，確保產(chǎn)品不斷迭代升級(jí)16教育創(chuàng)新與科研結(jié)合教育創(chuàng)新與科研結(jié)合科研項(xiàng)目支持為教育領(lǐng)域的科研項(xiàng)目提供資金和資源支持，鼓勵(lì)教師和學(xué)生進(jìn)行教育創(chuàng)新研究，推動(dòng)教育理論與實(shí)踐的融合學(xué)術(shù)交流平臺(tái)建立教育創(chuàng)新與科研的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，促進(jìn)教師、學(xué)生、研究人員之間的合作與交流，推動(dòng)教育技術(shù)的快速發(fā)展成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用鼓勵(lì)教育科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，將研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際可用的教育工具和資源，提高教育質(zhì)量與效率17全球教育合作與交流全球教育合作與交流國(guó)際教育項(xiàng)目推動(dòng)跨國(guó)教育合作項(xiàng)目，如國(guó)際學(xué)生交流、聯(lián)合課程開發(fā)等，促進(jìn)全球教育資源的共享與交流教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制定參與國(guó)際教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制定，推動(dòng)全球教育技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化與互操作性，促進(jìn)教育資源的跨國(guó)流通教育危機(jī)應(yīng)對(duì)在自然災(zāi)害、疫情等危機(jī)情況下，利用AI技術(shù)提供遠(yuǎn)程教育支持，確保全球?qū)W生能夠持續(xù)接受教育18教育數(shù)據(jù)與智能決策教育數(shù)據(jù)與智能決策123大數(shù)據(jù)分析：利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析教育數(shù)據(jù)，揭示教育現(xiàn)象的規(guī)律和趨勢(shì)，為教育決策提供科學(xué)依據(jù)智能決策支持系統(tǒng)：開發(fā)智能決策支持系統(tǒng)，幫助教育管理者和教育機(jī)構(gòu)做出更加科學(xué)、合理的教育決策，如資源配置、政策制定等政策評(píng)估與調(diào)整：基于教育數(shù)據(jù)的分析結(jié)果，對(duì)教育政策進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整，確保政策的有效性和可持續(xù)性19未來(lái)教育趨勢(shì)的探索未來(lái)教育趨勢(shì)的探索教育4.0的愿景探索未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)，如教育4.0的愿景，旨在實(shí)現(xiàn)更加個(gè)性化、高效、包容和可持續(xù)的教育新興技術(shù)探索關(guān)注新興技術(shù)(如量子計(jì)算、腦機(jī)接口)對(duì)教育的影響，探索其潛在的教育應(yīng)用和挑戰(zhàn)未來(lái)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)面向未來(lái)的學(xué)習(xí)環(huán)境，如智能教室、虛擬校園等，為學(xué)生提供更加豐富、靈活的學(xué)習(xí)體驗(yàn)20教育倫理與價(jià)值觀的引導(dǎo)教育倫理與價(jià)值觀的引導(dǎo)將倫理教育納入課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的道德責(zé)任感和價(jià)值觀，幫助他們成為有擔(dān)當(dāng)、有良知的社會(huì)成員倫理教育通過(guò)教育內(nèi)容、教學(xué)方法和校園文化等途徑，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，如尊重、包容、合作等價(jià)值觀引導(dǎo)教師通過(guò)自身的行為和言傳身教，為學(xué)生樹立良好的道德榜樣，影響和引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀教師榜樣作用21教育與心理健康的融合教育與心理健康的融合教師心理健康培訓(xùn)為教師提供心理健康培訓(xùn)，幫助他們掌握應(yīng)對(duì)壓力和挑戰(zhàn)的技巧，保持健康的心理狀態(tài).心理健康課程將心理健康教育納入課程體系，提供專業(yè)的心理健康課程和輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生建立健康的心理狀態(tài).心理健康監(jiān)測(cè)與干預(yù)利用AI技術(shù)進(jìn)行心理健康監(jiān)測(cè)和干預(yù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題，預(yù)防心理問(wèn)題的發(fā)生22教育與社區(qū)的融合教育與社區(qū)的融合社區(qū)教育資源鼓勵(lì)教育機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作，利用社區(qū)資源(如圖書館、博物館)豐富教育內(nèi)容，拓展學(xué)生視野社區(qū)參與與志愿服務(wù)鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力社區(qū)教育項(xiàng)目開發(fā)面向社區(qū)的教育項(xiàng)目，如成人教育、職業(yè)培訓(xùn)等，為社區(qū)居民提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)社區(qū)發(fā)展23教育與科技產(chǎn)業(yè)的合作教育與科技產(chǎn)業(yè)的合作01產(chǎn)學(xué)研合作：鼓勵(lì)教育機(jī)構(gòu)與科技企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)等合作，共同開展科研項(xiàng)目、課程開發(fā)等，促進(jìn)教育與科技的融合02實(shí)習(xí)與就業(yè)：與企業(yè)合作提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和就業(yè)需求，提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力03科技企業(yè)支持：鼓勵(lì)科技企業(yè)為教育提供資金、技術(shù)等支持，推動(dòng)教育技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展24教育與環(huán)境可持續(xù)性的融合教育與環(huán)境可持續(xù)性的融合01環(huán)保教育：將環(huán)保教育納入課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展02綠色校園：推動(dòng)建設(shè)綠色校園，采用環(huán)保材料、節(jié)能設(shè)備等，減少教育對(duì)環(huán)境的影響03可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目：開發(fā)面向可持續(xù)發(fā)展的教育項(xiàng)目，如生態(tài)保護(hù)、氣候變化應(yīng)對(duì)等，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和能力25教育與文化多樣性的融合教育與文化多樣性的融合語(yǔ)言與文化交流提供語(yǔ)言和文化交流的機(jī)會(huì)，如語(yǔ)言交換、國(guó)際學(xué)生交流等，促進(jìn)學(xué)生之間的文化交流和相互理解.多元文化教育在教育過(guò)程中融入多元文化元素，如多元文化課程、國(guó)際文化節(jié)等，幫助學(xué)生了解和尊重不同文化.文化自信與認(rèn)同通過(guò)教育幫助學(xué)生建立對(duì)本國(guó)文化的自信和認(rèn)同，同時(shí)尊重和欣賞其他文化，培養(yǎng)具有全球視野的公民26教育與健康管理的融合教育與健康管理的融合健康管理工具：開發(fā)健康管理工具(如健康監(jiān)測(cè)APP)，為學(xué)生提供便捷的健康管理服務(wù)，幫助他們保持健康狀態(tài)健康教育：將健康教育納入課程體系，包括飲食健康、運(yùn)動(dòng)健康、心理健康等，幫助學(xué)生建立健康的生活方式健康與教育關(guān)系研究：研究健康與教育之間的關(guān)系，如身體健康對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響、心理健康對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的影響等，為教育提供科學(xué)依據(jù)27教育與政策法規(guī)的融合教育與政策法規(guī)的融合教育政策制定參與教育政策的制定和修訂，為教育發(fā)展提供政策支持，確保教育公平、公正、可持續(xù)教育法規(guī)執(zhí)行推動(dòng)教育法規(guī)的執(zhí)行和監(jiān)督，保障學(xué)生的合法權(quán)益，維護(hù)教育秩序政策評(píng)估與反饋對(duì)教育政策進(jìn)行評(píng)估和反饋，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化政策，確保政策的有效性和可持續(xù)性28教育與就業(yè)市場(chǎng)的融合教育與就業(yè)市場(chǎng)的融合01就業(yè)市場(chǎng)分析與就業(yè)市場(chǎng)合作，分析就業(yè)趨勢(shì)和需求，為教育提供科學(xué)依據(jù)，確保教育內(nèi)容與市場(chǎng)需求相匹配03實(shí)習(xí)與就業(yè)服務(wù)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)服務(wù)，包括實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、招聘會(huì)、職業(yè)培訓(xùn)等，幫助他們順利進(jìn)入職場(chǎng)02職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，幫助他們了解不同職業(yè)的特性和要求，選擇適合自己的職業(yè)方向29教育與家庭教育的融合教育與家庭教育的融合家庭作業(yè)與學(xué)習(xí)支持為家長(zhǎng)提供家庭作業(yè)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持，幫助他們更好地輔助孩子完成學(xué)業(yè).家長(zhǎng)教育為家長(zhǎng)提供教育知識(shí)和技巧的培訓(xùn)，幫助他們更好地了解孩子的成長(zhǎng)需求，與孩子建立健康的親子關(guān)系.家校合作鼓勵(lì)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展提供全方位的支持30教育與科技創(chuàng)業(yè)的融合教育與科技創(chuàng)業(yè)的融合教育科技創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)教師、學(xué)生和企業(yè)家開展教育科技創(chuàng)業(yè)，為教育創(chuàng)新提供新的動(dòng)力和機(jī)遇創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與支持為教育科技創(chuàng)業(yè)者提供培訓(xùn)、資金、導(dǎo)師等支持，幫助他們成功開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)創(chuàng)業(yè)資源對(duì)接搭建教育科技創(chuàng)業(yè)資源對(duì)接平臺(tái)，為創(chuàng)業(yè)者提供市場(chǎng)、技術(shù)、人才等資源支持，促進(jìn)教育科技創(chuàng)新與發(fā)展31教育與國(guó)際合作的融合教育與國(guó)際合作的融合01國(guó)際教育交流鼓勵(lì)學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)等與國(guó)際組織、其他國(guó)家的教育機(jī)構(gòu)開展合作，促進(jìn)教育資源的共享與交流02國(guó)際學(xué)生交流鼓勵(lì)國(guó)際學(xué)生交流，為學(xué)生提供了解不同文化、學(xué)習(xí)不同語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的公民03國(guó)際教育項(xiàng)目參與國(guó)際教育項(xiàng)目，如跨國(guó)合作課程、聯(lián)合研究等，推動(dòng)教育國(guó)際化進(jìn)程32教育與終身學(xué)習(xí)的融合教育與終身學(xué)習(xí)的融合15%35%25%通過(guò)教育培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助他們建立持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的習(xí)慣終身學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)為成人學(xué)習(xí)者提供終身學(xué)習(xí)資源，如在線課程