2025年6月基礎(chǔ)心理學(xué)習(xí)題含參考答案解析一、單選題（共30題，每題1分，共30分）1.以猜疑和固執(zhí)己見(jiàn)為特點(diǎn)的是（）分值0.5分A、表演型人格障礙B、沖動(dòng)性人格障礙C、分裂樣人格障礙D、偏執(zhí)性人格障礙正確答案：D答案解析：偏執(zhí)性人格障礙以猜疑和固執(zhí)己見(jiàn)為特點(diǎn)。分裂樣人格障礙的特點(diǎn)是觀念、行為和外貌裝飾的奇特、情感冷漠及人際關(guān)系明顯缺陷；沖動(dòng)性人格障礙主要表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定及缺乏沖動(dòng)控制；表演型人格障礙以過(guò)分的感情用事、夸張言行吸引他人注意為特點(diǎn)。2.由咨詢師為求助者示范良好行為,而后引導(dǎo)、鼓勵(lì)求助者表達(dá)相同的行為的是()。分值1分A、象征性示范B、參與示范C、生活示范D、內(nèi)隱示范正確答案：B答案解析：參與示范是由咨詢師為求助者示范良好行為，而后引導(dǎo)、鼓勵(lì)求助者表達(dá)相同的行為。生活示范是對(duì)實(shí)際生活場(chǎng)景中的行為進(jìn)行示范；內(nèi)隱示范是通過(guò)想象等方式讓求助者學(xué)習(xí)；象征性示范是用符號(hào)等象征物來(lái)示范行為，均不符合題意。3.學(xué)習(xí)的最佳期限的條件是()分值0.5分A、學(xué)習(xí)條件已經(jīng)完全具備的時(shí)候B、心理技能尚未開(kāi)始形成之前C、心理技能已經(jīng)完全成熟的時(shí)候D、心理技能開(kāi)始形成而尚未成熟之時(shí)正確答案：D答案解析：學(xué)習(xí)的最佳期限的條件是心理技能開(kāi)始形成而尚未成熟之時(shí)。在這個(gè)階段進(jìn)行學(xué)習(xí)，個(gè)體既有一定的心理準(zhǔn)備和基礎(chǔ)能力來(lái)接受新知識(shí)和技能，又不至于因技能過(guò)于成熟而失去學(xué)習(xí)的新鮮感和動(dòng)力，同時(shí)也不會(huì)因心理技能尚未發(fā)展到足以理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的程度而感到過(guò)度困難，能夠在適度的挑戰(zhàn)中實(shí)現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)效果。4.盡可能地減少不合理信念造成的情緒困擾與不良行為后果,這是合理情緒療法的()分值0.5分A、完美目標(biāo)B、遠(yuǎn)期目標(biāo)C、不完美目標(biāo)D、終極目標(biāo)正確答案：C5.通過(guò)創(chuàng)造性的愛(ài)和有意義的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)積極的自由，是（）的觀點(diǎn)。分值1.5分A、沙利文B、霍尼C、阿德勒D、弗洛姆正確答案：D答案解析：弗洛姆認(rèn)為通過(guò)創(chuàng)造性的愛(ài)和有意義的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)積極的自由。沙利文強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系在人格形成和發(fā)展中的作用；霍尼主要關(guān)注神經(jīng)癥的形成等；阿德勒強(qiáng)調(diào)個(gè)體追求優(yōu)越等。所以答案是D。6.共情是指咨詢師體驗(yàn)求助者的內(nèi)心()。分值0.5分A、如同體驗(yàn)自己內(nèi)心B、要以自己內(nèi)心為參照C、就是體驗(yàn)自己內(nèi)心D、要以社會(huì)準(zhǔn)則為參照正確答案：A答案解析：共情是指咨詢師體驗(yàn)求助者的內(nèi)心如同體驗(yàn)自己內(nèi)心，但永遠(yuǎn)不能喪失“如同”這一特質(zhì)，它并非是體驗(yàn)自己內(nèi)心，也不是以自己內(nèi)心為參照，更不是以社會(huì)準(zhǔn)則為參照。所以答案是A。7.在外界刺激的持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫()。分值0.5分A、感覺(jué)對(duì)比B、感覺(jué)適應(yīng)C、聯(lián)覺(jué)D、感覺(jué)后像正確答案：B答案解析：感覺(jué)適應(yīng)是指在外界刺激的持續(xù)作用下，感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。如“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭”體現(xiàn)的就是嗅覺(jué)適應(yīng)。感覺(jué)后像指外界刺激停止作用后，暫時(shí)保留的感覺(jué)印象。感覺(jué)對(duì)比是指不同刺激作用于同一感覺(jué)器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。聯(lián)覺(jué)是指一個(gè)刺激不僅引起一種感覺(jué)，同時(shí)還引起另一種感覺(jué)的現(xiàn)象。8.童年期兒童游戲?qū)儆?)分值0.5分A、實(shí)物游戲B、互動(dòng)游戲C、象征性游戲D、規(guī)則游戲正確答案：D答案解析：童年期兒童游戲的主要形式是規(guī)則游戲。規(guī)則游戲是兒童按照一定的規(guī)則進(jìn)行的、帶有競(jìng)賽性質(zhì)的游戲，7-11、12歲的兒童以這種游戲?yàn)橹??；?dòng)游戲范圍較寬泛，不能準(zhǔn)確概括童年期兒童游戲特點(diǎn)；象征性游戲主要是幼兒期的游戲形式；實(shí)物游戲也是幼兒早期的游戲特點(diǎn)之一。9.弗洛伊德理論的“發(fā)展觀點(diǎn)”是()的延伸。分值1分A、分區(qū)觀點(diǎn)B、動(dòng)力觀點(diǎn)C、結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)D、適應(yīng)觀點(diǎn)正確答案：D10.16PF中的恃強(qiáng)性得分為2分，表明受試者可能屬于（）的人格特性。分值2分A、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、盡職B、好強(qiáng)、獨(dú)立、積極C、謙遜、順從、通融D、嚴(yán)肅、冷靜、寡言正確答案：C答案解析：恃強(qiáng)性高分者好強(qiáng)、固執(zhí)、獨(dú)立、積極，術(shù)語(yǔ)稱“支配性”；低分者謙遜、順從、通融、恭順，術(shù)語(yǔ)稱“順從性”。本題中恃強(qiáng)性得分為2分，屬于低分，所以表明受試者可能屬于謙遜、順從、通融的人格特性。11.制約心理咨詢有效性的因素中,特殊有效性因素是指()。分值0.5分A、求助者對(duì)咨詢師的信心B、針對(duì)性的咨詢所產(chǎn)生的效果C、咨詢師對(duì)求助者的尊重、關(guān)切D、求助者本身潛在的適應(yīng)能力正確答案：B12.在下列感覺(jué)中,未經(jīng)丘腦中轉(zhuǎn)抵達(dá)大腦皮質(zhì)進(jìn)行信息處理的是()。分值0.5分A、聽(tīng)覺(jué)B、視覺(jué)C、嗅覺(jué)D、味覺(jué)正確答案：C答案解析：嗅覺(jué)傳導(dǎo)通路是唯一不經(jīng)過(guò)丘腦中轉(zhuǎn)，直接將神經(jīng)沖動(dòng)傳至大腦皮質(zhì)進(jìn)行信息處理的感覺(jué)通路。而視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)的感覺(jué)信息都要經(jīng)過(guò)丘腦中轉(zhuǎn)后才抵達(dá)大腦皮質(zhì)進(jìn)行處理。13.情感反應(yīng)的最有效方式是針對(duì)求助者()的情感。分值0.5分A、現(xiàn)在的B、希望出現(xiàn)的C、過(guò)去的D、可能出現(xiàn)的正確答案：A答案解析：情感反應(yīng)技術(shù)是指咨詢師把求助者所陳述的有關(guān)情緒、情感的主要內(nèi)容經(jīng)過(guò)概括、綜合與整理，用自己的話反饋給求助者，以達(dá)到加強(qiáng)對(duì)求助者情緒、情感的理解，促進(jìn)溝通的目的。最有效方式是針對(duì)求助者現(xiàn)在的情感。14.支配內(nèi)臟器官的是()系統(tǒng)。分值0.5分A、植物神經(jīng)B、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)C、感覺(jué)神經(jīng)D、中間神經(jīng)正確答案：A答案解析：植物神經(jīng)系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)支配內(nèi)臟器官、血管和腺體等，調(diào)節(jié)它們的活動(dòng)，維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。運(yùn)動(dòng)神經(jīng)主要支配骨骼肌的運(yùn)動(dòng)；中間神經(jīng)主要與多種功能相關(guān)，并非主要支配內(nèi)臟器官；感覺(jué)神經(jīng)主要負(fù)責(zé)傳導(dǎo)感覺(jué)信息。所以支配內(nèi)臟器官的是植物神經(jīng)系統(tǒng)。15.以下不屬于催眠狀態(tài)下正常反應(yīng)的是()。分值1分A、動(dòng)作減少B、身體濕冷C、皮膚泛紅D、呼吸變慢正確答案：B答案解析：催眠狀態(tài)下通常會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作減少、皮膚泛紅、呼吸變慢等反應(yīng)，而身體濕冷不屬于催眠狀態(tài)下的正常反應(yīng)。16.通過(guò)利用明顯的刺激(線索)改變非適應(yīng)性行為,建立新的適應(yīng)性行為的方法是()分值0.5分A、飽和策略B、行為漸隱技術(shù)C、行為塑造技術(shù)D、代幣管制法正確答案：B答案解析：行為漸隱技術(shù)是通過(guò)利用明顯的刺激（線索）改變非適應(yīng)性行為，建立新的適應(yīng)性行為的方法。代幣管制法是用代幣作為強(qiáng)化物來(lái)強(qiáng)化良好行為；行為塑造技術(shù)是通過(guò)逐步強(qiáng)化趨近目標(biāo)的行為來(lái)塑造新行為；飽和策略是讓求助者持續(xù)一段時(shí)間暴露在引起焦慮的情境中，以減輕焦慮反應(yīng)。17.主體將環(huán)境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中,以加強(qiáng)和豐富原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),這個(gè)過(guò)程叫()分值0.5分A、平衡B、整合C、同化D、順應(yīng)正確答案：C答案解析：同化是指主體將環(huán)境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中，以加強(qiáng)和豐富原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。整合強(qiáng)調(diào)將不同部分組合成整體；順應(yīng)是指當(dāng)有機(jī)體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時(shí)，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來(lái)適應(yīng)刺激的影響；平衡是個(gè)體通過(guò)自我調(diào)節(jié)機(jī)制使認(rèn)知發(fā)展從一個(gè)平衡狀態(tài)向另一個(gè)較高平衡狀態(tài)過(guò)渡的過(guò)程。所以題干描述的過(guò)程是同化。18.個(gè)體對(duì)事件的實(shí)際反應(yīng)取決于經(jīng)過(guò)中介系統(tǒng)的增益或消解后壓力的（）分值0.5分A、本質(zhì)屬性B、穩(wěn)定程度C、主要特點(diǎn)D、相對(duì)強(qiáng)度正確答案：D答案解析：個(gè)體對(duì)事件的實(shí)際反應(yīng)取決于經(jīng)過(guò)中介系統(tǒng)的增益或消解后壓力的相對(duì)強(qiáng)度。壓力作用于個(gè)體后，經(jīng)過(guò)認(rèn)知評(píng)估、社會(huì)支持等中介系統(tǒng)的作用，最終影響個(gè)體反應(yīng)的是壓力的相對(duì)強(qiáng)度，而不是穩(wěn)定程度、主要特點(diǎn)或本質(zhì)屬性等。19.腦的最古老部位是()分值0.5分A、大腦B、腦干C、間腦D、小腦正確答案：B答案解析：腦干是腦的最古老部位，它參與調(diào)節(jié)呼吸、心跳等基本生命活動(dòng)，在進(jìn)化過(guò)程中出現(xiàn)較早。小腦主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)等功能；間腦位于腦干之上，有多種功能；大腦是腦的最高級(jí)部位，相對(duì)較晚進(jìn)化發(fā)展而來(lái)。20.社會(huì)心理學(xué)經(jīng)驗(yàn)描述階段的特點(diǎn)是在（）的基礎(chǔ)上，對(duì)人類的心理活動(dòng)和行為方式進(jìn)行客觀的描述和分析。分值0.5分A、觀察B、實(shí)驗(yàn)C、思辯D、歸納正確答案：A答案解析：社會(huì)心理學(xué)經(jīng)驗(yàn)描述階段是從19世紀(jì)中葉到20世紀(jì)初葉，其特點(diǎn)是在觀察的基礎(chǔ)上，對(duì)人類的心理活動(dòng)和行為方式進(jìn)行客觀的描述和分析。這一階段主要采用觀察法、調(diào)查法、個(gè)案研究法等收集資料，并未進(jìn)行嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)控制。所以是基于觀察，答案選A。21.沒(méi)有兩個(gè)人能對(duì)同一事物做出相同的反應(yīng)，反映的是人格的（）分值1.5分A、穩(wěn)定性B、獨(dú)特性C、統(tǒng)合性D、功能性正確答案：B答案解析：人格的獨(dú)特性是指一個(gè)人的人格是在遺傳、成熟和環(huán)境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨(dú)特的心理特點(diǎn)。人與人沒(méi)有完全一樣的人格特點(diǎn)。題干中“沒(méi)有兩個(gè)人能對(duì)同一事物做出相同的反應(yīng)”體現(xiàn)的就是人格的獨(dú)特性。而穩(wěn)定性強(qiáng)調(diào)人格在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定；統(tǒng)合性指人格是由多種成分構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體；功能性強(qiáng)調(diào)人格對(duì)人行為的影響。所以答案是[B、]。22.機(jī)能主義心理學(xué)的主要特點(diǎn)是()分值0.5分A、強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機(jī)能作用B、認(rèn)為心理學(xué)的任務(wù)是探討意識(shí)經(jīng)驗(yàn)由什么元素構(gòu)成C、認(rèn)為心理學(xué)的任務(wù)就在于查明刺激與反應(yīng)之間的規(guī)律性關(guān)系D、主張從整體上來(lái)研究心理現(xiàn)象正確答案：A答案解析：機(jī)能主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機(jī)能作用。B選項(xiàng)是構(gòu)造主義心理學(xué)的觀點(diǎn)，認(rèn)為心理學(xué)的任務(wù)是探討意識(shí)經(jīng)驗(yàn)由什么元素構(gòu)成；C選項(xiàng)是行為主義心理學(xué)的觀點(diǎn)，認(rèn)為心理學(xué)的任務(wù)就在于查明刺激與反應(yīng)之間的規(guī)律性關(guān)系；D選項(xiàng)是格式塔心理學(xué)的觀點(diǎn)，主張從整體上來(lái)研究心理現(xiàn)象。23.環(huán)境決定論的代表人物()分值0.5分A、施太倫B、達(dá)爾文C、高爾頓D、華生正確答案：D答案解析：環(huán)境決定論的代表人物是華生，他認(rèn)為環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展起著決定作用。達(dá)爾文是生物進(jìn)化論的提出者；高爾頓是遺傳決定論的代表人物；施太倫是二因素論的代表人物。24.以下關(guān)于陽(yáng)性強(qiáng)化法的敘述,錯(cuò)誤的是()分值0.5分A、當(dāng)有多個(gè)目標(biāo)行為要改變,應(yīng)同時(shí)開(kāi)展、同時(shí)進(jìn)行B、陽(yáng)性強(qiáng)化應(yīng)該適時(shí)、適當(dāng)C、對(duì)目標(biāo)行為的強(qiáng)化要強(qiáng)度適當(dāng)D、隨著時(shí)間進(jìn)程,強(qiáng)化物可以由物質(zhì)刺激變?yōu)榫癃?jiǎng)勵(lì)正確答案：A答案解析：陽(yáng)性強(qiáng)化法的應(yīng)用時(shí)應(yīng)注意：1.目標(biāo)行為單一具體，若有多個(gè)目標(biāo)行為要改變，應(yīng)逐一進(jìn)行，不可同時(shí)開(kāi)展，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤；2.陽(yáng)性強(qiáng)化應(yīng)該適時(shí)、適當(dāng)；3.對(duì)目標(biāo)行為的強(qiáng)化要強(qiáng)度適當(dāng)；4.隨著時(shí)間進(jìn)程，強(qiáng)化物可以由物質(zhì)刺激變?yōu)榫癃?jiǎng)勵(lì)。25.紅色讓人感到溫暖,這是一種()現(xiàn)象。分值0.5分A、感覺(jué)適應(yīng)B、感覺(jué)對(duì)比C、感覺(jué)后像D、聯(lián)覺(jué)正確答案：D答案解析：聯(lián)覺(jué)是指一個(gè)刺激不僅引起一種感覺(jué)，同時(shí)還引起另一種感覺(jué)的現(xiàn)象。紅色讓人感到溫暖，即視覺(jué)刺激（紅色）引起了皮膚覺(jué)（溫暖），屬于聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象。感覺(jué)適應(yīng)是指在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象；感覺(jué)對(duì)比是指不同刺激作用于同一感覺(jué)器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象；感覺(jué)后像是指外界刺激停止作用后，暫時(shí)保留的感覺(jué)印象。所以答案選D。26.《中華人民共和國(guó)精神衛(wèi)生法》自（）起施行。分值2分A、2012年10月26日B、2013年1日C、2018年1月1日D、2015年3月1日正確答案：B答案解析：《中華人民共和國(guó)精神衛(wèi)生法》由中華人民共和國(guó)第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十九次會(huì)議于2012年10月26日通過(guò)，自2013年5月1日起施行。題目中無(wú)正確選項(xiàng)，最接近正確施行時(shí)間的是[B]選項(xiàng)中的2013年1日。27.嬰兒期笑的發(fā)展按順序分為()等階段分值0.5分A、自發(fā)性微笑、無(wú)選擇的社會(huì)性微笑、有選擇的社會(huì)性微笑B、無(wú)條件反射性的笑、條件反射性的笑、社會(huì)性微笑C、對(duì)聲音的笑、對(duì)熟悉人的笑、對(duì)新異性刺激性的笑D、無(wú)笑、無(wú)條件反射性的笑、自發(fā)性微笑正確答案：A答案解析：嬰兒期笑的發(fā)展按順序分為自發(fā)性微笑、無(wú)選擇的社會(huì)性微笑、有選擇的社會(huì)性微笑。自發(fā)性微笑是嬰兒生來(lái)就有的笑的反應(yīng)，是生理反射性微笑；無(wú)選擇的社會(huì)性微笑是嬰兒對(duì)人的無(wú)差別的笑；有選擇的社會(huì)性微笑是嬰兒對(duì)特定的人發(fā)出的微笑。所以答案是[A]。28.一般情況下，最讓人反感的人格品質(zhì)是（）。分值0.5分A、虛偽B、自私C、粗魯D、古怪正確答案：A答案解析：虛偽是一種故意表現(xiàn)出虛假形象、不真誠(chéng)的人格品質(zhì)。虛偽往往會(huì)破壞信任關(guān)系，讓人感覺(jué)被欺騙和不被尊重，相比自私、古怪、粗魯?shù)热烁衿焚|(zhì)，虛偽更容易引起他人深層次的反感，因?yàn)樗|及到人際交往中最核心的真誠(chéng)這一要素。自私主要側(cè)重于行為上以自我利益為中心；古怪側(cè)重于行為或性格與眾不同；粗魯側(cè)重于行為舉止缺乏禮貌。這幾種品質(zhì)雖然也會(huì)讓人不舒服，但在程度和性質(zhì)上，虛偽通常更讓人反感。29.合理情緒療法修通階段的主要工作是()分值0.5分A、修正、改變B、強(qiáng)化、鞏固C、解說(shuō)D、分析正確答案：A答案解析：合理情緒療法修通階