2026屆云南省祿豐縣廣通中學高二生物第一學期期末統(tǒng)考試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關敘述正確的是（）A.神經(jīng)遞質的化學本質是糖蛋白B.突觸由突觸小體、突觸前膜和突觸后膜組成C.促胰液素是由垂體合成分泌，作用于胰腺D.反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機制2．在胰島細胞中，參與合成并分泌胰島素的細胞器有（）A.線粒體．中心體．高爾基體．內(nèi)質網(wǎng)B.核糖體．高爾基體．內(nèi)質網(wǎng)．葉綠體C.核糖體．高爾基體．內(nèi)質網(wǎng)．線粒體D.中心體．核糖體．高爾基體．內(nèi)質網(wǎng)3．下列不屬于副交感神經(jīng)的作用的是（）A.心跳加快 B.消化液分泌加強 C.心跳減慢 D.胃腸蠕動加強4．圖表示長期使用一種農(nóng)藥后，害蟲種群密度的變化情況，下列有關敘述中不正確的是A.a點種群中存在很多種變異類型，原因是變異具有不定向性B.a→b的變化是農(nóng)藥作用的結果C.農(nóng)藥對害蟲的抗藥性變異進行定向選擇，使害蟲產(chǎn)生了抗藥性D.b→c是抗藥性逐代積累的結果5．下列關于人體大腦皮層功能的敘述，錯誤的是（）A.正常情況下，成年人的大腦皮層能控制位于脊髄的排尿中樞B.患者患有運動性失語癥，可能是大腦皮層S言語區(qū)受損傷C.短期記憶可能與新突觸的建立有關D.語言功能是人腦特有的高級功能6．糖皮質激素（GC）是腎上腺皮質分泌的具有免疫抑制作用的激素。其分泌途徑如圖所示，其中CRH、ACTH表示相應腺體產(chǎn)生的激素。相關敘述錯誤的是（）A.糖皮質激素與胰高血糖素具有協(xié)同作用B.糖皮質激素的分泌具有反饋調(diào)節(jié)的特點C.可用糖皮質激素提高異體器官移植的成活率D.下丘腦促進糖皮質激素和胰高血糖素的分泌調(diào)節(jié)機理相同二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）以下為某生物細胞分裂過程中的相關示意圖，其中③④代表分裂過程中不同時期的染色體、DNA、染色單體的數(shù)量關系，請回答。（1）圖②細胞所屬細胞分裂的方式和時期是______________________，判斷的理由是______________________。（2）若①②兩圖為連續(xù)的細胞分裂的圖像，則圖②產(chǎn)生的子細胞的名稱是___________。（3）圖③④為某次細胞分裂過程中的染色體、DNA、染色單體數(shù)目變化柱形圖，則兩個柱形圖形成的先后順序為___________（答“③先于④”或“④先于③”），該變化發(fā)生在圖⑤的___________階段，染色體的具體行為是______________________。（4）圖⑤中，基因分離定律和基因自由組合定律發(fā)生實質性改變的階段分別是___________和___________階段。（5）對應圖⑤的分裂時期，在下圖中畫出每條染色體上DNA數(shù)目變化曲線，并在畫出的曲線上標出C點和H點。8．（10分）玉米（2n=20）是我國的主要糧食之一，其栽培面積達4×104千公頃，近年來常用單倍體育種技術高效選育玉米新品種。（1）單倍體玉米高度不育，原因是___________________________。（2）現(xiàn)有高產(chǎn)抗病玉米純合子（G）、抗旱抗倒伏玉米純合子（H），擬采用單倍體育種的方式，培育高產(chǎn)抗病抗旱抗倒伏的玉米新品種，請寫出育種過程_______________________________________________________________________________。（3）育種專家發(fā)現(xiàn)一種玉米突變體（R），用R的花粉授粉給普通玉米，會結出一定比例的單倍體籽粒和二倍體籽粒。根據(jù)親本中某基因的差異，通過DNA的體外復制技術以確定F1籽粒胚細胞中染色體的來源，結果如下圖。據(jù)圖推測單倍體籽粒胚的染色體來自于_____。（4）玉米籽粒顏色由胚決定，受B、b與D、d兩對獨立遺傳的基因控制，B、D同時存在時籽粒為紫色，缺少B或D時籽粒為白色。研究人員用下圖的雜交方案篩選突變體（R）與普通玉米雜交后代中的單倍體，若F1籽粒的表現(xiàn)型和基因型為___________，則為單倍體。9．（10分）下圖是人體感染新型冠狀病毒（2019-nCoV）后所引起的機體部分生理活動變化示意圖。請回答下列問題：（1）據(jù)圖分析，對垂體分泌ACTH具有直接調(diào)節(jié)作用的物質有_____________。（2）細胞因子風暴是由機體感染微生物后引起免疫細胞分泌細胞因子急劇升高而引發(fā)的過度免疫反應。細胞因子風暴會引起多臟器衰竭，是導致許多新型冠狀病毒感染者死亡的重要原因，用糖皮質激素可進行治療，請據(jù)圖分析其治療原理可能是_____________。糖皮質激素與胰島素具有對抗作用，推測其可能的副作用是______________。（3）接種疫苗是預防傳染病最有效的手段。若接種了新冠疫苗，是否意味著不會再被傳染?_____________。請簡述理由：______________（答出一種理由即可）。10．（10分）冬季人體會發(fā)生一系列生理反應，以維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。圖示為下丘腦和垂體示意圖，請回答下列問題：（1）當機體皮膚感受器接受寒冷刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動后，該神經(jīng)沖動在反射弧上的傳導是____（填“單”或“雙”）向的。神經(jīng)沖動在神經(jīng)元間的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導速度____（填“快”或“慢”），原因是________________________________________。（2）寒冷環(huán)境中，皮膚血管收縮，汗腺分泌汗液減少，目的是__________；另一方面，甲狀腺激素分泌增加，提高_________的速率，增加產(chǎn)熱。當甲狀腺激素增加到一定程度時，圖中的激素___（填字母）分泌受到抑制。（3）激素a的靶器官是________。（4）寒冷時由于汗液分泌減少，導致_________________下降，圖中的激素________（填字母）分泌減少，尿量增加。11．（15分）學習以下材料，回答（1）～（4）題。GABA是上世紀50年代發(fā)現(xiàn)的一種神經(jīng)遞質，它與受體結合后會導致Cl通道打開，使Cl順濃度梯度向細胞內(nèi)移動。大量的陰離子導致細胞膜內(nèi)電位降低，使突觸后神經(jīng)元更加穩(wěn)定。所以GABA是一種抑制性神經(jīng)遞質。上世紀80年代初，一位藥劑師偶然發(fā)現(xiàn)了一種鎮(zhèn)靜藥物——地西泮，就是我們所熟悉的“安定”，它的功效是消除焦慮、鎮(zhèn)靜、安眠等。這種抑制神經(jīng)興奮的作用與GABA非常相似。它是與GABA一樣的神經(jīng)遞質，還是只增強了GABA等抑制類神經(jīng)遞質的作用？兩位美國科學家用膜片鉗測定了地西泮對GABA導致的抑制能力的影響，結果如下圖所示。實驗前20秒在突觸后神經(jīng)元周圍加入GABA，會引起細胞膜表面Cl通道打開，Cl內(nèi)流，表現(xiàn)為跨膜電流增加。40秒后（GABA作用消失）在細胞膜周圍加入地西泮，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)元電流并沒有變化。5秒后，再加入GABA又出現(xiàn)了電流變化，并且比之前只加入GABA時電流的變化幅度增加，說明地西泮不能直接起神經(jīng)遞質的作用而是增強其作用。后來，科學家分離得到了純化的地西泮受體，并通過實驗確定地西泮受體上存在GABA結合位點。至此，這個受體就可以被稱為GABA-地西泮受體了。緊接著科學家又驗證了GABA-地西泮受體本身就是Cl通道，即Cl通道蛋白上分別有GABA和地西泮的結合位點。由此提出了GABA-地西泮受體-Cl通道復合體的模型。后來的實驗進一步證明了這個模型的正確性。（1）GABA等神經(jīng)遞質由突觸前膜釋放到_____中，作用于后膜上的受體，使后膜發(fā)生電位改變。興奮性神經(jīng)遞質導致后膜的電位改變?yōu)開____。受體的化學本質是_____。（2）“40秒后在細胞膜周圍加入地西泮，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)元電流并沒有變化”說明_____。（3）用文字和箭頭組合寫出藥物“安定”的作用途徑_____。（4）用細胞膜中缺乏Cl通道的非洲爪蟾卵母細胞，進行“驗證GABA-地西泮受體就是Cl通道”的實驗。請從①～⑥中選擇實驗組應包含的處理及預期結果_____。①向卵母細胞中注射Cl通道的mRNA②向卵母細胞中注射GABA受體的mRNA③細胞外溶液中加入GABA④細胞外溶液中加入地西泮⑤Cl內(nèi)流導致后膜內(nèi)電位降低⑥Cl內(nèi)流導致后膜內(nèi)電位升高

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】A、神經(jīng)遞質是乙酰膽堿等小分子物質，不是蛋白質，A錯誤；B、突觸由突觸間隙、突觸前膜和突觸后膜組成，B錯誤；C、促胰液素是由小腸黏膜合成分泌的，C錯誤；D、反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機制，D正確。故選D。2、C【解析】核糖體是蛋白質的合成場所；內(nèi)質網(wǎng)是細胞內(nèi)蛋白質的合成和加工，以及脂質合成的“車間”；高爾基體對來自內(nèi)質網(wǎng)的蛋白質進行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”。【詳解】胰島素的化學本質是蛋白質，屬于分泌蛋白，合成場所是核糖體，需要經(jīng)過內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體的加工、經(jīng)細胞膜以胞吐的形式分泌到細胞外，該過程需要經(jīng)過線粒體提供能量，ABD錯誤，C正確。故選C。3、A【解析】副交感神經(jīng)系統(tǒng)可保持身體在安靜狀態(tài)下的生理平衡，其作用有三個方面：①增進胃腸的活動，消化腺的分泌，促進大小便的排出，保持身體的能量；②瞳孔縮小以減少刺激，促進肝糖原的生成，以儲蓄能源；③心跳減慢，血壓降低，支氣管縮小，以節(jié)省不必要的消耗，協(xié)助生殖活動，如使生殖血管擴張，性器官分泌液增加?！驹斀狻緼C、副交感神經(jīng)興奮時，心跳減慢減弱，所以心跳加快不屬于副交感神經(jīng)興奮的作用，A正確，C錯誤；BD、副交感神經(jīng)興奮時，增進胃腸的活動，促進消化腺的分泌，所以消化液分泌加強，胃腸蠕動加強，BD錯誤。故選A。4、C【解析】現(xiàn)代生物進化理論的基本內(nèi)容是：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導致新物種的形成。由題可知種群中存在很多變異類型，是選擇的原始材料．在開始使用該農(nóng)藥時，害蟲通過生存斗爭，具有抗藥性的少部分個體存活下來，后來由于抗藥性逐代積累加強，使害蟲的種群密度不斷增加?！驹斀狻坑捎谧儺惥哂胁欢ㄏ蛐院碗S機性，所以a點種群中存在很多變異類型，其中可遺傳變異為生物進化提供的原始材料，A正確；生存斗爭的結果是適者生存，使用農(nóng)藥后，抗藥性強的變異在生存斗爭中生存下來，而抗藥性弱的變異在生存斗爭中被淘汰，a→b的變化是通過農(nóng)藥選擇的結果，是生存斗爭實現(xiàn)的，B正確；抗藥性變異出現(xiàn)在使用農(nóng)藥之前，農(nóng)藥對害蟲抗藥性變異的定向選擇使具有抗藥性的害蟲增加，C錯誤；使用農(nóng)藥后，把抗藥性弱的害蟲殺死，抗藥性強的害蟲活下來．活下來的抗藥性強的害蟲，繁殖的后代有的抗藥性強，有的抗藥性弱，在使用農(nóng)藥后，又把抗藥性弱的害蟲殺死，抗藥性強的害蟲活下來．這樣經(jīng)過農(nóng)藥的長期選擇，使得害蟲抗藥性逐漸加強，D正確?！军c睛】易錯點：誤認為害蟲的抗藥性變異是農(nóng)藥的施用而定向誘導產(chǎn)生。事實上，害蟲中抗藥性個體和非抗藥性個體在施用農(nóng)藥之前已經(jīng)存在，農(nóng)藥施用后，只是對害蟲起了選擇作用，進不抗藥的個體淘汰，抗藥性個體保留下來而逐代積累。5、C【解析】1、各級中樞的聯(lián)系：神經(jīng)中樞的分布部位和功能各不相同，但彼此之間相互聯(lián)系，相互調(diào)控。一般來說，位于脊髓的低級中樞受腦中相應高級中樞的調(diào)控，這樣，相應器官、系統(tǒng)的生理活動，就能進行得更加有條不紊和精確。2、人腦的高級功能：位于大腦表層的大腦皮層，是整個神經(jīng)系統(tǒng)中最高級的部位。它除了對外部世界的感知以及控制機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能?！驹斀狻緼、一般來說，位于脊髓的低級中樞受腦中相應高級中樞的調(diào)控，因此正常情況下，成年人的大腦皮層能控制位于脊髄的排尿中樞，A正確；B、運動性失語癥能聽懂別人的談話，但不能用詞語表達自己的思想，即S區(qū)受損，B正確；C、短期記憶與神經(jīng)元活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關，長期記憶可能與新突觸的建立有關，C錯誤；D、語言功能是人腦特有的高級功能，D正確。故選C。6、D【解析】由題圖信息分析可知，下丘腦在受到刺激后分泌的促腎上腺皮質激素釋放激素，能刺激垂體合成和分泌促腎上腺皮質激素，而促腎上腺皮質激素能促進腎上腺皮質分泌糖皮質激素。當血液中糖皮質激素含量增高時，就會抑制下丘腦和垂體的活動，使促腎上腺皮質激素釋放激素和促腎上腺皮質激素的分泌減少?！驹斀狻緼、糖皮質激素和胰高血糖素均可升高血糖，兩者具有協(xié)同作用，A正確；B、由圖分析可知，GC分泌受到下丘腦-垂體-腎上腺皮質軸的分級調(diào)節(jié)，且當血液中糖皮質激素含量增高時，就會抑制下丘腦和垂體的活動，使促腎上腺皮質激素釋放激素和促腎上腺皮質激素的分泌減少，故糖皮質激素的分泌具有反饋調(diào)節(jié)的特點，B正確；C、分析題意可知，GC具有免疫抑制作用，故可用糖皮質激素提高異體器官移植的成活率，C正確；D、腎上腺糖皮質激素的分泌是受下丘腦的分級調(diào)節(jié)，而胰高血糖素是通過下丘腦直接控制胰島A細胞分泌的，兩者的分泌調(diào)節(jié)機理不同，D錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、①.減數(shù)第二次分裂中期②.該圖中沒有同源染色體，且染色體的著絲點排列在細胞中央赤道板位置上③.（第二）極體④.④先于③⑤.GH⑥.同源染色體分離，平均分配到兩子細胞中⑦.FGFG⑧.【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖①中同源染色體分離，細胞質不均等分裂，所以細胞處于減數(shù)第一次分裂后期，為初級卵母細胞；圖②著絲點分裂，不含同源染色體，細胞處于減數(shù)第二次分裂后期；圖③細胞中染色體是體細胞的一半，含有染色單體，為減數(shù)第二次分裂前期或中期，圖④細胞中染色體數(shù)與體細胞相同，含有染色單體，可表示有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程，圖⑤表示有絲分裂和減數(shù)分裂過程中同源染色體對數(shù)變化，AE段表示有絲分裂，F(xiàn)G表示減數(shù)第一次分裂，HI表示減數(shù)第二次分裂?！驹斀狻浚?）圖②細胞中沒有同源染色體，且染色體的著絲點排列在細胞中央赤道板位置上，為減數(shù)第二次分裂中期圖像。（2）若①②兩圖為連續(xù)的細胞分裂的圖像，根據(jù)圖①細胞質不均等分裂可知該生物為雌性，根據(jù)圖①中染色體組合可知②細胞為第一極體，則圖②產(chǎn)生的子細胞的名稱是（第二）極體。（3）根據(jù)分析可知，圖③可表示減數(shù)第二次分裂前期或中期，圖④可表示有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程，所以若圖③④為某次細胞分裂過程中的染色體、DNA、染色單體數(shù)目變化柱形圖，則兩個柱形圖形成的先后順序為④先于③，該變化發(fā)生于圖⑤的GH階段，此時染色體的具體行為是：同源染色體分離，平均分配到兩子細胞中。（4）基因分離定律和基因自由組合定律均發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，所以均位于圖⑤的FG段。（5）圖⑤中AE段表示有絲分裂，其中CD表示有絲分裂后期，F(xiàn)G表示減數(shù)第一次分裂，HI表示減數(shù)第二次分裂，在有絲分裂前期、中期和減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期、中期時，每條染色體上含有兩個DNA，而有絲分裂后期、末期和減數(shù)第二次分裂后期、末期時，每條染色體上含有一個DNA，所以對應圖⑤的分裂時期，每條染色體上DNA數(shù)目變化曲線為：?！军c睛】本題結合柱形圖、曲線圖和細胞分裂圖，考查減數(shù)分裂的相關知識，要求考生識記有絲分裂、減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂、減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，能準確判斷圖中各區(qū)段代表的時期以及細胞分裂圖的分裂方式及所處時期。8、①.單倍體玉米沒有同源染色體，減數(shù)分裂時無法聯(lián)會，產(chǎn)生正常配子的比例低②.讓G和H雜交產(chǎn)生F1，將F1花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗，用秋水仙素處理幼苗獲得純合子，篩選出高產(chǎn)抗病抗旱抗倒伏的新品種③.普通玉米（或母本）④.白色、bd?！窘馕觥繂伪扼w育種：單倍體育種是利用花藥離體培養(yǎng)技術獲得單倍體植株，再誘導其染色體加倍，從而獲得所需要的純系植株的育種方法。其原理是染色體變異。優(yōu)點是可大大縮短育種時間。培養(yǎng)方法：選擇親本→有性雜交→F1產(chǎn)生的花粉離體培養(yǎng)獲得單倍體植株→誘導染色體加倍獲得可育純合子→選擇所需要的類型。優(yōu)點：明顯縮短育種年限，加速育種進程。缺點：技術較復雜，需與雜交育種結合，多限于植物?！驹斀狻浚?）玉米為二倍體，單倍體玉米的體細胞中不含同源染色體，在減數(shù)分裂時無法正常聯(lián)會，因而不能產(chǎn)生正常的配子，表現(xiàn)為高度不育。（2）現(xiàn)有高產(chǎn)抗病玉米純合子（G）、抗旱抗倒伏玉米純合子（H），擬采用單倍體育種的方式，培育高產(chǎn)抗病抗旱抗倒伏的玉米新品種，單倍體的流程為選親本雜交，獲得子一代，然后去子一代的花藥進行離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗，然后對單倍體幼苗進行秋水仙素處理獲得純合體，然后從中選育出目標類型留種即可，具體實驗設計為：讓G和H雜交產(chǎn)生F1，將F1花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗，用秋水仙素處理幼苗獲得純合子，篩選出高產(chǎn)抗病抗旱抗倒伏的新品種。（3）從圖結果可以看出，F(xiàn)1單倍體胚與普通玉米母本所含DNA片段相同，所以可推測單倍體籽粒胚的染色體來自于普通玉米（母本）的卵細胞發(fā)育而來。（4）研究人員用下圖的雜交方案篩選突變體（R）與普通玉米雜交后代中的單倍體，根據(jù)（3）中的信息可知，單倍體籽粒胚的染色體來自于普通玉米母本（bbdd）的卵細胞（bd）發(fā)育而來。因此F1單倍體籽粒的表現(xiàn)型和基因型為白色、bd?！军c睛】掌握單倍體育種的流程是解答本題的關鍵，能正確分析題干中的信息并能利用所學知識進行合理的分析和綜合是解答本題的另一關鍵，提取信息并能合理運用是解答本題的必備能力。單倍體不育的原因也是本題的考點之一。9、（1）CRH和糖皮質激素（2）①.糖皮質激素可抑制免疫系統(tǒng)的作用，減少細胞因子的釋放，避免因細胞因子過多導致機體出現(xiàn)過度免疫反應②.抑制細胞對葡萄糖的攝取、氧化分解和儲存，導致血糖升高（3）①.不是②.新冠病毒是RNA病毒，單鏈的RNA結構不穩(wěn)定，容易發(fā)生變異【解析】疫苗是將病原微生物（如細菌、立克次氏體、病毒等）及其代謝產(chǎn)物，經(jīng)過人工減毒、滅活或利用轉基因等方法制成的用于預防傳染病的自動免疫制劑。疫苗保留了病原菌刺激動物體免疫系統(tǒng)的特性。當動物體接觸到這種不具傷害力的病原菌后，免疫系統(tǒng)便會產(chǎn)生一定的保護物質，如免疫激素、活性生理物質、特殊抗體等；當動物再次接觸到這種病原菌時，動物體的免疫系統(tǒng)便會依循其原有的記憶，制造更多的保護物質來阻止病原菌的傷害?！拘?詳解】由圖可知，對垂體分泌ACTH具有調(diào)節(jié)作用的物質有促腎上腺皮質激素釋放激素（或CRH）和糖皮質激素?！拘?詳解】細胞因子風暴是由機體感染微生物后引起免疫胞分泌細胞因子急劇升高而引發(fā)的過度免疫反應。細胞因子風暴會引起多臟器衰竭，是導致許多新型冠狀病毒感染者死亡的重要原因，也就是說，冠狀病毒感染者的死因是過度免疫導致，而糖皮質激素對免疫系統(tǒng)起著抑制作用，進而減少細胞因子的釋放，避免因細胞因子過多導致機體出現(xiàn)過度免疫反應，因此可用糖皮質激素治療冠狀病毒感染者。糖皮質激素與胰島素具有拮抗作用，胰島素是能夠降低血糖的唯一激素，因此其可能的副作用是抑制細胞對葡萄糖的攝取利用和儲存，導致血糖升高?！拘?詳解】若接種了新冠疫苗，不是意味著不會再被傳染，理由是新冠病毒是RNA病毒，單鏈的RNA結構不穩(wěn)定，容易發(fā)生變異。因而可能導致自身由于接種疫苗產(chǎn)生的抗體或記憶細胞無法產(chǎn)生相應的效果而患病?！军c睛】熟知免疫系統(tǒng)的功能是解答本題的關鍵，激素間的對抗作用和相關激素的生理功能是解答本題的另一關鍵，正確辨析圖示的信息是解答本題的前提。10、①.單②.慢③.神經(jīng)元間存在突觸結構需要進行信號轉化④.減少散熱⑤.細胞代謝⑥.a⑦.垂體⑧.細胞外液的滲透壓⑨.b【解析】寒冷刺激，興奮產(chǎn)生并傳導到大腦皮層產(chǎn)生冷覺，同時傳導至下丘腦，引起體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，一方面引起相關內(nèi)分泌細胞分泌促甲狀腺激素釋放激素（如圖中a），作用于垂體，分泌促甲狀腺激素，再經(jīng)體液運輸，作用于甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進全身細胞代謝，加快產(chǎn)熱；另一方面，下丘腦的內(nèi)分泌細胞分泌激素b即抗利尿激素減少，腎小管和集合管對水的通透性減弱，重吸收水減少，增加尿的形成；作為神經(jīng)中樞，下丘腦也會傳出興奮引起腎上腺和胰島分泌腎上腺素和胰高血糖素，促進血糖升高；還有興奮傳出作用于皮膚毛細血管、皮膚汗腺等效應器，以減少散熱?！驹斀狻浚?）由于興奮在突觸上傳遞只能是單向的，所以神經(jīng)沖動在反射弧上的傳導是單向的，且神經(jīng)沖動在神經(jīng)元間的傳導速度比在神經(jīng)纖維上的傳導速度慢，原因是神經(jīng)元間存在突觸結構，需要進行電信號→化學信號→電信號的轉化。（2）根據(jù)前面的分析可知，寒冷環(huán)境中，皮膚血管收縮，汗腺分泌汗液減少，目的是減少散熱。另一方面，甲狀腺激素分泌增加，提高細胞代謝的速率，增加產(chǎn)熱。當甲狀腺激素增加到一定程度時，會反饋抑制下丘腦和垂體的分泌活動，所以圖中的下丘腦分泌激素a受到抑制。（3）激素a是促甲狀腺激素釋放激素，促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，故其靶器官是垂體。（4）寒冷時由于汗液分泌減少，導致細胞外液的滲透壓下降，圖中下丘腦分泌的抗利尿激素b分泌減少，作用于腎小管和集合管，減少對水的重吸收，尿量增加?！军c睛】寒冷環(huán)境機體通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，維持體溫穩(wěn)定的過程是一個難點。要求學生理解恒溫動物體溫恒定的原因是產(chǎn)熱量和散熱量近似相等，然后還要熟記機體主要的產(chǎn)