2026屆河北省衡水中學(xué)滁州分校高二生物第一學(xué)期期末聯(lián)考試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．2020，注定是不平凡的一年，人類與新冠病毒進(jìn)行著頑強(qiáng)的抗?fàn)?。下列關(guān)于人體對該病毒免疫過程的敘述，正確的是（）A.新冠病毒侵入人體后，刺激T淋巴細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合B.經(jīng)新冠病毒刺激后的B淋巴細(xì)胞全部增殖、分化為漿細(xì)胞C.患者痊愈后，若再次感染該病毒，相應(yīng)的記憶Ｂ細(xì)胞會直接產(chǎn)生抗體消滅該病毒D.人體對新冠病毒的免疫過程屬于特異性免疫2．下圖為毒品可卡因?qū)θ四X神經(jīng)沖動的傳遞干擾示意圖，下列敘述正確的是A.多巴胺與②結(jié)合后繼續(xù)進(jìn)入下—個神經(jīng)元中才能導(dǎo)致其興奮B.多巴胺是—種神經(jīng)遞質(zhì)，其被釋放到突觸間隙內(nèi)的方式不消耗能量C.正常情況下，多巴胺作用于突觸后膜后被回收到突觸前膜內(nèi)或被分解D.可卡因?qū)е露喟桶吩谕挥|間隙內(nèi)增多的原因是其促進(jìn)突觸前膜的分泌3．在有限環(huán)境與無限環(huán)境中，種群數(shù)量增長曲線分別為()A.“J”型、“S”型 B.“S”型、“J”型C.“S”型、“L”型 D.“J“型、“L”型4．人體的下列生理過程，一般在內(nèi)環(huán)境中完成的是（）A.無氧呼吸產(chǎn)生乳酸 B.氨基酸分子脫水縮合C.氧氣與血紅蛋白結(jié)合形成氧合血紅蛋白 D.血漿pH調(diào)節(jié)過程5．現(xiàn)有兩瓶世代連續(xù)的果蠅（即甲為乙的親代或乙為甲的親代），甲瓶中的個體全為灰身，乙瓶中個體既有灰身也有黑身個體。讓乙瓶中的全部灰身個體與異性黑身果蠅交配，若后代都不出現(xiàn)性狀分離則可以認(rèn)為（）A.甲為乙的親本，乙中灰身果蠅為雜合體B.甲為乙的親本，乙中灰身果蠅為純合體C.乙為甲的親本，乙中灰身果蠅為雜合體D.乙為甲的親本，乙中灰身果蠅為純合體6．學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級功能，下列說法錯誤的是（）A.學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗的過程B.短期記憶可能與神經(jīng)元之間即時的信息交流有關(guān)C.學(xué)習(xí)和記憶是人腦特有的高級功能D.長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)7．雜合體雌果蠅在形成配子時，同源染色體的非姐妹染色單體間的相應(yīng)片段發(fā)生對等交換，導(dǎo)致新的配子類型出現(xiàn)，其原因是在配子形成過程中發(fā)生了（）A.基因重組 B.染色體重復(fù) C.染色體易位 D.染色體倒位8．（10分）圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示一定量H2O2在最適溫度下，pH=b時，經(jīng)H2O2酶催化產(chǎn)生的O2量隨時間的變化曲線。有關(guān)敘述正確的是（）A.當(dāng)溫度降低時，e點下降B.當(dāng)pH=a時，d點的變化是右移C.當(dāng)pH=c時，酶活性與a點相同D.若增加H2O2酶的濃度，反應(yīng)速率不變二、非選擇題9．（10分）下圖是兩個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的模式圖。圖a中農(nóng)作物為人類提供的食物量、為家禽和家畜提供的飼料量，都與圖b相同。（1）下面流程圖是圖a中農(nóng)作物和家禽家畜的部分能量流動圖解請用文字說明圖a中農(nóng)作物和家禽家畜的其他能量流動情況。①__________________；②_________________；③___________________。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的概念是生態(tài)系統(tǒng)中能量的______________和散失的過程。（2）圖_________生態(tài)系統(tǒng)的能量能夠更多地被人類所利用。請說明你的理由。_______________________。（3）圖b模式符合“綠水青山就是金山銀山”的理念。從生態(tài)環(huán)境保護(hù)的角度考慮就是_______________，它通常含有三方面的價值。10．（14分）根據(jù)豆類種子的自然生長特性及國內(nèi)外在芽菜生產(chǎn)過程中的實際情況，合理、合法使用植物生長調(diào)節(jié)劑能夠提高種子利用價值，提高豆芽產(chǎn)出率，改善感官品質(zhì)。（1）常用于豆芽生產(chǎn)的6﹣芐基腺嘌呤，具有抑制植物葉內(nèi)葉綠素、核酸、蛋白質(zhì)的分解，保綠防老；促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長等多種效能。該物質(zhì)應(yīng)屬于______________類植物激素類似物。（2）某興趣小組用不同濃度的生長素（實驗一）、乙烯利（實驗二）分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長情況依次如圖1所示，圖甲、圖乙（“﹣”表示未用激素處理，“+”表示用相應(yīng)的激素處理，“+”越多激素濃度越高）。在植物體內(nèi)，果實發(fā)育所需生長素主要來自于______________。若實驗一是探究生長素促進(jìn)胚軸伸長的最適濃度的預(yù)實驗，則在正式實驗時，_____________（“需要”、“不需要”）設(shè)計不用生長素的空白對照組。實驗一所示結(jié)果________（“能”、“不能”）說明生長素的作用具有兩重性。（3）在生產(chǎn)實踐中，用___________（填激素名稱）處理大麥種子，可使大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α﹣淀粉酶，大麥在即將成熟時，如果經(jīng)歷一段時間的干熱之后，又遇大雨，種子就容易在穗上發(fā)芽，這與______________（填激素名稱）含量的降低有關(guān)。（4）為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運輸特點，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開展如圖2所示的實驗，請回答下列問題：若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是________（填序號）；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA在莖尖的運輸________（“是”、“不是”）極性運輸。若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸）處理莖尖切段，再重復(fù)上述實驗，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強(qiáng)度相近，該抑制劑的作用機(jī)理可能是_______________________________________________。11．（14分）某實驗小組在果蠅種群中發(fā)現(xiàn)了一只雌性突變體果蠅，并用該果蠅與野生型果蠅進(jìn)行了如下圖所示雜交實驗。請據(jù)圖分析并回答下列問題：（1）有人推測該突變體雌果蠅形成的原因可能是基因突變。根據(jù)上述雜交實驗的結(jié)果，判斷控制性狀的基因位于_____________（填“?！被颉癤”）染色體上，判斷理由是_______________________________________。（2）如果上述推測正確，請給圖中實驗結(jié)果一個合理的解釋：_______________________________________。若讓F1中雌雄果蠅自由交配得F2，則F2中突變型果蠅：野生型果蠅=______，F(xiàn)2中雄果蠅占_____________。（3）也有人猜測，“染色體片段缺失”也可能是該雌性突變體果蠅出現(xiàn)的根本原因。為了證實這一猜測，可以采用的最簡單的方法是______________________。12．大閘蟹是主要以植物為食的雜食性甲殼類動物，因其味道鮮美而被大量養(yǎng)殖。下圖為養(yǎng)殖大閘蟹的某水域生態(tài)系統(tǒng)能量流動的部分圖解，其中的字母表示能量（單位：kJ）。請回答下列問題：（1）該水域中生活著水草、大閘蟹、各種魚類等生物，研究大閘蟹與水草、各種魚類的關(guān)系屬于_______水平研究的問題。（2）流經(jīng)該水域生態(tài)系統(tǒng)的總能量為________，圖中的d表示大閘蟹用于________的能量。（3）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，圖中m值顯著大于20%c，合理的解釋是__________________________。（4）每到繁殖季節(jié)，雄蟹就會揮動前肢的大螯吸引雌蟹前來交配，雌雄蟹間傳遞的這種信息屬于________信息，說明了___________________離不開信息的傳遞。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】1、體液免疫過程為：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；B細(xì)胞接受抗原刺激后，開始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。2、細(xì)胞免疫過程為：吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細(xì)胞；T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞；效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)，使得靶細(xì)胞裂解死亡，同時能合成并分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫功能。【詳解】A、新冠病毒侵入人體后，刺激T淋巴細(xì)胞分泌淋巴因子能增強(qiáng)免疫效應(yīng)，但不能與該病毒結(jié)合，A錯誤；B、經(jīng)新冠病毒刺激后的B淋巴細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞或記憶細(xì)胞，B錯誤；C、患者痊愈后，若再次感染該病毒，記憶B細(xì)胞會迅速增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞、產(chǎn)生大量的抗體消滅抗原，記憶T細(xì)胞會增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞，C錯誤；D、人體被新冠病毒感染先發(fā)送體液免疫，以阻止病毒通過血液循環(huán)而傳播，再引發(fā)細(xì)胞免疫，徹底將其消滅，體液免疫和細(xì)胞免疫均屬于特異性免疫，D正確。故選D。2、C【解析】本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)，考查對興奮在神經(jīng)元之間傳遞機(jī)制的理解。據(jù)圖可知，突觸小泡釋放的多巴胺作用于②突觸后膜的受體后，可被多巴胺轉(zhuǎn)運載體回收，可卡因可阻止這一回收過程，使興奮傳遞受到影響?！驹斀狻慷喟桶放c②突觸后膜的受體結(jié)合后，使突觸后膜發(fā)生電位變化，并不需要進(jìn)入下一個神經(jīng)元，A項錯誤；多巴胺通過胞吐過程釋放到突觸間隙，胞吐過程需要消耗能量，B項錯誤；正常情況下，多巴胺作用于突觸后膜后被回收到突觸前膜內(nèi)或被分解，以保證神經(jīng)調(diào)節(jié)的靈活性，C項正確；可卡因通過阻止多巴胺轉(zhuǎn)運載體回收過程導(dǎo)致多巴胺在突觸間隙內(nèi)增多，D項錯誤?！军c睛】神經(jīng)遞質(zhì)“一·二·二”3、B【解析】在有限環(huán)境中，由于食物和生存空間的限制以及天敵的制約，使得種群數(shù)量增加到一定值時（K值）會保持相對穩(wěn)定，即為“S”型增長；在無限環(huán)境中，生物可以獲得足夠的生存空間和食物，從而使種群數(shù)量出現(xiàn)指數(shù)增長，即呈現(xiàn)“J”型增長。故選B。4、D【解析】對體內(nèi)代謝反應(yīng)或生理過程的發(fā)生部位的總結(jié)：(1)能在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)：如①血漿、pH的調(diào)節(jié)；②抗體與抗原的識別及結(jié)合；③神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合；④組織胺使毛細(xì)血管擴(kuò)張。(2)不發(fā)生于內(nèi)環(huán)境的生理過程如：如細(xì)胞呼吸；細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、激素等物質(zhì)的合成過程；消化道等外部環(huán)境所發(fā)生的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)的消化水解過程?！驹斀狻緼、無氧呼吸產(chǎn)生乳酸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，不在內(nèi)環(huán)境，A錯誤；B、氨基酸分子的脫水縮合的過程發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)（核糖體），不在內(nèi)環(huán)境，B錯誤；C、氧氣與血紅蛋白結(jié)合形成氧合血紅蛋白發(fā)生在紅細(xì)胞內(nèi)，不在內(nèi)環(huán)境，C錯誤；D、血漿pH調(diào)節(jié)過程發(fā)生在血漿中，在內(nèi)環(huán)境中，D正確。故選D。5、D【解析】題意分析，甲瓶中的個體全為灰身，乙瓶中的個體既有灰身也有黑身。讓乙瓶中的全部灰身果蠅與異性黑身果蠅交配，若后代都不出現(xiàn)性狀分離，說明灰身對黑身為顯性，且乙瓶中的灰身為顯性純合體（BB），乙瓶中的黑身為隱性純合體（bb）?！驹斀狻緼、若甲為乙的親本，則根據(jù)乙中發(fā)生性狀分離可知，灰身對黑身為顯性，乙中的灰身果蠅有雜合體，也有純合體，A錯誤；B、若甲為乙的親本，則根據(jù)乙中發(fā)生性狀分離可知，灰身對黑身為顯性，乙中的灰身果蠅有雜合體，也有純合體，B錯誤；C、若乙為甲的親本，根據(jù)甲（子代）中果蠅均表現(xiàn)為灰身可知，灰身對黑身為顯性，則乙中灰身果蠅為純合體，C錯誤；D、若乙為甲的親本，根據(jù)甲（子代）中果蠅均表現(xiàn)為灰身可知，灰身對黑身為顯性，則乙中灰身果蠅為純合體，D正確。故選D。6、C【解析】語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維都屬于腦的高級功能，學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗的過程，記憶是將已獲信息進(jìn)行貯存和再現(xiàn)的過程，短期記憶與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，長期記憶與新突觸的建立有關(guān)?！驹斀狻緼、學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為習(xí)慣和積累經(jīng)驗的過程，A正確；B、短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，B正確；C、言語區(qū)為人類特有，故語言功能是人腦特有的高級功能，C錯誤；D、長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)，D正確。故選C。7、A【解析】本題考查基因重組的相關(guān)知識，要求考生識記基因重組的概念、類型及意義，尤其是基因重組的類型，再結(jié)合題干信息做出準(zhǔn)確的判斷即可?；蛑亟M的兩種類型：（1）自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合；（2）交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組?！驹斀狻扛鶕?jù)題干信息“同源染色體的非姐妹染色單體間的相應(yīng)片段發(fā)生對等交換”可知，在配子形成過程中發(fā)生了交叉互換型的基因重組，進(jìn)而導(dǎo)致配子具有多樣性。A正確，B、C、D錯誤，故選A?！军c睛】要注意區(qū)分基因重組和染色體易位，前者是同源染色體的非姐妹染色單體間的相應(yīng)片段發(fā)生交叉交換，后者是非同源染色體之間交換片段。8、B【解析】1、圖甲是H2O2酶活性受pH影響曲線，pH=b時，該酶的活性最強(qiáng)；pH=c時，H2O2酶變性失活。2、圖乙表示在最適溫度下，pH=b時，H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化。e點表示化學(xué)反應(yīng)的平衡點，d點表示到達(dá)平衡點所需的時間，能代表化學(xué)反應(yīng)的速率?！驹斀狻緼、e點表示化學(xué)反應(yīng)的平衡點，溫度降度只改變反應(yīng)時間，不改變反應(yīng)平衡點，A錯誤；B、pH=a時，酶的活性減弱，酶促反應(yīng)速減慢，d點右移，B正確；C、當(dāng)pH=c時，酶變性失活，而當(dāng)pH=a時，酶活性較低，C錯誤；C、若增加H2O2酶的濃度，酶量增加，一定范圍內(nèi)反應(yīng)速率變快，D錯誤。故選B。二、非選擇題9、(1).農(nóng)作物通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能輸入該生態(tài)系統(tǒng)中(2).農(nóng)作物和家禽家畜通過呼吸作用以熱能散失(3).農(nóng)作物的秸稈和家禽家畜的糞便被分解者通過呼吸作用以熱能散失(4).輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化(5).b(6).該生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了能量的多級、充分利用，提高了能量的利用率(7).保護(hù)生物多樣性【解析】能量流動的過程：1、能量的輸入：能量流動的起點是從生產(chǎn)者經(jīng)光合作用所固定太陽能開始的。生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量=流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量，而流入到各級消費者的總能量是指各級消費者所同化的能量，排出的糞便中的能量不計入排便生物所同化的能量中。2、能量的傳遞：（1）傳遞的渠道：食物鏈和食物網(wǎng)。（2）傳遞的形式：以有機(jī)物的形式傳遞?？梢哉J(rèn)為，一個營養(yǎng)級所同化的能量=呼吸散失的能量+被下一營養(yǎng)級同化的能量十分解者釋放的能量。但對于最高營養(yǎng)級的情況有所不同，它所同化的能量=呼吸散失的能量+分解者分解釋放的能量。3、能量的轉(zhuǎn)化：光能→生物體有機(jī)物中的化學(xué)能→熱能。4、能量的散失：熱能是能量流動的最終歸宿。（熱能不能重復(fù)利用，所以能量流動是單向的，不循環(huán)的。）【詳解】（1）圖a中農(nóng)作物和家禽家畜的其他能量流動情況為：圖a中，農(nóng)作物可以進(jìn)行光合作用，即能量來源為通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能輸入該生態(tài)系統(tǒng)中；農(nóng)作物和家禽家畜均會進(jìn)行呼吸作用會散失部分能量；農(nóng)作物的秸稈和家禽家畜的糞便被分解者通過呼吸作用以熱能散失的能量。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的概念是生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。（2）圖b生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了能量的多級、充分利用，提高了能量的利用率，所以圖b生態(tài)系統(tǒng)的能量能夠更多地被人類所利用。（3）圖b模式符合“綠水青山就是金山銀山”的理念，該模式可以保護(hù)生物多樣性?！军c睛】識記能量流動的概念、特點和渠道是準(zhǔn)確解題的關(guān)鍵。10、①.細(xì)胞分裂素②.發(fā)育的種子③.不需要④.不能⑤.赤霉素⑥.脫落酸⑦.①⑧.不是⑨.抑制劑與運輸IAA的載體結(jié)合【解析】1、細(xì)胞分裂素：引起細(xì)胞分裂，誘導(dǎo)芽的形成和促進(jìn)芽的生長；延緩細(xì)胞的衰老。2、分析圖1可知，圖甲是不同濃度的生長素剛開始發(fā)芽的大豆芽生長的影響，在一定的范圍內(nèi)隨生長素濃度升高，促進(jìn)生長的作用增強(qiáng)，超過一定的濃度隨生長素濃度升高促進(jìn)生長作用減弱；圖乙是不同濃度的乙烯利對剛開始發(fā)芽的大豆芽伸長和增粗的影響，在一定的范圍內(nèi)隨乙烯利濃度升高，伸長生長減弱，增粗生長作用加強(qiáng)；3、分析圖2可知：瓊脂塊①上方的莖尖切段是正放的，而瓊脂塊②上方的莖尖切段是倒放的，由于生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，所以瓊脂塊①中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，而瓊脂③塊和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA在莖尖的運輸不是極性運輸，由于生長素由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\輸，需要載體，消耗能量，而抑制劑不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸，所以其作用機(jī)理是與運輸IAA的載體結(jié)合，從而阻礙生長素的運輸。【詳解】（1）該物質(zhì)能保綠防老；促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長，應(yīng)屬于細(xì)胞分裂素類植物激素類似物。（2）在植物體內(nèi)，果實發(fā)育所需生長素主要來自于發(fā)育的種子，若圖甲是探究生長素促進(jìn)胚軸伸長的最適濃度的預(yù)實驗，在正式實驗時，濃度梯度設(shè)置在B和D之間，不需要設(shè)計空白對照。實驗一所示結(jié)果知識體現(xiàn)了生長素促進(jìn)生長，不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性。（3）在生產(chǎn)實踐中，用赤霉素處理大麥種子，可使大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α﹣淀粉酶，大麥在即將成熟時，如果經(jīng)歷一段時間的干熱之后，又遇大雨，種子就容易在穗上發(fā)芽，這與脫落酸含量的降低有關(guān)．脫落酸抑制種子發(fā)芽，雨水沖刷降低了種子中脫落酸的含量。（4）根據(jù)題意和圖示分析可知：瓊脂塊①上方的莖尖切段是正放的，而瓊脂塊②上方的莖尖切段是倒放的，由于生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，所以瓊脂塊①中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性。而瓊脂③塊和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA在莖尖的運輸不是極性運輸。若先用某種抑制劑處理莖尖切段，且不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強(qiáng)度相近，說明該抑制劑的作用機(jī)理可能是與運輸IAA的載體結(jié)合，從而阻礙生長素的運輸?！军c睛】本題的知識點是生長素、乙烯利對于植物生長的影響，本題重點考查學(xué)生運用所學(xué)的知識綜合解決問題的能力。11、（1）①.X②.雌性存在兩種表現(xiàn)型，雄性只存在一種表現(xiàn)型，雌性∶雄性=2∶1，即存在性別差異（2）①.突變型為顯性突變，親本為雌性雜合子，子一代中存在顯性純合子的雄性致死現(xiàn)象②.1∶6③.3/7（3）通過顯微鏡觀察該雌性個體減數(shù)第一次分裂前期的細(xì)胞中同源染色體的形態(tài)和大小【解析】由題意分析可知，突變型雌性與野生型雄性個體雜交，后代雌性為兩種表現(xiàn)型，雄性為一種表現(xiàn)型，且雌∶雄=2∶1，說明存在雄性致死的類型。小問1詳解】根據(jù)子一代中雌性表現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，雄性表現(xiàn)一種表現(xiàn)型，即存在性別差異，可知控制突變性狀的基因位于X染色體上?！拘?詳解】根據(jù)（1）分析可知，基因位于X染色體上。根據(jù)子一代中雌性存在兩種表現(xiàn)型，可知親本野生型為隱性性狀，突變型為顯性性狀，且為雜合子，而子一代的雄性只有野生型，可知突變型的雄性個體存在純合致死效應(yīng)。設(shè)突變基因為A，則控制野生型的基因為a，親本基因型為XAXa×XaY，子一代基因型為XAXa、XaXa、XaY，比例為1∶1∶1，子一代產(chǎn)生的雌配子為XA∶Xa=1∶3，雄配子種類和比例為Xa∶Y=1∶1，F(xiàn)1中雌雄果蠅自由交配得F2為XAXa∶XaXa∶XAY（致死）∶XaY=（1/4×1/2）∶（3/4×1/2）∶（1/4×1/2）∶（3/4×1/2）=1∶3∶1∶3，存活個體中突