部編版五年級語文知識點(diǎn)歸納與測試五年級語文是小學(xué)階段語言能力進(jìn)階的關(guān)鍵紐帶，既延續(xù)低年級字詞積累的基礎(chǔ)要求，又深化閱讀理解、寫作表達(dá)的綜合能力培養(yǎng)。這份歸納與測試從基礎(chǔ)夯實(shí)到能力突破分層梳理，助力同學(xué)們系統(tǒng)鞏固知識、精準(zhǔn)查漏補(bǔ)缺。一、字詞積累：筑牢語言根基1.易錯(cuò)字音辨析五年級課文中多音字、特殊讀音需重點(diǎn)關(guān)注：多音字：強(qiáng)（qiáng強(qiáng)大/qiǎng勉強(qiáng)/jiàng倔強(qiáng)）、舍（shè宿舍/shě舍棄）；易讀錯(cuò)字：酵（jiào）母、眸（móu）子、歧（qí）途。2.形近字與同音字辨析通過組詞、語境區(qū)分形近字，避免混淆：形近字：陪（陪伴）—賠（賠償）—培（培養(yǎng)）、噪（噪音）—燥（干燥）—躁（急躁）；同音字：暇（應(yīng)接不暇）—瑕（瑕疵）—遐（遐想）。3.詞語拓展與運(yùn)用近義詞/反義詞：結(jié)合課文語境理解，如“吩咐”的近義詞“囑咐”，“懶惰”的反義詞“勤勞”；四字詞語歸類：結(jié)構(gòu)類：亭臺樓閣（并列式，同類事物）、失魂落魄（并列式，神態(tài)描寫）；典故類：完璧歸趙（歷史故事）、守株待兔（寓言故事）。二、句子訓(xùn)練：提升表達(dá)精度1.句式轉(zhuǎn)換反問句改陳述句：去掉反問詞、調(diào)整否定詞，例：“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”→“這世界上糟糕的詩夠多了。”“把”“被”字句轉(zhuǎn)換：找準(zhǔn)主動(dòng)者、被動(dòng)者，例：“我把詩謄寫了一遍。”→“詩被我謄寫了一遍。”2.病句修改（常見病因）搭配不當(dāng)：“他的寫作水平明顯改進(jìn)了。”（“改進(jìn)”改“提高”）；成分殘缺：“通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的意義?！保▌h“通過”或“使”）；前后矛盾：“我斷定他可能生病了?！保▌h“可能”或改“斷定”為“猜測”）。3.修辭手法運(yùn)用五年級需熟練掌握比喻、擬人、排比、夸張的辨析與仿寫：比喻：“白鷺是一首精巧的詩。”（把白鷺比作詩，突出精巧）；擬人：“桂花紛紛落下來，仿佛在和我們告別?！保ㄙx予桂花人的動(dòng)作）；排比：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)?！保ㄔ鰪?qiáng)氣勢）。三、閱讀技巧：解鎖文本密碼1.記敘文閱讀核心技巧概括內(nèi)容：用“誰+做什么+結(jié)果怎樣”公式，結(jié)合《落花生》《牛郎織女》練習(xí)；句子賞析：從修辭、關(guān)鍵詞、情感切入，如“它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。”（比喻，生動(dòng)寫珍珠鳥的可愛）；人物分析：通過言行、事件判斷，如《將相和》中藺相如“顧全大局”、廉頗“知錯(cuò)能改”。2.文言文初步理解以《少年中國說》《牛郎織女（一）》為例，積累“之、其、以”等虛詞，掌握“使于齊”（出使）、“弗若之矣”（代詞，指前一人）等用法，借助注釋、語境翻譯句子。3.非連續(xù)性文本閱讀學(xué)會分析圖表、多則材料的邏輯關(guān)系（如“垃圾分類海報(bào)”“校園活動(dòng)通知+統(tǒng)計(jì)表”），提取關(guān)鍵信息（時(shí)間、地點(diǎn)、要求），對比材料異同。四、寫作指導(dǎo)：從模仿到創(chuàng)作1.應(yīng)用文寫作書信：掌握格式（稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期），結(jié)合“給親友的一封信”練習(xí)，語言得體；讀后感：“引（原文）—議（觀點(diǎn)）—聯(lián)（生活）—結(jié)（升華）”結(jié)構(gòu)，以《圓明園的毀滅》讀后感為例，抒發(fā)歷史思考。2.記敘文寫作細(xì)節(jié)描寫：通過動(dòng)作、神態(tài)、心理刻畫場景，如“那一刻，我長大了”中，描寫“我端水時(shí)，手微微顫抖，生怕灑出一點(diǎn)”；情感表達(dá)：借助景物烘托，如“夕陽把天空染成橘紅，我的腳步卻格外沉重”（烘托失落）。3.想象作文以“我的奇思妙想”為例，大膽構(gòu)思未來科技（如“會飛的木屋”“智能書包”），用“外形+功能+故事”結(jié)構(gòu)，讓想象新奇且合理。五、綜合測試：檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果（一）基礎(chǔ)知識測試（30分）1.字音字形（10分）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字：（1）龜（）裂（2）悄（）然（3）jì（）靜（4）報(bào)chóu（）2.詞語運(yùn)用（10分）從“千篇一律、別出心裁、栩栩如生、失魂落魄”中選詞填空：（1）他的畫作______，仿佛要從紙上走出來；（2）聽到這個(gè)消息，他______地坐在椅子上，半天說不出話。3.句子練習(xí)（10分）（1）改為反問句：“白鷺實(shí)在是一首詩?！保?）修改病句：“通過學(xué)習(xí)《落花生》，使我懂得了做人的道理。”（二）閱讀理解測試（40分）閱讀《父愛之舟》（節(jié)選），完成練習(xí)：（原文圍繞“父親縫補(bǔ)棉被”“送我上學(xué)”等場景展開，設(shè)計(jì)題目：1.用簡潔的語言概括選段主要內(nèi)容；2.賞析句子“父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線，這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了”；3.結(jié)合全文，說說“父愛之舟”的含義。）（三）寫作測試（30分）題目：《______，讓生活更美好》提示：結(jié)合生活經(jīng)歷，補(bǔ)充題目（如“閱讀、科技、誠信、微笑”等），通過具體事例體現(xiàn)主題，注意細(xì)