新時(shí)代青少年先進(jìn)人物事跡匯編引言：青春力量，點(diǎn)亮?xí)r代坐標(biāo)在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的新征程中，新時(shí)代青少年以“敢為、敢闖、敢干、敢首創(chuàng)”的姿態(tài)，在科技創(chuàng)新、志愿服務(wù)、文化傳承、逆境成長等領(lǐng)域書寫著動(dòng)人篇章。他們的事跡不僅是個(gè)人成長的見證，更凝聚著當(dāng)代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與精神追求。本匯編精選不同領(lǐng)域具有代表性的青少年先進(jìn)人物，通過真實(shí)可感的實(shí)踐案例，展現(xiàn)青春奮斗的多元路徑，為青少年成長教育、榜樣宣傳提供鮮活素材，激勵(lì)更多同齡人以夢為馬、逐光前行。一、科技創(chuàng)新領(lǐng)域：以智慧賦能未來發(fā)展（一）李悅：研發(fā)環(huán)保材料，破解“白色污染”困局16歲的李悅是某中學(xué)高二學(xué)生，從小癡迷生態(tài)環(huán)保。一次超市購物時(shí)，她注意到塑料袋的過度使用，便萌發(fā)了“用科技減少污染”的念頭。此后，她利用課余時(shí)間泡在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，查閱上百篇文獻(xiàn)、請教高校材料學(xué)教授，反復(fù)調(diào)試配方，最終研發(fā)出可降解植物基包裝材料——以玉米淀粉、秸稈纖維為原料，成本僅為傳統(tǒng)塑料的60%，降解周期縮短至30天內(nèi)。在全國青少年科技創(chuàng)新大賽中，李悅的項(xiàng)目斬獲一等獎(jiǎng)。賽后，她主動(dòng)聯(lián)系當(dāng)?shù)匕b企業(yè)試用，推動(dòng)產(chǎn)品在3家商超試點(diǎn)，半年內(nèi)減少塑料包裝使用量超5噸?！翱茖W(xué)不該只停在實(shí)驗(yàn)室，要真正解決生活里的問題。”李悅的實(shí)踐，詮釋了青少年科研工作者“把論文寫在大地上”的擔(dān)當(dāng)。（二）王宇：代碼為筆，搭建特殊兒童“溝通橋梁”18歲的王宇是編程愛好者，一次參加特殊教育學(xué)校志愿活動(dòng)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童溝通工具價(jià)格高昂、操作復(fù)雜。“能不能用代碼幫他們打破‘沉默的墻’？”帶著這個(gè)疑問，王宇自學(xué)人工智能算法，聯(lián)合3名同學(xué)組建團(tuán)隊(duì)，耗時(shí)8個(gè)月開發(fā)出“星語”輔助溝通APP——通過圖像識別、語音合成技術(shù)，將孩子的手勢、表情轉(zhuǎn)化為文字或語音，還內(nèi)置2000余個(gè)生活場景的互動(dòng)模板。為優(yōu)化體驗(yàn)，他們每周去特教學(xué)校收集反饋，迭代12個(gè)版本后，與5家公益組織合作推廣，覆蓋全國12個(gè)城市的特殊兒童家庭?！按a不止是技術(shù)，更是傳遞愛的語言?！蓖跤畹膱?jiān)持，讓科技真正成為溫暖的“橋梁”。二、志愿服務(wù)領(lǐng)域：用愛心傳遞溫暖力量（一）張萌：扎根社區(qū)，做“銀齡守護(hù)者”17歲的張萌是社區(qū)志愿服務(wù)隊(duì)核心成員。三年前，她發(fā)現(xiàn)小區(qū)獨(dú)居老人“吃飯難、溝通難”，便發(fā)起“銀齡陪伴”行動(dòng)：每周組織同學(xué)陪老人聊天、教智能手機(jī)，每月策劃“老幼同歡”主題活動(dòng)。疫情期間，她帶頭為23戶老人送菜送藥，建立“需求檔案”，協(xié)調(diào)物業(yè)、商家提供上門服務(wù)。如今，“銀齡陪伴”團(tuán)隊(duì)從最初的5人發(fā)展到87人，服務(wù)覆蓋3個(gè)社區(qū)。張萌說：“老人的笑容是最好的勛章?！彼膱?jiān)持，讓社區(qū)成為充滿溫度的“幸福家園”。（二）劉佳：支教山鄉(xiāng)，讓知識“活”起來20歲的劉佳是某師范院校大二學(xué)生，連續(xù)兩年赴西部鄉(xiāng)村支教。初到學(xué)校，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、對學(xué)習(xí)興趣不高?！耙屩R跳出課本！”劉佳創(chuàng)新設(shè)計(jì)“鄉(xiāng)土課堂”：帶學(xué)生觀察梯田生態(tài)寫作文，用玉米秸稈做手工理解幾何，組織“大山里的讀書會(huì)”分享故事。她還聯(lián)系校友資源，為學(xué)校建立“彩虹圖書角”，募集圖書2000余冊。一年后，班級平均分提升23分，3名學(xué)生在縣級作文比賽獲獎(jiǎng)?！爸Ы滩皇恰┥帷?，是和孩子們一起成長?！眲⒓训膶?shí)踐，讓教育的種子在山鄉(xiāng)生根發(fā)芽。三、文化傳承領(lǐng)域：承文脈續(xù)寫青春華章（一）陳瑤：一把剪刀，剪出非遺新生19歲的陳瑤是省級非遺“剪紙技藝”傳承人。從小跟著奶奶學(xué)剪紙的她，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)題材難以吸引同齡人。“非遺要‘活’，得走進(jìn)年輕人的生活！”陳瑤嘗試將校園生活、國潮元素融入創(chuàng)作：剪“漢服少女”展現(xiàn)傳統(tǒng)文化，剪“冬奧健兒”致敬體育精神。她還走進(jìn)中小學(xué)開設(shè)“剪紙工作坊”，教學(xué)生用剪刀“講故事”。其作品《二十四節(jié)氣·青春版》在省級非遺展中獲獎(jiǎng)，帶動(dòng)300余名學(xué)生愛上剪紙?！袄霞妓囈行卤磉_(dá)，文化傳承才不會(huì)斷代?！标惉幍膭?chuàng)新，讓剪紙藝術(shù)在新時(shí)代煥發(fā)生機(jī)。（二）趙航：一腔熱愛，讓戲曲“潮”起來18歲的趙航是地方戲曲愛好者，研究劇種歷史時(shí)，他發(fā)現(xiàn)年輕觀眾越來越少?！皯蚯辉撝辉趧隼铩路甲再p’！”趙航組建“青春戲曲社”，改編經(jīng)典劇目《穆桂英掛帥》，融入說唱、街舞元素，創(chuàng)作《戲曲新說》短視頻，在社交平臺(tái)播放量超百萬。他還組織“戲曲進(jìn)校園”巡演，用互動(dòng)游戲講解“水袖技法”“臉譜寓意”，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受魅力。如今，“青春戲曲社”吸納50余名成員，成為當(dāng)?shù)匚幕茝V的“生力軍”?！皞鹘y(tǒng)不是過去式，而是我們的精神底色?！壁w航的探索，為文化傳承注入青春活力。四、逆境成長領(lǐng)域：破荊棘綻放生命光彩（一）林曉：微光成炬，照亮自己也溫暖他人17歲的林曉來自貧困家庭，父母常年患病，她課余打零工補(bǔ)貼家用，卻從未落下學(xué)業(yè)。一次，她發(fā)現(xiàn)同學(xué)因家庭變故想輟學(xué)，便發(fā)起“互助學(xué)習(xí)小組”，每天幫同學(xué)補(bǔ)課，還悄悄幫她申請助學(xué)金。后來，林曉獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金，第一時(shí)間拿出部分資金組織“愛心義賣”，為3名貧困生籌集學(xué)費(fèi)?！袄Ь辰虝?huì)我堅(jiān)強(qiáng)，更讓我懂得‘拉一把’的力量。”林曉的故事，詮釋了“自助者天助，助人者人助”的真諦。（二）吳濤：以夢為翼，在泳池里“追光”19歲的吳濤先天肢體殘疾，但他熱愛游泳，堅(jiān)信“人生不只有一種可能”。訓(xùn)練中，他的殘肢常被泳池邊緣磨出血泡，卻從未放棄。憑借頑強(qiáng)意志，他在省殘運(yùn)會(huì)上斬獲2金1銀，打破兩項(xiàng)省級紀(jì)錄。如今，吳濤成為勵(lì)志演講者，走進(jìn)20余所學(xué)校分享“泳池里的奮斗史”?！吧眢w的局限困不住夢想，只要敢拼，就能找到屬于自己的賽道?！眳菨膱?jiān)持，讓青春在逆境中綻放出耀眼光芒。結(jié)語：向光而行，做新時(shí)代的“追光者”這些青少年的事跡，是新時(shí)代青春奮斗的縮影。他們以行動(dòng)證明：青春的價(jià)值，在于把個(gè)人理想融入時(shí)代脈搏，在創(chuàng)新中突破、在