中小學(xué)教師教學(xué)競賽方案模板一、競賽背景與目標(biāo)定位教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與新課標(biāo)實(shí)施背景下，教師的教學(xué)創(chuàng)新能力、課堂駕馭能力成為提升育人質(zhì)量的核心支撐。為深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)階，激發(fā)教師鉆研教學(xué)、創(chuàng)新實(shí)踐的積極性，特組織本次中小學(xué)教師教學(xué)競賽，為教師搭建展示、交流、成長的專業(yè)平臺(tái)。競賽目標(biāo)聚焦三個(gè)維度：一是推動(dòng)教師深入研究新課標(biāo)理念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施策略，形成“以學(xué)為中心”的教學(xué)范式；二是挖掘教學(xué)創(chuàng)新案例與優(yōu)秀課例，提煉可推廣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，輻射帶動(dòng)區(qū)域教學(xué)質(zhì)量提升；三是發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)教學(xué)新秀與骨干力量，構(gòu)建教師梯隊(duì)成長機(jī)制。二、參賽對(duì)象與組別設(shè)置（一）參賽對(duì)象全市（區(qū)/縣）中小學(xué)在職專任教師，教齡、職稱不限。鼓勵(lì)學(xué)科教研組長、青年教師（教齡≤5年）、資深教師（教齡≥15年）組隊(duì)參與，形成“傳幫帶”參賽氛圍。（二）組別劃分按學(xué)段與學(xué)科分類，設(shè)小學(xué)組（含語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科）、初中組（含語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、道德與法治等學(xué)科）、高中組（含語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想政治等學(xué)科），確保競賽針對(duì)性與公平性。三、競賽內(nèi)容與實(shí)施要求競賽采用“三維聯(lián)動(dòng)”模式，整合教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思與答辯三個(gè)核心環(huán)節(jié)，全面考察教師教學(xué)綜合素養(yǎng)。（一）教學(xué)設(shè)計(jì)（占比30%）教師圍繞新課標(biāo)要求的“大單元教學(xué)”“跨學(xué)科實(shí)踐”等理念，自選教學(xué)內(nèi)容（課時(shí)/單元），提交教學(xué)設(shè)計(jì)方案（含教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)過程、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、資源開發(fā)等）與配套課件。要求體現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”一致性，突出學(xué)生主體地位與學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，嚴(yán)禁抄襲，須附原創(chuàng)說明。（二）課堂教學(xué)展示（占比50%）采用“現(xiàn)場授課+視頻評(píng)審”結(jié)合方式（初賽為視頻課，復(fù)賽、決賽為現(xiàn)場課）。教師需在40分鐘（小學(xué)）或45分鐘（中學(xué)）內(nèi)完成教學(xué)實(shí)施，教學(xué)內(nèi)容需與教學(xué)設(shè)計(jì)一致。評(píng)審重點(diǎn)關(guān)注：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、課堂互動(dòng)有效性、教學(xué)方法創(chuàng)新性（如情境創(chuàng)設(shè)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、數(shù)字化工具應(yīng)用等）、學(xué)生思維發(fā)展引導(dǎo)、課堂生成資源處理能力。（三）教學(xué)反思與答辯（占比20%）課堂教學(xué)結(jié)束后，教師需提交教學(xué)反思報(bào)告（800字左右），圍繞“目標(biāo)達(dá)成、方法優(yōu)化、學(xué)生反饋”等維度，分析教學(xué)亮點(diǎn)與改進(jìn)方向。答辯環(huán)節(jié)（決賽設(shè)置）由評(píng)委圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)理念、課堂實(shí)施難點(diǎn)、教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)等提問，教師現(xiàn)場作答（限時(shí)5分鐘），考察其教學(xué)理論素養(yǎng)與應(yīng)變能力。四、賽程安排與組織流程競賽分四個(gè)階段推進(jìn)，時(shí)間跨度約2個(gè)月（具體可根據(jù)實(shí)際調(diào)整）：（一）籌備啟動(dòng)階段（第1周）成立競賽組委會(huì)，成員包括教育局分管領(lǐng)導(dǎo)、教研院專家、學(xué)校教學(xué)副校長等，負(fù)責(zé)制定細(xì)則、培訓(xùn)評(píng)委、統(tǒng)籌資源。各學(xué)校召開動(dòng)員大會(huì)，解讀方案，組織教師報(bào)名（以學(xué)校為單位推薦，每校每學(xué)科限報(bào)2人）。（二）校級(jí)初賽階段（第2-3周）各學(xué)校組織校內(nèi)選拔，通過“教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)審+微型課展示”（20分鐘）評(píng)選優(yōu)秀選手，按分配名額推薦至區(qū)級(jí)復(fù)賽（小學(xué)、初中、高中組各推薦若干人）。學(xué)校需留存選手資料（教學(xué)設(shè)計(jì)、視頻、反思），供后續(xù)交流學(xué)習(xí)。（三）區(qū)級(jí)復(fù)賽階段（第4-5周）采用“集中評(píng)審+現(xiàn)場展示”模式：教學(xué)設(shè)計(jì)與課件由專家評(píng)審組盲審，按30%權(quán)重打分；課堂教學(xué)視頻（40/45分鐘）由評(píng)委組集中觀看，按50%權(quán)重打分；教學(xué)反思報(bào)告由評(píng)委結(jié)合課堂表現(xiàn)評(píng)審，按20%權(quán)重打分。綜合得分前30%選手晉級(jí)決賽，其余獲“區(qū)級(jí)教學(xué)能手”稱號(hào)。（四）市級(jí)決賽階段（第6-7周）決賽采用“現(xiàn)場競技+公開觀摩”形式，設(shè)置主賽場與線上觀摩通道：1.課堂教學(xué)展示：選手按抽簽順序現(xiàn)場授課，評(píng)委實(shí)時(shí)打分；2.教學(xué)反思與答辯：授課結(jié)束后即時(shí)進(jìn)行，評(píng)委現(xiàn)場提問、打分；3.頒獎(jiǎng)儀式：競賽結(jié)束后1周內(nèi)舉行，邀請教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)、專家出席，公布獲獎(jiǎng)名單并頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)。五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)審機(jī)制（一）評(píng)分維度與細(xì)則競賽環(huán)節(jié)評(píng)分維度具體要求分值占比----------------------------------------教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)要求，體現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向，分層設(shè)計(jì)合理10分內(nèi)容處理教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化整合，重難點(diǎn)突破策略清晰8分活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)具實(shí)踐性、探究性，評(píng)價(jià)任務(wù)嵌入學(xué)習(xí)過程8分資源開發(fā)創(chuàng)新利用數(shù)字資源、跨學(xué)科資源，貼合學(xué)情4分課堂教學(xué)教學(xué)實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，節(jié)奏把控合理，技術(shù)融合自然15分師生互動(dòng)關(guān)注個(gè)體差異，回應(yīng)學(xué)生生成性問題，互動(dòng)形式多樣12分思維引導(dǎo)設(shè)計(jì)開放性問題，培養(yǎng)學(xué)生批判性、創(chuàng)造性思維10分教學(xué)效果學(xué)生參與度高，目標(biāo)達(dá)成度好，課堂氛圍積極13分反思答辯反思深度基于證據(jù)分析教學(xué)得失，改進(jìn)建議具體可行10分答辯表現(xiàn)邏輯清晰，理論支撐充分，回應(yīng)問題準(zhǔn)確10分（二）評(píng)審機(jī)制1.評(píng)委構(gòu)成：邀請高校教育專家、省市教研員、一線教學(xué)名師（教齡≥10年，市級(jí)以上榮譽(yù)）組成評(píng)審組，賽前開展評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，確保評(píng)審公平。2.回避制度：評(píng)委需回避本校選手評(píng)審，采用“盲審+現(xiàn)場打分”結(jié)合方式，減少主觀干擾。3.異議處理：選手對(duì)成績有異議，可在結(jié)果公示后3個(gè)工作日內(nèi)向組委會(huì)提交書面申訴，組委會(huì)將復(fù)核評(píng)分記錄并反饋結(jié)果。六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置與激勵(lì)措施（一）個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)按學(xué)段、學(xué)科分設(shè)：一等獎(jiǎng)（10%）：頒發(fā)榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)杯，獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)研究經(jīng)費(fèi)，優(yōu)先推薦參加省級(jí)教學(xué)競賽；二等獎(jiǎng)（20%）：頒發(fā)榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)品（如平板電腦），納入“區(qū)骨干教師培養(yǎng)庫”；三等獎(jiǎng)（30%）：頒發(fā)榮譽(yù)證書，獲“區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師”稱號(hào)；單項(xiàng)獎(jiǎng)：設(shè)“教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新獎(jiǎng)”“課堂教學(xué)風(fēng)采獎(jiǎng)”“教學(xué)反思深度獎(jiǎng)”，各5名，獎(jiǎng)勵(lì)專業(yè)書籍套裝。（二）集體獎(jiǎng)項(xiàng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)（5個(gè)）：根據(jù)學(xué)校參賽率、選手獲獎(jiǎng)率、活動(dòng)宣傳力度評(píng)選，頒發(fā)獎(jiǎng)牌與“教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐基地”牌匾；學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)（3個(gè)）：按學(xué)科設(shè)，獎(jiǎng)勵(lì)教研組建設(shè)經(jīng)費(fèi)，優(yōu)先獲得專家入校指導(dǎo)機(jī)會(huì)。（三）成果轉(zhuǎn)化獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)、課例視頻、反思報(bào)告將匯編成《教學(xué)創(chuàng)新案例集》，在區(qū)域內(nèi)推廣；優(yōu)秀選手將納入“名師工作室”成員，參與送教下鄉(xiāng)、教學(xué)培訓(xùn)等活動(dòng)，擴(kuò)大輻射效應(yīng)。七、保障措施與注意事項(xiàng)（一）組織保障成立競賽工作專班，由教育局基礎(chǔ)教育科牽頭，教研院、學(xué)校教學(xué)管理部門協(xié)同，明確分工（如會(huì)務(wù)組、評(píng)審組、宣傳組），確保各環(huán)節(jié)銜接順暢。（二）資源保障1.經(jīng)費(fèi)支持：由教育局專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)與學(xué)校配套資金保障，用于評(píng)委酬金、場地租賃、獎(jiǎng)品購置等；2.技術(shù)支持：決賽現(xiàn)場配備錄播設(shè)備、多媒體教學(xué)工具，安排技術(shù)人員保障直播與錄制；3.專家指導(dǎo)：賽前組織“新課標(biāo)教學(xué)創(chuàng)新”專題培訓(xùn)，邀請專家解讀競賽要求，提升選手備賽質(zhì)量。（三）紀(jì)律要求1.參賽教師需提交《誠信參賽承諾書》，嚴(yán)禁抄襲教學(xué)設(shè)計(jì)、請人代教等違規(guī)行為，一經(jīng)查實(shí)取消成績并通報(bào)批評(píng)；2.評(píng)委需嚴(yán)格遵守評(píng)審紀(jì)