小學(xué)《認(rèn)識人民幣》教學(xué)設(shè)計方案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)學(xué)生能準(zhǔn)確識別人民幣的常用面值（1元、5元、10元等紙幣及對應(yīng)硬幣），認(rèn)識人民幣的單位“元、角、分”，理解并掌握“1元=10角，1角=10分”的進(jìn)率關(guān)系，能進(jìn)行簡單的元、角、分換算及加減計算。（二）過程與方法目標(biāo)通過觀察、操作、模擬購物等活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、動手能力和問題解決能力，引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中體會人民幣的實用價值，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)結(jié)合人民幣的認(rèn)識，滲透勤儉節(jié)約的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的探索興趣，培養(yǎng)初步的理財意識。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點認(rèn)識人民幣的單位和常用面值，掌握元、角、分之間的進(jìn)率關(guān)系。（二）教學(xué)難點靈活運用元、角、分的進(jìn)率進(jìn)行換算，以及在購物情境中解決實際支付、找零問題。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具：不同面值的人民幣（紙幣、硬幣）學(xué)具、PPT課件（展示人民幣圖案、購物場景）、價格標(biāo)簽（如鉛筆5角、筆記本1元5角等）、模擬購物袋（內(nèi)含文具、小玩具等）。2.學(xué)具：學(xué)生每人一套人民幣學(xué)具（可自制或購買模擬幣）、練習(xí)單。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入：生活中的“購物密碼”師：“周末小宇和媽媽去超市，想買一本漫畫書，可結(jié)賬時遇到了難題——他分不清該給多少錢。小朋友們，你們?nèi)コ匈I過東西嗎？買東西需要用到什么？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“人民幣”）師：“今天我們就來解開‘人民幣’的秘密，學(xué)會用它解決購物中的問題！”（二）新知探究：認(rèn)識人民幣的“模樣”與“規(guī)則”1.認(rèn)一認(rèn)：人民幣的面值與單位觀察與分類：展示不同面值的人民幣（1元、5元、10元、1角、5角等紙幣及硬幣），請學(xué)生小組合作，按“紙幣/硬幣”“單位（元/角/分）”分類，觀察紙幣上的圖案、數(shù)字、單位，說說發(fā)現(xiàn)（如“1元紙幣上有國徽和‘壹圓’字樣”“5角硬幣是金色的”）。辨一辨：PPT出示混淆的人民幣（如1元與1角、5元與5角），請學(xué)生快速識別，強(qiáng)化面值認(rèn)知。2.理一理：元、角、分的進(jìn)率動手換一換：給學(xué)生發(fā)放1元紙幣和1角硬幣學(xué)具，提問：“1元能換幾個1角？”請學(xué)生動手操作，得出“1元=10角”；同理，用1角紙幣和1分硬幣，探究“1角=10分”。類比遷移：引導(dǎo)學(xué)生推理“1元=（）分”，結(jié)合“1元=10角，1角=10分”，得出“1元=100分”，滲透十進(jìn)制思想。（三）實踐應(yīng)用：“小小購物街”闖關(guān)游戲1.第一關(guān)：換算小能手（基礎(chǔ)練習(xí)）題目示例：①3元=（）角；20角=（）元②5角=（）分；70分=（）角③1元5角=（）角；23角=（）元（）角操作：學(xué)生獨立完成后，小組內(nèi)互相檢查，教師針對易錯點（如“元→分”的換算）進(jìn)行點撥。2.第二關(guān)：購物小達(dá)人（情境練習(xí)）創(chuàng)設(shè)場景：教室一角布置“小小超市”，擺放貼有價格標(biāo)簽的物品（如鉛筆5角、橡皮3角、筆記本1元2角等）。學(xué)生分組扮演“顧客”和“收銀員”，用學(xué)具人民幣完成購物：例1：買一支鉛筆和一塊橡皮，一共需要多少錢？（5角+3角=8角）例2：用1元買一本筆記本，應(yīng)找回多少錢？（1元=10角，10角-8角=2角）要求：“顧客”需說清購買物品及支付方式，“收銀員”準(zhǔn)確找零，小組內(nèi)輪換角色，教師巡視指導(dǎo)。3.第三關(guān)：組合大挑戰(zhàn)（拓展練習(xí)）問題：“用不同的人民幣組合買一個2元的文具，有幾種方法？”（如2張1元；1張1元+2張5角；4張5角等）操作：學(xué)生小組討論并記錄組合方式，匯報時強(qiáng)調(diào)“有序思考”（先考慮元，再考慮角），培養(yǎng)思維的條理性。（四）課堂總結(jié)：我的“人民幣筆記”師：“今天我們認(rèn)識了人民幣的‘模樣’，學(xué)會了它的‘換算規(guī)則’，還當(dāng)了‘小顧客’和‘收銀員’。誰能說說這節(jié)課的收獲？”（引導(dǎo)學(xué)生回顧知識點，如單位、進(jìn)率、購物技巧）師補(bǔ)充：“人民幣是生活中重要的工具，希望大家既能合理使用它，也能養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣?！蔽?、作業(yè)設(shè)計1.實踐作業(yè)：和家長一起去超市，記錄3件商品的價格（如“蘋果5元/斤”“作業(yè)本2元”），并嘗試用學(xué)具模擬支付過程。2.游戲作業(yè)：用人民幣學(xué)具和家人玩“購物游戲”，設(shè)計3個購物問題（如“買牛奶3元5角，付5元應(yīng)找回多少？”），互相解答。六、板書設(shè)計認(rèn)識人民幣單位：元、角、分進(jìn)率：1元=10角；1角=10分換算示例：3元=30角；15角=1元5角購物計算：5角+3角=8角；1元-8角=2角七、教學(xué)反思（預(yù)設(shè)）本課通過情境與操作激發(fā)了學(xué)生興趣，但部分學(xué)生對“元→分”的換算仍易混