活動緣起幼兒園階段的孩子對周圍自然事物充滿探索欲，葉片的脈絡(luò)、小昆蟲的爬行軌跡都能引發(fā)他們的好奇。結(jié)合春季萬物生長的時節(jié)特點(diǎn)，我們設(shè)計本次“奇妙的自然小世界”主題班會，旨在通過生動有趣的互動體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒親近自然、觀察自然，在探索中建構(gòu)對自然生命的初步認(rèn)知，同時萌發(fā)熱愛自然、尊重生命的情感?；顒幽繕?biāo)認(rèn)知發(fā)展幼兒能認(rèn)識3-5種常見的植物（如綠蘿、多肉、蒲公英）或小昆蟲（如螞蟻、蝴蝶），說出其外形、生長環(huán)境的基本特點(diǎn)。情感體驗(yàn)激發(fā)幼兒對自然事物的探究興趣，愿意主動親近自然，感受生命的奇妙與美好。能力提升嘗試用簡單的語言描述觀察到的自然事物特征，或用圖畫、手工等方式進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，提升觀察力與表達(dá)力?；顒訙?zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備自然探索包：內(nèi)含不同植物的新鮮葉片、小型盆栽（如多肉、薄荷）、昆蟲觀察盒（安全無毒的仿真昆蟲或放大鏡下的標(biāo)本）、繪有自然場景的繪本《小種子去旅行》。操作材料：彩紙、安全剪刀、膠水、畫紙、油畫棒（供幼兒創(chuàng)作使用）。多媒體資源：輕柔的自然音效（鳥鳴、溪流聲）、植物生長過程的動畫短片。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備活動前1-2天，教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園種植區(qū)觀察植物，引導(dǎo)幼兒用“看一看、摸一摸（安全范圍內(nèi)）”的方式感知植物的形態(tài)，為班會活動積累初步經(jīng)驗(yàn)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教室一角布置“自然小天地”：擺放幼兒帶來的植物盆栽、昆蟲觀察盒，懸掛樹葉標(biāo)本，張貼自然主題的童趣畫作，營造沉浸式的自然探索氛圍?；顒恿鞒蹋倳r長：30-35分鐘）環(huán)節(jié)一：自然小劇場·趣味導(dǎo)入（5分鐘）教師播放輕柔的自然音效，手持繪本《小種子去旅行》，用童趣的語氣講述：“小朋友們，今天老師帶來了一位小客人——一顆小種子，它想去看看外面的世界，我們一起聽聽它的故事吧！”結(jié)合繪本畫面，引導(dǎo)幼兒觀察種子的形態(tài)、傳播方式，提問：“小種子會遇到哪些有趣的植物朋友？你在幼兒園里見過哪些和它一樣可愛的植物？”鼓勵幼兒分享種植區(qū)的觀察發(fā)現(xiàn)，自然引出活動主題。環(huán)節(jié)二：自然探秘·分組探索（10分鐘）將幼兒分成4-5人小組，每組發(fā)放一個“自然探索包”，教師介紹探索規(guī)則：“請小朋友們輕輕拿起葉片摸一摸，看看盆栽的葉子有什么不一樣？觀察盒里的小昆蟲（仿真）在做什么？記得和小伙伴說一說你的發(fā)現(xiàn)哦！”教師巡回指導(dǎo)，針對不同小組的探索內(nèi)容提問：“這片葉子的邊緣像什么？多肉的葉子摸起來是軟軟的還是厚厚的？小螞蟻（仿真）的觸角有什么用呢？”引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、大膽表達(dá)，及時肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)（如“你發(fā)現(xiàn)了綠蘿的葉子上有小水珠，真厲害！”）。環(huán)節(jié)三：自然小畫家·創(chuàng)意表達(dá)（8分鐘）過渡語：“大自然的朋友真有趣！現(xiàn)在請小朋友們當(dāng)小畫家，把你最喜歡的自然朋友畫下來，或者用彩紙剪出它的樣子，和大家分享它的秘密吧！”幼兒自主選擇繪畫或手工方式創(chuàng)作，教師提供輔助（如幫助幼兒剪形狀、啟發(fā)創(chuàng)作思路）。期間播放舒緩的自然音樂，營造輕松的創(chuàng)作氛圍。環(huán)節(jié)四：自然大分享·游戲鞏固（7分鐘）分享環(huán)節(jié)：邀請幼兒拿著作品站在“自然小天地”前，用簡單的語言介紹：“我畫的是向日葵，它的花盤圓圓的，喜歡曬太陽！”教師適時補(bǔ)充植物/昆蟲的小知識（如“向日葵會跟著太陽轉(zhuǎn)動，就像在和太陽公公打招呼呢！”）。游戲“自然朋友找家”：教師出示植物/昆蟲的卡片，幼兒根據(jù)特征將卡片貼到對應(yīng)的“生長環(huán)境”海報上（如仙人掌貼在沙漠海報、小魚貼在河流海報），鞏固認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。環(huán)節(jié)五：自然小約定·溫馨結(jié)束（3分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒合唱兒歌《大自然的孩子》，歌詞融入自然元素（如“我是大自然的孩子，愛小花愛小草，愛蝴蝶愛小鳥……”），在歌聲中回顧活動內(nèi)容。提出小約定：“從今天起，我們要像照顧好朋友一樣照顧自然角的植物，每天給它們澆澆水、和它們說說話，下次班會我們再看看它們的變化！”自然過渡到后續(xù)的植物養(yǎng)護(hù)活動?；顒友由靺^(qū)域聯(lián)動在美工區(qū)投放松果、樹枝、干花等自然材料，供幼兒創(chuàng)作“自然拼貼畫”；在科學(xué)區(qū)設(shè)置“種子發(fā)芽日記”，幼兒用圖畫記錄種子的生長過程。家園共育發(fā)放《家庭自然探索任務(wù)卡》，建議家長利用周末帶幼兒觀察小區(qū)/公園的植物、昆蟲，用照片或圖畫記錄發(fā)現(xiàn)，周一帶回園分享，延續(xù)探索興趣。注意事項(xiàng)1.安全保障：探索包內(nèi)的植物葉片需提前確認(rèn)無毒無害，仿真昆蟲、放大鏡等工具邊緣做圓潤處理；活動中提醒幼兒“輕輕摸、慢慢看”，避免因好奇過度觸摸植物或爭搶材料。2.個體關(guān)注：關(guān)注性格內(nèi)向或動手能力較弱的幼兒，通過“