小升初語文選擇題合集及解析小升初階段的語文學(xué)習(xí)，既需要夯實(shí)字詞、語法等基礎(chǔ)能力，也需積累文學(xué)常識(shí)、提升文本理解素養(yǎng)。選擇題作為考查綜合能力的典型題型，能直觀檢測學(xué)生對(duì)知識(shí)的精準(zhǔn)掌握程度。本文整理了小升初語文常考的選擇題類型，結(jié)合典型例題給出詳細(xì)解析，助力學(xué)生梳理考點(diǎn)、掌握解題思路，在備考中有的放矢。一、字詞基礎(chǔ)類選擇題（一）字音辨析例題1：下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.粗獷（kuàng）徘徊（huái）脊梁（jǐ）B.憎惡（zēng）纖細(xì)（xiān）熾熱（chì）C.字帖（tiē）氛圍（fēn）笨拙（zhuō）D.懲罰（chéng）壓軸（zhóu）蒼勁（jìn）解析：本題考查易錯(cuò)字音與多音字的辨析。選項(xiàng)A中，“粗獷”的“獷”應(yīng)讀“guǎng”（易誤讀為“kuàng”，需注意聲母為g）；選項(xiàng)C中，“字帖”的“帖”是多音字，在“字帖”中讀“tiè”（表示學(xué)習(xí)用的樣本時(shí)讀tiè，如碑帖、字帖；讀“tiē”時(shí)多表示粘貼、順從，如“服帖”）；選項(xiàng)D中，“壓軸”的“軸”讀“zhòu”（戲曲術(shù)語中“壓軸”指倒數(shù)第二個(gè)節(jié)目，讀zhòu），“蒼勁”的“勁”讀“jìng”（表示堅(jiān)強(qiáng)有力時(shí)讀jìng，如“勁敵”“勁草”；讀“jìn”時(shí)多表示力氣、精神，如“使勁”）；選項(xiàng)B中，“憎惡”的“憎”讀zēng（易誤讀為zèng），“纖細(xì)”的“纖”讀xiān（“纖夫”等詞中讀qiàn），“熾熱”的“熾”讀chì，均正確。答案：B（二）字形辨析例題2：下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A.瞭亮云霄截然不同花枝招展B.奧秘決別恍然大悟油然而生C.分歧鑒賞翻來復(fù)去各得其所D.抖擻棱鏡小心翼翼人聲鼎沸解析：本題考查形近字、同音字的字形辨析，需結(jié)合字義判斷。選項(xiàng)A中，“瞭亮”應(yīng)為“嘹亮”（“嘹”從口，與聲音相關(guān)，如“嘹亮的歌聲”；“瞭”從目，如“瞭望遠(yuǎn)方”）；選項(xiàng)B中，“決別”應(yīng)為“訣別”（“訣”有“分別、告別”之意，如“訣別信”；“決”多表“決定、堅(jiān)決”，如“決心”）；選項(xiàng)C中，“翻來復(fù)去”應(yīng)為“翻來覆去”（“覆”有“翻轉(zhuǎn)”之意，與“翻”呼應(yīng)，如“覆水難收”；“復(fù)”多表“重復(fù)、恢復(fù)”）；選項(xiàng)D中，“抖擻”“棱鏡”“小心翼翼”“人聲鼎沸”書寫均正確。答案：D（三）詞語運(yùn)用例題3：下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他恍然大悟，原來這道題的解法如此簡單。B.運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們花枝招展地為運(yùn)動(dòng)員加油助威。C.課堂上，老師咄咄逼人的提問讓同學(xué)們不敢松懈。D.他小心翼翼地捧著易碎的花瓶，生怕摔碎了。解析：本題考查詞語的語境義與感情色彩辨析。選項(xiàng)A：“恍然大悟”指突然明白，符合“突然懂了題的解法”的語境，使用恰當(dāng)；選項(xiàng)B：“花枝招展”多形容女子打扮得十分艷麗，句中用來形容“同學(xué)們”（包含男生）加油助威的狀態(tài)，對(duì)象不當(dāng)，使用不恰當(dāng)；選項(xiàng)C：“咄咄逼人”此處形容老師提問的語氣嚴(yán)厲、促人思考，并非貶義（該詞也可表氣勢逼人，中性語境可用），結(jié)合“不敢松懈”的語境，使用恰當(dāng)；選項(xiàng)D：“小心翼翼”形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，符合“捧易碎花瓶”的語境，使用恰當(dāng)。答案：B二、語句運(yùn)用類選擇題（一）病句辨析例題4：下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次演講比賽，使我明白了語言表達(dá)的重要性。B.為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須嚴(yán)格遵守規(guī)則。C.我們班同學(xué)都喜歡閱讀，尤其是科幻小說和散文。D.能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。解析：本題考查病句類型（成分殘缺、否定不當(dāng)、兩面對(duì)一面等）的辨析。選項(xiàng)A：“通過……使……”同時(shí)使用，導(dǎo)致句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；選項(xiàng)B：“避免”與“不再”雙重否定表肯定，與原意（避免發(fā)生事故）矛盾，應(yīng)刪去“不”；選項(xiàng)C：句子結(jié)構(gòu)完整，語義清晰，“科幻小說”“散文”是閱讀的類型，表述合理，無病句；選項(xiàng)D：“能否”（兩面）與“是……關(guān)鍵”（一面）搭配不當(dāng)，可刪去“能否”或在“提高”前加“能否”。答案：C（二）句式銜接例題5：填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）春天的雨，____；夏天的雨，____；秋天的雨，____；冬天的雨，____。①細(xì)膩而溫柔，給山野披上美麗的衣裳②清涼而纏綿，為大地送來勃勃生機(jī)③粗獷而熱烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓④端莊而沉靜，為歲月繪就潔白的畫卷A.①③②④B.①③④②C.③①②④D.③①④②解析：本題考查語句的邏輯銜接，需結(jié)合四季雨的特點(diǎn)與選項(xiàng)內(nèi)容匹配。春天的雨：特點(diǎn)是“細(xì)膩溫柔”，對(duì)應(yīng)①“細(xì)膩而溫柔，給山野披衣”；夏天的雨：特點(diǎn)是“粗獷熱烈”（如暴雨、雷陣雨），對(duì)應(yīng)③“粗獷而熱烈，敲響戰(zhàn)鼓”；秋天的雨：特點(diǎn)是“清涼纏綿”（秋高氣爽但雨帶涼意，且秋雨多連綿），對(duì)應(yīng)②“清涼而纏綿，送來生機(jī)”（此處“生機(jī)”可理解為秋作物成熟的生機(jī)，或雨潤大地的活力）；冬天的雨：常伴隨低溫，雨落即凍或成雪，特點(diǎn)“端莊沉靜”，對(duì)應(yīng)④“端莊而沉靜，繪潔白畫卷”（雪后大地潔白）。因此順序?yàn)棰佗邰冖?，答案：A（三）修辭手法判斷例題6：下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（）A.樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。B.小溪唱著歡快的歌向遠(yuǎn)方奔去。C.頑皮的雨滴在雨傘上盡情地跳舞。D.月亮一露面，滿天的星星都驚散了。解析：本題考查比喻、擬人修辭手法的辨析。選項(xiàng)A：將“蘋果”比作“燈籠”，運(yùn)用比喻（明喻，有比喻詞“像”）；選項(xiàng)B：“唱著歌”“奔去”把小溪當(dāng)作人，運(yùn)用擬人；選項(xiàng)C：“頑皮”“跳舞”把雨滴當(dāng)作人，運(yùn)用擬人；選項(xiàng)D：“露面”“驚散”把月亮、星星當(dāng)作人，運(yùn)用擬人。因此A與其他三項(xiàng)（擬人）不同，答案：A三、文學(xué)常識(shí)與文化積累類選擇題（一）作家作品匹配例題7：下列作家與作品對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A.老舍——《草原》《北京的春節(jié)》B.安徒生——《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》C.魯迅——《從百草園到三味書屋》《匆匆》D.列夫·托爾斯泰——《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》解析：本題考查國內(nèi)外文學(xué)名家的代表作品。選項(xiàng)A：老舍（舒慶春）的《草原》描繪草原風(fēng)光與蒙漢情誼，《北京的春節(jié)》記錄老北京春節(jié)習(xí)俗，對(duì)應(yīng)正確；選項(xiàng)B：安徒生是丹麥童話作家，《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》均為其經(jīng)典童話，對(duì)應(yīng)正確；選項(xiàng)C：《匆匆》的作者是朱自清（以散文《背影》《荷塘月色》等聞名），魯迅的作品如《從百草園到三味書屋》《孔乙己》等，因此該項(xiàng)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤；選項(xiàng)D：列夫·托爾斯泰是俄國作家，《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》是其代表作，對(duì)應(yīng)正確。答案：C（二）古詩文常識(shí)例題8：下列對(duì)古詩《望天門山》的理解有誤的一項(xiàng)是（）（附詩：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。）A.首句“天門中斷楚江開”寫出了長江沖破天門山的磅礴氣勢。B.“碧水東流至此回”中“回”字寫出了江水因山勢阻擋而回旋的姿態(tài)。C.“兩岸青山相對(duì)出”中“出”字賦予青山以動(dòng)態(tài)，仿佛山在主動(dòng)迎接行船。D.全詩描繪了天門山傍晚的景色，“日邊來”的“日”指夕陽。解析：本題考查古詩的意象、煉字與內(nèi)容理解。選項(xiàng)A：“天門中斷楚江開”中“中斷”“開”生動(dòng)展現(xiàn)長江沖斷天門山的壯闊，理解正確；選項(xiàng)B：“回”字呼應(yīng)山勢（天門山夾江對(duì)峙），江水在此回旋，理解正確；選項(xiàng)C：“出”字化靜為動(dòng)，青山仿佛隨船行而“出現(xiàn)”“迎出”，富有畫面感，理解正確；選項(xiàng)D：“日邊來”的“日”指太陽（可理解為早晨或中午的太陽，詩中未明確是傍晚），且全詩描繪的是天門山的整體風(fēng)光，并非“傍晚景色”，“日邊來”更側(cè)重表現(xiàn)孤帆從太陽升起的地方駛來，意境開闊，因此該項(xiàng)理解有誤。答案：D（三）文化習(xí)俗認(rèn)知例題9：下列傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A.春節(jié)——貼春聯(lián)、吃餃子B.清明節(jié)——掃墓、踏青C.中秋節(jié)——賞月、吃月餅D.重陽節(jié)——賽龍舟、吃粽子解析：本題考查傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗文化。選項(xiàng)A：春節(jié)貼春聯(lián)、吃餃子（北方習(xí)俗）是傳統(tǒng)習(xí)俗，對(duì)應(yīng)正確；選項(xiàng)B：清明節(jié)兼具祭祀（掃墓）與踏青的習(xí)俗，對(duì)應(yīng)正確；選項(xiàng)C：中秋節(jié)以賞月、吃月餅寄托團(tuán)圓之意，對(duì)應(yīng)正確；選項(xiàng)D：重陽節(jié)的習(xí)俗是登高、插茱萸、賞菊等；“賽龍舟、吃粽子”是端午節(jié)的習(xí)俗，因此該項(xiàng)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。答案：D四、閱讀理解類選擇題（文本節(jié)選+題目）例題10：閱讀下面文段，完成題目。（文段：秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽?！┫铝袑?duì)文段內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.文段把“秋天的雨”比作“鑰匙”，形象寫出秋雨開啟秋天的特點(diǎn)。B.“五彩繽紛”形容秋天的雨帶來的色彩豐富，與后文的黃色、紅色等呼應(yīng)。C.作者把銀杏葉比作“小扇子”，是因?yàn)槿~子形狀像扇子，且能“扇走炎熱”，兼具形似與神似。D.文段中“郵來了秋天的涼爽”的“郵”字，僅指楓葉像郵票的形狀，沒有其他含義。解析：本題考查文本的修辭手法、詞語含義與內(nèi)容理解。選項(xiàng)A：“秋天的雨，是一把鑰匙”是比喻，“鑰匙”開啟大門，對(duì)應(yīng)秋雨開啟秋天，理解正確；選項(xiàng)B：“五彩繽紛”指色彩繁多，后文寫黃色、紅色等，體現(xiàn)色彩豐富，理解正確；選項(xiàng)C：銀杏葉形狀像扇子（形似），“扇走炎熱”賦予葉子動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)秋天驅(qū)走暑氣（神似），理解正確；選項(xiàng)D：“郵”字不僅指楓葉的形狀像郵票，還通過“郵來涼爽”的擬人化表達(dá)，賦予楓葉傳遞秋天信息的靈動(dòng)感，并非“僅指形狀”，因此該項(xiàng)理解有誤。答案：D考點(diǎn)梳理與解題技巧總結(jié)1.字詞類：字音關(guān)注多音字、易錯(cuò)音（如“粗獷”“熾熱”），字形結(jié)合字義區(qū)分形近字（如“訣別”“決別”），詞語運(yùn)用需結(jié)合語境與感情色彩（如“花枝招展”的對(duì)象限制）。2.語句類：病句辨析牢記“成分殘缺、搭配不當(dāng)、否定不當(dāng)”等典型錯(cuò)誤；句式銜接關(guān)注邏輯順序（如四季