2026學(xué)年下學(xué)期一年級語文期末復(fù)習(xí)驗收測一、拼音王國大冒險（一）拼音讀寫大闖關(guān)拼音是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，就像一把打開漢字大門的鑰匙。在本次復(fù)習(xí)驗收中，拼音部分將重點考察同學(xué)們對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握程度。首先是聲母的讀寫。聲母共有23個，分別是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。同學(xué)們要能夠準(zhǔn)確地讀出每個聲母的發(fā)音，并且正確地書寫出來。比如“b”，它的發(fā)音是雙唇緊閉，阻礙氣流，然后突然放開，讓氣流沖出，讀音輕短；書寫時，先寫豎，再寫右半圓，占中格和上格。韻母包括單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母和后鼻韻母。單韻母有a、o、e、i、u、ü6個，復(fù)韻母有ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er9個，前鼻韻母有an、en、in、un、ün5個，后鼻韻母有ang、eng、ing、ong4個。對于韻母的考察，不僅要能讀準(zhǔn)音，還要能正確區(qū)分相似韻母，比如“ei”和“ie”，“ui”和“iu”等。例如“ei”的發(fā)音是先發(fā)e的音，然后滑向i，氣流不中斷；“ie”則是先發(fā)i的音，再滑向e，發(fā)音時要注意口型的變化。整體認(rèn)讀音節(jié)有16個，分別是zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。這些音節(jié)不需要拼讀，直接整體認(rèn)讀。同學(xué)們要熟練掌握它們的發(fā)音和寫法，比如“yuan”，它是由“ü”和“an”組成的，但是在書寫時，“ü”上的兩點要去掉。（二）拼音拼寫小能手除了拼音的讀寫，拼音拼寫也是考察的重點。同學(xué)們要能夠根據(jù)漢字寫出對應(yīng)的拼音，或者根據(jù)拼音寫出正確的漢字。在根據(jù)漢字寫拼音時，要注意聲調(diào)的標(biāo)注。聲調(diào)標(biāo)注規(guī)則是：有a不放過，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個韻母不用說。比如“花”的拼音是“huā”，聲調(diào)標(biāo)在“a”上；“杯”的拼音是“bēi”，聲調(diào)標(biāo)在“e”上；“秋”的拼音是“qiū”，因為i和u并列，所以聲調(diào)標(biāo)在“u”上。根據(jù)拼音寫漢字時，要注意同音字和形近字的區(qū)分。比如“shū”，對應(yīng)的漢字有“書”“輸”“舒”等，要根據(jù)具體的語境來選擇正確的漢字。如果是“看shū”，那就應(yīng)該選“書”；如果是“比shū”，就應(yīng)該選“輸”。二、漢字城堡探秘（一）漢字書寫大比拼漢字書寫是一年級語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，本次復(fù)習(xí)驗收將考察同學(xué)們的漢字書寫能力。首先是漢字的筆畫順序。每個漢字都有一定的筆畫順序，按照正確的筆畫順序書寫漢字，不僅能把字寫得工整美觀，還能幫助我們更好地記憶漢字。比如“人”字，先寫撇，再寫捺；“十”字，先寫橫，再寫豎。同學(xué)們要牢記常見漢字的筆畫順序，避免出現(xiàn)倒筆畫的情況。其次是漢字的間架結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)多種多樣，有獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)等。不同結(jié)構(gòu)的漢字，書寫時要注意各部分的比例和位置。比如左右結(jié)構(gòu)的“明”字，左邊的“日”和右邊的“月”要寫得寬窄適中，相互呼應(yīng)；上下結(jié)構(gòu)的“尖”字，上面的“小”要寫得扁一些，下面的“大”要寫得寬一些，這樣整個字看起來才平穩(wěn)。另外，還要注意漢字的書寫規(guī)范。書寫漢字時，要注意筆畫的長短、粗細(xì)，以及字的大小和在田字格中的位置。比如在田字格中書寫漢字，要把字寫在田字格的中間，上下左右都要留有一定的空隙，不能頂格寫。（二）漢字理解小專家除了漢字的書寫，對漢字的理解也是考察的重點。同學(xué)們要能夠準(zhǔn)確地理解漢字的意思，并且能夠正確地運用漢字。首先是多音字的理解和運用。一年級階段常見的多音字有“好”“樂”“著”等。比如“好”，讀“hǎo”時，表示優(yōu)點多的、令人滿意的，如“好人”“好事”；讀“hào”時，表示喜愛，如“愛好”“好學(xué)”。同學(xué)們要根據(jù)具體的語境來判斷多音字的正確讀音和意思。其次是形近字的區(qū)分。形近字就是字形相近的字，比如“木”和“目”，“刀”和“力”等。這些字看起來很像，但是意思卻完全不同。同學(xué)們要仔細(xì)觀察它們的區(qū)別，比如“木”字有一撇，“目”字里面有兩橫；“刀”字的撇是出頭的，“力”字的撇是不出頭的。另外，還要理解漢字的偏旁部首。偏旁部首往往表示漢字的某種意義，比如“三點水”旁的字大多和水有關(guān)，如“河”“海”“流”等；“提手旁”的字大多和手的動作有關(guān)，如“打”“拍”“拿”等。同學(xué)們可以通過偏旁部首來推測漢字的意思，幫助我們更好地記憶和理解漢字。三、詞語樂園暢游（一）詞語積累小倉庫詞語積累是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，本次復(fù)習(xí)驗收將考察同學(xué)們的詞語積累情況。首先是ABB式詞語。ABB式詞語是指第二、三個字相同的詞語，比如“紅彤彤”“綠油油”“白茫?！钡取＿@類詞語能夠增強(qiáng)語言的感染力，讓描述更加生動形象。同學(xué)們要積累更多的ABB式詞語，并且能夠正確地運用它們。比如形容顏色的ABB式詞語還有“金燦燦”“黑乎乎”“藍(lán)湛湛”等；形容心情的ABB式詞語有“樂呵呵”“美滋滋”“氣沖沖”等。其次是AABB式詞語。AABB式詞語是指前兩個字相同，后兩個字也相同的詞語，比如“高高興興”“快快樂樂”“平平安安”等。這類詞語能夠表達(dá)強(qiáng)調(diào)的語氣，讓語言更加富有節(jié)奏感。同學(xué)們要積累不同類型的AABB式詞語，比如形容動作的AABB式詞語有“蹦蹦跳跳”“打打鬧鬧”“說說笑笑”等；形容環(huán)境的AABB式詞語有“干干凈凈”“整整齊齊”“明明白白”等。另外，還有ABAB式詞語、ABAC式詞語等。ABAB式詞語比如“商量商量”“研究研究”“打掃打掃”等；ABAC式詞語比如“人山人?！薄盁o影無蹤”“自由自在”等。同學(xué)們要廣泛積累各類詞語，豐富自己的詞匯量。（二）詞語運用小達(dá)人積累詞語的目的是為了運用，本次復(fù)習(xí)驗收也將考察同學(xué)們對詞語的運用能力。首先是詞語搭配。詞語搭配要符合語言習(xí)慣和邏輯，比如“明亮的眼睛”“彎彎的月亮”“可愛的小貓”等。同學(xué)們要能夠正確地選擇合適的詞語進(jìn)行搭配，避免出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)那闆r。比如不能說“圓圓的天空”，因為天空通常是廣闊無垠的，用“圓圓的”來形容不太合適；可以說“藍(lán)藍(lán)的天空”“廣闊的天空”等。其次是詞語造句。同學(xué)們要能夠用所學(xué)的詞語造出通順、合理的句子。比如用“高興”造句，可以說“我考試得了一百分，心里非常高興?！?；用“美麗”造句，可以說“公園里的花朵真美麗?！痹谠炀鋾r，要注意句子的完整性和邏輯性，并且要盡量使用簡潔明了的語言。四、句子天地遨游（一）句子基礎(chǔ)大鞏固句子是語言表達(dá)的基本單位，本次復(fù)習(xí)驗收將考察同學(xué)們對句子基礎(chǔ)知識的掌握情況。首先是句子的構(gòu)成。一個完整的句子通常由主語、謂語、賓語等成分組成。主語是句子中表示動作的執(zhí)行者或被描述的對象，謂語是表示動作或狀態(tài)的詞語，賓語是動作的承受者。比如“小明吃蘋果。”這句話中，“小明”是主語，“吃”是謂語，“蘋果”是賓語。同學(xué)們要能夠準(zhǔn)確地找出句子中的主語、謂語和賓語。其次是句子的類型。句子按照語氣可以分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。陳述句用來陳述事實或表達(dá)觀點，比如“我是一名小學(xué)生?！币蓡柧溆脕硖岢鰡栴}，比如“你今天吃飯了嗎？”祈使句用來表示請求、命令或勸告，比如“請把門關(guān)上?！备袊@句用來表達(dá)強(qiáng)烈的感情，比如“這里的風(fēng)景真美??！”同學(xué)們要能夠區(qū)分不同類型的句子，并且能夠正確地使用標(biāo)點符號。另外，還要注意句子的標(biāo)點符號使用。標(biāo)點符號是句子的重要組成部分，它能夠幫助我們正確地表達(dá)句子的意思和語氣。比如陳述句末尾用句號，疑問句末尾用問號，祈使句末尾用句號或感嘆號，感嘆句末尾用感嘆號。同學(xué)們要熟練掌握常見標(biāo)點符號的使用方法。（二）句子創(chuàng)作小作家除了句子基礎(chǔ)知識，句子創(chuàng)作也是考察的重點。同學(xué)們要能夠根據(jù)給定的詞語或情境，創(chuàng)作出通順、合理的句子。首先是擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句就是在原句的基礎(chǔ)上添加一些修飾成分，讓句子更加具體、生動。比如“小鳥飛?！笨梢詳U(kuò)寫成“可愛的小鳥在天空中自由自在地飛。”縮句則是把句子中的修飾成分去掉，保留句子的主干。比如“美麗的花朵在陽光下盡情地綻放。”縮句后就是“花朵綻放。”同學(xué)們要掌握擴(kuò)句和縮句的方法，并且能夠靈活運用。其次是仿寫句子。仿寫句子就是根據(jù)給定的句子的句式、結(jié)構(gòu)和修辭手法，寫出類似的句子。比如給定句子“彎彎的月亮像小船?！?，可以仿寫“閃閃的星星像眼睛?！痹诜聦憰r，要注意句式的一致性和修辭手法的運用。另外，還要能夠根據(jù)情境寫句子。比如給定情境“下雨了”，可以寫“天空中下起了傾盆大雨，路上的行人紛紛撐起了雨傘?！蓖瑢W(xué)們要能夠根據(jù)不同的情境，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出符合情境的句子。五、閱讀森林探險（一）課內(nèi)閱讀大回顧課內(nèi)閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，本次復(fù)習(xí)驗收將考察同學(xué)們對課內(nèi)閱讀內(nèi)容的掌握情況。首先是課文內(nèi)容的理解。同學(xué)們要能夠準(zhǔn)確地理解課文的主要內(nèi)容和中心思想。比如《小蝌蚪找媽媽》這篇課文，主要講述了小蝌蚪在找媽媽的過程中，逐漸長大，最后變成青蛙的故事，告訴我們事物是不斷發(fā)展變化的道理。同學(xué)們要能夠復(fù)述課文的主要內(nèi)容，并且理解課文所傳達(dá)的思想感情。其次是課文中的生字詞和句子。同學(xué)們要熟練掌握課文中的生字詞，并且能夠正確地理解和運用課文中的重點句子。比如《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@句詩，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。同學(xué)們要能夠理解詩句的意思，并且體會詩人的情感。另外，還要注意課文的朗讀和背誦。朗讀課文時，要注意讀音準(zhǔn)確、停頓合理、語調(diào)恰當(dāng)，能夠讀出課文的感情色彩。背誦課文時，要能夠準(zhǔn)確無誤地背誦下來，并且理解課文的內(nèi)容。（二）課外閱讀小挑戰(zhàn)除了課內(nèi)閱讀，課外閱讀也是考察的重點。同學(xué)們要能夠獨立閱讀課外短文，并且回答相關(guān)的問題。在閱讀課外短文時，首先要通讀全文，了解短文的主要內(nèi)容。然后，仔細(xì)閱讀題目，帶著問題再次閱讀短文，尋找答案。比如題目問“短文中描寫了哪些動物？”，就要在短文中找出描寫動物的語句，然后進(jìn)行整理和歸納。在回答問題時，要注意語言的準(zhǔn)確性和簡潔性。盡量用短文中的原句來回答問題，如果需要自己組織語言，要確保表達(dá)清晰、邏輯合理。比如題目問“你從短文中明白了什么道理？”，就要結(jié)合短文的內(nèi)容，總結(jié)出其中蘊含的道理，并且用通順的語言表達(dá)出來。另外，還要注意閱讀的速度和效率。在規(guī)定的時間內(nèi)，要能夠快速地閱讀短文，并且準(zhǔn)確地回答問題。同學(xué)們可以通過平時的閱讀練習(xí)，提高自己的閱讀速度和理解能力。六、寫作花園綻放（一）看圖寫話小練習(xí)看圖寫話是一年級寫作的主要形式，本次復(fù)習(xí)驗收將考察同學(xué)們的看圖寫話能力。首先是觀察圖片。觀察圖片時，要按照一定的順序，比如從整體到局部，從上到下，從左到右等。要仔細(xì)觀察圖片中的人物、景物、動作、表情等，了解圖片所表達(dá)的內(nèi)容。比如圖片中畫了一個小朋友在公園里放風(fēng)箏，就要觀察小朋友的表情、動作，風(fēng)箏的形狀、顏色，以及周圍的環(huán)境等。其次是構(gòu)思內(nèi)容。在觀察圖片的基礎(chǔ)上，要構(gòu)思寫話的內(nèi)容。要確定寫話的主題，比如“快樂的周末”“有趣的放風(fēng)箏”等。然后，按照一定的順序組織內(nèi)容，比如先寫在什么時間、什么地點、誰在做什么，然后寫事情的經(jīng)過，最后寫自己的感受或想法。最后是書寫成文。在書寫時，要注意語句通順、標(biāo)點正確、字跡工整。盡量使用所學(xué)的詞語和句子，讓寫話內(nèi)容更加豐富。比如可以用“興高采烈”“自由自在”等詞語來形容小朋友放風(fēng)箏的心情和風(fēng)箏的狀態(tài)。（二）自由創(chuàng)作小天地除了看圖寫話，自由創(chuàng)作也是考察的一部分。同學(xué)們要能夠根據(jù)給定的主題，自由發(fā)揮，創(chuàng)作出一篇短文。在自由創(chuàng)作時，首先要確定主題。主題要明確、具體，比如“我的媽媽”“我的愛好”“一次難忘的經(jīng)歷”等。然后，圍繞主題進(jìn)行構(gòu)思，列出寫作提綱。比如寫“我的媽媽”，可以先寫媽媽的外貌特征，再寫媽媽的性格特點，最后寫媽媽對自己的愛。在寫作過