活動(dòng)背景：捕捉自然的好奇之光小班幼兒正處于感官探索與具象認(rèn)知的關(guān)鍵階段，自然中靈動(dòng)的花草、有趣的小生靈，總能輕易喚起他們的好奇心與探索欲。依托園所的種植區(qū)與周邊自然環(huán)境，我們?cè)O(shè)計(jì)了“萌娃探自然”主題活動(dòng)，希望借此幫助孩子們?cè)谟H近自然的過程中，初步建立對(duì)自然物的認(rèn)知，同時(shí)發(fā)展觀察力、動(dòng)手能力與探索精神。主題目標(biāo)：在探索中萌發(fā)生長(zhǎng)力量認(rèn)知目標(biāo)幼兒能辨認(rèn)3-5種常見自然物（如樹葉、小花、小昆蟲），嘗試用簡(jiǎn)單詞匯描述其外形、觸感等特征（如“樹葉滑滑的”“小花香香的”）。情感目標(biāo)幼兒愿意主動(dòng)親近自然，在探索中表現(xiàn)出專注、好奇的態(tài)度，感受自然的美好與樂趣。技能目標(biāo)幼兒能嘗試使用放大鏡、安全小鏟子等工具觀察自然物，并用自然材料（樹葉、花瓣等）進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)意創(chuàng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搭建自然探索的階梯物質(zhì)準(zhǔn)備自然材料：收集不同形狀的樹葉（銀杏葉、楊樹葉）、花瓣（雛菊、月季）、小石子、樹枝；探索工具：兒童放大鏡（每2人1個(gè)）、安全小鏟子（每班3把）、畫紙、膠水、無毒顏料；輔助材料：“尋寶任務(wù)卡”（手繪樹葉、花朵、石子的簡(jiǎn)筆畫）、幼兒自然觀察照片展板；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備提前3天發(fā)放“家庭自然小任務(wù)”：請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子觀察小區(qū)/公園的植物，拍攝1張“最喜歡的植物”照片，入園后分享；教師預(yù)設(shè)提問：“樹葉會(huì)流血嗎？”“小螞蟻?zhàn)≡谀睦?？”引發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的初步思考。活動(dòng)流程：一場(chǎng)童趣盎然的自然之約子活動(dòng)一：自然小課堂——和自然朋友打招呼（15分鐘）目標(biāo)：以具象感知喚醒興趣，初步認(rèn)識(shí)自然物特征。過程：1.照片分享會(huì)：教師展示幼兒帶來的自然照片，邀請(qǐng)孩子說一說“你拍的植物在哪里？它長(zhǎng)什么樣？”（如“我拍的是樓下的柳樹，它的枝條長(zhǎng)長(zhǎng)的，像小辮子”）；2.實(shí)物探秘：教師出示銀杏葉、小雛菊、鵝卵石，引導(dǎo)幼兒用“看、摸、聞”的方式觀察，鼓勵(lì)表達(dá)感受（如“這片葉子黃黃的，摸起來滑滑的！”“小花聞起來甜甜的！”）；3.兒歌總結(jié)：用簡(jiǎn)單兒歌鞏固認(rèn)知（如“小樹葉，像扇子，摸起來，滑溜溜；小花朵，香又美，聞一聞，心歡喜”）。子活動(dòng)二：戶外探索家——自然寶藏探險(xiǎn)（20分鐘）目標(biāo)：在真實(shí)場(chǎng)景中鞏固認(rèn)知，發(fā)展觀察力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。過程：1.任務(wù)發(fā)布：教師將幼兒分成4-5人小組（每組配1名教師），發(fā)放“尋寶任務(wù)卡”，講解規(guī)則：“請(qǐng)大家找到和卡片上一樣的自然寶藏，記得輕輕拿、慢慢看哦！”；2.戶外探索：幼兒在園所戶外區(qū)域（種植區(qū)、草坪）自主探索，教師適時(shí)引導(dǎo)觀察細(xì)節(jié)（如“這片葉子上的小洞是怎么來的？”“小螞蟻在搬什么呀？”）；3.小組分享：每組圍坐分享“我找到的寶藏是什么？在哪里發(fā)現(xiàn)的？”，教師記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)（如“我們組找到的樹葉是鋸齒邊的，在滑梯旁邊的樹下發(fā)現(xiàn)的！”）。子活動(dòng)三：創(chuàng)意小工坊——自然魔法秀（20分鐘）目標(biāo)：以自然材料為媒介，發(fā)展動(dòng)手能力與想象力。過程：1.靈感啟發(fā)：教師展示范例（如用樹葉貼小魚、花瓣貼花朵），提問：“你的樹葉想變成什么？花瓣能開出什么魔法花？”；2.自由創(chuàng)作：幼兒選擇自然材料、畫紙、膠水等工具創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)（如“你的小樹枝彎彎曲曲的，像小蛇在跳舞呢！”）；3.作品發(fā)布會(huì)：幼兒手持作品介紹：“我的作品叫《樹葉小裙子》，是用銀杏葉和花瓣做的！”，教師用照片記錄作品并張貼展示。延伸活動(dòng)：讓自然探索成為生活日常家園共育：親子自然觀察日記發(fā)放《自然觀察手冊(cè)》，家長(zhǎng)與孩子每天記錄1種自然現(xiàn)象（如“今天早上，樹葉上的露珠像小珍珠，太陽出來后就不見了”），每周五帶回園分享，培養(yǎng)持續(xù)觀察的習(xí)慣。區(qū)域聯(lián)動(dòng)：自然角的生長(zhǎng)故事在美工區(qū)投放自然材料（樹枝、松果）供幼兒續(xù)創(chuàng)；在益智區(qū)設(shè)置“自然物配對(duì)”游戲（相同形狀、顏色的樹葉/石子配對(duì)）；在科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)“種子成長(zhǎng)記”（種植綠豆、向日葵，觀察生長(zhǎng)過程）。注意事項(xiàng)：守護(hù)探索的安全與溫度安全防護(hù)：戶外探索前檢查場(chǎng)地（清除尖銳物、蟻穴等），小鏟子等工具專人管理，使用前講解“輕輕挖、不揮舞”的規(guī)則；個(gè)體支持：尊重幼兒探索節(jié)奏，對(duì)膽小不敢觸摸自然物的孩子，可提供手套輔助感知；對(duì)專注收集的孩子，耐心等待其完成探索；衛(wèi)生習(xí)慣：活動(dòng)前后提醒幼兒洗手，接觸泥土、昆蟲后及時(shí)清潔，自然材料提前晾曬/消毒，避免過敏風(fēng)險(xiǎn)。策劃說明：本活動(dòng)緊扣小班幼兒“具象認(rèn)知、感官探索”的發(fā)展特點(diǎn)，通過“認(rèn)知-