四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)填空題集一、編寫說明這份古詩(shī)填空題集緊扣部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材要求，通過“直接默寫+理解性填空+易錯(cuò)字強(qiáng)化”三層訓(xùn)練，幫助學(xué)生夯實(shí)古詩(shī)背誦基礎(chǔ)，提升對(duì)詩(shī)意、意象的理解能力。題集涵蓋教材全部古詩(shī)篇目，每道題后附易錯(cuò)點(diǎn)解析，助力學(xué)生規(guī)避默寫失誤，深化文學(xué)感知。二、古詩(shī)填空題專項(xiàng)訓(xùn)練（按篇目分類）（一）《暮江吟》（白居易）原文回顧：一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。1.直接默寫填空（1）一道殘陽(yáng)______水中，半江______半江紅。（2）可憐九月初三夜，露似______月似______。2.理解性填空（3）詩(shī)人用“______”比喻露珠，用“______”比喻新月，生動(dòng)描繪出秋夜江面的寧?kù)o美好。（4）“半江瑟瑟半江紅”中，“瑟瑟”原指______，這里形容______。易錯(cuò)點(diǎn)解析“鋪”易誤寫為“撲”：“鋪”字體現(xiàn)夕陽(yáng)平緩灑落的動(dòng)態(tài)，貼合江面的開闊感；“撲”則顯急促，與詩(shī)意不符?！罢嬷椤币渍`寫為“珍珠”：古詩(shī)中“真珠”為“珍珠”的古寫，需尊重原文用字。（二）《題西林壁》（蘇軾）原文回顧：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1.直接默寫填空（1）橫看成嶺側(cè)成______，______高低各不同。（2）不識(shí)廬山真______，只緣身在此______中。2.理解性填空（3）詩(shī)句“______，______”蘊(yùn)含哲理：看待事物需跳出局部，從整體視角分析。（4）“緣”的意思是______，詩(shī)句“只緣身在此山中”可譯為______。易錯(cuò)點(diǎn)解析“峰”易誤寫為“鋒”：“峰”指山的尖頂，與“嶺”的地貌呼應(yīng)；“鋒”多用于刀劍、先鋒，與山無關(guān)?！熬墶币渍`寫為“原”：“緣”表“因?yàn)椤?，“原”表“原因、原本”，需結(jié)合語(yǔ)境區(qū)分。（三）《雪梅》（盧鉞）原文回顧：梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。1.直接默寫填空（1）梅雪爭(zhēng)春未肯______，騷人______筆費(fèi)評(píng)章。（2）梅須______雪三分白，雪卻______梅一段香。2.理解性填空（3）詩(shī)人借“梅雪爭(zhēng)春”，揭示了“______，______”的道理（用詩(shī)句回答）。（4）“騷人”指______，“閣筆”的“閣”同______，意思是______。易錯(cuò)點(diǎn)解析“降”易誤寫為“將”：“降”讀xiáng，意為“服輸”；“將”無此義，需結(jié)合詩(shī)意判斷。“遜”易誤寫為“孫”：“遜”表“不及、比不上”，“孫”為姓氏或輩分，需注意字形差異。（四）《出塞》（王昌齡）原文回顧：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。1.直接默寫填空（1）秦時(shí)______漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未______。（2）但使龍城飛將在，不教______馬度陰山。2.理解性填空（3）詩(shī)句“______，______”勾勒出秦漢邊塞的悠久歷史與戰(zhàn)爭(zhēng)的延續(xù)性。（4）“飛將”原指______，后泛指______；“教”的讀音是______，意思是______。易錯(cuò)點(diǎn)解析“還”易誤寫為“環(huán)”：“還”讀huán，意為“歸來”；“環(huán)”表環(huán)繞，與詩(shī)意不符。“胡”易誤寫為“湖”：“胡馬”指北方游牧民族的戰(zhàn)馬，“湖”與“馬”無關(guān)聯(lián)，需結(jié)合歷史背景記憶。（五）《涼州詞》（王翰）原文回顧：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。1.直接默寫填空（1）葡萄美酒______光杯，欲飲琵琶馬上______。（2）醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)______人回。2.理解性填空（3）“______，______”以豪邁之筆，抒發(fā)了將士們視死如歸的英雄氣概。（4）“欲飲琵琶馬上催”中，“催”的意思是______，既指______，也暗含______。易錯(cuò)點(diǎn)解析“催”易誤寫為“摧”：“催”表“催促”，貼合琵琶聲催促飲酒的場(chǎng)景；“摧”表“摧毀”，與詩(shī)意相悖?！皫住币渍`寫為“己”：“幾人回”表“多少人歸來”，“己”為“自己”，需注意字形。（六）《夏日絕句》（李清照）原文回顧：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。1.直接默寫填空（1）生當(dāng)作______，死亦為______。（2）至今思______，不肯過______。2.理解性填空（3）詩(shī)人借“______，______”直抒胸臆，表達(dá)對(duì)英雄氣節(jié)的推崇。（4）“人杰”“鬼雄”分別指______、______，詩(shī)句贊頌了項(xiàng)羽______的氣節(jié)。易錯(cuò)點(diǎn)解析“雄”易誤寫為“熊”：“鬼雄”指“鬼中的英雄”，“熊”為動(dòng)物，與詩(shī)意無關(guān)?！绊?xiàng)”易誤寫為“向”：“項(xiàng)羽”為歷史人物，需準(zhǔn)確記憶姓名用字。（七）《別董大》（高適）原文回顧：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。1.直接默寫填空（1）千里黃云白日______，北風(fēng)吹雁雪______。（2）莫愁前路無______，天下誰(shuí)人不識(shí)______。2.理解性填空（3）“______，______”以壯闊雪景烘托送別之情，卻無悲戚之感，盡顯豪邁。（4）“曛”的意思是______，“君”在這里指______（填人名）。易錯(cuò)點(diǎn)解析“曛”易誤寫為“熏”：“曛”指“日光昏暗”，與“白日”呼應(yīng)；“熏”表“煙熏、熏陶”，與詩(shī)意不符?！凹骸币渍`寫為“已”：“知己”指“知心朋友”，“己”為“自己”，“已”表“已經(jīng)”，需注意區(qū)分。（八）《嫦娥》（李商隱）原文回顧：云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。1.直接默寫填空（1）云母屏風(fēng)燭影______，長(zhǎng)河漸落曉星______。（2）嫦娥應(yīng)悔偷______，碧海青天夜夜______。2.理解性填空（3）“______，______”描繪了嫦娥居所的清冷孤寂，暗示其內(nèi)心的落寞。（4）“靈藥”指______，傳說中吃了能______。易錯(cuò)點(diǎn)解析“沉”易誤寫為“陳”：“曉星沉”指晨星隱沒，“沉”表“下沉、隱沒”；“陳”表“陳列、陳舊”，與詩(shī)意不符?！盎凇币渍`寫為“誨”：“悔”表“后悔”，“誨”表“教誨”，需結(jié)合語(yǔ)境判斷。三、古詩(shī)默寫鞏固技巧1.分層記憶法：先背誦全詩(shī)，再針對(duì)易錯(cuò)字（如“鋪、真珠、遜、曛”等）單獨(dú)強(qiáng)化，用熒光筆標(biāo)注易錯(cuò)點(diǎn)，反復(fù)書寫。2.詩(shī)意聯(lián)想法：結(jié)合詩(shī)句描繪的畫面（如《暮江吟》的殘陽(yáng)、露珠）記憶字詞，例如“露似真珠”可聯(lián)想“珍珠般的露珠”，區(qū)分“真珠”與“珍珠”。3.對(duì)比辨析法：將形近字、同音字集中對(duì)比，如“峰（山峰）—鋒（先鋒）”“緣（因?yàn)椋ㄔ颍?，制作“易錯(cuò)字對(duì)比表”。四、自我檢測(cè)（綜合填空）請(qǐng)根據(jù)提示，填寫相應(yīng)詩(shī)句或字詞：1.描寫“廬山從不同角度看形態(tài)各異”的詩(shī)句：______，______。（《題西林壁》）2.借“梅雪爭(zhēng)春”揭示“各有所長(zhǎng)”的詩(shī)句：______，______。（《雪梅》）3.“______，______”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)項(xiàng)羽寧死不屈氣節(jié)的贊頌。（《夏日絕句》）4.送別時(shí)以“______，______”勸慰友人，盡顯豪邁豁達(dá)。（《別董大》）答案（學(xué)生可