中小學(xué)生詩(shī)朗誦活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景在“雙減”政策深化落實(shí)與文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略推進(jìn)的背景下，經(jīng)典詩(shī)文作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，對(duì)滋養(yǎng)青少年精神世界、提升語(yǔ)言素養(yǎng)具有不可替代的作用。為激發(fā)中小學(xué)生對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)的熱愛(ài)，培育其文化自信與審美能力，同時(shí)豐富校園文化生態(tài)、搭建素養(yǎng)展示平臺(tái)，特策劃本次詩(shī)朗誦活動(dòng)。二、活動(dòng)目的1.素養(yǎng)提升：通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感、表達(dá)能力與文學(xué)鑒賞水平，夯實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)；2.文化傳承：以詩(shī)歌為紐帶，傳遞家國(guó)情懷、人文精神，增強(qiáng)民族認(rèn)同感與文化自信；3.個(gè)性發(fā)展：搭建舞臺(tái)鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與創(chuàng)意表達(dá)能力，促進(jìn)全面發(fā)展；4.校園賦能：營(yíng)造“愛(ài)經(jīng)典、善表達(dá)、樂(lè)分享”的文化氛圍，推動(dòng)書(shū)香校園、活力校園建設(shè)。三、活動(dòng)主題“聲韻傳經(jīng)典，童心頌芳華”——中小學(xué)生詩(shī)朗誦活動(dòng)四、時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：擬于2024年X月X日（初賽）、X月X日（決賽），具體時(shí)段結(jié)合教學(xué)計(jì)劃調(diào)整；地點(diǎn)：XX學(xué)校多功能禮堂（初賽）、XX劇院/學(xué)校大禮堂（決賽）。五、參與對(duì)象小學(xué)組：1-6年級(jí)學(xué)生，以班級(jí)為單位組隊(duì)（2-8人）或個(gè)人參賽；中學(xué)組：7-9年級(jí)、高中1-2年級(jí)學(xué)生，班級(jí)組隊(duì)（3-10人）或個(gè)人參賽。六、活動(dòng)內(nèi)容與流程（一）籌備階段（活動(dòng)前2周）1.篇目選定小學(xué)組：以經(jīng)典古詩(shī)、兒童詩(shī)、散文片段為主（篇幅1-3分鐘），貼合童心童趣，如《村居》《在天晴了的時(shí)候》《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》等；中學(xué)組：涵蓋古典詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)歌、紅色經(jīng)典（篇幅3-5分鐘），注重思想深度，如《沁園春·長(zhǎng)沙》《再別康橋》《青春中國(guó)》等；原創(chuàng)鼓勵(lì)：中學(xué)組可結(jié)合校園生活創(chuàng)作詩(shī)歌，提交原創(chuàng)聲明者加分。2.培訓(xùn)指導(dǎo)校內(nèi)語(yǔ)文教師擔(dān)任指導(dǎo)，圍繞“語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏停頓、情感表達(dá)、舞臺(tái)儀態(tài)”開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)；邀請(qǐng)校外朗誦藝術(shù)家開(kāi)展1-2次線(xiàn)上講座，分享專(zhuān)業(yè)技巧（如氣息控制、情感傳遞）。3.排練打磨個(gè)人/團(tuán)隊(duì)利用課余時(shí)間排練，班主任協(xié)調(diào)時(shí)間保障；組織2次校內(nèi)彩排，邀請(qǐng)語(yǔ)文、藝術(shù)組教師點(diǎn)評(píng)，優(yōu)化形式（如配樂(lè)、道具、情景演繹）。（二）活動(dòng)階段1.初賽（班級(jí)/年級(jí)選拔）形式：以班級(jí)為單位開(kāi)展初賽（小學(xué)低段由班主任組織，中學(xué)由年級(jí)組統(tǒng)籌）；流程：選手依次展示，評(píng)委（班主任+語(yǔ)文教師）從“內(nèi)容貼合度、朗誦流暢度、情感表現(xiàn)力”評(píng)分，每組選拔2-3個(gè)節(jié)目（個(gè)人/團(tuán)隊(duì)）晉級(jí)決賽；結(jié)果公示：初賽結(jié)束1日內(nèi)，通過(guò)校園公眾號(hào)、公告欄發(fā)布決賽名單。2.決賽（校級(jí)展示）環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：開(kāi)場(chǎng)：校合唱團(tuán)演唱《讀唐詩(shī)》，營(yíng)造文化氛圍；選手展示：決賽選手按抽簽順序登臺(tái)，可結(jié)合背景視頻、燈光增強(qiáng)感染力；互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)置“詩(shī)詞飛花令”，邀請(qǐng)觀眾參與，獲勝者獲紀(jì)念書(shū)簽；評(píng)委點(diǎn)評(píng)：邀請(qǐng)語(yǔ)文教研員、朗誦專(zhuān)家、家長(zhǎng)代表組成評(píng)委團(tuán)，從內(nèi)容內(nèi)涵（30%）、朗誦技巧（35%）、舞臺(tái)表現(xiàn)（25%）、創(chuàng)意形式（10%）評(píng)分；頒獎(jiǎng)儀式：評(píng)選小學(xué)組、中學(xué)組一、二、三等獎(jiǎng)及“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)”“最佳原創(chuàng)獎(jiǎng)”，現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)證書(shū)、書(shū)籍、文具禮盒。（三）后續(xù)階段（活動(dòng)后1周）1.成果展示整理活動(dòng)照片、視頻，制作“詩(shī)韻芳華”紀(jì)念冊(cè)/短視頻，在校園公眾號(hào)、視頻號(hào)推送；精選優(yōu)秀節(jié)目，在學(xué)校開(kāi)放日、社區(qū)文化活動(dòng)中展演，擴(kuò)大影響力。2.總結(jié)反饋召開(kāi)總結(jié)會(huì)，邀請(qǐng)參賽學(xué)生、指導(dǎo)教師分享經(jīng)驗(yàn)；發(fā)放問(wèn)卷（學(xué)生、家長(zhǎng)、教師），調(diào)研活動(dòng)效果與改進(jìn)方向。七、人員分工策劃組：德育處、語(yǔ)文教研組，負(fù)責(zé)方案設(shè)計(jì)、流程把控；節(jié)目組：班主任、語(yǔ)文教師，負(fù)責(zé)節(jié)目指導(dǎo)、排練、選手管理；后勤組：總務(wù)處，負(fù)責(zé)場(chǎng)地布置、物資采購(gòu)、安全保障；宣傳組：團(tuán)委、信息中心，負(fù)責(zé)活動(dòng)宣傳、影像記錄、后期推廣；評(píng)委組：校外專(zhuān)家（1-2名）、校內(nèi)教師（3-4名）、家長(zhǎng)代表（1-2名），負(fù)責(zé)評(píng)分與點(diǎn)評(píng)。八、保障措施1.安全保障：活動(dòng)前檢查場(chǎng)地設(shè)施，安排專(zhuān)人維護(hù)秩序，制定應(yīng)急預(yù)案（如突發(fā)疾病、設(shè)備故障）；2.物資保障：提前采購(gòu)獎(jiǎng)品、道具，調(diào)試音響、燈光，準(zhǔn)備備用麥克風(fēng)、配樂(lè)U盤(pán)；3.技術(shù)保障：信息中心教師全程跟進(jìn)，保障背景視頻播放、音響效果；4.紀(jì)律保障：明確活動(dòng)紀(jì)律（候場(chǎng)秩序、觀眾禮儀），班主任全程管理班級(jí)隊(duì)伍。九、效果預(yù)期學(xué)生素養(yǎng)：85%以上參與者表示朗誦能力、文學(xué)興趣顯著提升，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)增強(qiáng)；文化傳承：經(jīng)典詩(shī)文普及率提高，校園形成“誦讀經(jīng)典、熱愛(ài)母語(yǔ)”的文化風(fēng)尚；校園文化