小學(xué)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文指導(dǎo)與范例十篇小學(xué)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)孩子觀察力、邏輯思維與寫作能力的絕佳載體。一篇優(yōu)秀的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文，需兼顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程的清晰描述、現(xiàn)象細(xì)節(jié)的生動(dòng)捕捉、科學(xué)原理的通俗闡釋與個(gè)人體驗(yàn)的真情流露。以下結(jié)合十個(gè)經(jīng)典小實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)到作文指導(dǎo)、范例，為孩子提供專業(yè)實(shí)用的寫作思路。實(shí)驗(yàn)一：會(huì)“喝水”的蠟燭（蠟燭吸水實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄肯灎T燃燒后容器內(nèi)氣壓變化對(duì)水的流動(dòng)影響。實(shí)驗(yàn)材料透明玻璃杯、蠟燭、小碟子、水、打火機(jī)。實(shí)驗(yàn)步驟1.小碟子中倒入少量水，將蠟燭固定在碟子中央（可用橡皮泥輔助固定）；2.點(diǎn)燃蠟燭，觀察火焰的形態(tài)；3.迅速將玻璃杯倒扣在蠟燭上，確保杯口完全浸入碟子里的水中。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象蠟燭燃燒約10-20秒后，火焰逐漸變?nèi)踔敝料纾浑S后，碟子里的水開(kāi)始緩慢上升，最終玻璃杯內(nèi)的水面比碟子的水面高出約1-2厘米，仿佛杯子在“喝水”?？茖W(xué)原理蠟燭燃燒消耗玻璃杯內(nèi)的氧氣，生成的二氧化碳能溶于水；同時(shí)，火焰熄滅后杯內(nèi)溫度降低，空氣收縮，氣壓減小。外界大氣壓大于杯內(nèi)氣壓，因此將水壓入杯中。作文寫作指導(dǎo)觀察角度：聚焦火焰的變化（從“跳躍的火苗”到“搖晃熄滅”）、水面的動(dòng)態(tài)（“慢慢爬升”“形成水位差”）；過(guò)程描寫：用“小心翼翼倒扣”“火苗突然‘噗’地熄滅”等動(dòng)作與擬聲詞，增強(qiáng)畫面感；情感表達(dá)：突出“驚訝”“好奇”，如“我瞪大眼，不敢相信水真的往杯子里跑了！”；原理融入：結(jié)尾用孩子的語(yǔ)言解釋，如“原來(lái)空氣也有‘力氣’，能把水壓進(jìn)杯子里！”作文范例：《蠟燭“喝水”啦》今天我做了個(gè)超有趣的實(shí)驗(yàn)，名字叫“蠟燭喝水”。我先在小碟子里倒了點(diǎn)水，把蠟燭立在中間，用打火機(jī)點(diǎn)亮它——火苗像個(gè)調(diào)皮的小精靈，在燭芯上歡快地跳舞。接著，我拿起玻璃杯，小心翼翼地倒扣在蠟燭上，杯口剛好浸在碟子里的水里。一開(kāi)始，蠟燭還在“滋滋”地燃燒，玻璃杯里沒(méi)什么變化?？蛇^(guò)了一會(huì)兒，火苗開(kāi)始搖晃，像累壞了似的，越來(lái)越小，最后“噗”地一聲滅了！就在這時(shí)，神奇的事情發(fā)生了：碟子里的水竟然慢慢爬到玻璃杯里，水面越升越高，最后比碟子的水面高出一小截，就像杯子在“咕咚咕咚”地喝水呢！媽媽告訴我，這是因?yàn)橄灎T把杯子里的氧氣“吃”光了，杯子里的空氣變少，壓力也變小了，外面的大氣壓就把水壓進(jìn)杯子里啦。原來(lái)科學(xué)實(shí)驗(yàn)這么有趣，一個(gè)小小的蠟燭，竟然藏著這么多秘密！實(shí)驗(yàn)二：會(huì)跳舞的鹽粒（聲音振動(dòng)實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄柯曇舻恼駝?dòng)如何傳遞并影響輕小物體。實(shí)驗(yàn)材料玻璃杯、保鮮膜、鹽粒（或白糖）。實(shí)驗(yàn)步驟1.將保鮮膜緊緊蒙在玻璃杯口，確保膜面平整緊繃；2.在保鮮膜上撒少量鹽粒（或白糖）；3.對(duì)著杯子大聲說(shuō)話、唱歌或拍手，觀察鹽粒的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象當(dāng)發(fā)出聲音時(shí)，鹽粒會(huì)跳動(dòng)起來(lái)：聲音越大、頻率越穩(wěn)定，鹽粒跳動(dòng)越劇烈，仿佛在“跳舞”；聲音停止，鹽粒也隨之靜止?？茖W(xué)原理聲音由物體振動(dòng)產(chǎn)生（如聲帶、拍手時(shí)的手掌振動(dòng)），振動(dòng)通過(guò)空氣傳遞到保鮮膜，使保鮮膜也產(chǎn)生振動(dòng)，進(jìn)而帶動(dòng)鹽粒跳動(dòng)。作文寫作指導(dǎo)觀察角度：關(guān)注鹽粒的動(dòng)態(tài)（“像小跳蚤蹦跳”“原地發(fā)抖”）、保鮮膜的振動(dòng)（“肉眼幾乎看不見(jiàn)，但鹽粒的跳動(dòng)能證明”）；過(guò)程描寫：用“深吸一口氣大喊”“鹽粒突然‘活’了”等細(xì)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的趣味性；情感表達(dá)：突出“驚喜”“疑惑”，如“我喊得越大聲，鹽粒跳得越瘋，太神奇了！”；原理融入：結(jié)尾聯(lián)系生活，如“原來(lái)我們說(shuō)話時(shí)，空氣也在‘偷偷振動(dòng)’，連鹽粒都能感覺(jué)到！”作文范例：《鹽粒的“舞蹈課”》今天我當(dāng)了一回“音樂(lè)老師”，教鹽粒跳舞！我找了個(gè)玻璃杯，把保鮮膜緊緊蒙在杯口，就像給杯子戴了頂透明帽子。然后我抓了一小把鹽粒，輕輕撒在保鮮膜上——鹽粒們乖乖地躺在上面，像一堆安靜的小雪花。我深吸一口氣，對(duì)著杯子大聲喊：“跳起來(lái)吧！”神奇的事情發(fā)生了——鹽粒們真的“活”了！它們像一群調(diào)皮的小跳蚤，有的蹦得老高，有的在原地抖來(lái)抖去，還有的互相碰撞，好像在跳“碰碰舞”。我換了首兒歌，用輕快的調(diào)子唱起來(lái)，鹽粒們跳得更歡了，仿佛在跟著節(jié)奏狂歡！爸爸告訴我，這是因?yàn)槲业穆曇魰?huì)讓空氣“發(fā)抖”，“發(fā)抖”的空氣碰到保鮮膜，把保鮮膜也弄“抖”了，鹽粒就被“晃”得跳起來(lái)啦。原來(lái)聲音不只是能聽(tīng)見(jiàn)，還能“看得見(jiàn)”呢，科學(xué)真的太奇妙了！實(shí)驗(yàn)三：彩虹雨（色素密度實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄恳后w密度差異對(duì)色素?cái)U(kuò)散的影響，模擬“彩虹雨”現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)材料透明瓶子、清水、食用油、不同顏色的色素（紅、藍(lán)、黃等）、滴管。實(shí)驗(yàn)步驟1.透明瓶子中裝入約2/3的清水；2.緩慢倒入食用油（約占瓶子1/3），油會(huì)浮在水面上，形成明顯分層；3.用滴管吸取色素，輕輕滴入油層中，觀察色素的運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象色素滴入油層后，會(huì)形成彩色的小液滴，緩慢穿過(guò)油層，落入水中時(shí)像“下雨”一樣散開(kāi)，在水中形成斑斕的“彩虹雨”?？茖W(xué)原理食用油的密度比水小，因此浮在水面上；色素（水性）不溶于油，會(huì)形成小液滴，因重力作用穿過(guò)油層，進(jìn)入水后溶解擴(kuò)散（水與色素互溶），最終形成“彩虹雨”。作文寫作指導(dǎo)觀察角度：關(guān)注液體分層（“油像白云，水像藍(lán)天”）、色素的運(yùn)動(dòng)（“像彩色珍珠下沉”“在水中炸開(kāi)成花”）；過(guò)程描寫：用“沿瓶壁倒油”“滴管輕輕一擠”等動(dòng)作，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的細(xì)致；情感表達(dá)：突出“夢(mèng)幻”“驚喜”，如“瓶子里下起了彩色的雨，我仿佛走進(jìn)了童話世界！”；原理融入：結(jié)尾用比喻解釋，如“油是‘輕云朵’，水是‘重海洋’，色素喜歡‘跳’進(jìn)海洋里玩耍?！弊魑姆独骸镀孔永锏牟屎缬辍肺蚁朐谄孔永锵乱粓?chǎng)彩虹雨，于是準(zhǔn)備了清水、食用油和五顏六色的色素。我先往透明瓶子里倒了大半瓶清水，就像裝了一片藍(lán)色的天空。然后我慢慢倒入食用油，油像一層薄薄的白云，浮在水面上，把水和空氣隔開(kāi)了。接下來(lái)，我用滴管吸了紅色的色素，輕輕滴進(jìn)油層里。哇，紅色的色素像一顆小珍珠，掉進(jìn)油里后沒(méi)有散開(kāi)，而是變成一個(gè)小圓球，慢悠悠地往下沉。等它碰到水面時(shí)，“噗”地一下炸開(kāi)了，紅色的“雨水”在水里散開(kāi)，像一朵盛開(kāi)的紅花！我又滴了藍(lán)色、黃色的色素，瓶子里下起了彩色的雨，紅的、藍(lán)的、黃的，在水里交織成一幅美麗的畫。媽媽說(shuō)，這是因?yàn)橛捅人p，會(huì)浮在上面，而色素喜歡和水做朋友，所以穿過(guò)油層后就和水融合了。原來(lái)用簡(jiǎn)單的材料就能造出這么美的彩虹雨，科學(xué)就像個(gè)神奇的魔術(shù)師！實(shí)驗(yàn)四：會(huì)翻身的浮沉子（浮力與壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄扛×εc壓強(qiáng)變化對(duì)物體浮沉的影響。實(shí)驗(yàn)材料塑料瓶（帶蓋）、吸管、回形針、水。實(shí)驗(yàn)步驟1.吸管剪短（約3-5厘米），一端用火烤后捏緊封死，放入回形針增加重量，制成“浮沉子”；2.塑料瓶裝滿水，將浮沉子放入，蓋上蓋子（確保瓶?jī)?nèi)水滿無(wú)氣泡）；3.擠壓塑料瓶，觀察浮沉子的運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象擠壓瓶子時(shí)，浮沉子下沉；松開(kāi)手，浮沉子上浮，仿佛“聽(tīng)話的小潛水員”?？茖W(xué)原理擠壓瓶子時(shí)，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大，水進(jìn)入浮沉子內(nèi)部，使其重力大于浮力，因此下沉；松開(kāi)后，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，浮沉子內(nèi)的水排出，重力小于浮力，因此上浮。作文寫作指導(dǎo)觀察角度：關(guān)注浮沉子的動(dòng)態(tài)（“突然下沉”“慢悠悠上浮”）、瓶子的形變（“捏得越用力，下沉越快”）；過(guò)程描寫：用“烤吸管封口”“回形針‘坐’進(jìn)吸管”等細(xì)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的趣味性；情感表達(dá)：突出“好奇”“興奮”，如“我一捏瓶子，它就下沉，像被施了魔法一樣！”；原理融入：結(jié)尾用生活化語(yǔ)言，如“瓶子一捏，水就‘?dāng)D’進(jìn)吸管里，讓它變重；一松，水就‘跑’出來(lái)，讓它變輕。”作文范例：《聽(tīng)話的浮沉子》我做了個(gè)神奇的小玩意兒，叫浮沉子。我先把吸管剪短，用打火機(jī)烤了一下一頭，趕緊捏緊，這樣吸管的一端就封死了。然后我往吸管里放了個(gè)回形針，讓它有點(diǎn)重量——就像給吸管穿了雙“鐵鞋子”。接著我把塑料瓶裝滿水，把做好的浮沉子放進(jìn)去，蓋上蓋子，水剛好滿到瓶口。我捏了捏瓶子，咦？浮沉子竟然乖乖地下沉了，像個(gè)小潛水員，一下子就沉到瓶底。我松開(kāi)手，它又慢悠悠地浮了上來(lái)，回到水面附近。我又用力捏，它又沉下去；松開(kāi)，又浮上來(lái)。就像在聽(tīng)我的指揮一樣！爸爸告訴我，這是因?yàn)槟笃孔訒r(shí)，水的壓力變大，鉆進(jìn)了浮沉子里面，讓它變重，就沉下去了；松開(kāi)后，壓力變小，浮沉子里的水跑出來(lái)，它就變輕，浮上來(lái)了。原來(lái)小小的吸管里藏著這么多科學(xué)道理，我太喜歡這個(gè)實(shí)驗(yàn)了！實(shí)驗(yàn)五：種子發(fā)芽日記（植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察種子發(fā)芽的全過(guò)程，探究植物生長(zhǎng)的基本條件。實(shí)驗(yàn)材料綠豆（或黃豆）、濕紙巾、透明塑料盒、水。實(shí)驗(yàn)步驟1.挑選飽滿的種子，用水浸泡一夜（讓種子吸水膨脹）；2.塑料盒內(nèi)鋪濕紙巾，將種子均勻擺放其上，保持紙巾濕潤(rùn)；3.放置在溫暖、有散射光的地方，每天觀察并記錄。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（分階段）第1天：種子吸水膨脹，種皮變皺、顏色變淺；第2天：種皮破裂，露出白色的胚根（“小尾巴”）；第3天：胚根變長(zhǎng)，長(zhǎng)出細(xì)根須，胚芽開(kāi)始萌發(fā)；第4-5天：胚芽破土，長(zhǎng)出子葉（“豆瓣?duì)畹男∪~子”），逐漸展開(kāi)?？茖W(xué)原理種子萌發(fā)需要水分、空氣、適宜溫度：吸水后種皮變軟，胚根突破種皮發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉。作文寫作指導(dǎo)觀察角度：聚焦種子的形態(tài)變化（“種皮裂開(kāi)”“根須像胡須”“子葉展開(kāi)”）、顏色變化（“綠衣裳變皺”“子葉從淺綠變深綠”）；過(guò)程描寫：用日記體記錄，加入時(shí)間線（“第2天清晨”“第5天傍晚”），體現(xiàn)生長(zhǎng)的連續(xù)性；情感表達(dá)：突出“期待”“驚喜”，如“我每天都去看它，盼著它快點(diǎn)長(zhǎng)出葉子！”；原理融入：結(jié)尾總結(jié)生長(zhǎng)條件，如“原來(lái)種子發(fā)芽需要水、空氣和溫暖的家，生命的力量真神奇！”作文范例：《綠豆的成長(zhǎng)之旅》3月1日星期三晴今天我開(kāi)始了綠豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。我選了十幾顆胖乎乎的綠豆，它們穿著綠衣裳，身上還有一條白紋，像系了根腰帶。我把它們放進(jìn)水里泡了一夜，早上起來(lái)一看，綠豆都變胖了，綠衣裳有點(diǎn)繃不住了，白紋也變寬了。我把濕紙巾鋪在塑料盒里，把綠豆均勻地?cái)[上去，就像給它們鋪了張軟軟的床。我把盒子放在窗臺(tái)上，盼著它們快點(diǎn)發(fā)芽。3月2日星期四陰早上一起床，我就跑去看綠豆。哇！有幾顆綠豆的綠衣裳裂開(kāi)了，露出了白白的小芽，像小朋友探出的小腦袋。我用尺子量了量，最長(zhǎng)的小芽有2毫米呢。我趕緊給紙巾噴了點(diǎn)水，讓它們保持濕潤(rùn)。3月3日星期五晴綠豆們變化更大了！白白的小芽長(zhǎng)成了細(xì)細(xì)的根，有的根上還長(zhǎng)出了小小的根須，像老爺爺?shù)暮?。綠豆的綠衣裳幾乎都脫掉了，露出了白白胖胖的身子。我數(shù)了數(shù)，大部分綠豆都長(zhǎng)出了根，只有幾顆還在努力破皮。3月4日星期六多云今天，綠豆的根更長(zhǎng)了，有的已經(jīng)有1厘米了。更神奇的是，有幾顆綠豆的身子上冒出了淺綠色的小芽，像個(gè)小逗號(hào)，那是胚芽！它們好像在和根比賽，看誰(shuí)長(zhǎng)得快。我覺(jué)得這些小綠豆太可愛(ài)了，它們就像一群努力生長(zhǎng)的小勇士。3月5日星期日晴短短幾天，綠豆們已經(jīng)大變樣了！根長(zhǎng)得又長(zhǎng)又密，像一片小森林。胚芽也長(zhǎng)成了小葉子，子葉慢慢展開(kāi)，顏色從淺綠變成了深綠?？粗@些綠油油的小豆芽，我心里充滿了喜悅。原來(lái)種子發(fā)芽需要水、空氣和溫暖的環(huán)境，生命的力量真的很神奇！實(shí)驗(yàn)六：模擬火山爆發(fā)（化學(xué)反應(yīng)與密度實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪M火山爆發(fā)，探究化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體對(duì)液體流動(dòng)的影響。實(shí)驗(yàn)材料塑料瓶（或錐形瓶）、小蘇打、醋、紅色色素、洗潔精、水。實(shí)驗(yàn)步驟1.塑料瓶中加入少量水，滴入紅色色素（模擬巖漿），再擠入洗潔精（讓氣泡更持久），攪拌均勻；2.加入2-3勺小蘇打，輕輕晃動(dòng)瓶子使其混合；3.快速倒入醋，觀察“火山噴發(fā)”現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象瓶?jī)?nèi)迅速產(chǎn)生大量紅色氣泡，像巖漿一樣從瓶口涌出，順著瓶壁流淌，洗潔精讓氣泡持續(xù)時(shí)間更長(zhǎng)，模擬火山噴發(fā)的震撼效果?？茖W(xué)原理小蘇打（碳酸氫鈉）與醋（醋酸）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成大量二氧化碳?xì)怏w；氣體帶動(dòng)混合液（色素+洗潔精+水）涌出，模擬火山噴發(fā)時(shí)巖漿受壓力噴出的過(guò)程。作文寫作指導(dǎo)觀察角度：關(guān)注液體的顏色（“紅得像巖漿”）、氣泡的形態(tài)（“像沸騰的巖漿”“順著瓶壁流”）；過(guò)程描寫：用“快速倒醋”“氣泡‘滋滋’冒出來(lái)”等動(dòng)作與擬聲詞，增強(qiáng)畫面感；情感表達(dá)：突出“震撼”“興奮”，如“瓶子里的‘巖漿’噴出來(lái)了，我感覺(jué)自己像個(gè)火山科學(xué)家！”；原理融入：結(jié)尾聯(lián)系真實(shí)火山，如“地下的巖漿也像這樣，受壓力后從火山口噴出來(lái)，不過(guò)比我的實(shí)驗(yàn)壯觀多啦！”作文范例：《我的火山噴發(fā)啦》今天我變身成火山制造者，要