小學(xué)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練題期末復(fù)習(xí)階段，系統(tǒng)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練是夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)、提升應(yīng)試能力的關(guān)鍵。結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)核心知識(shí)點(diǎn)與常見(jiàn)考查形式，我們從詞匯積累、語(yǔ)法運(yùn)用、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)四大模塊設(shè)計(jì)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，實(shí)現(xiàn)能力進(jìn)階。一、詞匯專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：精準(zhǔn)掌握“詞”的密碼小學(xué)英語(yǔ)詞匯考查聚焦“拼寫(xiě)準(zhǔn)確性、詞義辨析、短語(yǔ)搭配”三大維度。復(fù)習(xí)時(shí)需結(jié)合語(yǔ)境記憶，避免孤立背單詞。（一）單詞拼寫(xiě)闖關(guān)（基礎(chǔ)夯實(shí)型）結(jié)合漢語(yǔ)提示或首字母補(bǔ)全單詞，強(qiáng)化拼寫(xiě)精準(zhǔn)度：1.Mymotherisa______(教師).Sheworksinaschool.2.It’sr______outside.Takeanumbrellawithyou.3.Thelittlecatisvery______(可愛(ài)的).Ilikeit.解題思路：第1題需注意“teacher”的拼寫(xiě)（易錯(cuò)點(diǎn)：漏寫(xiě)“e”或“r”）；第2題通過(guò)“帶傘”的語(yǔ)境推斷“rainy”，需區(qū)分“rain”（動(dòng)詞/名詞）與“rainy”（形容詞）的詞性差異；第3題“可愛(ài)的”優(yōu)先選擇課本高頻詞“cute”或“l(fā)ovely”。（二）詞義辨析與短語(yǔ)搭配（提升運(yùn)用型）用“in/on/at”填空，完成短語(yǔ)，理解介詞的場(chǎng)景化用法：1.______Mondaymorning2.______seveno’clock3.______thepark解題思路：時(shí)間點(diǎn)前用“at”（如第2題），具體某天的上午/下午用“on”（第1題），大地點(diǎn)前用“in”（第3題）；拓展記憶：“inthemorning”（無(wú)修飾時(shí)）、“onacoldmorning”（有修飾時(shí)）的區(qū)別。二、語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：吃透“句”的邏輯語(yǔ)法考查圍繞“時(shí)態(tài)、詞性轉(zhuǎn)換、句型結(jié)構(gòu)”展開(kāi)，需結(jié)合“時(shí)間標(biāo)志詞+動(dòng)詞形式”雙向判斷。（一）時(shí)態(tài)辨析（一般現(xiàn)在時(shí)/現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)/一般過(guò)去時(shí)）用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空，強(qiáng)化時(shí)態(tài)感知：1.Look!Thebirds______(fly)inthesky.（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)標(biāo)志：Look!）2.Sheoften______(go)toschoolbybus.（一般現(xiàn)在時(shí)標(biāo)志：often）3.I______(visit)mygrandparentslastweekend.（一般過(guò)去時(shí)標(biāo)志：lastweekend）解題思路：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)：be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞-ing形式（第1題：areflying）；一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)：主語(yǔ)為she/he/it時(shí)，動(dòng)詞加“s/es”（第2題：goes）；一般過(guò)去時(shí)規(guī)則動(dòng)詞加“ed”（第3題：visited，注意“visit”是規(guī)則變化）。（二）句型轉(zhuǎn)換（陳述句→一般疑問(wèn)句/否定句）按要求改寫(xiě)句子，掌握句型結(jié)構(gòu)變化：原句：Hecanplaythepiano.1.一般疑問(wèn)句：______he______thepiano?2.否定句：He____________thepiano.解題思路：含情態(tài)動(dòng)詞“can”的句子，變一般疑問(wèn)句將“can”提前，動(dòng)詞用原形（第1題：Can;play）；變否定句在“can”后加“not”（縮寫(xiě)為“can’t”），動(dòng)詞仍用原形（第2題：can’tplay）。三、閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：突破“篇”的理解閱讀考查“細(xì)節(jié)提取、推理判斷、主旨?xì)w納”能力，需掌握“先題后文、關(guān)鍵詞定位”技巧。（一）記敘文閱讀（人物+事件類(lèi)）閱讀文本，完成細(xì)節(jié)題：Jimisastudent.Hegetsupat6:30everymorning.Thenhehasbreakfast.At7:10,hegoestoschool.Hehasfourclassesinthemorningandtwointheafternoon.Afterschool,heplaysfootballwithhisfriends.訓(xùn)練題：1.WhattimedoesJimgetup?A.At6:00.B.At6:30.C.At7:10.2.HowmanyclassesdoesJimhaveeveryday?解題思路：第1題定位原文“getsupat6:30”，選B；第2題需計(jì)算“four+two=six”，注意“everyday”對(duì)應(yīng)“上午+下午”的課程總和。（二）說(shuō)明文閱讀（事物介紹類(lèi)）閱讀文本，提取關(guān)鍵信息：Thepandaisblackandwhite.ItlivesinChina.Itlikeseatingbamboo.It’sverycute,somanypeopleloveit.訓(xùn)練題：1.Wheredoesthepandalive?2.Whatdoesthepandalikeeating?解題思路：第1題定位“l(fā)ivesinChina”，直接提取答案；第2題定位“l(fā)ikeseatingbamboo”，注意“bamboo”是不可數(shù)名詞，無(wú)需變復(fù)數(shù)。四、書(shū)面表達(dá)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：寫(xiě)出“意”的精彩寫(xiě)作考查“內(nèi)容完整性、語(yǔ)法準(zhǔn)確性、語(yǔ)言豐富性”，可通過(guò)“框架+句型+細(xì)節(jié)”三步完成。（一）話題作文：MyFavoriteSeason寫(xiě)作框架：開(kāi)頭：點(diǎn)出最喜歡的季節(jié)（Ilike...best.）；中間：描述季節(jié)特點(diǎn)（天氣、活動(dòng)，如“In...，it’s...Ican...”）；結(jié)尾：表達(dá)喜愛(ài)原因（Because...）。常用句型：天氣描述：It’ssunny/hot/cold...活動(dòng)表達(dá)：Icangoswimming/flykites...訓(xùn)練題：根據(jù)框架完成作文（50詞左右），注意正確使用時(shí)態(tài)和連詞（and/but）。復(fù)習(xí)建議：專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的“增效”法則1.錯(cuò)題歸類(lèi)：將詞匯拼寫(xiě)錯(cuò)誤、語(yǔ)法混淆點(diǎn)、閱讀易錯(cuò)題型整理成“錯(cuò)題本”，標(biāo)注錯(cuò)因（如“時(shí)態(tài)判斷失誤”“短語(yǔ)搭配混淆”）；2.語(yǔ)境復(fù)現(xiàn)：復(fù)習(xí)詞匯時(shí)，用新學(xué)單詞造句；復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，結(jié)合課本例