一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景與目標(biāo)小班幼兒對(duì)周圍環(huán)境充滿探索欲，但自我保護(hù)意識(shí)與能力較弱，易因認(rèn)知不足陷入安全隱患。本次活動(dòng)以“生活場(chǎng)景中的安全行為”為核心，通過游戲化、情境化的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，幫助幼兒建立基礎(chǔ)安全認(rèn)知，掌握簡(jiǎn)單自我保護(hù)技能，萌發(fā)主動(dòng)防范危險(xiǎn)的意識(shí)。（一）認(rèn)知目標(biāo)幼兒能識(shí)別3-4種常見安全風(fēng)險(xiǎn)（如陌生人接觸、危險(xiǎn)物品、樓梯奔跑），理解“安全行為”與“危險(xiǎn)行為”的區(qū)別。（二）技能目標(biāo)幼兒能在模擬情境中做出正確反應(yīng)：拒絕陌生人引誘、用規(guī)范姿勢(shì)躲避危險(xiǎn)、用簡(jiǎn)單語言呼救（如“老師，他是陌生人！”）。（三）情感目標(biāo)幼兒愿意主動(dòng)遵守安全規(guī)則，在活動(dòng)中體驗(yàn)“保護(hù)自己”的成就感，對(duì)自身安全表現(xiàn)出積極關(guān)注。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）教具與材料1.繪本《我不跟你走》（精選畫面生動(dòng)、情節(jié)簡(jiǎn)潔的版本）；2.安全標(biāo)志卡片（如“小心滑倒”“禁止觸摸”“安全出口”，共8-10張）；3.角色扮演道具：卡通面具（扮演“陌生人”）、玩具電話、仿真危險(xiǎn)物品模型（熱水壺、藥品盒、塑料尖銳玩具）；4.場(chǎng)景布置：用圍欄在教室角落模擬“馬路”“樓梯”“廚房”區(qū)域，地面貼防滑貼模擬“濕滑地面”。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已有“幼兒園基本規(guī)則”（如排隊(duì)、洗手）的初步認(rèn)知；家長(zhǎng)提前與幼兒討論“家里的危險(xiǎn)物品”。三、活動(dòng)過程（25-30分鐘）（一）情境導(dǎo)入：繪本里的安全密碼（5分鐘）教師聲情并茂講述《我不跟你走》：“露露在公園遇到好多人，有送糖果的阿姨、鄰居叔叔……但她都沒跟他們走，因?yàn)樗诘葖寢?！”講述中停頓提問：“如果有不認(rèn)識(shí)的人說‘我?guī)阏覌寢尅?，你?huì)走嗎？”引導(dǎo)幼兒表達(dá)想法，自然引出“陌生人安全”的話題。（二）認(rèn)知建構(gòu)：安全小課堂（8分鐘）1.危險(xiǎn)大發(fā)現(xiàn)：教師展示仿真物品模型，提問：“這些東西能隨便碰嗎？為什么？”幼兒觀察后回答（如“熱水壺會(huì)燙到手”“藥吃了會(huì)生病”）。教師用“哭臉/笑臉圖示”總結(jié)：“尖尖的、熱熱的、甜甜的藥，都是‘危險(xiǎn)朋友’，要離它們遠(yuǎn)一點(diǎn)！”2.安全標(biāo)志我認(rèn)識(shí)：出示安全標(biāo)志卡片，用兒歌輔助記憶：“紅圈斜杠‘禁止做’，黃底三角‘要注意’，綠色小人‘安全路’?！庇變耗７聵?biāo)志動(dòng)作（如“小心滑倒”時(shí)做扶墻慢走的動(dòng)作），通過肢體體驗(yàn)加深印象。（三）實(shí)踐體驗(yàn)：安全小衛(wèi)士大闖關(guān)（10分鐘）設(shè)置三個(gè)闖關(guān)情境，幼兒分組輪流體驗(yàn)，教師觀察并引導(dǎo)：1.情境一：陌生人來了一名幼兒扮演“小朋友”，教師（或家長(zhǎng)志愿者）戴面具扮演“陌生人”，用糖果、玩具引誘：“我是你媽媽的朋友，帶你買冰淇淋好不好？”幼兒需做出拒絕動(dòng)作（擺手、后退），并大聲說：“我不認(rèn)識(shí)你，我要找老師！”其他幼兒觀察后評(píng)價(jià)：“他做得對(duì)嗎？為什么？”2.情境二：樓梯大冒險(xiǎn)在“樓梯”區(qū)域（用臺(tái)階玩具模擬），幼兒模擬上下樓梯。教師先做錯(cuò)誤示范（奔跑、推人），請(qǐng)幼兒指出問題，再示范正確做法：“扶欄桿，慢慢走，一個(gè)跟著一個(gè)走?！庇變悍纸M練習(xí)，教師糾正姿勢(shì)。3.情境三：火災(zāi)逃生記播放輕柔的火災(zāi)警報(bào)音效（避免驚嚇幼兒），教師說：“不好啦，教室里‘冒煙’了！”引導(dǎo)幼兒用濕毛巾（仿真道具）捂口鼻，彎腰從“安全出口”（貼有標(biāo)志的門）有序撤離，到達(dá)“安全區(qū)”后清點(diǎn)人數(shù)。（四）鞏固強(qiáng)化：安全兒歌會(huì)（2分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編兒歌：>陌生人，給我糖，搖搖腦袋說不嘗；>熱水壺，冒熱氣，快快離開別靠近；>上下樓，慢慢走，安全第一記心頭！幼兒邊說邊做動(dòng)作，在歡快的節(jié)奏中鞏固安全知識(shí)。四、活動(dòng)延伸（一）家園共育：安全小任務(wù)發(fā)放“家庭安全小偵探”任務(wù)卡，家長(zhǎng)與幼兒共同尋找家里的“危險(xiǎn)角落”（如陽(yáng)臺(tái)、藥品柜），用貼紙標(biāo)記，拍照發(fā)至班級(jí)群分享。教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充建議（如“藥品柜可加兒童鎖”）。（二）區(qū)角活動(dòng)：安全小超市在娃娃家區(qū)角投放安全/危險(xiǎn)物品模型（如玩具刀、玩具藥瓶、毛絨玩具、水果），幼兒扮演“超市收銀員”，判斷顧客的“購(gòu)物籃”里是否有危險(xiǎn)物品，若有則提醒：“這個(gè)不能買，會(huì)受傷哦！”（三）日常滲透：安全小管家在一日生活中，設(shè)置“安全小管家”崗位，由幼兒輪流擔(dān)任，提醒同伴：“洗手時(shí)別玩水”“排隊(duì)時(shí)不推擠”，將安全意識(shí)融入日常。五、活動(dòng)反思本次活動(dòng)通過繪本、情境、游戲的結(jié)合，幼兒參與度高，多數(shù)能在模擬情境中做出正確反應(yīng)。但“火災(zāi)逃生”環(huán)節(jié)，部分幼兒因緊張出現(xiàn)擁擠，需在后續(xù)活動(dòng)中加強(qiáng)“有序撤離”的練習(xí)。此外，可針對(duì)不同幼兒的