2021年北京市小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)模擬試卷一、試卷整體結(jié)構(gòu)與考查方向北京市小學(xué)畢業(yè)模擬試卷嚴(yán)格遵循《義務(wù)教育課程方案》要求，以“基礎(chǔ)夯實(shí)+能力拓展”為核心設(shè)計(jì)思路，涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三大主科，題型分為“基礎(chǔ)知識(shí)積累”“綜合能力應(yīng)用”“實(shí)踐創(chuàng)新拓展”三大模塊，整體難度呈“7:2:1”分布（70%基礎(chǔ)題、20%中等題、10%拓展題），既保證核心知識(shí)點(diǎn)覆蓋，又兼顧思維能力區(qū)分度。（一）語(yǔ)文試卷：素養(yǎng)導(dǎo)向下的知識(shí)整合語(yǔ)文卷圍繞“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“文化傳承與理解”三大素養(yǎng)展開(kāi)，題型特點(diǎn)：基礎(chǔ)積累：字音字形、詞語(yǔ)運(yùn)用、古詩(shī)文默寫(xiě)（側(cè)重部編版教材必背篇目，如《北京的春節(jié)》《竹石》等地域文化或經(jīng)典篇目）；閱讀理解：記敘文閱讀（含非連續(xù)性文本）考查信息提取、情感體悟，文言文閱讀（如《學(xué)弈》《兩小兒辯日》）側(cè)重文言詞匯與文意理解；寫(xiě)作表達(dá)：以“生活觀察+情感體驗(yàn)”為主題（如“我眼中的北京新變化”“一次難忘的實(shí)踐活動(dòng)”），要求結(jié)合具體事例，體現(xiàn)真情實(shí)感與細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（二）數(shù)學(xué)試卷：思維進(jìn)階中的應(yīng)用實(shí)踐數(shù)學(xué)卷緊扣“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”四大領(lǐng)域，題型特點(diǎn)：基礎(chǔ)運(yùn)算：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算（含簡(jiǎn)便運(yùn)算），方程與比例的應(yīng)用（如按比例分配、正反比例解決實(shí)際問(wèn)題）；空間觀念：平面圖形（三角形、梯形面積推導(dǎo)）、立體圖形（長(zhǎng)方體、正方體表面積與體積）的實(shí)際應(yīng)用，結(jié)合北京城市建筑、交通規(guī)劃等生活場(chǎng)景；數(shù)據(jù)分析：?jiǎn)问?復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖的解讀與信息提煉，滲透“用數(shù)據(jù)說(shuō)話”的數(shù)學(xué)思維；綜合實(shí)踐：以“校園改造”“垃圾分類(lèi)統(tǒng)計(jì)”等真實(shí)情境設(shè)計(jì)問(wèn)題，考查多知識(shí)點(diǎn)融合（如比例尺、百分?jǐn)?shù)、優(yōu)化方案）。（三）英語(yǔ)試卷：語(yǔ)言運(yùn)用中的文化感知英語(yǔ)卷以“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”綜合能力為考查重點(diǎn)，貼合北京國(guó)際化城市背景，題型特點(diǎn)：詞匯語(yǔ)法：四會(huì)單詞（約1200詞）的拼寫(xiě)與運(yùn)用，時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)、進(jìn)行時(shí)）、句型（Therebe、比較級(jí)、情景交際）的準(zhǔn)確表達(dá)；閱讀理解：圖文匹配、短文理解（主題涉及北京文化、校園生活、環(huán)保行動(dòng)等），考查信息定位與推理能力；寫(xiě)作表達(dá)：以“介紹北京特色”“我的畢業(yè)季計(jì)劃”等話題寫(xiě)短文，要求語(yǔ)言連貫、語(yǔ)法正確，適當(dāng)運(yùn)用學(xué)過(guò)的文化表達(dá)（如“BeijingOpera”“theGreatWall”）。二、學(xué)科復(fù)習(xí)要點(diǎn)與模擬卷使用策略（一）語(yǔ)文：從“知識(shí)記憶”到“素養(yǎng)內(nèi)化”1.基礎(chǔ)模塊：整理教材生字詞（含多音字、形近字），制作“易錯(cuò)字/詞”手冊(cè)；古詩(shī)文默寫(xiě)結(jié)合“意象+情感”理解（如《石灰吟》的托物言志），避免機(jī)械背誦。2.閱讀模塊：建立“題型-方法”對(duì)應(yīng)表（如概括題用“要素串聯(lián)法”，賞析題抓“修辭/描寫(xiě)手法”），每周完成2篇記敘文+1篇文言文精讀，對(duì)比模擬卷答案優(yōu)化答題語(yǔ)言。3.寫(xiě)作模塊：以模擬卷作文題為線索，搭建“生活素材庫(kù)”（如“家庭溫暖”“校園趣事”“城市變遷”），每篇作文完成“初稿-批注-修改稿”三步驟，重點(diǎn)訓(xùn)練細(xì)節(jié)描寫(xiě)（如動(dòng)作分解、環(huán)境烘托）。（二）數(shù)學(xué)：從“解題訓(xùn)練”到“思維建?！?.運(yùn)算能力：每天10道混合運(yùn)算（含簡(jiǎn)算），記錄“錯(cuò)誤類(lèi)型”（如符號(hào)錯(cuò)誤、簡(jiǎn)算方法誤用），用“錯(cuò)題歸因法”（如“乘法分配律理解偏差”）針對(duì)性突破。2.空間與應(yīng)用：結(jié)合北京地標(biāo)（如故宮建筑的對(duì)稱(chēng)美、鳥(niǎo)巢的幾何結(jié)構(gòu)）理解圖形特征，用“畫(huà)圖法”“實(shí)物模型法”解決復(fù)雜應(yīng)用題（如“裝修房間的面積計(jì)算”）。3.綜合實(shí)踐：將模擬卷中的實(shí)踐題轉(zhuǎn)化為“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”，如“設(shè)計(jì)班級(jí)畢業(yè)活動(dòng)預(yù)算”，融合百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、優(yōu)化等知識(shí)，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力。（三）英語(yǔ)：從“語(yǔ)言學(xué)習(xí)”到“文化表達(dá)”1.詞匯語(yǔ)法：用“思維導(dǎo)圖”梳理主題詞匯（如“北京景點(diǎn)”“傳統(tǒng)節(jié)日”），制作“語(yǔ)法錯(cuò)題卡”（如“時(shí)態(tài)混淆”“介詞搭配錯(cuò)誤”），每日晨讀強(qiáng)化語(yǔ)感。2.閱讀訓(xùn)練：精讀模擬卷短文，標(biāo)注“文化表達(dá)句”（如“Beijingisacitywithalonghistoryandmoderncharm”），積累地道表達(dá)用于寫(xiě)作。3.寫(xiě)作提升：模仿模擬卷范文結(jié)構(gòu)（如“總-分-總”），每周寫(xiě)1篇話題作文，邀請(qǐng)老師或同學(xué)用“彩虹批注法”（內(nèi)容、語(yǔ)法、文化表達(dá)分色標(biāo)注）反饋修改。三、模擬試卷的深度利用：從“刷題”到“能力迭代”1.限時(shí)訓(xùn)練：嚴(yán)格按照小學(xué)畢業(yè)考時(shí)長(zhǎng)（語(yǔ)文90分鐘、數(shù)學(xué)90分鐘、英語(yǔ)60分鐘）完成模擬卷，培養(yǎng)時(shí)間分配能力（如語(yǔ)文閱讀建議30分鐘，寫(xiě)作40分鐘）。2.錯(cuò)題解剖：建立“學(xué)科錯(cuò)題本”，記錄錯(cuò)題時(shí)標(biāo)注“知識(shí)點(diǎn)-錯(cuò)誤原因-修正思路-同類(lèi)題拓展”，如數(shù)學(xué)“比例尺應(yīng)用題”錯(cuò)誤，需補(bǔ)充“地圖比例尺”“圖紙比例尺”等變式練習(xí)。3.橫向?qū)Ρ龋菏占?-5套2021年北京各區(qū)模擬卷，對(duì)比“高頻考點(diǎn)”（如語(yǔ)文的“傳統(tǒng)文化閱讀”、數(shù)學(xué)的“比例應(yīng)用”、英語(yǔ)的“北京文化話題”），提煉復(fù)習(xí)重點(diǎn)。4.親子互動(dòng)：家長(zhǎng)可參與“試卷分析會(huì)”，結(jié)合模擬卷錯(cuò)題與孩子討論“知識(shí)盲區(qū)”，用生活實(shí)例（如超市購(gòu)物計(jì)算折扣）鞏固數(shù)學(xué)應(yīng)用，用家庭故事（如“爺爺?shù)谋本┯洃洝保┴S富語(yǔ)文寫(xiě)作素材。結(jié)語(yǔ)：模擬卷是“鏡子”更是“橋梁”2021年北京市小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)模擬試卷不僅是知識(shí)的“檢測(cè)器”，更是能力的“培養(yǎng)皿”。通過(guò)深度分析試卷結(jié)構(gòu)、精準(zhǔn)突破學(xué)科要點(diǎn)、創(chuàng)新運(yùn)用復(fù)習(xí)策略，學(xué)