2025-2026年浙教版八上期末第二單元提分沖刺復(fù)習(xí)（易錯(cuò)9大考點(diǎn)精選50題）考點(diǎn)1力與重力考點(diǎn)2運(yùn)動(dòng)與力考點(diǎn)3二力平衡【重點(diǎn)】考點(diǎn)4摩擦力【重點(diǎn)】考點(diǎn)5固體壓強(qiáng)考點(diǎn)6液體壓強(qiáng)考點(diǎn)7力學(xué)探究題【重點(diǎn)】考點(diǎn)8空間探索考點(diǎn)9力學(xué)計(jì)算【重點(diǎn)】考點(diǎn)1力與重力1、（25-26八年級(jí)上·浙江寧波·月考）如圖所示的幾種現(xiàn)象中，力所產(chǎn)生的作用效果與其它三個(gè)不一樣的是（）A、 B、C、 D、2、（25-26八年級(jí)上·浙江·期中）力有大有小，下列有關(guān)力的大小估算最接近實(shí)際的是（）A、手托2枚雞蛋的力約為10N B、初中男生的最大握力約為40NC、拉開易拉罐所用的力約為200N D、初中生的體重約為500N考點(diǎn)2運(yùn)動(dòng)與力3、（25-26八年級(jí)上·浙江寧波·期中）下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的說(shuō)法，正確的是（）A、兩名體育老師推籃球架，但是沒有推動(dòng)，因?yàn)橥屏π∮诘孛鎸?duì)籃球架的摩擦力B、踢出去的足球在地上越滾越慢，說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持C、草坪上運(yùn)動(dòng)的足球受到的支持力與足球?qū)Φ孛娴膲毫κ且粚?duì)相互作用力D、百米賽跑，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員沖過(guò)終點(diǎn)時(shí)，由于受到慣性力的作用不會(huì)立即停下來(lái)4、（25-26八年級(jí)上·浙江湖州·階段練習(xí)）如圖所示，在豎直平面內(nèi)用輕質(zhì)細(xì)線懸掛一個(gè)小球，將小球拉至A點(diǎn)，使細(xì)線處于拉直狀態(tài)，由靜止釋放小球，不計(jì)摩擦，小球可在A、B兩點(diǎn)間來(lái)回?cái)[動(dòng)。當(dāng)小球擺到B點(diǎn)時(shí)，細(xì)線恰好斷開，則小球?qū)ⅲ?/p>

）A、沿BD方向運(yùn)動(dòng)B、沿BE方向運(yùn)動(dòng)C、沿BC方向運(yùn)動(dòng) D、在B點(diǎn)保持靜止5、（25-26八年級(jí)上·浙江湖州·期中）前段時(shí)間某五中舉行了校運(yùn)動(dòng)會(huì)，小沈參加了其中的鉛球比賽。如圖是鉛球推出后的簡(jiǎn)化示意圖，則下列說(shuō)法中正確的是（）A、小沈用力扔出鉛球，說(shuō)明力能夠改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B、鉛球拋出后能夠繼續(xù)在空中飛行是因?yàn)槭艿搅藨T性的作用C、鉛球在空中做曲線運(yùn)動(dòng)的原因是它受到的重力和小沈?qū)λ淖饔昧Σ辉谝粭l直線上D、鉛球落地后往前運(yùn)動(dòng)一段距離后停止，在此過(guò)程中摩擦力逐漸減小，直至靜止后減為零考點(diǎn)3二力平衡【重點(diǎn)】6、（25-26八年級(jí)上·浙江·期中）如圖是快遞分揀機(jī)器人，可以實(shí)現(xiàn)掃碼、稱重和分揀功能。此時(shí)分揀機(jī)器人正載著包裹在水平地面上一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，空氣阻力忽略不計(jì)，下列說(shuō)法正確的是（）A、包裹的重力和機(jī)器人對(duì)包裹的支持力是一對(duì)相互作用力B、包裹受到支持力、重力和摩擦力共3個(gè)力的作用C、機(jī)器人的重力和地面對(duì)機(jī)器人的支持力是一對(duì)平衡力D、包裹對(duì)機(jī)器人的壓力和機(jī)器人對(duì)包裹的支持力是一對(duì)相互作用力7、（25-26八年級(jí)上·浙江·課后作業(yè)）甲、乙兩個(gè)物體疊放在一起，此時(shí)靜止在水平地面上、下列說(shuō)法正確的是（）A、甲物體受到重力和乙對(duì)甲的支持力，它們是一對(duì)相互作用力B、甲對(duì)乙的壓力與乙對(duì)甲的支持力是一對(duì)平衡力C、乙對(duì)地面的壓力與地面對(duì)乙的支持力是一對(duì)相互作用力D、地面對(duì)乙的支持力與乙受到的重力是一對(duì)平衡力8、（25-26八年級(jí)上·浙江杭州·期中）如圖所示，木塊豎立在小車上，隨小車一起以相同的速度在水平地面上向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，不考慮空氣阻力，下列說(shuō)法中正確的是（）A、如果小車突然停止運(yùn)動(dòng)，木塊將向左傾倒B、由于木塊向右運(yùn)動(dòng)，木塊受到向左的摩擦力C、小車對(duì)木塊的支持力與木塊受到的重力是一對(duì)平衡力D、木塊對(duì)小車的壓力與地面對(duì)小車的支持力是一對(duì)相互作用力9、（25-26八年級(jí)上·浙江·月考）如圖甲所示，A、B兩物塊疊放在水平桌面上保持靜止。如圖乙所示分別為A、B兩物塊的受力示意圖。A物塊受到的重力為5N，B物塊受到的重力為2N。下列說(shuō)法中，正確的是（）A、GA、F1與F2這三個(gè)力平衡B、F2與F1是一對(duì)相互作用力C、F3與GB是一對(duì)相互作用力 D、F2與F1是一對(duì)平衡力考點(diǎn)4摩擦力【重點(diǎn)】10、（25-26八年級(jí)上·浙江嘉興·期中）如圖，拉力F的大小為8N，疊放在一起的物體A和B在拉力F的作用下沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則下列結(jié)論正確的是（）A、甲、乙兩圖中物體A受到地面對(duì)它的摩擦力大小均為8NB、甲、乙兩圖中物體B受到的摩擦力大小均為8NC、甲圖中物體A受到地面對(duì)它的摩擦力為0N，物體B受到的摩擦力大小為8ND、乙圖中物體A受到地面對(duì)它的摩擦力大小為8N，物體B受到的摩擦力為0N11、（25-26八年級(jí)上·浙江紹興·期中）自行車是綠色環(huán)保的交通工具。自行車設(shè)計(jì)中用到大量的科學(xué)知識(shí)，如圖是自行車示意圖，從摩擦力的角度思考，下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A、自行車輪胎上的花紋是通過(guò)增大接觸面的粗糙程度增大摩擦力B、剎車時(shí)用力捏閘是通過(guò)增加壓力的方法增大摩擦力C、自行車把手與手之間的摩擦屬于有害摩擦，應(yīng)該減小D、自行車車輪轉(zhuǎn)軸內(nèi)的小滾珠是以滾動(dòng)代替滑動(dòng)減小摩擦力12、（25-26八年級(jí)上·浙江·期中）圖甲是正在勻速運(yùn)行的水平行李傳送帶，圖乙是其俯視示意圖。行李箱M做勻速直線運(yùn)動(dòng)，N做勻速轉(zhuǎn)彎運(yùn)動(dòng)。則M、N受力情況是（

）A、M、N都受到摩擦力作用 B、M、N都不受摩擦力作用C、M受摩擦力，N不受摩擦力作用 D、M不受摩擦力，N受摩擦力作用考點(diǎn)5固體壓強(qiáng)13、（25-26八年級(jí)上·浙江湖州·月考）如圖所示，材料、粗糙程度和質(zhì)量相同的甲、乙兩物體放在同一水平桌面上，底面積S甲>S乙，在水平拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)。它們所受的拉力為F甲、F乙，對(duì)桌面的壓強(qiáng)為p甲、p乙，則下列關(guān)系正確的是（

）A、F甲>F乙；p甲<p乙B、F甲<F乙；p甲>p乙C、F甲=F乙；p甲=p乙 D、F甲=F乙；p甲<p乙14、（25-26八年級(jí)上·浙江寧波·期中）如圖所示，高度相同的均勻?qū)嵭膱A柱體甲、乙置于水平地面上，其底面積?，F(xiàn)將甲和乙分別沿水平方向切去同樣高度的一段，剩余部分對(duì)水平面的壓強(qiáng)相等。則原來(lái)甲、乙兩物體對(duì)水平面的壓強(qiáng)、的大小關(guān)系為（

）A、B、C、D、無(wú)法確定15、（25-26八年級(jí)上·浙江·期中）如圖所示，有一密閉的裝滿水的圓臺(tái)形容器甲，如果把它倒置后放在水平桌面上，則下列說(shuō)法正確的是（）A、水對(duì)容器底部的壓力不變 B、容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)不變C、水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)變大 D、水對(duì)容器底部的壓力變大考點(diǎn)6液體壓強(qiáng)16、（25-26八年級(jí)上·全國(guó)·期末）兩個(gè)完全相同的細(xì)頸瓶（ab以上粗細(xì)均勻，截面和底面相同），如圖所示放置于水平桌面上，甲瓶裝水，乙瓶裝等質(zhì)量的鹽水，液面全部超過(guò)ab而且都未溢出，則兩瓶底受到液體的壓強(qiáng)之間的關(guān)系是（）A、 B、 C、 D、不能確定17、（24-25八年級(jí)上·浙江嘉興·階段練習(xí)）虹吸現(xiàn)象在自然界中非常常見。為了研究虹吸現(xiàn)象的形成條件，小嘉同學(xué)將一根彎管注滿水，將B端（入水口）放入水箱中，當(dāng)A端（出水口）處于某高度時(shí)，水會(huì)自動(dòng)從A端流出，如圖（a）所示。之后多次改變A、B以及水面的高度（水箱中的虛線），實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如（b）（c）（d）和（e）所示。下列關(guān)于虹吸現(xiàn)象形成條件的說(shuō)法正確的是（）A、出水口的離地高度要小于水面的離地高度B、出水口的離地高度要大于水面的離地高度C、出水口的離地高度要小于入水口的離地高度D、出水口的離地高度要大于入水口的離地高度考點(diǎn)7力學(xué)探究題【重點(diǎn)】18、（25-26八年級(jí)上·浙江湖州·期中）某項(xiàng)目化學(xué)習(xí)小組利用可樂(lè)瓶等材料制作水火箭（如圖甲），并進(jìn)行飛行高度測(cè)試試驗(yàn)。水火箭的結(jié)構(gòu)如圖乙所示，將水火箭豎立于地面，用打氣筒通過(guò)打氣管向瓶?jī)?nèi)打氣，當(dāng)瓶?jī)?nèi)氣壓足夠大時(shí)，瓶塞脫落，瓶?jī)?nèi)的水向下噴出，水火箭便接近豎直地向上飛。(1)使“水火箭”上升的力的施力物體是（選填“打氣的同學(xué)”或“噴出的水”）。(2)“水火箭”頂端的導(dǎo)流罩的作用是。(3)請(qǐng)?jiān)诒麍D中畫出水火箭在上升過(guò)程中受到的重力的示意圖（水火箭總重力為20N）。(4)“水火箭”是否制作成功的鑒定，其標(biāo)準(zhǔn)就是“水火箭”上升的高度，但高度不容易測(cè)量，可以轉(zhuǎn)換成測(cè)量。（填一種即可）19、（25-26八年級(jí)上·浙江寧波·期中）按要求完成下列各小題。(1)在水平向右勻速行駛的火車車廂頂端用細(xì)線懸掛一小球，車廂底部固定放置了一個(gè)裝有水的玻璃瓶，水中有一個(gè)大的氣泡。在某時(shí)刻，發(fā)現(xiàn)小球向右擺動(dòng)，如圖甲所示，可判斷小車在（填“加速”或“減速”），同時(shí)，水中的氣泡會(huì)向（填“左”或“右”）方向移動(dòng)。(2)頭枕和安全帶都是汽車中必不可少的安全設(shè)施，如圖乙。安全帶和頭枕都能防止汽車發(fā)生事故時(shí)因慣性造成傷害，其中系安全帶（填“能”或“不能”）減小人的慣性；頭枕主要是防止以下哪種情況對(duì)人體造成傷害？答：（填字母）。A、緊急剎車B、前方碰撞C、后方追尾D、左右轉(zhuǎn)彎20、（25-26八年級(jí)上·浙江·期中）為研究“影響壓力作用效果的因素”，小浙在家中用一個(gè)塑料瓶和海綿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將瓶子裝入適量水，依次正放和倒放于海綿上（如圖）。(1)正放時(shí)瓶底對(duì)海綿的壓強(qiáng)為，倒放時(shí)瓶蓋對(duì)海綿的壓強(qiáng)為，則（填“大于”“小于”或“等于”）。(2)要使瓶子正放時(shí)對(duì)海綿的壓強(qiáng)與倒放時(shí)相同，需要向（填“正放”或“倒放”）瓶子中加入適量水。(3)裝滿水后，正放時(shí)水對(duì)瓶底的壓力為，倒放時(shí)水對(duì)瓶蓋的壓力為。則（填“大于”“小于”或“等于”）。21、（25-26八年級(jí)上·浙江寧波·期中）在“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：(1)如圖是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的用壓強(qiáng)計(jì)探究影響液體壓強(qiáng)因素的兩次實(shí)驗(yàn)情景，比較甲、乙兩圖得到的結(jié)論是。(2)在乙圖中，小明保持壓強(qiáng)計(jì)的橡皮膜到燒杯底部的高度不變。將橡皮膜朝向不同方向，發(fā)現(xiàn)U形管兩側(cè)液面的高度差(填“變大”、“變小”或“不變”)。之后，向水中加入適量的食鹽并充分?jǐn)嚢?假設(shè)液面高度不變)，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面的高度差與原來(lái)相比增加了，小明設(shè)計(jì)此步驟想探究的問(wèn)題是。(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)把金屬盒放入液體中，通過(guò)觀察U形管兩側(cè)液面的高度差來(lái)判斷液體壓強(qiáng)的大小。在以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中，所用研究方法與此方法相同的有（）A、探究壓力的作用效果與壓力大小、受力面積之間關(guān)系B、將玻璃罩內(nèi)的空氣慢慢抽出，聽到罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸減弱，由此推理得出真空不能傳聲C、乒乓球靠近正在振動(dòng)的音叉，由乒乓球被反彈的幅度反映音叉的振動(dòng)幅度22、（25-26八年級(jí)上·浙江杭州·期中）課本中關(guān)于“液體對(duì)容器底部產(chǎn)生壓強(qiáng)”有這樣一個(gè)活動(dòng)：如圖甲所示，在一段粗管的下端蒙上橡皮膜，并將水注入管內(nèi)約1/3處，觀察橡皮膜的形狀變化，再將水注入管內(nèi)約2/3處，再次觀察橡皮膜的形狀變化，兩次變化比較后得出相應(yīng)結(jié)論。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)小金直觀看到，水深度在增加，橡皮膜向下凹陷程度在（選填“增加”“減小”或“不變”），說(shuō)明液體深度是影響液體對(duì)容器底部壓強(qiáng)大小的因素。(2)小敏則提出了質(zhì)疑，在上述操作過(guò)程中，水的質(zhì)量也在增加，那為什么不說(shuō)是液體質(zhì)量對(duì)液體壓強(qiáng)產(chǎn)生影響呢？老師肯定了小敏的想法，并指導(dǎo)小敏設(shè)計(jì)了如圖乙所示裝置，用隔板將容器分成左右兩側(cè)，隔板中間圓孔用薄橡皮膜封閉。①往裝置乙兩側(cè)加入深度（選填“相同”或“不相同”）的水至橡皮膜上方，可以解答小敏的質(zhì)疑。②往裝置兩側(cè)分別加入密度為、的兩種液體，液面如圖丙所示。小敏根據(jù)橡皮膜的凹凸情況得出一定大于，請(qǐng)根據(jù)圖丙中現(xiàn)象說(shuō)明原因。23、（25-26八年級(jí)上·浙江金華·期中）小科探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。讓同一小車從同一斜面滑到接觸面分別為毛巾、棉布和木板的水平面上，觀察小車在水平面上的運(yùn)動(dòng)情況。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓同一小車從同一斜面的由靜止開始滑下，使小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相同。(2)小科通過(guò)如圖甲、乙、丙所示的三次實(shí)驗(yàn)，能夠得出結(jié)論：阻力越小，物體滑行距離越遠(yuǎn)，滑行時(shí)間越長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上，小科作出了科學(xué)推理（如表所示），表中“？”處的內(nèi)容為。真實(shí)實(shí)驗(yàn)過(guò)渡階段理想實(shí)驗(yàn)阻力較大較小變??？滑行距離較近較遠(yuǎn)變遠(yuǎn)無(wú)限遠(yuǎn)滑行時(shí)間較短較長(zhǎng)變長(zhǎng)無(wú)限長(zhǎng)(3)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果能直接得出的結(jié)論為。A、物體運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持B、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C、牛頓第一定律(4)假設(shè)小車到達(dá)水平面時(shí)的初速度為v0，并且在毛巾、棉布和木板上小車的速度是均勻減小的，則實(shí)驗(yàn)中三次速度變化如圖丁所示。請(qǐng)?jiān)趫D上畫出小車在理想實(shí)驗(yàn)時(shí)的速度變化情況。24、（25-26八年級(jí)上·浙江杭州·期中）如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。(1)當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度后松手，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究“二力平衡”時(shí)是否需要。(2)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：。(3)在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)。其主要原因是________。A、減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 B、小卡片是比較容易獲取的材料C、容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D、小卡片容易扭轉(zhuǎn)(4)下列選項(xiàng)中屬于平衡力的是________（可多選）A、懸停在空中的直升機(jī)受到的重力和向上的升力B、保持靜止的雜技演員受到的重力和演員對(duì)桌面的壓力C、靜止在水平桌面上的茶杯受到的重力和桌面對(duì)茶杯的支持力D、向前加速劃龍舟時(shí)，木漿對(duì)水向后的力和水對(duì)木漿向前的力25、（25-26八年級(jí)上·浙江寧波·期中）在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示：(1)甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，操作都要求水平拉動(dòng)木塊，分別讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1、F2和F3，其中(2)比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：。(3)在丙圖中，木塊A向右勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為2牛，若彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)增大到3牛，此時(shí)的木塊A所受滑動(dòng)摩擦力為牛。(4)實(shí)驗(yàn)裝置改為丁圖后，若要測(cè)出木板對(duì)A的滑動(dòng)摩擦力大小時(shí)，(填“必須”或“不必”)拉著木板做勻速運(yùn)動(dòng)。26、（25-26八年級(jí)上·浙江寧波·期中）小科發(fā)現(xiàn)汽車在柏油馬路上容易停下來(lái)，而在冰雪路面上不容易停下來(lái)。(1)由此猜想：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與有關(guān)。于是小科利用長(zhǎng)木板、毛巾、木塊，以及彈簧測(cè)力計(jì)做了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)。(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)的知識(shí)，得出滑動(dòng)摩擦力與拉力大小相等。(3)小科還發(fā)現(xiàn)，汽車速度越快，越不容易停下來(lái)。他想探究“滑動(dòng)摩擦力大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系”。由此，他改進(jìn)探究實(shí)驗(yàn)的裝置，如圖A所示，電動(dòng)傳送帶做勻速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)木塊相對(duì)地面靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖B所示。（忽略滑輪的摩擦）①木塊相對(duì)地面靜止時(shí)，木塊受到的摩擦力大小為N。②小科改變傳送帶速度，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的速度與時(shí)間（）和拉力與時(shí)間（）的關(guān)系圖象，如圖C、D所示，分析圖象可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)速度大小無(wú)關(guān)，理由是。27、（25-26八年級(jí)上·浙江金華·期中）小科家有個(gè)罐頭（如圖甲），瓶蓋因太緊而擰不開，于是小科在瓶蓋外包上毛巾，再用力擰，毛巾打滑，瓶蓋還是沒動(dòng)。爸爸讓他換一條濕毛巾試試，果然濕毛巾不再打滑，瓶蓋打開了，由此他覺得水有助于增大摩擦力，但為什么許多公共場(chǎng)合的地面在用水清掃過(guò)后會(huì)擺放“小心地滑”的牌子（如圖乙所示）。水到底是增大摩擦力還是減小摩擦力呢？為了解決困惑，小科設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)：在水平桌面上放置一塊玻璃板，在玻璃板上滴不同滴數(shù)的水并涂勻，立即用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在玻璃板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，并記錄數(shù)據(jù)如表所示：實(shí)驗(yàn)次序123456789水的滴數(shù)4812162024283236拉力/N3.33.43.84.03.12.82.6?2.6(1)請(qǐng)你推斷：當(dāng)水的滴數(shù)為32時(shí)，摩擦力大小為N。(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊很難做到勻速，在不更換實(shí)驗(yàn)裝置的情況下，小科想到另一種測(cè)摩擦力的方法：用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊保持不動(dòng)，（填具體操作方法），即可通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)讀出摩擦力大小。(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：。(4)請(qǐng)解釋人走在濕滑的地面上時(shí)容易向后摔倒的原因：。28、（25-26八年級(jí)上·浙江湖州·期中）夏季汛期來(lái)臨，暴雨后洪水流入水庫(kù)會(huì)導(dǎo)致水位急劇上升，此時(shí)需開閘泄洪避免出現(xiàn)潰壩的危險(xiǎn)。小龍了解到液體壓強(qiáng)是導(dǎo)致潰壩的主要原因，他想利用微小壓強(qiáng)計(jì)來(lái)探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)。他根據(jù)水位上漲及河水變得渾濁密度變大的情況作出以下猜想：A、液體壓強(qiáng)大小可能與液體深度有關(guān)B、液體壓強(qiáng)大小可能與液體密度有關(guān)為驗(yàn)證以上猜想，他利用相關(guān)器材完成了如下實(shí)驗(yàn)：(1)用微小壓強(qiáng)計(jì)U形管左右兩邊液面高度差來(lái)反映金屬盒處液體壓強(qiáng)的大小，這種研究物理問(wèn)題的方法是（）A、控制變量法 B、轉(zhuǎn)換法 C、類比法 D、模型法(2)為了驗(yàn)證猜想A，比較①②兩次實(shí)驗(yàn)操作，初步得出結(jié)論：液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而；(3)為了驗(yàn)證猜想B，應(yīng)比較（選填序號(hào)）兩次實(shí)驗(yàn)操作，初步得出結(jié)論：深度相同時(shí)，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大；(4)小龍通過(guò)探究得出結(jié)論：液體壓強(qiáng)與液體深度和液體密度有關(guān)，所以大壩應(yīng)修成（選填“上窄下寬”或“上寬下窄”）的形狀，我們還應(yīng)植樹造林來(lái)減少水土流失。29、（25-26八年級(jí)上·浙江·期中）在學(xué)習(xí)了液體壓強(qiáng)的知識(shí)后，項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)壓強(qiáng)計(jì)（如圖甲）進(jìn)行了項(xiàng)目化創(chuàng)新設(shè)計(jì)與改進(jìn)?！痉桨冈O(shè)計(jì)】(1)把四個(gè)用橡皮膜包著的金屬盒固定在長(zhǎng)方體的A、B、C、D四處（如圖乙B、D在同一深度），通過(guò)橡皮管將金屬盒分別連接到四個(gè)裝有同一種紅色液體的U形管a、b、c、d上（如圖丙），且U形管事先被固定在豎直放置的支架上。通過(guò)U形管兩側(cè)液面高度差來(lái)比較液體壓強(qiáng)的大小，運(yùn)用的科學(xué)方法是?！卷?xiàng)目制作】(2)學(xué)習(xí)小組使用該裝置前發(fā)現(xiàn)U形管的液面右邊偏高，接下來(lái)的操作是______。（填字母）A、取下橡皮管重新安裝 B、將此時(shí)右邊管中高出的液體倒出【項(xiàng)目實(shí)施】(3)將該改進(jìn)裝置浸沒在水中時(shí)，U形管兩側(cè)液面高度差最小的是（填序號(hào)）?！卷?xiàng)目評(píng)價(jià)】(4)學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)上述的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，并不能使U形管內(nèi)的液面高度差更明顯，下列建議中能提高壓強(qiáng)計(jì)測(cè)量精度的是______（填字母）。A、U形管內(nèi)換用密度更小的液體B、換用管徑更粗的U形管 C、換用更厚的橡皮膜30、（25-26八年級(jí)上·浙江金華·期中）小科利用透明塑料管、三通管、六通管和膠圈、橡皮膜等器材制作了如圖甲裝置，進(jìn)行液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的探究。以下是他的實(shí)驗(yàn)操作：①用燒杯往圖甲裝置中的塑料管內(nèi)倒入一定深度的水，發(fā)現(xiàn)各管口橡皮膜均有膨脹變形；②繼續(xù)往圖甲裝置中加水，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；③將該裝置浸入盛有鹽水的大燒杯中，至側(cè)面橡皮膜變平，觀察并記錄容器內(nèi)外液面高度。(1)將橡皮膜捆綁在六通管剩余的5個(gè)管口，其中水平方向的三個(gè)管目的是為了研究液體壓強(qiáng)與的關(guān)系；(2)小科分析操作②得到的現(xiàn)象后得出結(jié)論：同一種液體，深度越深，壓強(qiáng)越大。請(qǐng)判斷該步實(shí)驗(yàn)中小科觀察到的現(xiàn)象是：；(3)操作③中，當(dāng)側(cè)面橡皮膜變平時(shí)，容器內(nèi)液面比塑料管中液面要；(4)小晶認(rèn)為小科根據(jù)操作②得出的結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，于是對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如圖乙的改進(jìn)：在容器內(nèi)倒入一定量的水后，通過(guò)自制角度調(diào)節(jié)器的調(diào)節(jié)來(lái)改變液面高度，觀察并記錄橡皮膜的膨脹程度，是為了排除的影響。31、（25-26八年級(jí)上·浙江·期中）研習(xí)小組為探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素，實(shí)驗(yàn)操作如圖所示。(1)使用壓強(qiáng)計(jì)前，發(fā)現(xiàn)U形管左右兩側(cè)的水面有一定的高度差。為使U形管左右兩側(cè)的水面相平，可采用的調(diào)節(jié)方法是；（選填序號(hào)）①將右側(cè)支管中高出的水倒出

②取下軟管重新安裝(2)觀察實(shí)驗(yàn)乙、丙、丁，發(fā)現(xiàn)U形管的液面高度差相同，由此可以得出的結(jié)論是；(3)為了探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，小陽(yáng)將燒杯中的水換成鹽水重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)壓強(qiáng)計(jì)金屬盒的放置要求是；(4)若壓強(qiáng)計(jì)的橡皮膜處于圖戊A、B、C、D四個(gè)位置中，能觀察到U形管兩側(cè)液面高度差最明顯的是位置?？键c(diǎn)8空間探索32、（25-26八年級(jí)上·浙江·課后作業(yè)）中國(guó)首輛火星車“祝融號(hào)”于2021年5月15日成功著陸火星表面。設(shè)計(jì)火星車時(shí)要綜合考慮火星表面光照弱、溫度低、隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)尖銳砂石以及不可預(yù)估的沙塵天氣等不利因素。為了幫助同學(xué)們更加深入地了解“祝融號(hào)”火星車，老師讓大家自主設(shè)計(jì)制作一輛“火星車”。(1)設(shè)計(jì)制作“火星車”的步驟有：①設(shè)計(jì)方案；②實(shí)施計(jì)劃；③明確問(wèn)題；④改進(jìn)完善；⑤發(fā)布成果；⑥檢驗(yàn)產(chǎn)品。請(qǐng)按先后順序?qū)⑺鼈兣判颍海ㄌ钚蛱?hào)）。(2)我們可以通過(guò)____（填字母，下同）了解到“祝融號(hào)”火星車的動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。A、實(shí)地調(diào)查 B、參觀訪問(wèn) C、查閱資料 D、探究實(shí)驗(yàn)(3)“祝融號(hào)”火星車比“玉兔二號(hào)”月球車設(shè)計(jì)了更大尺寸的太陽(yáng)能板，是為了____。A、增強(qiáng)穩(wěn)定性 B、接受更多的太陽(yáng)能C、美觀漂亮 D、方便控制行進(jìn)時(shí)轉(zhuǎn)向(4)根據(jù)下面“火星車”模型測(cè)試記錄表，可以知道第組制作的模型最好。還可以從哪些方面對(duì)“火星車”進(jìn)行評(píng)價(jià)？（試舉一例）。光電轉(zhuǎn)換率保溫性抗震性平穩(wěn)性設(shè)計(jì)圖文與說(shuō)明第一組3分2分1分1分3分第二組2分3分2分3分2分第三組1分1分3分2分2分(5)下列說(shuō)法正確的是____。A、如果測(cè)試失敗，就代表“火星車”是失敗的作品B、發(fā)現(xiàn)模型存在問(wèn)題，可以先將問(wèn)題記錄下來(lái)，討論以后進(jìn)行改進(jìn)C、不管測(cè)試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，按照原來(lái)的圖紙繼續(xù)制作完成D、“火星車”的設(shè)計(jì)最重要的是光電轉(zhuǎn)換率，其他方面可以不用管33、（25-26八年級(jí)上·浙江·課后作業(yè)）校園科技節(jié)開展水火箭的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研究：【項(xiàng)目?jī)?nèi)容】利用可樂(lè)瓶等制作一個(gè)一級(jí)水火箭?！卷?xiàng)目研究】試飛：在瓶?jī)?nèi)裝入一定量的水，然后用充氣筒往瓶?jī)?nèi)充氣，等到氣體充到一定氣壓后，水火箭尾部橡皮塞被沖開，水火箭拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的水柱急速升空，如圖所示。下面是甲、乙兩組為制作水火箭分別準(zhǔn)備的材料清單：甲組：可樂(lè)瓶、橡皮塞、氣門芯、彩紙、玻璃膠、密封膠。乙組：可樂(lè)瓶、橡皮塞、棉線、降落傘材料、氣門芯、彩紙、玻璃膠、密封膠?！卷?xiàng)目評(píng)價(jià)】下表是此次水火箭制作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：等級(jí)優(yōu)秀良好待改進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)制作精美，氣密性好，能成功升空，且升空高度不低于50米，落地后水火箭主體部分完好，能反復(fù)回收使用制作精美，氣密性好，能成功升空，但升空高度較低，落地后水火箭主體部分基本完好，簡(jiǎn)單加固后能再次使用制作粗糙，少許漏氣，無(wú)法升空，或升空高度較低，落地后水火箭主體部分受損，且無(wú)修復(fù)價(jià)值(1)分析甲、乙兩組的材料，結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，乙組中的棉線和降落傘材料的作用是。(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，乙組不斷改變水火箭發(fā)射時(shí)的仰角并測(cè)量升空高度，他們想要探究的問(wèn)題是。(3)項(xiàng)目迭代的技術(shù)關(guān)鍵是?？键c(diǎn)9力學(xué)計(jì)算【重點(diǎn)】34、（25-26八年級(jí)上·浙江杭州·期中）質(zhì)量為kg的四輪汽車在平直的公路上以10m/s的速度勻速行駛，在行駛過(guò)程中受到的阻力等于車重的0.08倍，每個(gè)輪胎與地面的接觸面積為0.05，g取10N/kg，求：(1)汽車所受重力的大小。(2)汽車靜止在水平地面上時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)。(3)汽車在水平地面上勻速行駛的過(guò)程中受到的牽引力。35、（25-26八年級(jí)上·浙江金華·期中）小明同學(xué)雙腳與地面的接觸面積為，請(qǐng)根據(jù)如圖所示情況下的壓強(qiáng)數(shù)值估算：(1)小明同學(xué)的重力；(2)小明同學(xué)平躺時(shí)與床的接觸面積(3)小明同學(xué)背著重為20N的書包行走時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)。36、（25-26八年級(jí)上·浙江溫州·期中）幾十年來(lái)，我國(guó)在航天領(lǐng)域不斷深耕，獲得了許多成就與突破。2024年6月2日“嫦娥六號(hào)”在月球背面成功著陸，著陸器釋放“玉兔二號(hào)”月球車，開啟“蟾宮挖寶”，標(biāo)志著中國(guó)在月球探測(cè)領(lǐng)域邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。2025年4月，“天都一號(hào)”通導(dǎo)技術(shù)試驗(yàn)星，成功完成全球首次白天強(qiáng)光干擾條件下的地月空間激光測(cè)距技術(shù)試驗(yàn)，標(biāo)志著我國(guó)在深空軌道精密測(cè)量領(lǐng)域取得技術(shù)新突破。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)“嫦娥六號(hào)”在發(fā)射升空過(guò)程中，向下噴射氣體，火箭迅速起飛，這是因?yàn)椤?2)若在月面看到“嫦娥六號(hào)”一直豎直向下噴氣，某一段運(yùn)動(dòng)軌跡如圖乙所示，相同時(shí)間內(nèi)“嫦娥六號(hào)”在空中依次經(jīng)過(guò)了1、2、3、4四個(gè)位置，其受到向上的推力（填“大于”、“等于”或“小于”）自身的重力。(3)如圖所示，兩塊平面鏡成一定夾角構(gòu)成角反射器，一束光線射向角反射器，經(jīng)兩次反射就能模擬“天都一號(hào)”上的角反射器效果。請(qǐng)畫出角反射器中的光路圖?！坝裢枚?hào)”月球車在地球上測(cè)得總重力為1350牛，月球表面重力約為地球的；假設(shè)月球車每個(gè)輪子與月球表面接觸面積為50厘米，共有6個(gè)輪子。求月球車對(duì)某處水平平整月球表面的壓強(qiáng)大約是多少帕？37、（25-26八年級(jí)上·浙江金華·期中）陜汽是我國(guó)著名的重工企業(yè)。下表是它生產(chǎn)的某型號(hào)載重卡車的參數(shù)，當(dāng)它勻速行駛所受的阻力是其總重的0.2倍。分析計(jì)算，寫出必要的過(guò)程（g取10N/kg）：卡車型號(hào)ZJS25自重2×104kg輪胎個(gè)數(shù)12最大載貨量4×104kg每只輪胎的接地面積0.05m2行駛時(shí)的最大速度90km/h(1)計(jì)算卡車空載時(shí)受到的重力大小。(2)該卡車空載時(shí)，在水平路面上勻速行駛所需前進(jìn)動(dòng)力大小是N。(3)已知一座大橋的路面能受到的最大壓強(qiáng)為9×105Pa，判斷該卡車滿載時(shí)能否安全通過(guò)大橋？38、（25-26八年級(jí)上·浙江湖州·期中）隨著科技的發(fā)展，我國(guó)生產(chǎn)出一種智能送藥機(jī)器人，由一臺(tái)智能機(jī)器人配送物資可以頂替四個(gè)人的工作，還可以減少感染，發(fā)揮了極大的作用。如圖所示，某智能送藥機(jī)器人空載時(shí)質(zhì)量為60kg，輪子與水平地面的總接觸面積為200cm2，機(jī)器人在水平地面上勻速直線行駛時(shí)所受阻力是總重力的0.05倍。(1)機(jī)器人空載在水平地面勻速直線行駛時(shí)，所受牽引力是多少？(2)若在機(jī)器人內(nèi)部放置了20kg藥品，求此時(shí)機(jī)器人對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是多大？39、（25-26八年級(jí)上·浙江麗水·月考）質(zhì)量為50kg的小科同學(xué)騎自行車上學(xué)，在水平路面上以4m/s的速度勻速行駛，有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。自行車凈重行駛過(guò)程中輪胎與地面接觸的總面積車輪直徑輪胎承受的最大氣壓?jiǎn)枺?1)小科和自行車的總重力是多少？(2)小科在騎自行車行駛過(guò)程中，會(huì)對(duì)地面產(chǎn)生壓力（符號(hào)是F），此壓力大小等于小科和自行車的總重力，壓力的作用效果用壓強(qiáng)表示，壓強(qiáng)的定義是“單位面積上受到的壓力叫作壓強(qiáng)”（溫馨提示：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)“單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程叫作速度”），壓強(qiáng)用符號(hào)p表示，單位是牛/米2，也叫帕斯卡，簡(jiǎn)稱帕，你能計(jì)算小科在騎自行車行駛過(guò)程中對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少帕嗎？（請(qǐng)寫出公式再代入數(shù)據(jù)計(jì)算）40、（2025八年級(jí)上·浙江·專題練習(xí)）閱讀下面材料，完成題填空：橫跨德夯大峽谷的湖南湘西矮寨大橋（如圖甲）其結(jié)構(gòu)如圖乙所示。這座沒有橋墩、沒有支架的“云中大橋”是世界橋梁建設(shè)史上的奇跡，創(chuàng)造了四項(xiàng)世界第一：一是主跨1176米，成為當(dāng)時(shí)跨峽谷跨度世界第一的大橋；二是首次采用塔梁分離式結(jié)構(gòu)，主塔與鋼桁梁無(wú)剛性連接，顯著降低地震、溫度變形對(duì)結(jié)構(gòu)的影響，同時(shí)減少山體開挖67萬(wàn)立方米，保護(hù)生態(tài)；三是首創(chuàng)巖錨吊索結(jié)構(gòu)，以高強(qiáng)度、耐腐蝕、抗疲勞、輕質(zhì)碳纖維復(fù)合材料作為錨索材料，將主纜拉力通過(guò)錨索傳遞至穩(wěn)定巖體的創(chuàng)新工程技術(shù)，解決了陡峭峽谷、巖溶地質(zhì)等難以建造重力錨碇區(qū)域的施工難題；四是全球首創(chuàng)“軌索滑移法”架設(shè)鋼桁梁，利用永久吊索安裝水平軌索，解決了傳統(tǒng)高山峽谷地形條件下橋梁建設(shè)的諸多難題。(1)根據(jù)形狀和結(jié)構(gòu)分類，常見的橋梁包括梁橋、拱橋、懸索橋和斜拉橋，矮寨大橋?qū)儆跇颉Ｈ鐖D丙，大橋主桁架（核心承重骨架）采用帶豎腹桿的華倫式三角形桁架，用三角形做桁架的優(yōu)點(diǎn)是；（寫出一條即可）(2)碳纖維復(fù)合材料的密度為1.8g/cm3，傳統(tǒng)鋼絞線的密度為7.8g/cm3。相同長(zhǎng)度，粗細(xì)一樣的錨索，碳纖維復(fù)合材料錨索相比鋼絞線錨索可減重%（保留整數(shù)）。橋面距谷底高度差為355米，若橋面氣壓為7.5×104Pa，谷底氣壓為1.0×105Pa，則橋面相對(duì)于谷底每平方米承受的壓力差為。41、（25-26八年級(jí)上·浙江·課后作業(yè)）如圖所示，是世界首款“水陸兩棲”的敞篷概念車SQuba。在陸地上SQuba最高時(shí)速可達(dá)126千米/時(shí)，它還能夠潛入10米深的水下，在水下的最高時(shí)速為3千米/時(shí)。SQuba車身輕巧，僅有900千克，潛入水下時(shí)，乘客利用車身攜帶的壓縮空氣裝置，可以正常呼吸（ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg）。求：(1)SQuba受到的重力；(2)當(dāng)汽車底部位于水下10米深處時(shí)，水對(duì)汽車底部的壓強(qiáng)；(3)當(dāng)汽車SQuba在陸地上時(shí)，每個(gè)輪子與地面的接觸面積為300cm2，則SQuba對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少帕？42、（2025八年級(jí)上·浙江·專題練習(xí)）壓強(qiáng)知識(shí)相關(guān)應(yīng)用分析：(1)如圖所示，甲、乙兩個(gè)均勻?qū)嵭恼襟w放置在水平桌面上，它們的邊長(zhǎng)之比L甲∶L乙=2∶1。將乙疊放在甲上方時(shí)，物塊甲對(duì)桌面的壓強(qiáng)為p1，拿走物塊乙，甲對(duì)桌面的壓強(qiáng)為p2，已知p1∶p2=4∶3，則甲、乙兩個(gè)正方體的重力之比G甲∶G乙=；若將甲疊放在乙上方時(shí)，物塊乙對(duì)桌面的壓強(qiáng)為p3，則p3∶p1=。(2)如圖所示無(wú)論汽車落水還是遇雨被淹，乘客都應(yīng)立刻開門逃生，越遲疑車門越難推開，因?yàn)檐囕v被淹越深，車門下部O處受到水的壓強(qiáng)越。緊急情況下，應(yīng)揮動(dòng)逃生錘的（填A(yù)或B）端砸向玻璃窗的邊角，破窗逃離。43、（25-26八年級(jí)上·浙江杭州·期中）陜汽是我國(guó)著名的重工企業(yè)。如圖所示是它生產(chǎn)的某型號(hào)載重卡車，其技術(shù)參數(shù)如表，當(dāng)它勻速行駛所受的摩擦力是其總重的0.2倍。分析計(jì)算（g取10N/kg）：卡車型號(hào)ZJS25GJB2自重2×104kg輪胎個(gè)數(shù)12最大載貨量4×104kg滿載行駛時(shí)每只輪胎與地面的接觸面積0.05m2行駛時(shí)的最大速度90km/h(1)平衡車的輪胎表面有凹凸不平的花紋，是為了（選填“增大”或“減小”）車輪與地面的摩擦力，防止平衡車打滑。(2)該卡車空載時(shí)，在水平路面上勻速行駛所受的牽引力是多少N？(3)已知一座大橋的路面能受到的最大壓強(qiáng)為9×105Pa，判斷該卡車滿載時(shí)能否安全通過(guò)這座大橋？44、（25-26八年級(jí)上·浙江·月考）某款地面清潔機(jī)器人的質(zhì)量為3kg，與水平地面的接觸面積為0.01m2，g取10N/kg。(1)求地面清潔機(jī)器人的重力。(2)求地面清潔機(jī)器人對(duì)水平地面的壓強(qiáng)。(3)若地面清潔機(jī)器人在水平地面運(yùn)動(dòng)時(shí)，所受阻力大小與速度成正比，如圖所示，求該機(jī)器人在水平地面