2024年度教育系統(tǒng)后備干部選拔考試題(含答案)一、單項選擇題（每題1分，共20分。每題只有一個正確答案，請將正確選項字母填在括號內(nèi)）1.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的（）制度。A.考試B.督導C.學校D.學業(yè)證書答案：D2.根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2013年修訂）》，教師“關心愛護學生”最直接的體現(xiàn)是（）。A.因材施教B.尊重學生人格C.提高質(zhì)量D.家校協(xié)同答案：B3.在“雙減”政策背景下，下列哪項做法最符合“有效作業(yè)設計”原則（）。A.每天布置大量計算題鞏固技能B.分層布置開放性探究任務C.要求家長批改并簽字D.利用周末集中補作業(yè)答案：B4.教育評價改革強調(diào)“改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價”，其中“增值評價”核心關注（）。A.學生絕對分數(shù)B.學生進步幅度C.教師教學時長D.學校硬件投入答案：B5.依據(jù)《未成年人保護法》，學校對校園欺凌行為應采取的首要措施是（）。A.直接開除欺凌者B.批評教育后放行C.立即制止并保護被欺凌者D.等待家長到校處理答案：C6.在布魯納認知結構理論中，“螺旋式課程”設計強調(diào)（）。A.知識直線加深B.周期性復現(xiàn)與加深C.項目式學習D.學科整合答案：B7.教育公平“三段式”監(jiān)測指標中，衡量“入口公平”常用數(shù)據(jù)是（）。A.生均圖書冊數(shù)B.學前教育毛入園率C.本科一批上線率D.生均校舍面積答案：B8.根據(jù)《深化新時代教育評價改革總體方案》，高校教師職稱評審中應克服的“五唯”頑疾不包括（）。A.唯論文B.唯帽子C.唯職稱D.唯年齡答案：D9.在SWOT分析模型中，屬于學校內(nèi)部可控積極因素的是（）。A.政策傾斜B.師資優(yōu)勢C.人口出生率下降D.競爭對手崛起答案：B10.某縣采用“縣管校聘”改革后，教師由“學校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”，其人事檔案管理主體是（）。A.所在學校B.縣教育局C.縣人社局D.編制辦答案：B11.根據(jù)《教育督導條例》，被督導單位對督導報告有異議，可在收到報告之日起（）日內(nèi)向發(fā)出報告的督導機構提出復核申請。A.15B.20C.30D.60答案：C12.在教師專業(yè)發(fā)展“三階段”理論中，關注教學情境階段的教師最需獲得的支持是（）。A.學科知識補償B.課堂管理技巧C.教育技術更新D.科研方法訓練答案：B13.某校建立“學生學習共同體”主要依托的理論基礎是（）。A.行為主義B.建構主義C.人本主義D.永恒主義答案：B14.根據(jù)《中小學德育工作指南》，德育內(nèi)容“六大模塊”中，屬于價值層面的模塊是（）。A.生態(tài)文明教育B.心理健康教育C.理想信念教育D.行為習慣教育答案：C15.在PDCA循環(huán)中，“C”階段的核心任務是（）。A.制定標準B.執(zhí)行計劃C.檢查偏差D.處理遺留答案：C16.教育財政“兩個只增不減”要求中，不包括（）。A.財政性教育經(jīng)費占GDP比例只增不減B.生均公用經(jīng)費只增不減C.教育財政撥款占財政支出比例只增不減D.教師工資總額只增不減答案：D17.某校用“平衡計分卡”進行戰(zhàn)略管理，四個維度中直接體現(xiàn)“家長滿意度”的是（）。A.財務維度B.內(nèi)部流程維度C.學習與成長維度D.顧客維度答案：D18.根據(jù)《教師法》，教師對學校處理決定不服，可向教育行政部門提出申訴，該部門應在接到申訴的（）日內(nèi)作出處理。A.15B.30C.45D.60答案：B19.在“縣管校聘”競聘中，對教師實行“負面清單”管理，下列情形可直接一票否決的是（）。A.教學質(zhì)量排名靠后B.違反師德師風紅線C.年齡超過50歲D.未參與課題申報答案：B20.2024年教育部工作要點提出，實施“基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)”工程，其首要目標是（）。A.全面取消重點班B.擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面C.普及高中教育D.建立學區(qū)制答案：B二、多項選擇題（每題2分，共20分。每題有兩個或兩個以上正確答案，多選、少選、錯選均不得分）21.下列屬于《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》內(nèi)容的有（）。A.堅持言行雅正B.規(guī)范從教行為C.關心集體D.秉持公平誠信答案：ABD22.學校安全“三防”建設指（）。A.人防B.技防C.物防D.聯(lián)防答案：ABC23.在“五項管理”中，屬于直接指向?qū)W生身心健康管理的有（）。A.作業(yè)B.睡眠C.手機D.讀物答案：BC24.下列關于“義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣”督導評估指標的說法，正確的有（）。A.小學生均教學及輔助用房面積不低于4.5平方米B.縣域內(nèi)義務教育校際差異系數(shù)小學小于0.50C.所有小學每百名學生擁有高于規(guī)定學歷教師數(shù)達4.2人以上D.縣域內(nèi)殘疾兒童少年入學率不低于95%答案：ABD25.教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動“三橫三縱”格局中，“三橫”包括（）。A.智慧教學B.智慧管理C.智慧評價D.智慧科研答案：ABC26.教師績效工資的構成部分有（）。A.基礎性績效B.獎勵性績效C.節(jié)日補貼D.班主任津貼答案：ABD27.下列屬于教育督導“雙減”專項督導重點內(nèi)容的有（）。A.作業(yè)總量控制B.課后服務覆蓋C.培訓機構收費D.教師校外有償補課答案：ABD28.根據(jù)《未成年人學校保護規(guī)定》，學校不得公開排列學生的（）。A.考試成績B.升學率C.名次D.家庭收入答案：AC29.在“大思政課”體系建設中，可利用的社會資源有（）。A.博物館B.科技館C.紅色教育基地D.企業(yè)車間答案：ABCD30.下列關于“縣管校聘”競聘程序的說法，正確的有（）。A.公布崗位B.教師申請C.學校直聘D.跨校競聘答案：ABD三、填空題（每空1分，共20分）31.《教育法》規(guī)定，教育活動必須符合國家和社會________利益。答案：公共32.根據(jù)《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，教師受到記過處分的期限為________個月。答案：1233.在“雙減”文件中，要求初中每天書面作業(yè)平均完成時間不超過________分鐘。答案：9034.教育督導機構在實施專項督導或綜合督導前，應提前________日向被督導單位發(fā)出書面督導通知。答案：1535.學校章程被形容為學校的“________”。答案：憲法36.根據(jù)《未成年人保護法》，學校應當建立學生________制度，定期開展防治欺凌專項調(diào)查。答案：欺凌防控37.教師專業(yè)發(fā)展培訓每五年累計應不少于________學時。答案：36038.在“五項管理”中，推薦初中生每天睡眠時間應達到________小時。答案：939.縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估認定中，要求全縣初中近三年學業(yè)水平考試及格率達________%以上。答案：9540.根據(jù)《教育督導條例》，督學實行________制，每屆任期三年。答案：聘任41.教育財政“兩個只增不減”首次寫入法律是在________年修訂的《教育法》。答案：202142.在平衡計分卡中，學習與成長維度是其他三個維度的________驅(qū)動力。答案：根本43.教師申訴制度屬于________救濟制度。答案：行政44.根據(jù)《中小學德育工作指南》，德育途徑包括課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、________育人。答案：協(xié)同45.教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動提出，到2025年基本建成________、互聯(lián)互通、協(xié)同育人的教育數(shù)字化體系。答案：覆蓋終身46.在PDCA循環(huán)中，A階段的核心任務是________與標準化。答案：糾偏47.學校安全“網(wǎng)格化”管理要求做到定人、定格、定責、________。答案：定時48.根據(jù)《教育督導問責辦法》，被督導單位不履行教育職責，情節(jié)特別嚴重，可對其主要負責人給予________處分。答案：組織調(diào)整或組織處理49.教師績效工資分配應堅持多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬、向________傾斜的原則。答案：一線50.教育公平監(jiān)測的“結果公平”常用指標是________率。答案：鞏固四、判斷題（每題1分，共10分。正確打“√”，錯誤打“×”）51.教師對學校作出的處分決定不服，可以依法直接向人民法院提起行政訴訟。答案：×52.根據(jù)《未成年人保護法》，學?？梢赃m度公開學生的考試成績和排名以激勵學習。答案：×53.在“縣管校聘”改革中，教師跨校競聘失敗即自動解除聘用合同。答案：×54.教育督導報告應當作為對被督導單位及其主要負責人考核獎懲的重要依據(jù)。答案：√55.教師參加省級教學競賽獲獎，可作為職稱評審破格條件之一。答案：√56.根據(jù)《教育法》，國家鼓勵境內(nèi)社會組織和個人依法舉辦學校及其他教育機構。答案：√57.學?？梢詫ⅰ爸腔壅n堂”產(chǎn)生的學生學習數(shù)據(jù)完全授權給第三方商業(yè)機構用于精準營銷。答案：×58.在“雙減”背景下，學校課后服務可適當收費，但需堅持成本補償和非營利原則。答案：√59.教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動提出，到2025年所有中小學要建成數(shù)字化校園，實現(xiàn)無線網(wǎng)絡全覆蓋。答案：√60.根據(jù)《教師法》，教師有指導學生學習和發(fā)展、評定學生品行和學業(yè)成績的權利。答案：√五、簡答題（每題6分，共30分）61.簡述“雙減”背景下學校作業(yè)設計應遵循的三項基本原則。答案：（1）總量控制原則：嚴格控制每天書面作業(yè)總量，初中不超過90分鐘。（2）分層設計原則：根據(jù)學生差異設計基礎、拓展、探究三級作業(yè)，杜絕一刀切。（3）質(zhì)量優(yōu)先原則：作業(yè)內(nèi)容聚焦核心素養(yǎng)，減少機械重復，增加實踐性、綜合性、開放性任務，強化反饋與診斷功能。62.簡述教育督導“雙減”專項督導的四個重點環(huán)節(jié)。答案：（1）作業(yè)管理：檢查總量、質(zhì)量、批改與反饋。（2）課后服務：覆蓋范圍、內(nèi)容設置、學生參與率與滿意度。（3）課堂教學：是否“零起點”教學、是否超綱教學。（4）教師行為：查處校外有償補課、違規(guī)推銷教輔。63.簡述教師專業(yè)發(fā)展“三階段”理論的主要內(nèi)容。答案：（1）關注生存階段：新教師聚焦課堂紀律、學生評價、自我勝任感。（2）關注情境階段：教師關注教學情境、學生成績、考試壓力，需提升教學策略。（3）關注學生階段：成熟教師聚焦學生個體差異、全面發(fā)展，追求教育價值與自我實現(xiàn)。64.簡述縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估中“資源配置”七項指標。答案：（1）生均教學及輔助用房面積；（2）生均體育運動場館面積；（3）生均教學儀器設備值；（4）每百名學生擁有高于規(guī)定學歷教師數(shù)；（5）每百名學生擁有縣級以上骨干教師數(shù)；（6）每百名學生擁有體育、藝術專任教師數(shù)；（7）生均圖書冊數(shù)。65.簡述學校安全“雙重預防機制”的內(nèi)涵。答案：（1）風險分級管控：建立風險點清單，按紅橙黃藍四色分級管控，明確責任人。（2）隱患排查治理：制定隱患排查標準，實行“日周月”排查、臺賬管理、閉環(huán)整改，重大隱患掛牌督辦。六、案例分析題（每題10分，共30分）66.案例：某初中在“縣管校聘”競聘中，設置崗位20個，校內(nèi)教師申報18人，跨校競聘者7人。競聘方案規(guī)定：①教學業(yè)績占50分，按近三年中考綜合評估排名；②民主測評占20分；③答辯占30分。最終，原校2位教師落聘，跨校競聘者3人成功調(diào)入。落聘教師認為“教學業(yè)績權重過高，對年長教師不利”，集體向縣教育局提出申訴。問題：（1）該校競聘方案是否存在程序瑕疵？（2）縣教育局應如何處理？答案：（1）存在瑕疵：方案未履行教職工代表大會討論、公示不少于5個工作日等法定程序；業(yè)績權重設置未體現(xiàn)“五育并舉”與“雙減”導向，違反《教師法》平等競爭原則。（2）處理：①受理申訴，30日內(nèi)作出書面決定；②責令學校重新修訂方案，降低單一維度權重，增加育人實效、教研成果、師德評價等多元指標；③重新組織競聘，保障教師申訴權、陳述權。67.案例：某縣在“雙減”專項督導中發(fā)現(xiàn)，A校初二年級90%學生每天書面作業(yè)時長超過120分鐘，且作業(yè)內(nèi)容以機械刷題為主；B校課后服務僅安排學生自習，無特色課程；C校教師組織有償補課被家長舉報。問題：（1）分別指出三所學校存在的主要違規(guī)問題；（2）作為責任督學，應提出哪些整改建議？答案：（1）A校：作業(yè)總量超標、質(zhì)量低下，違反“雙減”作業(yè)管理規(guī)定；B校：課后服務未達標，服務內(nèi)容單一；C校：教師違反師德，從事有償補課。（2）整改建議：A校：立即壓減作業(yè)量，建立年級統(tǒng)籌機制，設計分層、實踐、彈性作業(yè)；B校：引入校外優(yōu)質(zhì)資源，開設體育、藝術、科技類社團，學生參與率納入考核；C校：責令停止補課，退還費用，對涉事教師給予警告以上處分，納入師德檔案；全縣通報，開展警示教育。68.案例：某縣擬創(chuàng)建“義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣”，但監(jiān)測顯示：小學生均教學儀器設備值城鄉(xiāng)差異系數(shù)為0.65，高于0.50標準；全縣初中每百名學生擁有高于規(guī)定學歷教師數(shù)為3.8人，低于4.2人標準；部分農(nóng)村學校音樂、美術課程由語文、數(shù)學教師兼任。問題：（1）該縣面臨的主要短板有哪些？（2）提出系統(tǒng)性改進路徑。答案：（1）短板：硬件資源配置城鄉(xiāng)差距大；教師結構性缺編，藝術、高學歷教師不足；課程開設不齊，影響五育并舉。（2）改進路徑：