2026年春季學期中小學?？茖W教育工作實施方案一、指導思想以黨的教育方針為根本遵循，緊扣“立德樹人”核心任務，嚴格依據(jù)《中小學科學教育工作指南》要求，立足學生身心發(fā)展規(guī)律與教育教學實際。以提升學生科學素養(yǎng)為核心，聚焦創(chuàng)新精神與實踐能力培育，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新科學教育內(nèi)容、形式與路徑，構建“課程引領、實踐賦能、文化浸潤”的科學教育體系，助力學生全面發(fā)展，為培養(yǎng)新時代創(chuàng)新型人才筑牢基礎。二、工作目標（一）短期目標（2026年春季學期）1.興趣激發(fā)：通過趣味實驗、科普講座、科技體驗等活動，使90%以上學生對科學學習產(chǎn)生濃厚興趣，課堂主動參與率提升至80%以上。2.知識夯實：各年級學生熟練掌握教材95%以上核心科學知識，階段性測試平均分不低于88分（滿分100分），及格率達98%。3.技能達標：每位學生熟練掌握5種以上科學實驗基本操作技能，包括儀器調(diào)試、數(shù)據(jù)采集、現(xiàn)象觀察、報告撰寫等，能獨立完成基礎實驗。（二）中期目標（2026-2028年）1.思維提升：65%以上學生能運用歸納、演繹、建模等科學思維解決實際問題，科學探究報告邏輯嚴謹、論證充分的學生比例達75%。2.實踐強化：每年組織校內(nèi)外科學實踐活動不少于30次，60%以上學生能獨立完成小型科研項目（如環(huán)境調(diào)查、發(fā)明創(chuàng)造等），提出有價值的探究問題并形成解決方案。3.態(tài)度養(yǎng)成：85%以上學生養(yǎng)成實事求是、質(zhì)疑探究、合作分享的科學態(tài)度，主動參與科學創(chuàng)新活動的學生占比顯著提升。（三）長期目標（2026-2031年）1.素養(yǎng)全面：學生科學知識、探究能力、科學態(tài)度、社會責任感等綜合素養(yǎng)全面提升，在區(qū)域科學素養(yǎng)測評中排名進入前15%。2.人才涌現(xiàn)：培育一批具備核心競爭力的創(chuàng)新型人才，市級及以上科學競賽、科技創(chuàng)新大賽獲獎學生人數(shù)年均增長15%，至少50項學生科技創(chuàng)新成果實現(xiàn)轉(zhuǎn)化或推廣。3.品牌彰顯：建成具有鮮明特色的科學教育品牌，形成“校社協(xié)同、資源共享、全員參與”的科學教育生態(tài)，發(fā)揮示范引領作用，帶動區(qū)域科學教育協(xié)同發(fā)展。三、具體措施（一）優(yōu)化課程體系，夯實教育基礎1.強化基礎課程：調(diào)整課程結構，每周增設2節(jié)科學實驗課，確保實驗教學與理論教學同步推進；規(guī)范實驗教學流程，編寫適配各年級的實驗指導手冊，提升教學針對性。2.開發(fā)特色課程：圍繞人工智能、航天航空、生態(tài)環(huán)保、生命科學等領域，開發(fā)12門以上科學拓展課程，開設機器人編程、天文觀測、生物標本制作、無人機操控等興趣班，滿足學生個性化發(fā)展需求。3.推進跨學科融合：將科學教育與語文、數(shù)學、藝術、勞動等學科深度融合，設計“科學+”跨學科主題課程（如“校園植物觀察與科普繪本創(chuàng)作”“水質(zhì)監(jiān)測與數(shù)據(jù)分析”），培養(yǎng)學生綜合應用知識的能力。（二）強化師資建設，提升教學效能1.開展專項培訓：每學期組織科學教師參加市級以上專業(yè)培訓不少于4次，邀請高校專家、科研人員、科技工作者開展專題講座、教學示范課，提升教師專業(yè)素養(yǎng)與教學能力。2.搭建教研平臺：成立科學教育教研組，每周開展1次集體備課、教學研討活動；組織教師開展科學教育課題研究，鼓勵申報各級各類科研項目，對優(yōu)秀研究成果給予表彰獎勵。3.建立“雙師”機制：聘請科研機構研究員、科技館輔導員、企業(yè)技術骨干等擔任校外科學導師，定期進校園開展實驗指導、項目孵化等活動，彌補校內(nèi)師資專業(yè)短板。（三）豐富活動載體，拓展實踐路徑1.舉辦校園科技節(jié)：每年春季學期舉辦校園科技節(jié)，設置科技作品展覽、科學知識競賽、創(chuàng)意發(fā)明大賽、科普劇展演、實驗技能比拼等環(huán)節(jié)，為學生提供展示才華的平臺。2.深化校外實踐：與科技館、博物館、科研院所、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地等建立10個以上校外實踐基地，每學期組織學生開展不少于6次實地研學活動，讓學生近距離接觸科學、感受科技魅力。3.推進科普浸潤：打造校園科普文化陣地，建設科學實驗室、科普長廊、校園氣象站；定期播放科普影片、開展科普讀書分享會、邀請科學家進校園講座，營造“人人學科學、愛科學、用科學”的濃厚氛圍。（四）聚焦創(chuàng)新培育，孵化優(yōu)質(zhì)成果1.設立創(chuàng)新工作室：建設校園科學創(chuàng)新工作室，配備先進實驗設備與工具，為學生開展創(chuàng)新項目研究提供場地與資源支持，鼓勵學生圍繞生活實際問題開展發(fā)明創(chuàng)造。2.加強競賽指導：組建科學競賽輔導團隊，針對各級青少年科技創(chuàng)新大賽、學科奧林匹克競賽等開展專項培訓，常態(tài)化開展模擬競賽、項目打磨，提升學生參賽競爭力。3.推動成果轉(zhuǎn)化：建立學生科技創(chuàng)新成果孵化機制，對具有應用價值的發(fā)明創(chuàng)造、研究報告，協(xié)助申請專利、對接企業(yè)資源，推動成果落地應用，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情。四、保障措施（一）制度保障制定《科學教育工作管理制度》《科學教師績效考核細則》《學生科學實踐活動安全規(guī)范》等一系列規(guī)章制度，明確各部門、各崗位職責分工。將科學教育工作納入學校年度重點工作與教師績效考核體系，定期開展工作督導與評估，確保各項任務落地見效。（二）經(jīng)費保障設立科學教育專項經(jīng)費，年度投入不低于學?？偨?jīng)費的8%，用于科學教育設備購置、實驗室升級改造、師資培訓、活動開展、成果獎勵等。建立經(jīng)費使用公示制度，確保?？顚Ｓ?，提高經(jīng)費使用效益。（三）資源保障1.校內(nèi)資源建設：升級現(xiàn)有科學實驗室，新增數(shù)字化實驗設備、3D打印機、無人機等先進器材；建設科學教育資源庫，整合課件、視頻、實驗案例、科普讀物等資源，供師生線上線下隨時查閱使用。2.校外資源整合：深化與科技館、科研機構、企業(yè)、社區(qū)的合作，建立資源共享機制，爭取更多優(yōu)質(zhì)科學教育資源進校園；鼓勵家長參與學?？茖W教育活動，形成