教學副校長競聘演講稿：以教為基，以創(chuàng)為翼，共筑教育新征程尊敬的各位領導、親愛的同事們：大家下午好！我是xx，今年38歲，教育碩士學歷。2005年從市師范大學教育學院畢業(yè)后，我便懷揣著對教育事業(yè)的赤誠，踏上了教書育人的征程。近二十年來，我從一線教師做起，歷任備課組長、學科主任，2018年通過公開競聘出任教導主任，2020年起擔任xx學校教學副校長，主抓教學方向規(guī)劃、課程改革推進、教師專業(yè)發(fā)展、教學質(zhì)量監(jiān)測等核心工作。今天，能站在這里參與競聘，我由衷感謝組織給予的寶貴機會，感謝領導多年來的悉心栽培，更感謝同事們一路以來的支持與陪伴。這份信任與認可，讓我更加堅定了深耕教育、續(xù)寫擔當?shù)臎Q心。結(jié)合自身經(jīng)歷與思考，我認為自己具備勝任教學副校長崗位的四大核心優(yōu)勢：一、堅守育人初心，厚植教育情懷教育是一場溫暖的修行，需要熱忱與堅守同行。二十年來，“以生為本、以師為友、以質(zhì)為魂”的理念始終根植于我心中。在管理工作中，我始終秉持“嚴而有愛、剛?cè)岵钡脑瓌t，既嚴格執(zhí)行學校規(guī)章制度，又充分尊重教師的個性與需求，用心呵護每一位教育者的初心。記得擔任教務主任時，一位青年教師因家庭突發(fā)重大變故，陷入情緒低谷，教學狀態(tài)受到嚴重影響。我主動上門慰問，耐心傾聽她的困境，協(xié)調(diào)學校為她調(diào)整工作任務，同時安排骨干教師與她結(jié)對幫扶，從備課、上課到教研全程指導。半年后，這位教師逐漸走出陰霾，重拾工作熱情，如今已成長為市級教學能手。多年來，我堅持早到校巡查、每周聽課不少于3節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題、助力教師破解難題、分享成長的喜悅。我始終相信，教育管理的本質(zhì)是喚醒與賦能，唯有真心付出，才能凝聚起推動學校發(fā)展的強大合力。二、深耕教學改革，筑牢質(zhì)量根基教學質(zhì)量是學校的生命線，更是教育工作的核心追求。擔任教學副校長以來，針對我校地處城郊、生源結(jié)構(gòu)多元的實際情況，我提出“強基提質(zhì)、特色賦能”的教學發(fā)展思路，推動教學工作穩(wěn)步提升。在常規(guī)管理上，創(chuàng)新推行“五查五督兩反饋”制度：查教案、查作業(yè)、查考勤、查課堂、查成果，督備課實效、督上課質(zhì)量、督作業(yè)設計、督課后輔導、督評價落地，同時建立“日常反饋+月度總結(jié)”機制，確保教學常規(guī)落到實處。大力推廣“情境探究+導學案”融合教學模式，打破傳統(tǒng)“滿堂灌”的局限，讓課堂更具互動性與實效性。在教研活動中，倡導“問題導向、案例驅(qū)動”，組織跨學科研討、優(yōu)質(zhì)課打磨等活動，推動教師從“教書匠”向“研究者”轉(zhuǎn)變。經(jīng)過三年深耕，學校教學質(zhì)量顯著提升，在市級教學質(zhì)量檢測中的排名從第15名躍升至第7名，多個學科躋身區(qū)域前列。在教師培養(yǎng)上，精心打造“三維成長體系”：一是“青藍工程”，安排35對師徒結(jié)對，通過跟崗研修、聯(lián)合備課、磨課評課等方式，助力青年教師快速成長；二是“名師領航計劃”，選拔12名骨干教師成立名師工作室，承擔課題研究、示范課展示等任務；三是“對外交流平臺”，每年選派20余名教師參與市級以上培訓、跨校交流。近三年，我校教師在市級以上教學競賽中獲獎46人次，發(fā)表論文112篇，8名教師晉升高級教師，教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)全面提升。三、精于統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，秉持務實作風教育管理既要運籌全局，更要腳踏實地。多年來，我養(yǎng)成了“事事有回應、件件有著落、事事有結(jié)果”的工作作風，對待任務追求效率與質(zhì)量并重。在處理復雜問題時，堅持“廣泛調(diào)研、科學分析、民主決策”，充分聽取師生意見，確保方案切實可行。去年，我校承辦省級教學觀摩研討會，面臨時間緊、任務重、標準高的挑戰(zhàn)。我迅速組建工作專班，將活動流程拆解為18項具體任務，明確責任分工、時間節(jié)點與質(zhì)量要求；每日召開推進會，實時跟進場地布置、課例打磨、后勤保障等工作，及時協(xié)調(diào)解決設備調(diào)試、人員調(diào)配等突發(fā)問題。最終，研討會圓滿落幕，我校展示的12節(jié)示范課獲得與會專家與同行的高度評價，不僅提升了學校的知名度，更凝聚了教師團隊的向心力。日常工作中，我始終堅守“公正、公平、公開”的原則。無論是教學任務分配、評優(yōu)評先，還是職稱晉升，都嚴格按照制度流程執(zhí)行，全程公開透明，主動接受師生監(jiān)督。我深知，管理無小事，每一個細節(jié)都關(guān)乎師生的切身利益，唯有精益求精、秉公辦事，才能贏得大家的信任與支持。四、堅持終身學習，永葆進取姿態(tài)教育行業(yè)日新月異，唯有不斷學習才能跟上時代步伐。近年來，我堅持每年參與2次以上國家級、市級教育專題培訓，每月閱讀1-2本教育前沿著作，密切關(guān)注新課程改革、核心素養(yǎng)培育等熱點議題，積極探索人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)與教學的深度融合。通過學習，我將“項目式學習”“跨學科融合”等先進理念引入學校教學實踐，牽頭開發(fā)了8門校本特色課程；運用教學質(zhì)量分析系統(tǒng)，建立學生學業(yè)成長檔案，實現(xiàn)精準教學與個性化輔導。持續(xù)的學習讓我拓寬了視野、更新了理念，也為學校教學改革提供了堅實的理論支撐。如果有幸繼續(xù)擔任教學副校長，我將以“提質(zhì)、創(chuàng)新、賦能、共贏”為核心，重點推進以下工作：一是深化教學改革，探索“核心素養(yǎng)導向”的課堂教學新模式，優(yōu)化課程體系，打造更多特色品牌課程；二是強化教師賦能，完善“培訓-實踐-反思-提升”的成長閉環(huán)，搭建更多展示與交流平臺，助力教師實現(xiàn)專業(yè)突破；三是推進家校社協(xié)同，搭建多元溝通平臺，引入校外優(yōu)質(zhì)教育資源，形成育人合力；四是提升管理效能，推動教學管理數(shù)字化、精細化，以科學管理