九年級語文第6頁共6頁 —學年八年級上冊語文試題參考答案及評分說明一、積累與運用(23分)1.（8分）（每橫線處錯一個字，該橫線處不得分）（1）大漠孤煙直長河落日圓（2）幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥（3）得道者多助失道者寡助（4）東風不與周郎便銅雀春深鎖二喬2.（9分）（1）（3分）翹姿銘（2）（3分）聽著指揮官慷慨激昂地講話，我心潮澎湃?；颍褐笓]官慷慨激昂地講話，使我心潮澎湃。（主語殘缺）（3）（3分）B（三個句子按“歷史回溯→當下立足→未來展望”的遞進順序排列，貼合“是→也是→更是”的句式，完整地闡釋閱兵儀式的深遠意義。）3.（6分）【示例一】《紅星照耀中國》中，我最敬佩毛澤東。毛澤東在長征中與普通戰(zhàn)士一樣步行走完全程，同甘共苦、不搞特殊。他還深入群眾，與農民交談，毫無領袖架子，真正扎根人民。每日工作十幾個小時，面對艱苦環(huán)境與巨大壓力，始終保持充沛精力與堅定信念?！臼纠俊都t星照耀中國》中，我最敬佩周恩來。他在長征途中冒著槍林彈雨指揮渡江，確保部隊突圍，即使身患重病也堅守崗位，以鋼鐵般的意志支撐隊伍前行。遵義會議上率先自我批評，全力支持毛澤東的正確路線，以大局為重，推動戰(zhàn)略轉折?！臼纠俊都t巖》中，我最敬佩江姐。她不幸被捕后，被關押在監(jiān)獄。敵人為了從她口中獲取地下黨組織的情報，對她施加竹簽釘手指等一系列慘無人道的酷刑。但她始終咬緊牙關，怒斥敵人，從未吐露半點機密，用血肉之軀捍衛(wèi)組織的安全?！臼纠摹俊都t巖》中，我最敬佩許云峰。他被捕入獄后，面對酷刑堅韌不屈，面對利誘不為所動。他被關進暗無天日的地窖，手腳戴著鐵鏈，仍堅持挖洞，哪怕手指頭血肉模糊也未放棄，最終以赤手挖通了通向獄外的洞口，并把它留給了戰(zhàn)友，自己帶著必勝的信念從容就義。（評分說明：人物與書籍匹配，1分；情節(jié)準確，理由充分，3分；語言表達2分。共6分。）二、閱讀(67分）（一）古詩文閱讀（23分）4.（3分）D（解析：陶淵明辭官的直接原因是不愿“束帶見督郵”、不愿為五斗米折腰，并非是“督郵態(tài)度傲慢，當眾羞辱他”，該表述屬于無中生有，與原文內容不符。）5.（3分）B、C、E（選對一處1分，共3分）6.（3分）親自于是/就適逢7.（6分）（1）檀道濟送給他糧食和肉，（他）卻揮手叫檀道濟離開。（“饋”“去”翻譯正確各1分，句意正確1分）（2）我（陶潛）怎敢奢望成為賢人，（我的）志向比不上他們。（“望”“及”翻譯正確各1分，句意正確1分）8.（4分）【示例一】材料一：“采菊東籬下，悠然見南山”。詩人隱居田園，心境悠然，遠離名利紛爭，體現(xiàn)其不慕名利的品質。（2分）材料二：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”陶淵明拒絕為微薄俸祿討好權貴，辭官歸隱，凸顯其不慕名利的品格。（2分）【示例二】材料一：“結廬在人境，而無車馬喧”。詩人身處塵世卻不受世俗干擾，心志高遠，體現(xiàn)其不慕名利的品質。（2分）材料二：“道濟饋以粱肉，麾而去之”。陶淵明拒絕檀道濟的饋贈，不貪圖物質利益，堅守淡泊本心，體現(xiàn)其不慕名利的品質。（2分）（評分說明：“人生選擇”1分，“品質”1分，意對即可）9.（4分）①不堪州祭酒的繁瑣，辭官歸隱。②面對督郵的召見，不愿“束帶”迎合，當即辭去彭澤令，回歸田園。（每點2分，意對即可）參考譯文：陶淵明，字元亮，他少年時就有高遠的志向，知識淵博，擅長寫文章；灑脫大方不拘謹，自得于真性情，曾經著作《五柳先生傳》自娛自樂。家中貧困并且父母年老，他被起用任命為州祭酒，忍受不了官場瑣事，自己就棄官回家了。親自耕種自給自足，于是因身體瘦弱而引發(fā)了疾病。江州刺史檀道濟前去探望他，他臥床挨餓好幾天了。檀道濟對他說：“賢人處世，天下無道就隱居，有道就出來做官。如今你生在文明盛世，為什么如此糟踐自己呢？”陶淵明回答說：“我怎敢奢望成為賢人，我的志向比不上他們?！碧吹罎徒o他糧食和肉，他卻揮手叫檀道濟離開。后來擔任彭澤縣令。到了年末，適逢郡里派督郵到彭澤縣，縣吏請示陶淵明說：“您應該裝束整齊穿官服去拜見他?！碧諟Y明嘆氣說：“我怎么能為了五斗米的俸祿，向鄉(xiāng)里小人彎腰行禮！”當天就解下官印辭去官職，寫了一篇《歸去來》。（二）文學類文本閱讀（20分）10.（3分）C（解析：第⑥段老政委講述大劉的故事，是為了體現(xiàn)戍邊軍人舍身護友、堅守使命的“紅柳魂”，而非證明紅柳“不爭沃土”的生長特性，二者無直接關聯(lián)。故選C）11.（5分）（1）（2分）“封”“斷”突出暴雪破壞力強，生動再現(xiàn)了戈壁環(huán)境的惡劣（1分），突出老兵的頑強意志（或堅守使命的“紅柳魂”）（1分）。（意對即可）（2）（3分）運用擬人的修辭手法（1分），賦予紅柳以人的動作與情感，既生動描繪出紅柳搖曳的姿態(tài)（1分），又含蓄表達對戍邊軍人默默堅守、熱愛國土的贊美之情（1分）。12.（4分）【示例一】我選擇B（1分）。理由：①貼合文本細節(jié)：“一人指向紅柳”與第②段老政委“指向紅柳”的細節(jié)相吻合（1分）；②突顯情感與主題：“微笑頷首”契合兩人對紅柳精神的贊美，讓卡片插畫既有文本依據，又具情感感染力（2分）?！臼纠课疫x擇C（1分）。理由：①貼合文本場景：“并肩而立”與第②段“并肩漫步、凝望紅柳”場景貼合（1分）；②突顯情感與主題：“目光堅毅”呼應紅柳“骨子里的倔勁兒”，凸顯軍人扎根邊陲、堅守國土的信念（2分）。（評分說明：選B或C，意對即可。選A，不給分。理由：第①段已完成握手，與第②段“觀紅柳、憶往事”核心場景脫節(jié)；A側重重逢時的激動，未體現(xiàn)紅柳特質與戍邊精神傳承。）13.（4分）【朗讀設計】兩個“更加”、“迎風挺立”、“郁郁蔥蔥”重讀（1分），突出紅柳林蓬勃、堅韌的特點（1分）；語調昂揚豪邁（或：語速中等偏緩）（1分），讀出對“紅柳魂”傳承延續(xù)的自豪（或：讀出新時代戍邊軍人昂揚向上的精神風貌）（1分）。14.（4分）【示例一】我選擇A，理由：“紅柳精神”的核心是扎根艱苦環(huán)境、堅韌不屈、堅守初心（2分）。魯迅東渡日本求學，棄醫(yī)從文，扎根于喚醒國民靈魂的艱苦事業(yè)，始終堅守救國救民初心，這恰是紅柳精神的生動寫照。以此卡片相贈，致敬其愛國初心（2分）?！臼纠课疫x擇B，理由：“紅柳精神”的核心是堅韌不拔、守護故土（2分），《白楊禮贊》中的西北抗日軍民“樸質堅韌、堅守抗爭”的特質，與“紅柳精神”一致。將卡片贈予他們是對其紅柳般堅韌品質的致敬。（2分）（三）說明性文本閱讀（12分）15.（3分）D（解析：D項，文本表述為聲紋數(shù)據“未來將與生態(tài)旅游、自然教育等領域深度融合”，開發(fā)相關文旅產品，“已成為最主要傳播途徑”既違背時態(tài)表述，也無“最主要”的文本依據，推斷錯誤。）16.（4分）①聲紋具有唯一性。②聲紋技術識別率高。③聲紋設備可全天候工作。（每點2分，答到兩點，意對即可）17.（4分）示例：建議一：在觀察區(qū)布設24小時聲紋采集設備，持續(xù)記錄音頻（2分）；建議二：將采集的音頻上傳至“聲景中國”數(shù)據庫，依托后臺算法篩選分析（2分）。（意對即可）（四）非連文本閱讀（12分）18.(3分)D（解析：“接受度低”屬于過度推斷，材料僅表明年輕群體是主力軍，未提及其他年齡段的接受程度。）19.(4分)①假期時間充裕：雙節(jié)相連形成8天長假，為“多城串聯(lián)”旅行提供充足時間保障；②旅游內容豐富：“多城串游”高效串聯(lián)多個具有不同特色、文化或自然風光的城市，體驗更多樣；③滿足游客需求：年輕群體追求體驗多樣性和社交分享價值，外國游客希望全面了解中國，兩類群體需求推動；④交通條件便利：高鐵等交通網絡完善提供了便捷的出行保障（高鐵等交通設施完善，縮短城市間時空距離，讓跨省串游更便捷可行）。（每點2分，答出兩點，意對即可）20.（6分）示例：首先，該路線行程包含碧水丹山、濱海風光、江南水鄉(xiāng)等