語(yǔ)言補(bǔ)考試題及答案一、基礎(chǔ)知識(shí)（每題3分，共30分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.鞭笞（chī）埋怨（mái）戛然而止（jiá）B.干涸（hé）熾熱（zhì）提綱挈領(lǐng)（qiè）C.狡黠（xiá）星宿（xiù）呱呱墜地（gū）D.慰藉（jí）畸形（jī）膾炙人口（kuài）2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.按步就班變本加利不可救藥B.斷章取義鋒芒畢露汗流浹背C.浮想聯(lián)篇鬼鬼祟祟好高騖遠(yuǎn)D.金壁輝煌鞠躬盡瘁濫竽充數(shù)3.依次填入下列橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）他的話(huà)（）簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著深刻的道理。（2）在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我們要保持頭腦（），冷靜應(yīng)對(duì)。（3）面對(duì)困難，我們不能（），而要勇敢地迎接挑戰(zhàn)。A.雖然清醒退縮B.即使清楚退縮C.雖然清楚畏縮D.即使清醒畏縮4.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“不行，”程老師干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好。”B.我北來(lái)后，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！盋.“不行，”程老師干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！盌.我北來(lái)后，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道，“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！?.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類(lèi)似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.他的寫(xiě)作水平明顯提高了。6.下列對(duì)修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）（1）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（2）盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（3）他餓得都可以把一頭大象給吃了。（4）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。A.夸張排比夸張比喻B.夸張擬人夸張排比、比喻C.比喻擬人夸張排比D.夸張擬人比喻排比7.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集。C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩(shī)集，包含了對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌、對(duì)大自然的崇拜和贊頌、對(duì)人生的思考和感悟等內(nèi)容。D.《安徒生童話(huà)》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話(huà)集，其中《皇帝的新裝》《白雪公主》《丑小鴨》等都是膾炙人口的作品。8.下列詞語(yǔ)中，與“臥薪嘗膽”結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是（）A.守株待兔B.完璧歸趙C.負(fù)荊請(qǐng)罪D.破釜沉舟9.下列詩(shī)句中，描寫(xiě)秋天景色的一項(xiàng)是（）A.碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。B.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。C.停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。D.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。10.下列句子中，“之”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.知之者不如好之者B.友人慚，下車(chē)引之C.左將軍王凝之妻也D.學(xué)而時(shí)習(xí)之二、文言文閱讀（共20分）閱讀下面的文言文，完成1115題。《誡子書(shū)》夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！11.解釋下列加點(diǎn)的詞。（每題2分，共8分）（1）靜以修身（）（2）非淡泊無(wú)以明志（）（3）淫慢則不能勵(lì)精（）（4）險(xiǎn)躁則不能治性（）12.翻譯下列句子。（每題3分，共6分）（1）非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。（2）年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。13.本文作者就哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？是如何展開(kāi)論述的？（3分）14.作者寫(xiě)這封信的用意是什么？（3分）三、現(xiàn)代文閱讀（共30分）閱讀下面的文章，完成1520題?！洞骸罚ü?jié)選）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。15.第一段文字從哪些角度描寫(xiě)了春風(fēng)？（3分）16.“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（4分）17.第二段文字描寫(xiě)春雨時(shí)，運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)效果？（5分）18.請(qǐng)從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析“樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼”這句話(huà)。（4分）19.這兩段文字描繪了兩幅畫(huà)面，請(qǐng)分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這兩幅畫(huà)面的內(nèi)容。（4分）20.這兩段文字表達(dá)了作者怎樣的情感？（3分）閱讀下面的文章，完成2125題?！侗秤啊罚ü?jié)選）我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。21.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這段文字的主要內(nèi)容。（3分）22.文中描寫(xiě)父親背影的句子有哪些？請(qǐng)找出來(lái)，并分析其作用。（4分）23.“我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)”，“我”為什么要這樣做？（3分）24.“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”這句話(huà)表現(xiàn)了父親怎樣的心理？（3分）25.這段文字表達(dá)了作者怎樣的情感？（3分）四、寫(xiě)作（共40分）請(qǐng)以“難忘的______”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，如“一次旅行”“一場(chǎng)比賽”“一個(gè)人”等；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案一、基礎(chǔ)知識(shí)1.C【解析】A項(xiàng)“埋怨”的“埋”應(yīng)讀“mán”；B項(xiàng)“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chì”；D項(xiàng)“慰藉”的“藉”應(yīng)讀“jiè”。2.B【解析】A項(xiàng)“按步就班”應(yīng)為“按部就班”，“變本加利”應(yīng)為“變本加厲”；C項(xiàng)“浮想聯(lián)篇”應(yīng)為“浮想聯(lián)翩”；D項(xiàng)“金壁輝煌”應(yīng)為“金碧輝煌”。3.A【解析】“雖然……卻……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，“即使……也……”表示假設(shè)關(guān)系，根據(jù)語(yǔ)境，第一空應(yīng)填“雖然”；“清醒”指頭腦清楚、明白，“清楚”指事物容易讓人了解、辨認(rèn)，根據(jù)語(yǔ)境，第二空應(yīng)填“清醒”；“退縮”指后退、回縮，“畏縮”指害怕而不敢向前，根據(jù)語(yǔ)境，第三空應(yīng)填“退縮”。4.C【解析】A項(xiàng)“回答”后面的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；B項(xiàng)“說(shuō)道”后面的冒號(hào)使用正確；D項(xiàng)“說(shuō)道”后面應(yīng)使用冒號(hào)。5.D【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；C項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”。6.B【解析】（1）“飛流直下三千尺”運(yùn)用了夸張的修辭手法；（2）“春天的腳步近了”將春天擬人化；（3）“餓得都可以把一頭大象給吃了”運(yùn)用了夸張的修辭手法；（4）“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法。7.D【解析】《白雪公主》出自《格林童話(huà)》，不是《安徒生童話(huà)》。8.A【解析】“臥薪嘗膽”是并列結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，“守株待兔”也是并列結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)；“完璧歸趙”“負(fù)荊請(qǐng)罪”“破釜沉舟”都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。9.C【解析】A項(xiàng)描寫(xiě)的是春天的景色；B項(xiàng)描寫(xiě)的是夏天的景色；C項(xiàng)描寫(xiě)的是秋天的景色；D項(xiàng)描寫(xiě)的是冬天的景色。10.C【解析】A、B、D項(xiàng)中的“之”都是代詞，C項(xiàng)中的“王凝之”是人名，“之”無(wú)實(shí)義。二、文言文閱讀11.（1）屏除雜念和干擾，寧?kù)o專(zhuān)一（2）內(nèi)心恬淡，不慕名利（3）懈怠（4）輕薄12.（1）不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。（2）年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終枯敗零落，大多對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)。13.作者就學(xué)習(xí)和做人兩個(gè)方面進(jìn)行了論述。他先提出“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的觀點(diǎn)，然后分別從學(xué)習(xí)需要寧?kù)o的心境和立志的重要性?xún)蓚€(gè)方面展開(kāi)論述，最后告誡兒子要珍惜時(shí)間，否則將一事無(wú)成。14.作者寫(xiě)這封信的用意是告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德，表達(dá)了他對(duì)兒子的殷切期望。三、現(xiàn)代文閱讀15.從觸覺(jué)（“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你）、嗅覺(jué)（風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香）、聽(tīng)覺(jué)（鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著）三個(gè)角度描寫(xiě)了春風(fēng)。16.運(yùn)用了引用和比喻的修辭手法。引用“吹面不寒楊柳風(fēng)”這句古詩(shī)，增添了文章的文化底蘊(yùn)；把春風(fēng)比作母親的手，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春風(fēng)的溫暖、柔和，表達(dá)了作者對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)之情。17.運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。把春雨比作牛毛、花針、細(xì)絲，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春雨細(xì)密、輕盈、綿長(zhǎng)的特點(diǎn)；“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”構(gòu)成排比，增強(qiáng)了表達(dá)效果，突出了春雨的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。18.“綠得發(fā)亮”“青得逼你的眼”，“發(fā)亮”“逼”等詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地描繪出在春雨的滋潤(rùn)下，樹(shù)葉和小草的顏色鮮艷、生機(jī)勃勃的狀態(tài)，從側(cè)面烘托出春雨的滋潤(rùn)作用，表達(dá)了作者對(duì)春雨中生機(jī)勃勃的景象的喜愛(ài)之情。19.第一幅畫(huà)面是春風(fēng)圖，描繪了春風(fēng)吹拂，帶來(lái)泥土氣息、花香，鳥(niǎo)兒歡唱，牧童吹笛的景象；第二幅畫(huà)面是春雨圖，描繪了春雨細(xì)密，滋潤(rùn)萬(wàn)物，傍晚燈光烘托出安靜和平的夜的景象。20.表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情，以及對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。21.這段文字主要寫(xiě)了父親艱難地為“我”爬過(guò)鐵道買(mǎi)橘子的過(guò)程以及“我”看到父親背影時(shí)的感動(dòng)。22.“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！弊饔茫和ㄟ^(guò)對(duì)父親背影的細(xì)致描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)了父親為兒子買(mǎi)橘子時(shí)的艱難和努力，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)，同時(shí)也引發(fā)了“我”的感動(dòng)和愧疚之情。23.“我”怕父親看見(jiàn)“我”流淚而傷心，也怕別人看見(jiàn)笑話(huà)，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的理解和體貼，以及“我”內(nèi)心的細(xì)膩情感。24.這句話(huà)表現(xiàn)了父親為兒子做了事，盡了力，心里感到滿(mǎn)足和欣慰，盡管身體疲憊，但因能為兒子付出而感到輕松。25.這段文字表達(dá)了作者對(duì)父親的感激、敬愛(ài)和愧疚之情，以及對(duì)父子親情的深刻感悟。四、寫(xiě)作以下是一篇以“難忘的一次旅行”為題的作文示例：《難忘的一次旅行》人生就像一場(chǎng)旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。而那次黃山之旅，就如同一顆璀璨的星星，在我記憶的天空中閃耀著獨(dú)特的光芒。那是一個(gè)暑假，我和父母踏上了前往黃山的旅程。當(dāng)我們到達(dá)黃山腳下時(shí)，我仰望著那高聳入云的山峰，心中充滿(mǎn)了期待和興奮。我們選擇了徒步登山，沿著蜿蜒的山路向上攀登。一路上，奇松、怪石、云海不斷映入眼簾，仿佛置身于一幅美麗的畫(huà)卷之中。首先映入眼簾的是迎客松。它那蒼勁的枝干向一側(cè)伸展，仿佛在熱情地歡迎著每一位游客。我走近迎客松，撫摸著它粗糙的樹(shù)皮，感受著它歷經(jīng)歲月的滄桑。它就像一位忠誠(chéng)的衛(wèi)士，守護(hù)著這片神奇的土地。繼續(xù)向上攀登，我們來(lái)到了猴子觀海。一塊巨大的石頭形似一只猴子，靜靜地蹲在那里，望著遠(yuǎn)處的云海。它那專(zhuān)注的神情，仿佛在思考著什么。我不禁感嘆大自然的鬼斧神工，竟能創(chuàng)造出如此神奇的景觀。越往上走，山勢(shì)越險(xiǎn)峻。我們手腳并用，小心翼翼地攀爬著。汗水濕透了我的衣衫，但我絲毫沒(méi)有感到疲憊，心中只有對(duì)山頂?shù)南蛲?。終于，我們登上了光明頂。站在光明頂上，我被眼前的美景震撼了。連綿起伏的山峰被云海環(huán)繞著，若隱若現(xiàn)，仿佛仙境一般。陽(yáng)光灑在云海之上，形成了一道道絢麗的彩虹，美不勝收。我深深地吸了一口氣，感受著清新的空氣，心中的煩惱和壓力都被一掃而空。在山頂上，我們還欣賞到了壯觀的日落。夕陽(yáng)的余暉灑在山峰和云海之上，將整個(gè)世界染成了金黃色。遠(yuǎn)處的山巒在夕陽(yáng)的映照下，顯得格外雄偉壯觀。我靜靜地坐在那里，看