初二下語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃（20篇）

初二下語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇1

經(jīng)過(guò)了一年多的學(xué)習(xí)，我想我對(duì)二初中的學(xué)習(xí)情況已經(jīng)有了

很大的適應(yīng)，在這一年多的學(xué)習(xí)生活二我也改掉了很多不好的習(xí)

慣，最大的一點(diǎn)就是開(kāi)始知道什么才算得上是認(rèn)真學(xué)習(xí)。

首先，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)分析自己

的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，像我一一理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，

但卻總出錯(cuò)（用家長(zhǎng)們的話說(shuō)就是不認(rèn)真），而且對(duì)于一些死記硬

背才能學(xué)會(huì)的東西總覺(jué)得不耐煩，因此，在這點(diǎn)上，我希望自己

能在新學(xué)期里對(duì)待學(xué)習(xí)更認(rèn)真，更有耐心。

其次，我覺(jué)得，在學(xué)習(xí)中，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很重要的，學(xué)

習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更是能催人奮進(jìn)。

反之，沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就是對(duì)時(shí)光一種極大的浪費(fèi)。所以，我

暫時(shí)的目標(biāo)就是先進(jìn)入全班前10名，而對(duì)于我較弱的數(shù)學(xué)我會(huì)努

力，讓它也有所進(jìn)步。

最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)安排時(shí)間，沒(méi)有合理

的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，我最要

學(xué)會(huì)的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一

滴寶貴的時(shí)間都抓緊。

馬上就要上初三了，我會(huì)快馬加鞭，好好努力。

初二下語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇2

形成系統(tǒng)分階段復(fù)習(xí)

語(yǔ)文知識(shí)散且亂，無(wú)章可循，常常使高三學(xué)生在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中

抓不住重點(diǎn)，盲目地做了大量的習(xí)題，不僅達(dá)不到預(yù)期效果，反

而適得其反，浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間，這個(gè)時(shí)候就需要老師來(lái)幫

忙了。合肥八中的姜守傳老師認(rèn)為，老師可以幫助學(xué)生整理一個(gè)

語(yǔ)文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并依據(jù)歷年的高考試題和考試大綱為學(xué)生點(diǎn)

明語(yǔ)文復(fù)習(xí)上的重難點(diǎn)。比如文言文目的實(shí)詞、虛詞可以整理出

一條線來(lái)，點(diǎn)到線、線到面，一個(gè)電腦窗口似的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)形成后，

語(yǔ)文知識(shí)較容易掌握，重難點(diǎn)也非常清晰明了。在此基礎(chǔ)上，再

明確復(fù)習(xí)思路，購(gòu)買一些最具有價(jià)值的復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)起來(lái)則相

對(duì)的較有針對(duì)性和有效性。姜守傳老師建議，高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)最好

要分三個(gè)階段進(jìn)行。第一個(gè)階段是課在復(fù)習(xí)階段。老師指導(dǎo)學(xué)生

認(rèn)真吃透課本，一切記憶性的知識(shí)要給牢牢掌握祝第二個(gè)階段是

按照考試說(shuō)明中的37項(xiàng)能力要求切實(shí)搞好專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建語(yǔ)文能

力。第三個(gè)階段就是最后的綜合訓(xùn)練階段，通過(guò)大規(guī)模的練習(xí)、

講解來(lái)達(dá)到一個(gè)質(zhì)上的飛躍。

有效使用課本甄別利用資料

絕大多數(shù)高三學(xué)生可能有一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的誤區(qū)，那就是單

純地做習(xí)題而忽略最根本的語(yǔ)文課本。殊不知有效地使用課本才

能達(dá)到事半功倍。合肥市教育局教研室語(yǔ)文教研員陳明杰老師說(shuō)

“高考所考到的基礎(chǔ)知識(shí)大部分都來(lái)源于課本，即便有很多拓展

性知識(shí)也是在課本的基礎(chǔ)上拓展出來(lái)的“，因此課本是絕對(duì)不可

以拋在一邊的。課本上該記憶的東西，像一些在考題中常見(jiàn)的重

要的字詞、名句以及文言詞語(yǔ)等一定要認(rèn)真記祝

隨著高三的到來(lái)，各種復(fù)習(xí)資料乜鋪天蓋地的到來(lái)了c學(xué)生

和老師何去何從？合肥六中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)殷冬生老師認(rèn)為，歷年

的語(yǔ)文高考習(xí)題是應(yīng)該仔細(xì)練習(xí)和研究的。相對(duì)而言，模擬試卷

則要有選擇地利用。模擬試卷中的一部分記憶題、文言文習(xí)題等

要充分利用，而那些大量的現(xiàn)代文和科技文閱讀則和高考試卷中

同類題“形似非神似”，練習(xí)多了也不會(huì)有較大地提高。

對(duì)于如何對(duì)待高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)中“題海戰(zhàn)術(shù)"問(wèn)題？姜守傳老

師說(shuō)，在時(shí)間允許的情況下多做習(xí)題是應(yīng)該的，但是切記做重復(fù)

的勞動(dòng)。要做習(xí)題中遇到的新鮮而未掌握的知識(shí)，要研究試題中

的技巧，仔細(xì)思索問(wèn)題和答案究竟是怎樣契合的。像有的閱讀題

中，答案基本上就隱含在文章中，這就需要在習(xí)題做到一定程度

時(shí)總結(jié)出來(lái)。

了解學(xué)生特點(diǎn)做針對(duì)性突破

所措。

在媽媽的幫忙下，我們共同制定了一份語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。資料

如下：

1、掃清生字障礙。每一課由媽媽來(lái)聽(tīng)寫(xiě)并注音，尤其必須要

分清前、后鼻音以及同音字、多音字和形近字。

2、朗讀課文。讀完課文后，總結(jié)文章的中心思想和段落大意。

文中新詞要牢記，優(yōu)美段落務(wù)必背。

3、句子間的轉(zhuǎn)換和病句的修改。陳述句變疑問(wèn)句，“把”字

句變“被”字句以及句子中各種修辭手法的應(yīng)用，還有對(duì)各式各

類病句的修改，我都要一一匯總。

4、加強(qiáng)閱讀理解。課外閱讀和課內(nèi)閱讀互相穿插，找出文中

具有典型好處的段落，多讀多想多做。

5、超多瀏覽各級(jí)各類滿分作文和優(yōu)秀作文。示范作文和發(fā)表

作文，既能開(kāi)闊我命題的思路，也能讓我從中學(xué)習(xí)到描述事物或

敘述事件的具體方法，總之，會(huì)使我受益匪淺的。

當(dāng)然，這還少不了要做一些相關(guān)的語(yǔ)文綜合復(fù)習(xí)試卷，并且

匯總出難題以及易錯(cuò)題，逐一排查解決。如果照著以上計(jì)劃認(rèn)真

復(fù)習(xí)的話，我看我肯定會(huì)取得好成績(jī)的。

初二下語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇4

（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)知識(shí)繼續(xù)以“每日一練”主客觀題相結(jié)合的形式進(jìn)行積

累和落實(shí)。

1、字音復(fù)習(xí)?；乜壅n本，將高中語(yǔ)文課本中出現(xiàn)且已注音、

釋義的生字再呈現(xiàn)再訓(xùn)練；注意多音多義字；留心形近異音字。

2、字形復(fù)習(xí)。

除了對(duì)已學(xué)知識(shí)再鞏固，還要以主觀題的形式對(duì)《咬文嚼字》

中提出的100個(gè)容易寫(xiě)錯(cuò)的字進(jìn)行考查。

特別注意三字熟語(yǔ)和成語(yǔ)的字形的考查。

3、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)。除常規(guī)訓(xùn)練外，要特別注意成語(yǔ)和熟語(yǔ)的積累

和歸類。

4、病句復(fù)習(xí)。緊抓11個(gè)標(biāo)志不放，結(jié)合模擬題進(jìn)行再訓(xùn)練，

要特別注意病句和標(biāo)點(diǎn)的修改訓(xùn)練。

（二）一般論述類文章閱讀復(fù)習(xí)

1、強(qiáng)化學(xué)生“讀”的能力，努力糾正學(xué)生“重做題，輕閱讀”

的毛病。在做題之前一定要圈點(diǎn)勾畫(huà)，讀明白文本的主旨，主旨

是通過(guò)什么來(lái)表達(dá)的。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步明確題目設(shè)定的7個(gè)陷阱一一以偏概全、混

淆時(shí)間、主次不分、關(guān)系失當(dāng)、答非所問(wèn)、歪曲事實(shí)、無(wú)中生有。

（三）文言文復(fù)習(xí)

利用早讀時(shí)間，回扣課本經(jīng)典篇目一一《勸學(xué)》《師說(shuō)》《鴻

門宴》《陳情表》《報(bào)任安書(shū)》《六國(guó)論》《齊桓晉文之事》《廉頗與

藺相如列傳》《信陵君竊符救趙》。利用主觀題的形式鞏固18個(gè)文

言虛詞的用法和意思。

（四）詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)

借助典型試題明確考題類型及解題思路，解決學(xué)生詞不達(dá)意

的毛病；強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和犬語(yǔ)意識(shí)；學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范

的表述，力求簡(jiǎn)潔到位，使文字表述和思維真正統(tǒng)一，解決學(xué)生

語(yǔ)言顛三倒四、要點(diǎn)不全的毛病C

（五）名言名句仍以三個(gè)版本的交叉篇目為主，輔以《詩(shī)經(jīng)》

《論語(yǔ)》等其它名篇名句。

（六）語(yǔ)言運(yùn)用題。

首先應(yīng)熟練掌握常見(jiàn)的各種題型，強(qiáng)化審題意識(shí)，挖掘題干

的限制語(yǔ)和提示語(yǔ)，找出隱含信息，從中尋求解題思路。要發(fā)揮

老師的積極性，密切關(guān)注各省市的高考模擬題，關(guān)注新題型，避

免題型遺漏。要特別關(guān)注擴(kuò)寫(xiě)、排序和短文改錯(cuò)三種題型。

（七）選做題復(fù)習(xí)

強(qiáng)化審題意識(shí)，進(jìn)一步讓學(xué)生明確“考什么”“如何

考”“怎樣答”等問(wèn)題；強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和采點(diǎn)意識(shí)，

學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范地表述；提高卷面質(zhì)量，力求清晰美觀，簡(jiǎn)潔到

位。

（A）作文復(fù)習(xí)

內(nèi)容上，繼續(xù)加大審題立意訓(xùn)練。在素材積累上下功夫，將

以前讀過(guò)的精彩文章，新鮮、活潑、生動(dòng)的語(yǔ)言，名言警句進(jìn)行

歸納總結(jié)，及時(shí)下發(fā)最新寫(xiě)作素材，刀爭(zhēng)做到“內(nèi)容充實(shí)”。不

要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題，不要單純發(fā)牢騷，不要

寫(xiě)早戀等話題。

表達(dá)上，強(qiáng)化文體意識(shí)，根據(jù)題目確定最拿手的文體。規(guī)范

各種文體的結(jié)構(gòu)，使之嚴(yán)謹(jǐn)；加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，使之更加流暢：嚴(yán)

抓卷面質(zhì)量，使之工整。

發(fā)展等級(jí)上，通過(guò)升格訓(xùn)練，使文章更深刻更有文采更豐富。

初二下語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇5

一、預(yù)習(xí)

（一）預(yù)習(xí)的內(nèi)容

L通讀一遍課文（默讀），讀時(shí)動(dòng)筆勾畫(huà)出生字詞和多音形近

字。

2.查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。

3.有感情的放聲朗讀課文兩遍。

（二）要求

1.在預(yù)習(xí)單上注明文體（文學(xué)體裁注明是詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、

戲劇）；實(shí)用文體則辯明是記敘文還是說(shuō)明文、議論文。

2.寫(xiě)出應(yīng)掌握的文學(xué)文體知識(shí)

3.生字詞注音并釋義。

4.寫(xiě)出整體感知到的文章所表達(dá)的思想感情和傾向。

5.寫(xiě)出自己對(duì)文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法感受最深的理解。

6,學(xué)習(xí)小組交流對(duì)文章提出的疑問(wèn)（每班以4人為1學(xué)習(xí)小

組，各學(xué)習(xí)小組輪流對(duì)該學(xué)的課文出一張預(yù)習(xí)題單。

7.可利用知識(shí)導(dǎo)學(xué)來(lái)預(yù)習(xí)當(dāng)天的課文，了解本課中要求掌握

的重點(diǎn)和難點(diǎn)，初步了解課文的大致內(nèi)容，方便課堂的聽(tīng)講，提

高課堂效率。

二、課堂學(xué)習(xí)

1.課堂學(xué)習(xí)提倡民主氣氛，破除教師、作者的權(quán)威，可以向

教師作者發(fā)問(wèn)質(zhì)疑，交流自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

2.善于懷疑、敢于發(fā)問(wèn)，勇于回答問(wèn)題。

3.根據(jù)不同的文體特點(diǎn)進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，根據(jù)不同的文

體特點(diǎn)可以從以下方面質(zhì)疑。

記敘文：（1）記敘的要素是什么？（2）記敘的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（3）

記敘的祥略是怎樣的？（4）語(yǔ)言表達(dá)方式有哪些？（5）所要表達(dá)的中

心是什么？

小說(shuō)：（1）人物形象有哪些特點(diǎn)？（外貌、思想、性格、語(yǔ)言等）（2）

故事情節(jié)是怎樣的？（結(jié)構(gòu)、順序、線索、細(xì)節(jié)等）（3）社會(huì)環(huán)境如

何？(背景、場(chǎng)所、景物、人際等)

散文：(1)文章的“形”是怎樣散的？(選材、時(shí)空、語(yǔ)言表達(dá)

等)(2)文章的“神”是如何聚的？(中心、感情、點(diǎn)睛之筆等)(3)

文章的構(gòu)思如何？(線索、結(jié)構(gòu)、過(guò)度、照應(yīng)等)

議論文：(1)中心論點(diǎn)是什么？(2)論證結(jié)構(gòu)怎樣？(3)運(yùn)用了哪

些論據(jù)？(4)采用了哪些論證方法？(5)有什么語(yǔ)言特點(diǎn)？

說(shuō)明文：

(1)說(shuō)明對(duì)象是什么？(2)說(shuō)明了什么特征？(3)運(yùn)用了什么說(shuō)

明順序？(4)采用了什么說(shuō)明方法？(5)語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？

4?深入鉆研課文，對(duì)所學(xué)課文養(yǎng)成“四問(wèn)”的習(xí)慣

(1)文章寫(xiě)了什么？(2)怎樣寫(xiě)的？(3)為什么這樣寫(xiě)？(4)能不

能寫(xiě)得更好些

三、單元與學(xué)月檢測(cè)

1.檢測(cè)是為了更好的學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，所以檢測(cè)不

可怕。

2.學(xué)月檢測(cè)老師出題是為了準(zhǔn)確檢測(cè)同學(xué)們掌握的語(yǔ)文知識(shí)

和形成能力。

3.結(jié)合測(cè)評(píng)系統(tǒng)檢測(cè)階段學(xué)習(xí)的情況，有效幫助學(xué)生明確知

識(shí)漏洞。

四、語(yǔ)文活動(dòng)

L每周讀一篇好文章，談?wù)劯惺埽瑢?xiě)寫(xiě)讀后感。遨游在美文

的世界里，味道好極了，有機(jī)會(huì)的話，晚自習(xí)推薦給大家，說(shuō)說(shuō)

推薦理由。

2.每周背一篇或一首古詩(shī)文，輕松就搞定了，三年初中下來(lái)

我可能成為背誦的神童啦！

3.每學(xué)期啃一部老師推薦的文學(xué)名著，這可是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的精

神大餐，每天有空就翻閱，不知不覺(jué)怎么就啃完了。

4.寒暑假怎么過(guò)？可以逛街，順便調(diào)查一下街頭巷尾、廣告招

牌上的.錯(cuò)別字，寫(xiě)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，也可以當(dāng)當(dāng)報(bào)童，體驗(yàn)社會(huì)生活，

如果有足夠的銀子可以來(lái)一次遠(yuǎn)足旅游，飽攬?zhí)煜旅酱蟠ā?/p>

假期太充實(shí)了。當(dāng)然，順便記下自己的點(diǎn)滴心情、感受，不又在

學(xué)語(yǔ)文嗎？

5.課前一分鐘新聞報(bào)道，我喜歡的名言，講個(gè)小故事、小笑

話等，課堂學(xué)習(xí)的小佐料，我樂(lè)于接受。

6,每天堅(jiān)持寫(xiě)150個(gè)正楷或行楷字。三年下來(lái)我就可以寫(xiě)一

手好字了。

五、養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

L隨時(shí)攜帶使用工具書(shū)的習(xí)慣，老師不定時(shí)檢查。

2.朗讀、背誦的習(xí)慣。好文章把它有感情放聲的讀出來(lái)，努

力記住它。

3.寫(xiě)日記、寫(xiě)讀書(shū)筆記、做摘抄的習(xí)慣。

4.做課堂筆記的習(xí)慣。

5.獨(dú)立思考，勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。

6.珍惜時(shí)間的習(xí)慣。

7.課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

初二下語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇6

親愛(ài)的同學(xué)們：

暑假就要開(kāi)始了，為了讓大家度過(guò)一個(gè)愉快而充實(shí)的暑假，

老師特地為你們?cè)O(shè)計(jì)如下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，就由此開(kāi)始我們的暑

假語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅吧。

一、制訂暑假語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃

同學(xué)們，漫漫假日，我們不妨先為自己制訂一份《暑假語(yǔ)文

學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃》，然后有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)

習(xí)中玩，做到勞逸結(jié)合，如何？在制訂計(jì)劃時(shí)同學(xué)們要注意安排

好漫長(zhǎng)暑假的整體計(jì)劃、目標(biāo)和每周、每日的短時(shí)計(jì)劃。另外在

計(jì)劃中同學(xué)要明確暑假語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。

二、在閱讀中學(xué)習(xí)和生活

古人云：“開(kāi)卷有益”，閱讀可以讓我們更好的了解社會(huì)、

世界、宇宙?；蛟S翻開(kāi)每一頁(yè)的書(shū)卷，聞著書(shū)香，我們的心靈會(huì)

得到一次次的升華和凈化，老師為同學(xué)們推薦了以下的書(shū)目和報(bào)

刊雜志，希望能伴隨著同學(xué)們快樂(lè)的度過(guò)暑假的每一天。請(qǐng)同學(xué)

們?cè)陂喿x的過(guò)程中做好讀書(shū)筆記。

1、推薦的書(shū)目：

《紅樓夢(mèng)》曹雪芹、《聊齋志異》蒲松齡、《朝花夕拾》魯迅、

《一千零一夜》納訓(xùn)譯、《昆蟲(chóng)的故事》法布爾、《堂？吉訶德》塞

萬(wàn)提斯、《三國(guó)演義》羅貫中、《吶喊》魯迅、《子夜》矛盾、《家》

巴金、《雷雨》曹禺、《圍城》錢鐘書(shū)、《老人與?！泛Ｃ魍ⅰ栋屠?/p>

圣母院》雨果、《魯濱孫這漂流記》笛福、《名人傳》羅曼？羅蘭、

《科學(xué)的歷程》吳國(guó)盛、《安徒生童話全集》安徒生、《愛(ài)的教育》

亞米契斯。

2、推薦的報(bào)刊雜志：

《中國(guó)青年報(bào)》、《青年文摘》、《演講與口才》、《微型小說(shuō)選

刊》、《小小說(shuō)選刊》、《讀者》、《散文百家》、《知識(shí)文庫(kù)》、《男生女

生》、《奧秘》、《科幻世界》、《意林》。

三、感悟生活，我手寫(xiě)我心

寫(xiě)作使我們的生活更美麗。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑罴倮锿瓿梢韵聨灼?/p>

作文。

1、寫(xiě)一篇讀書(shū)心得；

2、寫(xiě)一篇影視評(píng)論；

3、自由作文二篇。

(1)內(nèi)容寬泛，天文地理、時(shí)事政治、軍事體育、自然環(huán)保、

動(dòng)物風(fēng)景、社會(huì)現(xiàn)象、家庭生活、友情藝術(shù)、心靈感受……皆可入

文。

(2)體裁不限,詩(shī)歌除外;

(3)自擬題目;

(4)字?jǐn)?shù)不少于500字。

四、研究性學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究"在探究中學(xué)習(xí)和超越。

老師為同學(xué)準(zhǔn)備了以下幾個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題，請(qǐng)同學(xué)們自行組合

小組，任選一個(gè)課題，完成資料的收集和內(nèi)容的探究。

課題參考：

課題一：金庸武俠小說(shuō)與中國(guó)傳統(tǒng)文化探究。

課題二：唐詩(shī)宋詞中有關(guān)“月”的意象的研究。

課題三：有關(guān)蒼南鄉(xiāng)土文化的調(diào)查及研究。

課題四：有關(guān)碗窯歷史的調(diào)查研究。

五、收看電視，打開(kāi)我們的另一扇視野

炎炎夏日，在家中收看電視是同學(xué)們不可缺少的節(jié)目，有節(jié)

制的收看電視可以開(kāi)闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，老師為同

學(xué)們推薦以下的電視節(jié)目，但是請(qǐng)同學(xué)們有所選擇觀看電視節(jié)目，

注意保護(hù)視力。

推薦欄目：

中央一臺(tái)：《新聞聯(lián)播》、《新聞30分》、《新聞?wù){(diào)查》、《今日

說(shuō)法》、《開(kāi)心辭典》、《實(shí)話實(shí)說(shuō)》、《國(guó)際時(shí)訊》、《金蘋(píng)果》。

中央二臺(tái)：《幸運(yùn)52》、《對(duì)話》、《第二起跑線》；

中央三臺(tái)：《同一首歌》、《藝術(shù)人生》；

中央五臺(tái)：《體育世界》、《nba賽場(chǎng)》、《電子競(jìng)技場(chǎng)》；

中央六臺(tái)：電影頻道的相關(guān)電影

中央十臺(tái)：《科技博覽》、《探索？發(fā)現(xiàn)》；

六、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自我

學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐的學(xué)習(xí)是脫離實(shí)際的學(xué)習(xí)，是蒼

白的學(xué)習(xí)。為此，老師為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，

請(qǐng)同學(xué)們踴躍參與，并寫(xiě)下相關(guān)的報(bào)告和調(diào)查。

1、設(shè)計(jì)一次采訪活動(dòng)；

2、有條件外出旅游一次（在父母帶領(lǐng)下）；

3、參加一次公益活動(dòng)；

4、邀請(qǐng)同學(xué)或朋友到家做客；

5、進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查，完成調(diào)查報(bào)告（參考題目：有關(guān)我班

級(jí)學(xué)生家庭藏書(shū)情況調(diào)查；中學(xué)生出入網(wǎng)吧情況調(diào)查；中學(xué)生日

常消費(fèi)情況調(diào)查等等）

七、學(xué)做家務(wù)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)

你會(huì)做家務(wù)嗎？利用暑假，學(xué)著做家務(wù)，給父母一個(gè)驚喜。

以下是老師為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的家務(wù)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手試一試。

1、學(xué)做一種烹調(diào)；

2、學(xué)做家務(wù)；

3、構(gòu)思并實(shí)施“給父母一個(gè)驚喜”的活動(dòng)；

八、為暑假語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅畫(huà)上句號(hào)

漫長(zhǎng)的暑假即將結(jié)束，同學(xué)們應(yīng)該為我們的暑假語(yǔ)文學(xué)習(xí)之

旅畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)了。開(kāi)學(xué)后，請(qǐng)大家交一份“暑假學(xué)習(xí)活

動(dòng)”的實(shí)施報(bào)告。需將有關(guān)內(nèi)容裝訂成冊(cè)，要有封面和目錄，內(nèi)

容包括《暑假語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃》一份、作文四篇、讀書(shū)筆記十

篇、游記一篇、采訪稿一份、研究性學(xué)習(xí)總結(jié)一份、社會(huì)調(diào)查報(bào)

告一份。開(kāi)學(xué)后將在班級(jí)里進(jìn)行優(yōu)秀“暑假學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施報(bào)告”

成果展不。

希望同學(xué)們積極參與活動(dòng)中來(lái)，祝同學(xué)們暑假愉快，多有收

獲。

初二下語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇7

新的學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期是初中階段的第一個(gè)階段。為了學(xué)

好語(yǔ)文，我為自己制定以下幾條計(jì)劃：

1、每學(xué)完一課都是復(fù)習(xí)的課堂上所學(xué)的知識(shí)和書(shū)上的內(nèi)容。

2、每學(xué)完一課就預(yù)習(xí)下一課，有不懂的問(wèn)題畫(huà)起來(lái)，在課堂

上問(wèn)老師和同學(xué)。

3、所學(xué)的生字的音，形，意要牢牢記住。

4、每學(xué)完一課后，把好詞佳句積累起來(lái)。

5、每學(xué)完一課后，把自己的感受寫(xiě)在日記本上，使對(duì)課文的

印象更深。

6、要多看課外書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)。

7、預(yù)習(xí)新課時(shí)，注意收集有關(guān)課文的資料，就能加深對(duì)文章

思想感情的理解，有助于知識(shí)的增長(zhǎng)C

8、在閱讀課文的時(shí)候，要從閱讀的內(nèi)容展開(kāi)聯(lián)想。閱讀的時(shí)

候先要讀通讀懂，獨(dú)立閱讀思考，理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文

章的思想感情，想到與課文有關(guān)的人和事，景和物，情和理。

我為自己的指定的目標(biāo)，我一定全力以赴，做到最好，為初

中階段留下一個(gè)完美的開(kāi)始！

初二下語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇8

升入初三后，各個(gè)科目都基本進(jìn)入總復(fù)習(xí)狀態(tài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是

一個(gè)慢功夫，最后一年的復(fù)習(xí)更要提旦進(jìn)行，從新初三的暑假開(kāi)

始直至次年春，我們可以進(jìn)行四輪語(yǔ)文復(fù)習(xí)，分別在暑秋寒春各

期復(fù)習(xí)一輪，每輪的側(cè)重點(diǎn)有所不同，暑期要做到的是對(duì)歷年中

考（微博）趨勢(shì)與題型的了解，明確備考方向；秋季時(shí)間比較充沛,

需要我們分題型，將各個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行梳理，掌握其答題思路，做到

知識(shí)點(diǎn)上的無(wú)死角；寒假時(shí)間短暫，同學(xué)們要集中精力攻克重難點(diǎn)

題型；春季則是對(duì)前三輪復(fù)習(xí)中的漏洞和易錯(cuò)題型進(jìn)行回顧，做到

中考沖刺零失分，整個(gè)初三全年的復(fù)習(xí)思路遵循著先整體，后局

部再整合的方式進(jìn)行，那么針對(duì)即將來(lái)臨的暑假，我們?cè)趯?duì)歷年

中考趨勢(shì)與題型充分了解的基礎(chǔ)上，要注重以下幾個(gè)要點(diǎn)：

1.首先，初三馬上會(huì)學(xué)到兩種新文體（有的學(xué)校已提前學(xué)習(xí)）：

抒情散文和議論文，提前閱讀相關(guān)文章，各閱讀書(shū)目都會(huì)根據(jù)文

體分類出題，先了解該文體特點(diǎn)，然后總結(jié)該文體常出的幾類高

頻題目反復(fù)練習(xí)，做到對(duì)文體考查點(diǎn)的掌握；

2.其次，寫(xiě)作從現(xiàn)在起要多看中考滿分作文，具體看它的立

意、選材、語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)四個(gè)方面，找U寫(xiě)作亮點(diǎn)，因?yàn)檫@四個(gè)方

面是中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)所在。

3.最后，初三涉及到的幾篇課內(nèi)文言文提前背會(huì)，夯實(shí)基礎(chǔ)，

對(duì)疑難詞句反復(fù)理解記憶其含義，做到書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確，理解準(zhǔn)確，翻

譯準(zhǔn)確。

初二下語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇9

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有計(jì)劃學(xué)習(xí)要比無(wú)計(jì)劃學(xué)習(xí)好得多，其好處是:

（一）學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)乜有保證。學(xué)習(xí)計(jì)劃就是規(guī)

定在什么時(shí)候采取什么方法步驟到達(dá)什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。短時(shí)間內(nèi)到

達(dá)一個(gè)小目標(biāo)。長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)一個(gè)大目標(biāo)。在長(zhǎng)短計(jì)劃指導(dǎo)下，使

學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。

（二）恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計(jì)

劃能夠把自己的學(xué)習(xí)管理好。到必須時(shí)候?qū)φ沼?jì)劃?rùn)z查總結(jié)一下

自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)克服，使

學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

（三）對(duì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有若忙。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，

就能自然而然地按照必須的秩序去學(xué)習(xí)。有了計(jì)劃，也有利于鍛

煉克服困難、不怕失敗的精神，無(wú)論碰到什么困難挫折也要堅(jiān)持

完成計(jì)劃，到達(dá)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（四）提高計(jì)劃觀念和計(jì)劃潛力，使自己成為能夠有條理地安

排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。這種計(jì)劃觀念和計(jì)劃潛力，學(xué)生都就

應(yīng)學(xué)習(xí)和具備，這對(duì)一生都有好處。

有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃?！澳_踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，

這是很不好的。高爾基說(shuō)：“不知明天該做什么的人是不幸的?！?/p>

有的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校有教育計(jì)劃，老師有教學(xué)計(jì)劃，跟著老師走，

按照學(xué)校要求辦就行了。何必自己再定計(jì)劃，這種想法不對(duì)。學(xué)

校和老師的計(jì)劃是針對(duì)全體學(xué)生的，每個(gè)學(xué)生還就應(yīng)按照老師要

求針對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況制定具體的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，個(gè)性是修學(xué)以

后的自學(xué)部分，更要有自己的計(jì)劃。

由于學(xué)習(xí)計(jì)劃有必要又大有好處，所以有計(jì)劃地學(xué)習(xí)成為優(yōu)

秀生的共同特點(diǎn)。學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好的差別當(dāng)中有一條就是有沒(méi)

有學(xué)習(xí)計(jì)劃。這一點(diǎn)越是高年級(jí)越明顯。

初二下語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇10

“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)是依據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大量閱讀的規(guī)律，以提高

閱讀課堂教學(xué)效率為前提，以單元主題為一個(gè)學(xué)習(xí)整體，實(shí)現(xiàn)課

堂上的拓展閱讀，從而使學(xué)生在大量閱讀中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。為使

我校的實(shí)驗(yàn)工作科學(xué)、順利地開(kāi)展，結(jié)合山東省濰坊市小學(xué)語(yǔ)文

“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)方案，制定計(jì)劃如下：

一、開(kāi)展語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的意義

為了徹底改變語(yǔ)文教學(xué)方式，扭轉(zhuǎn)語(yǔ)文教學(xué)高耗低效的現(xiàn)狀,

我們開(kāi)展語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，豐富了語(yǔ)文教

學(xué)，讓語(yǔ)文課堂充滿生機(jī)與活力。

二、主題學(xué)習(xí)目的

目的在于積累語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

讓學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，探討新的科學(xué)閱讀

方法，提高識(shí)字速度，擴(kuò)大閱讀數(shù)量，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的

書(shū)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力得以提高。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和自主閱讀的興趣，形成一種樂(lè)于探究,

努力發(fā)現(xiàn)和求知的心理傾向。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)通過(guò)同伴之間積極的相互

影響，來(lái)共享閱讀資源和成果。

3、能自由、流暢地閱讀主題學(xué)習(xí)叢書(shū)，切實(shí)提高學(xué)生課內(nèi)閱

讀的效率。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息（閱讀資料）的處理能力，包括收

集資料質(zhì)疑能力，分析能力，表達(dá)思想和交流的能力，全面

提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

5、實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)研討的氛圍，培養(yǎng)師生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建和諧的語(yǔ)文課堂c

三、主題學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課程理念，深入開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，最大限度地

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)課堂活刀，提高教學(xué)效率；讓課堂

教學(xué)“提速”，將課外閱讀納入課內(nèi)，實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā)；讓生活走

進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)語(yǔ)言與體驗(yàn)生活結(jié)合起來(lái)。

四、主題學(xué)習(xí)的主要措施

（一）活動(dòng)措施

1、結(jié)合主題學(xué)習(xí)，開(kāi)展多種活動(dòng)，鞏固主題學(xué)習(xí)效果。定期

開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)手抄報(bào)、作文比賽等語(yǔ)文素養(yǎng)展示活動(dòng),

對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生授予“小博士”、“小小演講家”、等稱

號(hào)。

2、建立“主題學(xué)習(xí)”學(xué)生成長(zhǎng)檔案，如實(shí)跟蹤記錄實(shí)驗(yàn)班學(xué)

生的成長(zhǎng)歷程，為實(shí)驗(yàn)過(guò)程做好客觀真實(shí)的統(tǒng)計(jì)，為課題論證提

供鮮活有力的論據(jù)，建立“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)成績(jī)表”，來(lái)真實(shí)記錄

學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，科學(xué)測(cè)算閱讀數(shù)據(jù)。主要內(nèi)容包括：測(cè)試成績(jī)、

閱讀速度、閱讀質(zhì)量、本學(xué)期學(xué)生閱讀量等。認(rèn)真做好階段性總

結(jié)，重視主題學(xué)習(xí)成果的推介，搞好分析。

教師首先要打破常規(guī)，制定科學(xué)細(xì)致的'教學(xué)計(jì)劃，合理安排

教學(xué)課時(shí)，嚴(yán)格按照每?jī)芍軐W(xué)完一個(gè)些元的教材和配套的主題學(xué)

習(xí)叢書(shū)的相應(yīng)內(nèi)容c提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

具體操作計(jì)劃：

（1）熟讀教材。讀通、讀熟本單元的4篇課文。

（2）學(xué)會(huì)生字詞，會(huì)默寫(xiě)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生逐篇學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，略讀課文以導(dǎo)學(xué)案為主要

手段，采用學(xué)生自學(xué)，教師輔導(dǎo)的方法。在學(xué)習(xí)每篇課文的同時(shí)

補(bǔ)充3—5篇與課文內(nèi)容關(guān)聯(lián)密切的主題學(xué)習(xí)材料。每課時(shí)用15-

—20分鐘學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，20——25分鐘補(bǔ)充2-3篇主題學(xué)習(xí)材

料。

（4）背誦積累。

（5）集中閱讀，提高能力。

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用默讀、速讀、瀏覽乃至背誦等多樣化的形式自

由閱讀主題學(xué)習(xí)材料中的剩余內(nèi)容。每課時(shí)中用30分鐘自由閱讀,

利用最后10分鐘的時(shí)間交流內(nèi)容、質(zhì)疑解疑。

(6)習(xí)作。

3、大膽進(jìn)行改革，學(xué)案引領(lǐng)，整體推進(jìn)

加快課本學(xué)習(xí)步伐，加大課堂容量，每篇文章只提一兩個(gè)重

點(diǎn)問(wèn)題，圍繞重點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展學(xué)習(xí)思考，屏棄所有不必要的環(huán)節(jié)。

逐漸形成兩種以學(xué)案為引領(lǐng)的課堂學(xué)習(xí)模式：①集中學(xué)課文或集

中學(xué)配套的主題學(xué)習(xí)文章的單元整體推進(jìn)式。

②一篇課文帶幾篇主題學(xué)習(xí)文章的輻射閱讀式°改革備課制

度和方法，探索“主題學(xué)習(xí)”備課模式，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，師生

共成長(zhǎng)。提倡單元備課，用學(xué)案代替教案。作業(yè)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，

采用靈活多樣的方式，行之有效。

4、多種課型，提高效率

在活動(dòng)過(guò)程中，一方面通過(guò)學(xué)案引領(lǐng)的方法，指導(dǎo)學(xué)生拓寬

學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學(xué)生閱

讀方法，針對(duì)選文的特點(diǎn)進(jìn)行不同的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，

積累優(yōu)美語(yǔ)言。

5、課內(nèi)課外多措并舉，培養(yǎng)閱讀情趣

在研究的基礎(chǔ)上，提煉出小學(xué)階段要達(dá)到的閱讀目標(biāo)，養(yǎng)成

良好的讀書(shū)習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平。課堂教學(xué)異彩紛呈，構(gòu)建

大語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，在語(yǔ)文活動(dòng)課盡享讀書(shū)之樂(lè)。師生共讀，

親子共讀，樂(lè)在其中。總之，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中一定要立足“主題學(xué)

習(xí)材料”，整合多種資源，以此為平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)讀、悟、

記、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)，參與各種語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)用結(jié)合，互相促進(jìn)，其樂(lè)

融融、碩果累累的學(xué)習(xí)不再遙不可及，我們的語(yǔ)文教學(xué)的天地也

會(huì)煥然一新！

初二下語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇11

今年暑假我在校信通里建了個(gè)博客，在那里我認(rèn)識(shí)了許多新

朋友，他們個(gè)個(gè)都是寫(xiě)作高手，有好多比我小的弟弟妹妹都當(dāng)上了

博腕，真讓我佩服不已，我很想擁有像他們一樣的好成績(jī)。新學(xué)期

到了，為了使自己更快地進(jìn)步，我特意為自己制定了一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)

文的計(jì)劃，就請(qǐng)大家看看吧！

(1)早上6點(diǎn)半起床，讀半個(gè)小時(shí)的書(shū)(優(yōu)美散文或片段)，這

樣不僅可以豐富我的詞匯，還有助于我的寫(xiě)作。

(2)上語(yǔ)文課時(shí)，認(rèn)真做好課堂筆記，這樣可以對(duì)課文理解的

更加透徹。

(3)放學(xué)后，認(rèn)真完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，復(fù)習(xí)所學(xué)課文,

同時(shí)也會(huì)按照“四字方針”(讀，戈L分，提)的預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)好

下一篇課文。

(4)查找一些與課文主人公相關(guān)的資料，粘貼在書(shū)上，這樣可

以讓我的知識(shí)面更廣一些。

(5)要求自己對(duì)每篇課文都做到熟讀或會(huì)背。

(6)多看書(shū)，多摘抄，多練筆。

(7)爭(zhēng)取改掉粗心大意的壞毛病，杜絕錯(cuò)別字。

(8)多思考，多感悟。

怎么樣？我的計(jì)劃還不錯(cuò)吧！我想，就算我的成績(jī)比不上那些

博腕們，按照這個(gè)學(xué)習(xí)方法，我的語(yǔ)文成績(jī)也一定會(huì)更上一層樓

的，你們說(shuō)是嗎？

初二下語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇12

1、制定計(jì)劃計(jì)劃是行動(dòng)的指南，也是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本保證。

為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。只要

我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí)，

形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2、主動(dòng)預(yù)習(xí)強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)

節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。一般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的：

一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：

二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗

層次的有機(jī)聯(lián)系：

三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤

其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意:

四是要了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào),

等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽(tīng)課前在思想上、

心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備。

3、做好上課準(zhǔn)備

課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個(gè)方面：

(1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有

很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，能使學(xué)生集口注意力，活躍思維，提高

學(xué)習(xí)效率。

(2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂(lè)觀

的學(xué)習(xí)情緒；三要有積極的思維定向。

(3)做好身體二的準(zhǔn)備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)

習(xí)。

(4)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條，以免

課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。

4、專心上課課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)

間是在課堂上度過(guò)的。上好課、聽(tīng)好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途

徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得

好的效果。

行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有:

(1)抓住老師的思路

(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容

(3)積極思維，學(xué)思結(jié)合

(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)

(5)注意課堂小結(jié)?？傊谡n堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到，眼到、手

到、心到。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸

收，才有可能為知識(shí)的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。

5、及時(shí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)

成效的重要因素。語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體

方法：

(1)系統(tǒng)整理

(2)獨(dú)立作業(yè)

(3)分析錯(cuò)誤

(4)系統(tǒng)小結(jié)。

6、課外學(xué)習(xí)

(1)要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知

識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。

(2)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂

學(xué)習(xí)和身體鍛煉。

(3)在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)練結(jié)合,

腦手并用。

(4)要爭(zhēng)取老師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。以上這些

方法僅僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí)、閱讀的常用方法，遠(yuǎn)沒(méi)有包括全部的學(xué)習(xí)

方法。特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而

這些卻又是極為重要的。我們應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中全面、正確地運(yùn)

用，以求得自身的主動(dòng)發(fā)展。

7.高中語(yǔ)文必須養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、勤讀課外書(shū)籍語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書(shū)。要學(xué)好語(yǔ)文,

?光讀'幾冊(cè)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書(shū)籍，從

書(shū)中獲取豐富的精神養(yǎng)料。勤奮讀書(shū)，必須做到珍惜時(shí)間，抓緊

分分秒秒。歐陽(yáng)修善于利用“三上”的時(shí)間讀書(shū)，即“馬上、枕

上、廁上“，鄭板橋讀書(shū)則利用“舟口、馬上、被底”的零星時(shí)

間讀書(shū)背誦。古人勤奮讀書(shū)的精神值得大家學(xué)習(xí)。

2、勤做讀書(shū)筆記讀書(shū)必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)，學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記,

養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的

習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對(duì)讀物的理解、

記憶。做讀書(shū)筆記有以下幾種方法：1、摘抄、摘錄，2、做卡片，

3、提要鉤玄，4、寫(xiě)讀后感。

3、勤查詞典資料讀書(shū)要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書(shū)的習(xí)

慣。一車具書(shū)的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料、

索引等供查考使用的圖書(shū)。最常用的工具書(shū)為字典、詞典、辭典。

如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《石漢語(yǔ)常用宇字典》、《唐詩(shī)

鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書(shū)不僅可以在碰到疑難問(wèn)

題時(shí)查閱，而且也可以作一般書(shū)籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去，同樣是大

有收益的。

4、勤于朗讀背誦朗讀背誦是我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方法,

是積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑。朗讀要做到吐字清晰，音準(zhǔn)

氣足，節(jié)奏停頓合理，要有抑揚(yáng)頓挫的韻律美，準(zhǔn)確地體現(xiàn)出作

者的情感°朗讀人物的對(duì)話，要力求模擬出人物的心情、口吻，

使人物形象活生生地站立在聽(tīng)者面前。朗讀詩(shī)歌要鏗鏘悅耳，語(yǔ)

勢(shì)錯(cuò)落有致，節(jié)奏抑揚(yáng)回環(huán)，具有音樂(lè)美。通過(guò)瑯瑯地朗讀，文

章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語(yǔ)音的韻律，也都能體會(huì)出來(lái)

To背誦要下苦功夫?？梢苑謱颖痴b；可以化整為零地背誦；可以

先抓要點(diǎn)背誦，然后連貫地背誦。背b以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用，

這樣就可以做到終生不忘。

初二下語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇13

為全面推進(jìn)“小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的深入開(kāi)展，更有效

地提高課堂教學(xué)效率，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有資源條件，

特制定本計(jì)劃。

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)工作，共43名學(xué)生。實(shí)驗(yàn)

前，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生

中80%的孩子不喜歡上語(yǔ)文課，而97%以上的孩子則喜歡看課外書(shū)。

鑒于這樣一種現(xiàn)象，對(duì)“小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生這

一層次上，首先占居了有利的條件。憑借學(xué)生的這一興趣，我們

召開(kāi)了一次動(dòng)員會(huì)議，會(huì)上，闡述了“小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)

的意義，以及學(xué)校對(duì)“小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的觀點(diǎn)及具體的

實(shí)施策略，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣首先得到了激發(fā)，為小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)

習(xí)的啟動(dòng)和實(shí)施鋪設(shè)了一條和諧之路。

二、教材分析

我們使用的六年級(jí)上冊(cè)教材屬人教版，課改屬新教材。其內(nèi)

容共設(shè)八組。每組圍繞一個(gè)主題安排，很適合小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)，

其主題分別是：“自然、愛(ài)國(guó)、真情、環(huán)保、魯迅、詩(shī)歌、人與動(dòng)

物、藝術(shù)”八個(gè)方面。根據(jù)這八個(gè)主題，都有配套的主題學(xué)習(xí)叢

書(shū)。為小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的實(shí)施提供了有利條件。

三、采取的主要措施。

（一）”一篇帶多篇“教學(xué)模式

經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)驗(yàn)，我已經(jīng)探索出了的課堂教學(xué)的初步模式，

結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的一些體會(huì)，在主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中實(shí)施“一篇帶多

篇”的教學(xué)模式。

L“一篇帶多篇“，就是在學(xué)完一篇課文后，在不增加課時(shí)

的前提下，利用拓展閱讀的方式，插入一篇或多篇《主題學(xué)習(xí)》

叢書(shū)文章。

2.課時(shí)安排（兩周計(jì)）：在每個(gè)單元中確定一篇“精讀課文”

的方法?！熬x課文”用2課時(shí)，“閱讀課文”占1課時(shí)（計(jì)3

課時(shí)），“綜合練習(xí)”1課時(shí)，“主題學(xué)習(xí)”叢書(shū)閱讀匯報(bào)課1課

時(shí)。

3,備課。在備課中穿插設(shè)計(jì)課本和叢書(shū)的教案或?qū)W案。

4.學(xué)習(xí)筆記。學(xué)生要做好學(xué)習(xí)筆藝，將收獲、好詞佳句全部

記筆記。

5.在課堂教學(xué)中我特別注意一下幾點(diǎn)：

（1）充分利用預(yù)習(xí)。（2）強(qiáng)化積累。（3）注重“讀”的訓(xùn)練。

（4）取舍有度。

（二）學(xué)生分組。按學(xué)生的座次，每縱排為一小隊(duì)，每隊(duì)分三

個(gè)小組。即前后左右為一小組。每組選一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生當(dāng)組

長(zhǎng)，其余按學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣分別編為2、3、4號(hào)，平時(shí)小組間互動(dòng)，

按橫向推排，以便于橫向?qū)Ρ群驼w發(fā)揮。

三、語(yǔ)文主體學(xué)習(xí)單元備課設(shè)計(jì)

第單元

語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)重點(diǎn)課文類備課設(shè)計(jì)

語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)略讀課文類備課設(shè)計(jì)

（五）學(xué)生主題學(xué)習(xí)學(xué)案設(shè)計(jì)

為便于學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)和自主探究，我們根據(jù)不同類型的

課文，分別為學(xué)生設(shè)計(jì)了兩種不同的主題學(xué)習(xí)學(xué)案，學(xué)生可根據(jù)

學(xué)案要求，按照一定的方法進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)或自主探究。

語(yǔ)文課文類主題學(xué)習(xí)導(dǎo)案班組姓名

語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)匯報(bào)課導(dǎo)學(xué)案班組姓名

初二下語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇14

客觀地說(shuō)，語(yǔ)文成績(jī)的取得，不是靠短暫的兩個(gè)月的復(fù)習(xí)就

可以的，重要的是平時(shí)腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)積累。但科學(xué)有計(jì)劃的總

復(fù)習(xí)對(duì)中考來(lái)說(shuō)還是有效的。我校沒(méi)有在寒假補(bǔ)課，所以我們的

語(yǔ)文在四月中旬才結(jié)束新課任務(wù)，第六冊(cè)僅用了四天的復(fù)習(xí)時(shí)間

就參加了期中考試，時(shí)間相當(dāng)緊迫。我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想是：

以課本為本，重讀、精講、精練。不給學(xué)生增加壓力，不搞題

海戰(zhàn)術(shù)。讓學(xué)生輕松的復(fù)習(xí)。

步驟：

四月份復(fù)習(xí)第六、第五兩冊(cè)的講讀篇目，五月份基本篇目下

來(lái)后，把50篇課文跑一遍，六月份再做五套綜合試題。力爭(zhēng)在最

后階段把古文、現(xiàn)代文、語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用和作文分類復(fù)習(xí)一下。

具體的做法:

一、重讀。讓學(xué)生利用早讀的時(shí)間，要求背誦的一定背熟，

不要求背誦的要反復(fù)讀，首先要掌握詞語(yǔ)的讀音和字形，重新領(lǐng)

悟、鞏固文章的主題思想和寫(xiě)作特色以及學(xué)習(xí)重點(diǎn)；由老師或?qū)W

生從課外選擇精美的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的

文章，從文章的語(yǔ)言、構(gòu)思、立意、寫(xiě)作方法等方面談理解、談感

受、談啟示，從而提高閱讀能力及寫(xiě)作能力。

二、題海拾貝。在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中

招試題、模擬試題，有一些試題設(shè)計(jì)比較精巧，我們從中選出具

有典型性、靈活性、實(shí)用性的小題一一主要是語(yǔ)言積累與運(yùn)用方

面的，比如：句子仿寫(xiě)、語(yǔ)言概括、古詩(shī)詞的理解性背誦、文學(xué)常

識(shí)、口語(yǔ)交際、修辭方法、利用課前幾分鐘采用競(jìng)答的方式進(jìn)行

提問(wèn)，這樣，學(xué)生有興趣，精力集中，能夠起到鞏固知識(shí)的作用，

更重要的是，讓學(xué)生接觸一些中考試題，可以明確中考試題的命

題意向，撐握中考試題的解題思路和技能，為參加中考作好心理

上和技能上的準(zhǔn)備。在運(yùn)用復(fù)習(xí)資料上，我們以陳榮華主編的資

料為參考資料，選擇一年各地的中考典型的試題訓(xùn)練。

三、分類訓(xùn)練。復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，訓(xùn)練

是主線，這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原則。復(fù)習(xí)的過(guò)程，其實(shí)就是訓(xùn)練的

過(guò)程。這里的“訓(xùn)練”是廣義的訓(xùn)練，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背，

狹義的訓(xùn)練我理解為就是做習(xí)題，做習(xí)題是必要的，通過(guò)做習(xí)題

來(lái)驗(yàn)證、反饋，達(dá)到鞏固知識(shí)與提高能力的目的。我們語(yǔ)文組有

10個(gè)老師，每人負(fù)責(zé)出一個(gè)類型的題目，要求緊扣課本，借鑒近

兩年的中考題型如：字詞短語(yǔ)填空，注音、改錯(cuò)、議論文閱讀、記

述文閱讀、說(shuō)明文閱讀，（這三種文體的閱讀分課內(nèi)和課外兩類。）

文言文閱讀等。

四、穩(wěn)步推進(jìn)。中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。教師不

能有這種思想，應(yīng)給學(xué)生一種樂(lè)觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要

扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，一步步地前進(jìn)。我們要求每個(gè)老師一定安計(jì)劃

完成任務(wù)。

五、作文上，我們計(jì)劃討論20個(gè)話題，給學(xué)生范讀20篇中

考狀元文。

六、模擬考試。模擬考試法是復(fù)習(xí)中不可或缺的部分，學(xué)生

通過(guò)模擬考試，可以增強(qiáng)心理素質(zhì)，對(duì)做題速度、時(shí)間的把握能

力，試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提

FSJ?

初二下語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇15

隨著盎然的春意在不經(jīng)意間對(duì)北京城的襲擊，可愛(ài)的同學(xué)們

已經(jīng)都開(kāi)始進(jìn)入初一下學(xué)期的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)之初，雜事相對(duì)較多；

而剛剛接觸到初一下冊(cè)的課本，大家心中往往也諸多新奇。忙亂

期過(guò)后，在各類事務(wù)都開(kāi)始邁入正軌之時(shí)，就是時(shí)候要靜下心來(lái)

針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)具體的學(xué)習(xí)規(guī)劃了。在此，針對(duì)初一

下學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，筆者給出如下建議，希望能幫助到各位初一

的同學(xué)們。

在初一下學(xué)期，大部分同學(xué)已開(kāi)始真正成為初中生了一這個(gè)

"真正的"也就是說(shuō)，從小學(xué)到初中的適應(yīng)期已完全過(guò)去，再往下，

無(wú)論是從學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)方法，還是考試的難度……

方方面面，都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)明顯的加深。因此，從初一下學(xué)期開(kāi)始，

對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)掌握一定的學(xué)習(xí)方法c在此強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：

一、徹底養(yǎng)成分模塊學(xué)習(xí)的習(xí)慣，習(xí)慣性地在語(yǔ)文學(xué)習(xí)（尤

其是每天的復(fù)習(xí)總結(jié)）過(guò)程中將自己語(yǔ)文學(xué)科所學(xué)的知識(shí)分成不

同的模塊；

二、針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也即對(duì)自己語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)及不足

有清晰認(rèn)識(shí)，明確自己的薄弱點(diǎn)，各個(gè)擊破。

這兩點(diǎn)，前者可提高學(xué)習(xí)效率，后者可查漏補(bǔ)缺，讓自己全

面發(fā)展。下面，針對(duì)不同的模塊給同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提出一些具

體的建議。

1課內(nèi)現(xiàn)代文模塊

本模塊需掌握的內(nèi)容包括每課的重點(diǎn)詞語(yǔ)（音形義），重點(diǎn)句

子的含義及作用，重點(diǎn)人物，文章主題及相關(guān)文學(xué)常識(shí)。建議一

課一查，最好一課上完后按照如上幾個(gè)板塊進(jìn)行總結(jié)，統(tǒng)一總結(jié)

到一個(gè)筆記本上，這樣在期中期末考試的時(shí)候會(huì)輕松很多。

2古文模塊

本模塊需掌握的內(nèi)容包括所學(xué)古詩(shī)（必須能默寫(xiě)）及相關(guān)文

學(xué)常識(shí)，所學(xué)文言文（包括課下注釋的所有實(shí)詞，老師上課額外

加的其他實(shí)詞，課上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的句子（能默寫(xiě)并翻譯），文章主題、

相關(guān)的文學(xué)常識(shí)以及課上老師額外要求記憶的東西）

同樣建議定時(shí)檢查，可以考慮一天一查，一周一總查的形式。

3課外現(xiàn)代文閱讀練習(xí)模塊

初一下學(xué)期的課外現(xiàn)代文閱讀涉及兩類，一類記敘文，一類

說(shuō)明文。因此，在做課外閱讀練習(xí)的時(shí)候，仍要兼顧二者，量上

的比例可控制在三比一或三比二，根據(jù)自身情況而定。仍舊建議

以題型為切入口，同一題型反復(fù)練習(xí)四五遍，練習(xí)到自己真正搞

懂為止，就能掌握。

4作文模塊

初一下仍舊延續(xù)初一上學(xué)期的作文，重點(diǎn)練習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并

在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成給文章設(shè)置亮點(diǎn)的意識(shí)，或者練習(xí)一些有個(gè)人特

色的開(kāi)頭結(jié)尾，或者創(chuàng)新一下結(jié)構(gòu)等等；其次審題仍舊不可忽視，

養(yǎng)成審題立意打好腹稿之后再作文的習(xí)慣，這樣寫(xiě)出的作文才是

完整切題的。

5課外閱讀積累模塊

因語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，只看課內(nèi)知識(shí)，完全不管課外閱讀，是

不可能真正學(xué)好語(yǔ)文的，更談不上培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，一定量

的課外閱讀的積累仍舊不可忽視。

長(zhǎng)篇大部頭建議以中考必考八部名著及各教材版本內(nèi)部所規(guī)

定閱讀的名著為主，中考必考八部建議可先看《西游記》和《水

滸傳》。課內(nèi)規(guī)定名著以各自所用教材或各學(xué)校自己規(guī)定的名著為

主。

短篇推薦兩個(gè)小說(shuō)選及三本雜志：1《歐0亨利小說(shuō)選》（可

選擇譯林出版社，人民文學(xué)出版社，復(fù)旦大學(xué)出版社或長(zhǎng)江文藝

出版社的）；2《杰克倫敦短篇小說(shuō)選（集）》（可選擇人民文學(xué)出

版社的，復(fù)旦大學(xué)出版社或長(zhǎng)江文藝出版社的）；3《讀者》《青年

文摘》《微型小說(shuō)選刊》三本雜志。

初二下語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇16

一、學(xué)生基本情況

本期學(xué)生由初三轉(zhuǎn)入中專，進(jìn)入初中到中專的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從中

考情況分析，學(xué)生對(duì)教材比較重視，在識(shí)記方面成績(jī)良好，對(duì)古

代重要的詩(shī)文一般能加以背誦。能運(yùn)月課文中的精彩段落進(jìn)行仿

寫(xiě)，作文中可以看出活用教材的痕跡。所有這些都是很好的基礎(chǔ)，

為中專語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但是，也有不少的學(xué)生基礎(chǔ)太

差，連最基礎(chǔ)的知識(shí)都無(wú)法掌握，更式能做到運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)解決

閱讀問(wèn)題；作文中心不定，甚至語(yǔ)言乜不能做到通順。學(xué)生素質(zhì)

參差不齊，這也會(huì)給教學(xué)帶來(lái)許多困難。

二、教育教學(xué)目標(biāo)：

(1)德育目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，發(fā)展想像力和審美力。

在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛(ài)自然、熱愛(ài)

生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過(guò)閱讀

和鑒賞，深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在探究活

動(dòng)中，勇于提出自己的見(jiàn)解，尊重他人的成果，不斷提高探究能

力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

(2)雙基教學(xué)要求：

引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累，在積累的過(guò)程中，

注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)

文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，

能根據(jù)具體對(duì)象，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問(wèn)題。通

過(guò)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要

素的融匯整合，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代

觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。

三、教材分析:

本中專學(xué)校引用的教材是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)用書(shū)語(yǔ)文必修

（上冊(cè)）。分為“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“整體感知”、“領(lǐng)悟主旨”、“聯(lián)

系拓展”、“定向探究”五個(gè)部分。在中專教學(xué)計(jì)劃里，語(yǔ)文是

文化基礎(chǔ)課，每個(gè)班級(jí)一星期只設(shè)有兩節(jié)語(yǔ)文課，所以主要的授

課內(nèi)容是大綱里要求的導(dǎo)讀課文和選學(xué)課文，其余的作為只能作

為自主閱讀的內(nèi)容。

四、主要措施：

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)，明確課標(biāo)對(duì)中專生的

要求；認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課

內(nèi)45分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。

（2）提高備課質(zhì)量。對(duì)每一個(gè)老元所教授的每一篇課文，

都要詳細(xì)分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)，

靈活處理教材。

（3）作文教學(xué)依據(jù)教材編寫(xiě)體例，基本完成教本上的“表

達(dá)交流”訓(xùn)練。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。

重視自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆，教師認(rèn)真批閱。

教師適當(dāng)做做“下水作文”，以期評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文時(shí)心態(tài)主動(dòng)、親

切，真正撓到癢處。本期擬做大小作文3-5次，課外練筆若干。

（4）充分利用《語(yǔ)文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自

學(xué)語(yǔ)文的能力。積極開(kāi)展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、

篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，努力通過(guò)

學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升

學(xué)生閱讀能力。

（5）要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自?shī)^其力，自力得知；

要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織

合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論。

（6）明確職責(zé)，面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀

能動(dòng)性，認(rèn)真?zhèn)湔n。虛心聽(tīng)取學(xué)生的一件，提高自己的教學(xué)能力，

更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

五、本期教學(xué)進(jìn)度安排

1、閱讀鑒賞（共26課時(shí)）

2、每一單元安排5-6課時(shí)。（自讀課文以自讀為主，以問(wèn)題

引導(dǎo)自讀，以作業(yè)的形式來(lái)檢查自讀質(zhì)量。教材中教讀和自讀課

文可根據(jù)具體情況靈活轉(zhuǎn)換。教材處理可靈活采用單篇教學(xué)和單

元教學(xué)相結(jié)合的辦法）

3、表達(dá)交流寫(xiě)作訓(xùn)練安排4課時(shí)

把教材安排的“記敘和說(shuō)明”、“議論”、“選用適當(dāng)?shù)奈?/p>

體表情達(dá)意”“利用已有的材料表情達(dá)意”“圍繞既定的話題表

情達(dá)意”整合為“文體”、“表情達(dá)意”兩個(gè)主題來(lái)安排兩次的

寫(xiě)作訓(xùn)練。每次各安排1課時(shí)進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，1課時(shí)進(jìn)行評(píng)講，并

展示優(yōu)秀作品。

4、朗誦安排2課時(shí)

朗誦知識(shí)指導(dǎo)以及優(yōu)秀朗誦作品欣賞安排1課時(shí)，布置搜集、

交流、欣賞名家朗誦作品。

5、期中考試和期末復(fù)習(xí)安排4課時(shí)

期中考試安排2課時(shí)復(fù)習(xí)，2課時(shí)進(jìn)行評(píng)講試卷。期末考試

前安排2課時(shí)梳理重點(diǎn)知識(shí)°

初二下語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇17

度過(guò)了圓滿而充實(shí)的一學(xué)年，我乜變得成熟起來(lái)，緊接著，

近期兩個(gè)月的激動(dòng)人心的暑假就要到了。俗話說(shuō)，在學(xué)校的學(xué)習(xí)

生活好比是一條直道，而假期的學(xué)習(xí)生活則是彎道，每個(gè)人都擅

長(zhǎng)跑直道，卻有很少的一部分人能充分而合理的利用彎道的“旅

途”。我要合理而有計(jì)劃地安排暑假的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，在彎道與別人

拉下不可估量的距離！

第一個(gè)大目標(biāo)就屬讀書(shū)了吧，讀書(shū)有很多好處，它使人明智，

它使人靈秀，對(duì)于我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，它的真正好處在于高考的高分。

可是，光知道讀書(shū)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，比如有些人瞎讀，一目十行，囪

圍吞棗；有的人慢慢讀，磨磨蹭蹭、婆婆媽媽.....這樣的話，白

白的美好時(shí)光從我們身邊溜去，到最后還是一無(wú)所獲，這該是多

么無(wú)辜又冤枉的光陰啊！所以，讀書(shū)還要講究方法，經(jīng)查詢資料

和多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出自己的一套讀書(shū)方法：

1.先考慮為什么要看這本書(shū)，帶著問(wèn)題去讀書(shū)，效果會(huì)更好。

2.了解大致內(nèi)容，選擇精讀和略讀部分。

3.看編者的話。

4.閱讀過(guò)程中對(duì)自己需要的內(nèi)容作批注。

5?讀完書(shū)后要有感想。寫(xiě)讀書(shū)筆記

6.思維導(dǎo)圖理清文章內(nèi)容（選）

每周還最好保持4個(gè)小時(shí)以上的閱讀時(shí)間，大量積累，沖刺

高考！

暑假期間，不僅在閱讀上制定了計(jì)劃，我還報(bào)了一個(gè)語(yǔ)文班。

在這不多不少的13天里，老師會(huì)每天帶我們做閱讀，講作文，學(xué)

習(xí)八上古詩(shī)和詞句。在學(xué)校，我的閱讀水平可算不上拔尖，甚至

有時(shí)還險(xiǎn)些落入倒數(shù)的人群，這在高考怎么辦？要知道，人外有

人，天外有天，高考精英實(shí)在是數(shù)不勝數(shù)，以我這個(gè)水平想考重

點(diǎn)幾率真的是小之又小，為此，我要像在陳分學(xué)習(xí)一樣，認(rèn)真地

聽(tīng)老師講課，銘記老師所講的閱讀方法，并勤以加練，這樣，才

可能提升我的閱讀水平，為高考做準(zhǔn)備！

認(rèn)真完成老師布置的暑假作業(yè)也是一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容。不

過(guò)，我卻對(duì)作業(yè)的完成時(shí)間有著獨(dú)特的見(jiàn)解。我還是希望8月份

才“武力全開(kāi)”，這是為什么呢？我覺(jué)得，晚一些做作業(yè)，不至

于在開(kāi)學(xué)時(shí)很快地把所學(xué)的內(nèi)容忘掉，起碼有了銜接。不過(guò)，我

絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)遺漏作業(yè)的情況，這是我的承諾。

以上是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，祝我有一個(gè)愉快的暑假吧！

20_高中生暑假語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃（四）

不知不覺(jué)中，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)就結(jié)束了，又迎來(lái)一個(gè)暑假。

暑假期間，能夠適當(dāng)放松，同時(shí)也要靜下心來(lái)做好下學(xué)期的規(guī)劃。

1.每一天7:30起床，進(jìn)行早鍛煉。時(shí)間一般在1?L5小時(shí)c

2.早餐。

3.8：30-9：30,練字時(shí)間。練習(xí)毛筆字或硬筆，認(rèn)認(rèn)真真練

習(xí)一個(gè)小時(shí)。

4.9：30-10：30,讀報(bào)剪報(bào)時(shí)間。靜下心來(lái)閱讀書(shū)刊報(bào)紙，在

書(shū)刊報(bào)紙上選取好的文章資料，分類整理。這是每一天都務(wù)必完

成的。（注意：剪報(bào)資料要廣泛，不要局限于優(yōu)美的文章。報(bào)紙新

聞中的社會(huì)新聞，奇聞趣事等都要作為閱讀積累的資料。）

5.10：30-11：30,自由時(shí)間

6.11：30-12：00,午餐時(shí)間。

7.12：30-2：30,午睡。

8.3：00-4：00,閱讀書(shū)籍。（讀書(shū)的時(shí)候，心要靜。最好自己

在房間里靜靜地閱讀，做筆記。老師都是這么做的，相信你們也

能夠。）

9.4：00-5：30,周記。周記需要平時(shí)注意積累素材。在這段

時(shí)間里，你能夠回想、整理這段時(shí)間口你生活中發(fā)生的搞笑或者

難忘的事件。有時(shí)即便只是小事，也是很值得記錄的。平時(shí)小本

子里記著，再選取其中一天的這個(gè)時(shí)段認(rèn)真地進(jìn)行周記創(chuàng)作。注

意要認(rèn)真按照老師的要求完成好！下學(xué)期評(píng)評(píng)看誰(shuí)的日記質(zhì)量最

高，日記本最漂亮、整潔，也要評(píng)評(píng)看誰(shuí)在暑假里進(jìn)步最大！

10.約6：00,晚飯

11.6：40-8：00活動(dòng)

12.8：30上床半小時(shí)閱讀，睡覺(jué)c

初二下語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇18

首先，平穩(wěn)一下自己的心態(tài)，讓自己回到平常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

還有要糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。“態(tài)度決定一切！”擁有好的心態(tài)，

就會(huì)擁有好的成績(jī)！

1.課前自學(xué)

課前自學(xué)是學(xué)好新課，取得高效宓的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果搞不

好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中無(wú)數(shù)，不得要領(lǐng)。

2.專心上課

上課是理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展

認(rèn)識(shí)潛力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做好課前自學(xué)學(xué)生就能更專心地上課。

3.及時(shí)復(fù)習(xí)

課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶，系統(tǒng)

地掌握新知識(shí)以到達(dá)靈活運(yùn)用的目的。

4.獨(dú)立作業(yè)

獨(dú)立作業(yè)是經(jīng)過(guò)自己頭腦的獨(dú)立思考，自覺(jué)靈活地分析問(wèn)題

和解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深和鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌

握的過(guò)程。

5.系統(tǒng)小結(jié)

進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)，是透過(guò)用心的獨(dú)立思考，到達(dá)全面、系統(tǒng)、

深刻、牢固地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)潛力的重要環(huán)節(jié)。

6.課外學(xué)習(xí)

課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，是透過(guò)課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握了必須的基礎(chǔ)知識(shí)和基

本技能。課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅僅

能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí)，加深和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)。

初二下語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇19

高三新學(xué)期開(kāi)始了，這是忙碌的一年。所有的學(xué)生都準(zhǔn)備好

吃苦。每個(gè)科目都有學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于n國(guó)人來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)差的學(xué)生

認(rèn)為這是一塊難啃的骨頭。大家都認(rèn)為語(yǔ)文的提高不是一蹴而就

的。然而，作為中考的必修課，作為我們?nèi)粘Ｉ钪械墓ぞ?，?/p>

們必須學(xué)好語(yǔ)文。那么第三年應(yīng)該怎么學(xué)中文，應(yīng)該制定什么樣

的計(jì)劃呢？董老師認(rèn)為，初中新生學(xué)習(xí)語(yǔ)文要注意以下幾點(diǎn):

首先，每天記住五分鐘。對(duì)于單詞來(lái)說(shuō)，知識(shí)點(diǎn)比較分散，

學(xué)習(xí)起來(lái)比較繁瑣。學(xué)生應(yīng)該為他們的特點(diǎn)做好準(zhǔn)備。積累考試

中經(jīng)?？迹n本中要求掌握的單詞，記在筆記本上。拿出來(lái)看看

做題的差距。調(diào)整后，反復(fù)記憶，反復(fù)檢查，一定會(huì)有結(jié)果的。每

天堅(jiān)持記五分鐘，堅(jiān)持下去就能看到結(jié)果。語(yǔ)文學(xué)習(xí)靠積累。

第一，每天寫(xiě)日記。

寫(xiě)日記可以鍛煉一個(gè)人的表達(dá)能刀，養(yǎng)成寫(xiě)作的習(xí)慣c寫(xiě)作

時(shí)，還可以用當(dāng)天學(xué)過(guò)的單詞和成語(yǔ)；只有經(jīng)常練習(xí)，才能靈活

運(yùn)用。

第二，要學(xué)好文言文。

中國(guó)古代非常古老，因?yàn)榱鱾飨虏傻慕?jīng)典有很多智慧來(lái)指導(dǎo)

現(xiàn)實(shí)生活。因此，學(xué)好文言文對(duì)了解n國(guó)文化和歷史有很大的作

用。想要學(xué)好文言文，首先要在課堂上重視聽(tīng)力，學(xué)習(xí)課本上要

求掌握的文言文。后面一定很熟悉。考試時(shí)文言文的分?jǐn)?shù)與考試

內(nèi)容相對(duì)固定，所以這一塊不應(yīng)該失分。

第三，沒(méi)事的時(shí)候經(jīng)常看書(shū)。

閱讀是一個(gè)好習(xí)慣。即使在學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的三年級(jí)，偶爾讀

讀精美的散文也是調(diào)整身心的好選擇。可以看《讀者》《青年文摘》

《中學(xué)生報(bào)》?？磩e人怎么用語(yǔ)言，別人怎么表達(dá)思想，怎么寫(xiě)文

章；不知不覺(jué)提高自己的寫(xiě)作能力；作文在中考語(yǔ)文中可以占很

大一部分！

初二下語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇20

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校、學(xué)部教學(xué)工作計(jì)劃的精神指導(dǎo)和具體要求，充分

發(fā)揮教研組“小、活、新、實(shí)”的活動(dòng)特點(diǎn)，依靠現(xiàn)代教育理念

的指導(dǎo)，以規(guī)范執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)“制度”和嚴(yán)格執(zhí)行“六認(rèn)真”為

重點(diǎn)，繼續(xù)以古詩(shī)文輔讀、作文教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)為突破口，加強(qiáng)

口語(yǔ)交際、閱讀和作文教學(xué)研究，把弘揚(yáng)“中華經(jīng)典誦讀”的特

色建設(shè)滲透到語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率，樹(shù)立

“智育為重、質(zhì)量第一”的觀念，堅(jiān)持質(zhì)量全程監(jiān)控，強(qiáng)化教師

專業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，奮刀打造語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂，努力